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中班益智区教案

更新时间:2023-02-28 02:36:47 阅读: 评论:0

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中班益智区教案
2023年2月28日发(作者:克洛斯威硅藻泥)

中班益智区活动教案

中班益智区活动教案

【篇一:中班数学区活动教案】

中班数学区活动教案:图形拼贴

价值取向:

1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,

并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

材料设计:

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

玩法提示:

将几种几何图形进行组合,变成我们常见的小动物的特征,并且记

录所用图形的数量。指导要点:

可以向幼儿这样提问:1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?并让幼儿相互检查。

区域活动教案

益智区:

1.图形找家

活动目标:1.巩固复习各种图形。

2.在活动中结合英语课教授的图形名称,复习英语单词。

活动材料:木制图形拼板

活动规则:1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图

形。师:你想把这

些图形变成什么?

(3)请几位幼儿上台来尝试添画。

2.看一看,听一听。

(出示范例二)师:看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形

都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!

教师讲述自编故事,引发幼儿添画的欲望。

故事:清晨,圆圆的太阳升起来了,小熊伸了个懒腰,走出家门,

迎面碰上了小白兔。“你好,小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁吁

地回答:“我刚晨练回来,运动真舒服啊!”小熊说:“我也想锻炼,

可就是起不来呀,明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”

小白兔高兴地回答。这时候,草丛里有只小刺猬听到了他们的对话,

一下跳了出来:“我也要参加!”于是,三个好朋友组成了运动小组,

每天一起锻炼身体,他们把身体练得越来越结实。

三、小小魔术师

1.做一做。

师:今天我们都来做“小小魔术师”,看看你能把图形变成什么!(幼

儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画,教师及时帮助。)

2.想一想。

师:添画完成的小朋友,请为你的画编出好听的故事。

四、开心故事会

1.讲一讲。

师:请你找一位好朋友,互相讲讲自己的故事。(幼儿之间互相讲

述、倾听,教师退后观察。)

2.秀一秀。

请个别幼儿上台展示自己的作品,讲述自己的故事,教师及时给予

评价、鼓励。结束活动:将幼儿的作品全部展示出来,共同欣赏。

活动延伸

在区域活动中投放相应材料,方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。

幼儿园中班数学活动设计:图形游戏

目标:

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

准备:

教师用具:大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面

放图形若干,纸做的小鸟一只),

幼儿学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、

半圆形,圆形等若干)

过程:

一、引出课题,激起兴趣

今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔

术,变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1,教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

2,请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分

别会变成什么?3,教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些

图形拼成的?

三、游戏“图形变变变”

1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼

儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)

2,我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子

旁边要有树,比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?

幼儿园数学游戏活动:认识几何图形

活动目标:

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行

分类。

2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并

能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学

的欲望。活动准备:

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的

图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。

活动过程:

一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐

进入活动室)

2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家

可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏:按标记举“石头”。

二、铺石头:

1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”

2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”

里。

3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石

头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头:

1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”

教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐

一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。

活动延伸:

1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是

圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。

【篇二:区域活动教案中班】

活动一

选择性区域活动:好玩的区角

活动目标:1、幼儿能按自己的医院参与活动,并按自己的兴趣选择

活动区域;

2、遵守活动区规则,在所选择区域内根据老师提供的材料,大胆操

作。活动准备;1、供选择开放区(建构区、益智区)的材料

2、建构图纸

活动过程;一、教师介绍区域,交代区域活动规则。

建构区:1、每次进区5人,进区时插入进区卡;

2、与同伴交流时声音要轻;

3、大家一起合作,向别人要建筑材料时要有礼貌。

4、玩好后将积木整理好放回原处,取出进区卡。

益智区:1、每次进区5人,进区时插入进区卡;

2、会根据老师的材料进行操作。

3、遇到困难能与同伴协作完成;

4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处,取出进区卡。

二、幼儿选择区域

1、教师对幼儿提出要求

建构区:完成老师提供的“建构图纸”上形状的搭建。

益智区:____________________________-(可根据本班实际操做

材料设计)

三、幼儿活动,教师观察引导。

四、活动结束,幼儿按标示分类将材料放回相应位置,拿回进区卡。

上面这个是我第一周上过的,下面这个是我备的这周的,那个建构

图纸我这里有画好的。

活动二:

活动名称:我是小工人

活动目的:1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过

程中,发展手眼协调能力。

2、在把积木堆、围合的过程中,获得理解空间的关键经验。

3、在与同伴相互协作的过程中体验与同伴合作的快乐。

一、请小朋友们做小工人,搭建一个我们的大家园。

上次我们已经搭建了周老师图纸上的小楼房,今天请小朋友们一起

合作用建构区的积木材料搭建一个大家园。(大家园些有什么?)

房子、汽车、火车、道路、桥、围墙、小树??

请小朋友们到建构区用里面的材料拼搭堆叠出这些东西,搭建出一

个自己喜欢的大家园。

二、教师交代区域规则,活动要求

5、进区时插进区卡;

6、与同伴交流时声音要轻

7、大家一起合作,向别人要建筑材料时要有礼貌。

8、玩好后将积木整理好放回原处,取出进区卡。

三、幼儿进区操作,教师巡回指导观察。

四、教师与幼儿一起欣赏搭建的家园,请幼儿介绍,分享成功的喜

悦。

五、活动结束,幼儿按标示分类将材料放回相应位置,拿回进区卡。

【篇三:益智区(智力游戏棒)5.14】

益智区教案

----(智力游戏棒)时间:2014.5.14活动目标:

提高手指控制能力。

活动准备:

一袋游戏棒。

活动难点:

幼儿提高手指控制能力。

活动过程:

两人或两人以上。

游戏开始,石头剪子布决定谁先玩。先玩幼儿握紧游戏棒并竖放在

桌上,再松手任游戏棒随意散开,然后捡没交叉在一起的游戏棒,最

后捡只交叉一点或较容易的游戏棒,如碰动了其它游戏棒,则给下一

位玩。下一位幼儿重复上述玩法,这样周而复始,直到游戏棒捡完为

止。幼儿根据颜色累计分数,分数最高的就是赢家,下一轮由他先玩。

规则:

1.捡的过程中不能碰动其它游戏棒,碰动了就不能捡。2.捡到金色

的游戏棒后,可用它来挑出其它游戏棒。提示:刚开始完时比比谁捡

出的游戏棒多就是赢家。会完后逐渐增加难度,要求根据颜色累计分

数,分数最高的就是赢家.游戏棒的分数:金色10分、黄色7分、红

色6分、绿色6分、黑色4分、蓝色5分、白色2分。

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