幼儿园中班数学

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幼儿园中班教案数学〔精选6篇〕

中班数学活动教案篇一

一、活动目标：

1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；

2、激发对自我的认同及喜爱之情。

活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义

二、活动过程：

意图：点五官游戏，了解自己的身体。

1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。"〔眼睛，鼻子，嘴

巴，耳朵，眉毛〕

2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？

小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛

大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作稳固6以内的数数。

1、寻找身上的数字关键提问：

〔1〕我们身上的五官分别有几个〔二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个

耳朵，两条眉毛〕

〔2〕除了五官，身上还有什么可以用数字表示？

〔有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽

扣……〕

〔3〕找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也

可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要

按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用

点填写在表格里"

3、作品展示，共同验证。

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意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规那么：每个人身上

都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3

的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

三、活动反思：

1、这是一节主题活动“我们的身体〞中派生出的数活动，活动内容的选择

既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近开展区〞。

2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记

录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性

3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两

张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。

中班数学教案篇二

活动目标

1、复习稳固各种图形的特征。

2、通过动手操作，开展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备

1、ppt课件—各种图形

2、趣味练习；摆图形卡片游戏

3、奇妙箱，各种图形卡片人手一份。

活动过程

一、游戏：“奇妙箱〞里找图形娃娃

1、出示奇妙箱

教师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，你们想不想知道里面藏了什么

秘密啊？

2、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

拿出长方形

问：这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？

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日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？

〔引导幼儿讨论〕

3、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这

样的物品？

游戏反复进行。

4、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆

形。

〔1〕三角形有三个角、三条边；

〔2〕正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；

〔3〕长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样

长；

〔4〕梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；

〔5〕圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形

是扁的。

二、拼画

1、教师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。

盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图

形上添画几笔变成其他有趣的物品。

也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变

的东西和别人不一样。

2、启发幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品。

3、游戏—摆图形卡片游戏

三、数数、分类活动

〔根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。〕

1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

2、用园形的变了几样东西？谁变的最多〔把最多的展示〕

3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。

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幼儿园中班数学活动教案及反思：5以内的相邻数篇三

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、开展幼儿的比拟的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始局部：初步理解“邻居〞关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小朋友名〕，我问你，你的朋友在哪

里？〞“嘿嘿嘿，在这里！〞〔被问的小朋友举起旁边小朋友的手。〕

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，

让幼儿理解什么是邻居。

二、根本局部：

1、讲述并表演故事后提问：

〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

〔2〕小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

〔3〕小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽

象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

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〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

〔2〕提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

b、4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数〔局部幼儿上前操作，集体验证〕，进

一步推理说出5以内各数的相邻数。

教学反思：

本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼

儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理

解“挨着〞这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺

序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨

着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨

着“1〞和“3〞……。虽然台上没有数字“6〞，可是幼儿能够说出5挨着

“4〞和“6〞，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的

关系在一节课中无法得到更深入的学习。

中班数学教案篇四

一、活动目标

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习和稳固5、6、7这三个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

二、活动准备

开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印

章、纸、

三、活动过程

1.复习数字5、6、7

师〔头带小猪头饰〕：啦啦，你认识我吗？我是《我的幸运一天》里的幸运

小猪哦，今天我要去拜访小兔子，还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊？〔请几个

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小朋友饰演小猪〕

〔1〕复习数字5

师：咚咚咚咚，请问我敲了几次门？〔出示数字卡片4〕

〔2〕复习数字6

看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我敲了

几次门？

〔出示数字卡片5〕

〔3〕认识数字7

师：看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？秘密

在老师那，是数字〔7〕，让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了，啊呀，

快跑，是狐狸。

2、感知数字7

师：丫丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦〔出示手偶〕

小猪：我这么瘦，难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗？

狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！

〔1〕目测图片

狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只苹果呢？让我们

来数一数。〔7只〕

〔2〕动手操作

狐狸又摘了许多果子，请你帮他选7个梨子放在红篮子里，7个西瓜放在

蓝篮子里好吗？

3、分小组联系

师：小猪的胃口可真大，现在狐狸需要所有人一起来帮他，你们准备好了

吗？桌子上的卡片写了相应的数字，这就是你们的任务哦！完本钱组的任务后

再去完成相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐在座位上等狐

狸来收哦！

新授知识练习：

第一组〔7〕扎糖果：需要在袋子中装入7个糖果。

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第三组〔7〕串葡萄：用绳子上串7个珠子。

第五组〔7〕做水果饼干：在纸上盖7个印章。

复习已有经验：

第二组〔4〕：做面饼：贴雪花片。

第四组〔5〕炒米团：搓团皱纹纸。

第六组〔6〕做烧饼：用笔画烧饼。

4、教师点评

师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一看他

装的糖果够7个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给

小猪送去吧！

中班数学教案篇五

活动过程：

一、谁粗谁细

1、幼儿回忆粗细的已有经验。

孩子们，欢送来到粗粗国和细细国。

2、初步感知粗细。

操作要求：小朋友，被大风吹乱的东西就在你们的椅子下面，等会儿请你

拿出来仔细看一看，谁粗谁细，然后送到相应的地方摆好。

3、师幼共同检验操作结果。

小结：两种物品粗细明显的时候，用眼睛看一看就能比拟。

二、最粗最细

1、感知粗细的相对性

〔连上句〕咦，我这里有一根管子，你们觉得它是粗的还是细的？〔粗

的、细的〕好，你帮我从这边拿一根管子，谁粗？你来再帮我在这边拿一根，

谁细？跟他比我是粗的，跟他比我又是细的。

小结：原来粗细是比拟出来的，而且是相对的，真有趣。那我们赶紧把这

个重要发现告诉国王吧。

2、最粗和最细

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点击课件：国王的声音：哦，原来是这样，那我们就合并了重建家园吧！

点击课件：〔抹去国界有声效〕点击课件：我需要最粗的管子，因为我要修

建一个大大的游泳池，装很多很多水。我需要最细的管子，因为我要用它来修

建新的煤气管道。

第二次操作：小朋友们，国王需要什么样的管子？〔最粗的、最细的〕

好，今天老师给你们准备了一些粗细不同的管子〔简单介绍管子〕，等会儿请你

们仔细地看一看，比一比，找出最粗和最细的管子，然后记录在表格上。最粗

的打勾，最细的画圈，不粗不细的不做记号。小椅子不动，每人找一份材料，

我们开始吧！〔音乐，每一组指导套一套方法〕

〔1〕师幼共同验证记录结果。

时间到，赶紧带上记录表坐下来。出示大的记录表，你们都帮国王找到最

粗和最细的管子了吗？三根管子中哪个最粗？〔绿色水管是最粗的〕是不是这

根？打钩。哪个是最细的？〔红色的皮管最细〕是不是这根？〔请幼儿找出做

记号〕

那除了看一看，还有什么不一样的方法？〔请幼儿比拟3个管子粗细〕套

一套，这个方法真有趣，最里面的是细的，最外面的是粗的，中间的是不粗不

细。看来你们的记录结果是正确的，请把记录表放在椅子下面。

出示4根管子，刚刚有个孩子的材料与其他人不一样，这2根管子你们都

有，这种蓝色的管子有2根。它们谁粗谁细？〔横着拿〕现在你觉得它们是？

一样粗的。原来粗细跟管子的长短或者颜色是没有关系的。你们可真聪明，除

了用眼睛看一看，比一比、套一套、叠一叠这些方法来进行比拟，等你们再长

大一点还可以借助一些工具来量一量，结果会更精确。

三、从粗到细

1、小组合作，从粗到细

有了你们的帮助，国王很快把新家造好了。点击课件：国王〔小朋友们，

我们想用不同粗细的管子排排队来装饰新房子，你们能帮助吗？〕〔黑板出示房

子各部位〕这是房子的屋顶、门、窗户、烟囱，管子排排队，你觉得可以怎样

排？〔从粗到细或者是从细到粗〕。好，等会儿请你们4人一组一起商量，把管

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子排排队装饰到空白的地方，听清楚了吗？四个人一组把管子从粗到细或是从

细到粗装饰起来，小椅子不动出发吧〔音乐〕

房子搭好了，屋檐，怎么排的？从粗到细。这里呢？烟囱呢？真是太棒

了，国王很快乐。

点击课件，国王：小朋友们，谢谢你们。但是我的新家还需要购置许多粗

粗细细的物品，你们能帮助想一想吗？

四、粗粗细细

1、找找比管子细和粗的生活物品。

那么在生活当中比这个管子细的东西有什么？那比这个粗的还有什么？

小结：在生活当中，有些东西做得粗有些东西做得细，都是为了给我们的

生活带来方便。

出示大管道，老师这里有一个比手上这根管子粗很多很多的管子，对，很

像毛毛虫的烟囱管，你们今天帮了大忙，国王想请你们到他的新家去做客。这

个就是通往国王新家的通道，你们想去吗？我们赶紧一个跟着一个出发吧。

活动反思与意见

本活动是在幼儿已认识、熟悉的根底上进行活动的。让幼儿学会多个物体

进行比拟，在孩子想方法的根底上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。能

按要求进行比拟物体并排序，比方由细到粗或由粗到细的顺序把不同粗细管子

进行排队。当然也有缺乏之处，活动中孩子都在围绕老师设计的思路走，缺乏

自由探索的空间。

幼儿园中班数学说课稿篇六

一、教材分析

中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现

力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特

点，相对而言比拟抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与

综合，抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感

知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字

是建立在一定的感性经验根底之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子

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把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数

字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点

所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《幼儿园教育指导纲要〔试

行〕》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中

感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……〞中班初期的幼儿仍有着

小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比拟适宜采用游戏方

式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。为此我设计了游戏情景

“送水果〞，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不

知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活〞的原那

么。

二、活动目标

《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等

方面的开展。根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的

目标。

1、感知8以内的数量，并认识数字“8〞。〔这是本次活动的重点所在，也

是本次活动的显性的知识性目标。〕

2、初步掌握8的实际意义。〔这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的

情感目标。〕

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。〔这是本次活动的能力目

标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正表

达了教育是为生活而效劳的。〕

三、活动准备

为了更好地效劳于活动目标。更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一

特点，我做了如下准备。

经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。〔前期的经验准

备是教师设计活动的根底，幼儿如果没有这一经验，就会影响到他们对数量8

的感知。〕

物质准备：①1——8数字卡片，水果图片假设干幅，歌曲磁带，ppt。

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②活动室周围放置假设干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

③人手1份实物卡片操作材料。

四、说教学

新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形

成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有

教育。让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼

儿在玩中学，动中学。所以我采用了以下教学方法。

1、观察操作法

观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动

手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而

采用的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物

品，从而使他们能把抽象的8形象化，用自己喜欢的方式记忆数字8。

2、按数取物法

给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。

随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象

的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问

题。