大班游戏活动

大班游戏活动教案10篇

《大班游戏活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏活动教案10篇！

（1）大班游戏详案教案《有趣的椅子》含反思

设计意图：

椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班

时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于

考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始

终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是

以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课

程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。

为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自

信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼

儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

3、布置场地。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面

各放上两面不同颜色的小旗)

活动过程：

一、活动导入：

1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，(我就

跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，

举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，

音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎

么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以

自己玩，也可以和同伴一块玩。(本文.来源：快思.教案网)但是，老师要提一个小

小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

二、活动展开：

3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子

拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保

护。

4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定

和表扬。

5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面

我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?幼儿分成2组，(以备2位老师照看)，集

体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

6、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。

你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼

搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐：《运动

员进行曲》)。

幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼

儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个

小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，

最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

7、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜

出的小朋友发奖。

三、结束阶段：

1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活

动。

四、活动延伸：

1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。

2、在户外活动中，引导幼儿继续玩“椅子游戏”。

活动反思：

1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始

发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增

强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助

老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展

下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活

动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比

较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因

此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大

限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身

边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能

配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来

说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活

动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中

来。

4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的

过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比

如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

（2）大班科学游戏教案《沙的游戏》含反思

设计背景：

大自然是丰富多彩的，我校附属幼儿园地处乡镇，而且学校就在两河的交界处，沙

堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动。意在达

到两个目的：通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途;体验玩沙的快乐，产生

参加探索活动的兴趣。此活动在室外进行。

活动目标

1、通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途。

2、体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

沙的特征和用途

活动准备

1、沙盘，音乐

2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的安全场地)

3、幼儿玩沙的工具，比如：(小铲、小勺、多只小水桶、筛网、沙漏、各种积木、

多个大盆)，河边可以取水、毛巾

4、沙的用途的图片数张

活动过程

一、活动基本环节：

1、教师边放音乐，出示沙盘，引导幼儿观察后回答问题：

师：这是什么?

幼：沙

师：它是什么颜色的?什么形状的?

幼：

师：你在什么地方见过?

幼：沙滩、水里、车装的、公路、运动场的沙坑

师小结：小朋友知道的真多，你们想玩沙吗?(引出下题—玩沙)

2、幼儿自由的玩沙，感知、认识沙的特征。

(1)教师引导幼儿摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不仅松散，而且细小。

(2)教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙，交流自己用

沙做了些什么。

幼：老师，我用沙堆了坦克打敌人。

我给小青蛙盖的房子，让它冬天住在里面不冷。

我给汽车修的路，让车子跑得快

我在沙子上画了好多的画

…….

(3)教师小结：小朋友玩得真好。沙可以挖，还可以用手指画画。

(4)我们下面来玩玩干沙和湿沙

师：请小朋友分别玩玩干沙和湿沙，看看有什么感觉?

幼：干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧，不会流出来;

师：请小朋友用手或赤脚放在沙盘里，感知干沙和湿沙的感觉，而且用手堆沙堆，

干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同。

教师把各种积木放进装有沙的盆子中，让幼儿在沙盆中搭积木。

教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，观察哪

个沙漏中的沙先漏完。

(5)教师启发幼儿动脑筋思考

怎样拨离沙中的小石子?!.来源:快思老.师教案网!

沙子和土有什么区别?沙子和石头有什么区别?

引导幼儿用筛漏开展游戏，并仔细观察。

(6)教师出示图片：引导幼儿观察每一张图片上都画的是些什么，

幼：工人在修建房子、养路工人在铺路等

二、活动结束环节

教师总结：今天小朋友都很能干，能用你们手中的工具创作出你们想象的物品。而

且今天我们还知道了沙是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动;而且我们修房造

屋、铺路都离不开它。

三、活动延伸环节

在班级的一角，准备“沙盘”，在室外活动场地准备“沙坑”都是用来提高幼儿玩

耍的，我们教师要积极主动的给幼儿提供游戏材料，并鼓励幼儿积极动手、动脑，

大胆创新，创新出不同的玩沙方法，进一步感知沙的特点。

教学反思

该活动我设计的是幼儿大班，因我园地处农村，我根据幼儿大班孩子的特点和本土

文化设计了众多的幼儿亲自动手来调动幼儿的兴趣，营造了一个轻松愉快的活动氛

围。在活动中我根据实际情况，不断的变换方法，使全体幼儿都参与进来。

在整个教学活动中一直对幼儿是理解、尊重、接纳的，他们都有自己的自由空间：

比如：在玩沙的过程中老师并没有规定怎么玩，怎么玩，而是让幼儿利用自己手中

的工具自由发挥。

在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节《奇妙的沙子》，我在他们已

有的经验水平上准备了此课，更好的把握了教育内容的核心——以幼儿的年龄特

点、水平的发展来促进幼儿体智德能的发展

在此活动中，多数幼儿与教师积极配合，但还有一少部分幼儿自顾玩自己的，根本

不听老师说的什么。

这节活动课上的不是很成功，首先没有调动全体幼儿的积极性;其次是在幼儿玩沙

的过程中，老师没很好的提示，使有的幼儿盲目的玩沙。

假如让我重新上这节课，我会先调动幼儿的积极性(小朋友，今天老师要带你们到

一个很好玩的地方去，你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后老师讲讲安全问题，

大家要注意什么，什么);到了活动场地，先让幼儿自由的玩耍，到一定的时间让幼

儿安静下来，听一段轻松的音乐，进入课题。还有在幼儿玩沙子时观察沙子是什么

样的，应让幼儿讨论，发表个人意见，才能展示师生互动的效果。

（3）大班游戏活动教案《小兔钻山洞》含反思

游戏设计：

根据大班小朋友活动量大的特点,为了发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能

力,我设计了游戏《小兔钻山洞》。小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能吸引

孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培

养幼儿适应角色的变化。

活动目标：

1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。

2、发展幼儿的灵敏能力，训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。

3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。

4、让幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

带领幼儿有秩序地到户外活动场地，根据游戏需要，先选一只“大灰狼”和一只

“小白兔”，其余小朋友一部分两人一组扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里

(一个山洞躲一只小白兔)。

活动重难点：

时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要小心，以防摔伤。

活动过程：

1、告知幼儿该游戏的玩法及规则。

引导小朋友做游戏，老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程中，小白兔

要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要迅速的跑出来，大灰狼又去

追这只兔子。该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号，游戏进行中，小朋友一

起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来

逮住”。

2、幼儿做游戏，老师从旁观察、指导。

当一切准备好，请小朋友一起念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示

范进行游戏。<快思老师.教案网出处>被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换

角色，游戏重新开始。

游戏结束：

1、组织幼儿有秩序的回到教室，总结游戏情况。

2、请小朋友和老师一起念一遍儿歌，让幼儿在快乐的氛围中结束游戏。

游戏反思：

首先，从选材上看，从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、

喜爱的，能引起孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程幼儿在不断地动静交替

中，幼儿在整个活动中都是主动的，积极的，充满了乐趣。

（4）大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思

活动目标：

1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。

2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意

识。

3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。

物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小

狗、小老虎、小兔的头饰。

活动过程：

第一次：

1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。

2、引导幼儿讨论游戏规则。

3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，<教案来.自:>师幼评价，鼓励幼儿表演时

采用不同的动作、语句。

4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿

模仿录音旁白。

第二次：

1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。

2、请幼儿模仿故事中角色对话。

3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?

4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。

5、教师以角色的身份参与游戏。

第三次：

1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时

要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。

2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。

4、组织幼儿整理道具、玩具。

第四次：

1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。

2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。

3、以小组为单位，幼儿进行游戏。

4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

活动反思：

本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效

果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了

故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小

朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有

很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表

现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演

中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己

进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。

（5）大班游戏活动教案《老狼老狼几点了》含反思

活动设计背景

以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学习。

活动目标

1.学习到钟表是怎么走的顺序。

2.从中巩固数字的排序。

3.幼儿的灵活。

4.幼儿的协调能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

钟表的运走顺序

活动准备

一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

活动过程

1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小朋友前面，老师排

在最前面充当老狼的角色。(文章出自.)(头上戴老狼头套，手拿钟模板)

2.开始游戏老师和小朋友一起说老狼老狼几点了一点了指着钟模板挨着说最后

说到12点小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被

抓到的小羊就站在一边，排成一排。

3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。

4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

教学反思

1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识

钟表的能力超出了我们的想象。

2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们

的目标。

（6）大班游戏教案《风筝翩翩飞》含反思

活动目标：

1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形

式来表现风筝的美。

2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点：

活动重点：

运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

活动难点：

通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

活动准备：

1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等

2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

活动过程：

1、回忆欣赏过的风筝。

(1)“小朋友，你见过什么样的风筝?”幼儿回答。

(2)教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。

教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形

的;材料不同，有木头做的、纸做的和布做的;图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风

筝，也有立体的风筝。

2、欣赏风筝的制作过程。

(1)孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。

教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由

选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组

(2)家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。

(3)家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。

教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭

配。

(4)教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。

(5)相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评

3、放飞风筝，体验成功的喜悦。

(1)家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。

(2)能飞起来的家长交流经验。

(3)讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来?

家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。2、提线时没有注意左右平衡

3、放飞时的方法不正确。

(4)小组成员进行风筝的调整。

(5)再次放飞风筝，体验成功的快乐。

4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

活动反思：

放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提

供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困

惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

（7）大班游戏活动教案《攻城游戏》含反思

活动目标：

1、培养动作的敏捷性，提高奔跑能力。

2、培养幼儿合作意识。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动人数：

20——35人

游戏玩法：

1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10—

—20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

2、城堡内放入准备好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)。

(快思老师.教案网出处)教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始)，攻城幼儿瞅准机会

去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，不让攻城幼

儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

游戏实录：

游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介

绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼

儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于

孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手;抓不

住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊!杀呀!”……“抓住他，别让他跑

了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人

数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻

而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。

好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到

我身边，我也有点上气不接下气。

游戏反思：

感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸

呢?我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养;同

时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问

题，发现问题才能解决问题。

游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，

孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续

攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇

航把宝贝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守

城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一

说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都

抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的

手势，“战争”才慢慢平息下来。

这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估

量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,

自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现

了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼

杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有

的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的

遵守了。

又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿

意玩攻城!”“老师，我来帮你拿吧!”“老师，我当攻城的好吗?”“老师，今天

我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高

兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战

场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。

通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和

孩子们共同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推进着自己

成长。

（8）大班游戏公开课教案《丢手绢》含反思

活动目标：

1、体验相互追逐的快乐。

2、学习游戏的玩法及规则。

3、能遵守规则玩游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、会唱《丢手绢》歌。

2、不同颜色的手绢几条。

活动过程：

1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

2、引出游戏

(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?

(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。

3、介绍游戏玩法

(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄

的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。

(3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个

丢手绢的小朋友，要围着圈追。

(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，

所以，就该他再来丢手绢。!.来源:快思老.师教案网!

(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。

4、提出游戏规则

(1)不疯闹

(2)跑时不离开圈

(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展游戏，老师指导

(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。

(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

6、放松活动：

在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

活动反思：

我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快

乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一

些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子

们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整

节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整

首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空

间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

（9）大班体育游戏教案《布袋》含反思

设计意图

在幼儿期，对幼儿进行体育教育，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力

的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础。坚持快乐的体育运动，使孩子们

的身体素质得到了大幅提高。利用健康向上的体育游戏形式，发展幼儿审美能力和

创新能力，促使幼儿各方面素质和个性发展，使幼儿园体育文化更加丰富多彩，具

有着十分重要的历史意义和现实意义。

活动目标：

1、通过听觉发展幼儿判断方向的能力，促进幼儿身体平衡能力的发展。

2、尝试利用布袋开展活动的兴趣，激发幼儿的想象力。

3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、环境的布置。

2、了解"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蛾"的过程。

3、布袋人手一只。

4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。

5、桑叶若干

活动过程：

1、热身运动(播放《我爱洗澡》伴奏带)

师：让我们跟着音乐做运动吧!

2、玩布袋(布袋分散在四周)

师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注意安

全。

(提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。)

3、“蚕宝宝”游戏

(1)、师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!

来，变--变--变!

师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)

师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?

(2)、模仿"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蛾"。

A师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!

(教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。)

B师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝

了。

C师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。!.快思.教案网出处!

D师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬

破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

(模仿飞蛾的动作四散跑)

(3)、师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，

好吗?

4、“盲人听音走路”游戏

(1)、师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在

头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

(2)、幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

(3)、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!

(请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器)

(4)、游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是

多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做?(幼儿各抒己见)

师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

5、放松游戏：布袋魔术

师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋

竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一

个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些

小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)

观摩建议：

该活动充分体现了新《纲要》的精神，实设计新颖，能以故事情节(蚕宝宝的生长)

贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能皆顾幼儿的听觉、动手能

力及团结互助、帮助残疾人等方面的情感。

教学反思

探索布袋的多种玩法。幼儿掌握套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调

性。体验游戏带来的快乐感受。活动中我感觉到孩子的积极和愉快，他们愉快地投

入到布袋的各种运动中，孩子们的创造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。活

动我以游戏贯穿始终，我始终以朋友、伙伴的身份和孩子游戏，以巧妙的言语对幼

儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。整个活动幼儿热情高涨，充

满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，在轻松快乐

的氛围中进行。

（10）大班户外游戏教案《多变的沙子》含反思

设计背景

每次带孩子们到室外活动，他们在沙池里玩起来总是乐此不疲。可见幼儿对沙有着

浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次主题活动。意在通

过幼儿在玩沙子的过程中更多的了解沙的特性，通过探索实践，使他们发现沙的许

多有趣的现象和变化，获得丰富的生活经验，同时享受到成功的快乐、合作的温

馨。

活动目标

1、运用对比的方法，感知沙子的特性，调动各种感官去发现。

2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，通过合作实践，体验探索的快乐。

3、简单了解沙和人类的关系，树立环保意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

重点：通过玩沙激发幼儿的探究兴趣感知沙子的特性。

难点：了解沙子和人类的关系。

活动准备

1、玩沙工具以及辅助材料：筛子、干沙、湿沙、泥等。

2.一些制作好的沙子标本：.沙画、画纸、双面胶等

活动过程

一、开始部分

1、做律动《小手的一家》。

2、1、激趣导入：小朋友们好，今天天气很好，你们想不想到户外去活动呀?好大

家都喜欢到外面去，今天老师就带你们去沙池里去玩找宝游戏好不好---

二、活动过程

(一)吸引兴趣整体感知

1.先请幼儿随意玩沙。

2、启发引导，请小朋友们通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。

3、在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

4、.合作游戏：两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法

使沙子流动起来，感知沙子流动的特征。

(二)实践探究

1.分给幼儿小盆、小棒，请幼儿在盛水的盆子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察

沙子的变化。

2.请幼儿在两个一样的瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察它们的

有什么不同。

3动手操作：体验干、湿沙的流动及可塑性。引导幼儿观察干沙和湿沙的不同性

能。<来.源快思教.案网>

(三)制作沙画

1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的兴趣。

2、幼儿自主合作制作沙画。教师巡回指导。

三、结束部分

沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程及画的内容，分享其中的乐趣。

四、活动延伸：

讨论：“沙子这么好玩，是不是越多越好呢?”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴给人

类带来的危害，地球的沙漠化等。从而使幼儿了解绿化的意义，从小树立环保意

识。

教学反思

在教学过程中，还可以通过信息技术给幼儿创造更多了解有关沙子的信息。在沙画

制作部分还可以给幼儿提供更广泛的活动范围如：

1、请幼儿自己动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。

2、请幼儿欣赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑

沙等。

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