小班手工

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小班美术手工教案30篇

《小班美术手工教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术手工教案

30篇！

（1）小班美术活动教案《小鸟回家》含反思设计意图

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜

欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回

家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工

技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

活动目标

1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

活动准备

1、黄、绿色彩纸，固体胶、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)

3、轻音乐。

活动重难点

重点：让幼儿学习撕纸块。

难点：撕纸的方法。

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活动过程

1、教师与幼儿一起做课前游戏，活动关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，

指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什

么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭

呢?”(没有树叶了)

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有

了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办

法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现

在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造

一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树

叶”。;.教.案来自:快思老.师教.案网;然后用固体胶涂在大树上，

然后轻轻把“树叶”贴上去。

4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选

择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树

叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道

爱护教室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

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幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴

在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行

操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高

兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小

鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、

保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到

纸篓里。

活动延伸

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们

帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，

以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就

一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼

儿把大树放到画袋里。

活动反思

这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节

奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕

"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作

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品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活

动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐

心。

（2）小班美术教案《纸盒变废为宝》含反思设计背景

我发现很多的小孩吃完零食以后丢弃了很多纸盒，严重污染环

境，为了增强他们的环卫意识，变废为宝，激发他们动手制作手工

的能力。

活动目标

1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。

2、激发动手制作手工带来的乐趣。

3、感受纸盒的用途。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

重点难点

认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、

小、长、短”。

活动准备

香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用

塑料袋装好。

活动过程

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一、自由玩纸盒，交流感受。

请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一

说。

讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的?

二、比一比。

拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一

样，丰富词汇“大、小、长、短”。

1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。

2、各小组成员轮流说一说。

三、观察纸盒，了解纸盒的用途。

1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉

幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是

由纸盒做成的?纸盒可以做什么?教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利

用，变废为宝，增强环保意识。

教学反思

这堂课，目标是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，激

发动手制作手工带来的乐趣，感受纸盒的用途。重点是认识到丢弃

纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。

对于小班幼儿来说环保意识不是很强，特别是农村的孩子，所

以我决定在这节课中，除了让幼儿增强环保意识，还让他们经过比

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较感受纸盒的大小、长短。

在授课中我尊重学生，给他们自由的空间，比如：在“比一

比”的环节中通过让幼儿摸一摸，比一比，说一说，充分得到体

现。通过小组分工合作学习，锻炼培养幼儿团结协作的精神。

因为我知道农村的幼儿的见识面远不如城里面的孩子，没见过

纸盒还可以做成那么多的手工业品，这节课让他们对纸盒的用途有

了更深一步的认识。

既然主题是“纸盒变废为宝”，那么就会在授课环节中设计到

我自己动手收集了各种物品的包装纸盒，而且亲自动手制作了几件

手工艺品，引起了幼儿的兴趣，看着精美的手工艺品，在我手中亮

相，幼儿的注意力被牢牢的吸引。我开始提问纸机器人是由什么物

品的包装纸盒组成的?纸笔筒呢?他们的大小、长短一样吗?幼儿们开

始有些不耐烦，当我把手工艺品放到每个小组的桌子上让他们欣赏

时，他们再一次被吸引住了。

教学目标很好的在课堂中突出了，但也有不足之处，比如：没

能让幼儿亲自动手制作手工艺品，没有充分让幼儿说出自己以后如

何利用废弃纸盒。

同事对这节课的评价有喜也有忧，喜的地方是：让我们农村的

幼儿对废弃纸盒的回收利用有了进一步的认识，增强他们的环保意

识，很好的激发了他们的手工制作兴趣。不足之处：没能让幼儿亲

自动手制作，备课环节准备不够充分。以后要更加认真去备好每一

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节课，上好每一节课。让幼儿学到更多的知识，学到更多的本领，

能力得到更好的发展。

（3）小班美术教案《可爱的小乌龟》含反思活动目标：

1、培养幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。

2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。

3、培养幼儿的动手能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;

2、各种色彩的蜡光纸，胶棒。

活动过程：

(一)创设情境，激发幼儿兴趣

师：小朋友们，今天咱们班来了一位特殊的小客人，我们看看

它是谁呀?请全体幼儿观看录像片《小乌龟》

师：你们认识它吗?它是谁呀?

(二)引导幼儿说出小乌龟的特征

师：它长得什么样子呀?

(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳

上边的花纹)

师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?

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师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?那她们的

花衣裳颜色多不多?那花衣裳是怎样变成的呢?

师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣

裳。今天呀，有很多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小

朋友帮助它们装饰花衣服，你们愿意吗?

(三)教师讲解示范

师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。小朋友们一

起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

(出示装饰好的乌龟图片作范画)

(四)幼儿动手操作，教师巡回指导

师：小朋友们，小乌龟之间最爱互相帮助了。(.本文来源：快

思老.师教案网)小朋友们在粘贴的时候，也可以互相帮忙装饰乌龟

的花衣裳。

师：小朋友们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特别爱讲

卫生，我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓

里。

幼儿装饰小乌龟的壳。

教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。

(五)展示作品，相互欣赏

1、幼儿讲一讲自己的作品。

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2、鼓励幼儿相互欣赏作品。

3、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信

心。

活动反思：

幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就

象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自

己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个

个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那

么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地

操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越

强。

（4）小班美术活动教案《撕贴小鱼》含反思设计背景

我这次的活动设计也是幼儿所喜欢的事物，在观察各种鱼的基

础上，引导幼儿注意观察鱼的外形特征和游动姿态。本班幼儿对手

工很感兴趣，所以我选择手工作为此次的活动目的，让幼儿观看大

型海底世界背景图这一活动准备，不仅丰富了幼儿的生活经验，还

激发起幼儿对本次活动中的重要角色——鱼产生了兴趣。

活动目标

1、学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

3、培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。

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4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

1、发展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。

2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的快乐。

活动准备

1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。

2、小鱼图片，背景音乐。

3、大型海底世界背景图一幅。

活动过程

一、谈话导入：

今天我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀?

出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼

来，

我们一起来和小鱼打个招呼吧。”

幼儿齐说：“小鱼，你好!”

师：“小鱼来和我们做游戏了”。大家拍拍手表式欢迎。

二、引导幼儿帮助小鱼，送小鱼回家。

过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图

片，你觉得它怎么了?[文.章出自快思教.案网](放哭声)为什么看上

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去很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底

世界大型背景图)

请幼儿相互交流，自由讲述。

原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应该怎样帮助它

呢?

三、教师示范撕贴小鱼。

教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边

缘的撕贴，鼓励幼儿大胆操作。

四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。

请幼儿挑选一条自己喜欢的小鱼，开始撕贴。

教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿完成作品，让每个幼儿

体验成功感。

撕好后，鼓励幼儿和小鱼说说悄悄话。

然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。

五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结

束本次活动。

教学反思

回顾这次活动，我感到自己做得比较到位。在设计活动前，我

深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次

活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。相对来

说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在很多

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的不足：首先，知识经验准备还不够充分其次，在活动的过程中，

师幼互动不够，教师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼

儿的主体性作用，这也体现了教师语言不够儿童化，游戏性的语言

在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参与兴趣。再次，游

戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，一直想更多地告诉

幼儿怎么应该怎么做，幼儿反而没把老师的要求听进去。最后，我

的方法不够正确，比如，幼儿不认真听了，开始做小动作了，我没

很好地运用积极、正面的方式对幼儿进行教育。

通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩

子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动

设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。

（5）小班美术绘画教案《造房子》含反思活动目标：

1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。

2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。

3．对参加手工拼贴活动感兴趣。

4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：

1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形

若干，胶棒，抹布若干。

2．各种房屋造型图片的白板课件。

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3．白纸。

活动过程：

（一）出示小兔子，创设情境。

1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒

了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？

2．教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什

么样的房子。

3．出示房子图片1。（3个房子的。）教师：这有3个房子，看

看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些

都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。

4．出示房子图片2。（楼房和连体房。）教师：除了平房，还有

这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这

两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝

造出来的呢？

小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方

形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户

有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。

5．出示房子图片3、4。

教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形

状的？

教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。

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6．幼儿讨论想盖什么房子。

教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房

子呢？

（二）幼儿操作，教师讲好规则。

1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用

搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子

吧。

2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。

（三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）

教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，

表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你

用了哪些图形宝宝造了这个房子？

（四）出示图片，欣赏其他特别的房子。

教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。

活动延伸：

教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们

游戏区里来造一些特别的房子吧。

活动反思：

1、引导环节很重要，教具需要有针对性。

2、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升。

小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发

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点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么

是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，

或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和

自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是

美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有

很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，

在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

（6）小班美术手工教案《妈妈的项链》含反思

指导要点：

1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲

有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。

2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项

链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖

鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。

活动目标：

1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

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活动准备：

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。

活动过程：

一、谈话引入

今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗？

妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物

给妈妈呢？

二、出示范样，引导幼儿观察

这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是

怎么做的吗？

三、教师示范制作方法：

先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一

种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘

满。

四、提出制作要求：

轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦

干净。

五、幼儿操作，教师指导。

六、相互欣赏自己制作好的项链。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自

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己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定

的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（7）小班美术活动教案《纸版拓印画》含反思

幼儿园小班美术教案：

纸版拓印画

活动目标：

1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特

殊工具创作所带来的乐趣；

2、学习揉纸法的拓印方法；

3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、席子、插塑板、树叶等；

2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。

活动过程：

（一）认识工具、了解方法，初步尝试拓印

1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？

2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上？”幼儿用报纸进行尝试

（当心颜料滴下来）

根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，

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从而初步了解制作方法（将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，

轻轻按压。

（二）学习揉纸法拓印

1、直接制作底版用记号笔勾画形象；

2、学习揉纸法的方法。

·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平。

·画个形象剪下贴与地板。

·涂色印画。

3幼儿尝试制作，充分体验

·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；

·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。

（三）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。知道

纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。

·整理用具。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢

下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼

机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活

动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富

于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满

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感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，

因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（8）小班优秀美术教案《笑脸饼干》含反思

活动目标

1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。

2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们

各不相同的特征。

活动准备

太空泥若干，笑脸饼干范例若干。

活动过程

1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”

“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”

“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”

“饼干饼干，圆又圆，”

“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”

“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”

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小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干

吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家

当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。

2.制作过程

(1)教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，

然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。取一块不同颜色

的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做

嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。

(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指

导。

(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。

(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出

示教师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼

干)。引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个

好吃又好看的笑脸饼干吧。

(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。

3.展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作

的饼干，说一说漂亮在哪里。

4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。

5.活动结束。

教学反思：

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这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，

教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着

孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

（9）小班上学期美术教案《有趣的手指点画》含反思

幼儿园小班美术教案：

有趣的手指点画

活动目标：

1、练习用手指电画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美术作品。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

环境创设与材料准备：

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1、我们的手有什么用？

2、我们的手指又有什么用？

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？

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2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？

三、幼儿学习用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜

色。

五、幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自

己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定

的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（10）小班美术课教案活动《彩色花花布》含反思

活动目标

1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成

良好习惯。

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4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1.用水调好的红、黄、蓝3种颜料若干盘。

2.裁好的白色方形宣纸若干，纸巾，固定好的长线绳，夹子。

3.幼儿学习资源⑤第33页。

活动过程

1.请幼儿阅读幼儿学习资源⑤第33页。

提问：彩色的花布上有哪些颜色?图案是什么样的?

2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”。

(1)讨论：彩色花布是怎么做成的?

(2)出示调好的红、黄、蓝三种颜色，每组两种颜色各一盘。请

幼儿用宣纸自由尝试做“花布”。

(3)请幼儿将自己制作的“花布”和教师出示的彩色花布比较，

有什么不一样?

(4)教师示范：将宣纸对边(或对角)折两次，然后将折好的纸的

四角分别蘸一种颜色，稍停一会，再将四角分别蘸另一种颜色，最

后慢慢将纸打开，感受两种颜色交叠产生的不一样的美。

(5)请幼儿按教师的方法再尝试制作“花花布”。

3.引导幼儿相互交流、欣赏“花花布”。

将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上，与同伴说说自己

的图案像什么，发展想象力。

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教学反思：

美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺

术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在

启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正

确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而

使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

（11）小班美术公开课教案《添画-我的妈妈》含反思

幼儿园小班美术教案：

添画—我的妈妈

美术活动：

添画—我的妈妈

活动目标：

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征；

2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈；

3、喜欢欣赏妈妈的美。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；

2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己

的妈妈的长相的特点。

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活动过程：

1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣

赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自

己妈妈的特点。

2、教师示范添画《我的妈妈》：“你的妈妈的脸什么形状

的？”（选择不同形状的轮廓）“妈妈头发是什么样的？”（运用

曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）“妈妈的眼睛是大大

的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）

“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平

的？）“妈妈的鼻子什么样的？”“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起

来会怎样？”

3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自

己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍

给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”

①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓

励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的

地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线

条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自

己的妈妈。

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5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励

性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们

获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（12）小班美术优秀教案《香喷喷的大米饭》含反思

活动目标

1.尝试将卫生纸揉成团，并均匀地粘在涂有浆糊的地方。

2.能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。

3.了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

大米饭图片、白色油画棒。

活动过程

1.播放大米饭图片。

与幼儿讨论大米饭的样子和味道。

“你们喜欢吃米饭吗?”“为什么?”

2.我们也来做米饭。

(1)教师出示大头娃娃和碗的卡片。

“这些娃娃也饿了，我们一起给他们做些大米饭吧!”

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(2)教师与幼儿讨论：怎样才能画出满满的一碗大米饭。

引导幼儿把卫生纸揉成团，做成“大米饭”，再用固体胶在

“碗”内均匀地涂抹上浆糊，然后把做好的“大米饭”粘在碗里。

提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米饭”

后，将桌上的碎纸放到垃圾盘中。

3.要吃米饭喽。

(1)教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上(用双面胶

固定)。一边固定一边学习说：“大米饭营养多，香喷喷的米饭送给

你!”

(2)将做好的“米饭”展示到主题墙上。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢

下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼

机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活

动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富

于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满

感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，

因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（13）小班下学期美术教案《小提包》含反思

活动目标

1.会用圆形纸和长纸条制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花

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纹进行装饰。

2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成

良好习惯。

4.感受作品的美感。

活动准备

1.油画棒、胶水、圆形、长条纸幼儿人手一份。

2.各式各样的提包图片。

活动过程

一、导入

展示各式各样的包图片，引起幼儿兴趣。

二、幼儿观察，教师示范制作过程

1.观察提包。

师：这些是什么?你喜欢哪个包?它是什么样子的?上面画的什

么?谁最喜欢漂亮的包?激发幼儿为为妈妈或奶奶做包的愿望。

2.教师示范提包的制作过程。

(1)示范讲解折包的步骤。重点示范第二步：两端向内折。

(2)装饰小提包。对制作好的提包进行装饰，提包两面可装饰不

同的花纹及图案。

(3)贴包带。将长条纸涂胶粘贴在适当的位置。

三、幼儿制作提包，教师观察指导

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1.幼儿利用圆形纸，在教师的带领下逐步学习折包的方法。教

师最喜爱一旁指导帮助。

2.请幼儿独立装饰小提包，鼓励他们设计自己喜欢的花纹进行

装饰。

四、作品展评，进行欣赏点评

教师请幼儿向小伙伴介绍自己的小提包有什么特征，鼓励幼儿

相互交流。

活动延伸：

将提包送给妈妈或奶奶，鼓励幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛

苦了”等甜甜的话

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，

教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着

孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

（14）小班美术教案《小提包》含反思

活动目标：

1.会用椭圆形的纸和长条纸制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢

的花纹进行装饰。

2.体验参与手工活动的乐趣，增进手工活动的乐趣，增进对家

人的情感。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

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4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.卡纸、剪刀、双面胶。

2.教师教学资源：各式各样的包。

活动过程：

1.播放教师资源，引导幼儿欣赏各式各样的包。

这些是什么?你喜欢那个包?他是什么样子的?谁最喜欢背漂亮的

包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。

2.教师示范做包的制作过程。

(1)示范讲解折包的步骤。重点示范第二部，两端向内折。

(2)贴包带。将长纸条贴双面胶铁道适当的位置。

3.幼儿自己动手制作小提包。

幼儿利用椭圆型卡纸，在教师带领下学习折纸的方法。能力弱

的小朋友给与帮助和指导

4.作品展示。

幼儿集体欣赏评价。

活动延伸：

将提包送给妈妈或奶奶，并鼓励幼儿说“妈妈我爱你”、“奶

奶辛苦了”等甜甜的话。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自

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己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定

的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（15）小班上学期美术教案《美术粘贴》含反思

名称：

美术粘贴活动

目标：

1、巩固认识圆形，正方形，三角形，能说出它们的主要特征及

颜色的认识。

2、练习使用剪子，剪图形，并进行粘贴。

3、培养良好的手工活动常规。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

准备：

1、三种图形的家（纸板）三种图形的不干胶；

2、画好的图形范画及图形；卡纸、胶棒、剪刀若干。

过程：

1、（幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前，扮做图形宝宝。请

另三们老师举图形牌）引导幼儿找到与之相同图形的家（并启发幼

儿说一说自己拿的是什么图形。为什么你说它是三角形？圆形？正

方形？积极引导幼儿运用多种感官如：用手去摸，用语言表达出来

图形的特点。）

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2、"请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀？"（粘贴画）

"你们发现它有什么特点吗？"（引导幼儿说出是由各种图形组成

的）"你们想和老师一起来做一幅画吗？"

3、老师提完要求后，请幼儿选择自己喜欢的图形范画，认真观

察他们是如何组合的？并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。

重点：

1、能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的

2、在制作的过程中，老师要巡视检查，有困难及时帮助

3、引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒，培养良好常

规。

4、相互欣赏作品，结束！

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励

性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们

获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（16）小班美术教案《扎染》含反思

活动目标：

1.感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案，喜欢染纸活动。

2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。

3.知道保持桌面、衣服的整洁。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

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在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.染纸作品

2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。

活动过程：

一、欣赏染纸作品，感受染纸作品的色彩与图案，产生活动愿

望。

1.看一看纸上的图案，它们像什么?

2.看了这些图案有事么感觉?

二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。

1.这些漂亮的图案是怎么做出来的?

2.你觉得那些颜色能让画好看呢?

3.染得时候应该注意什么?

三、幼儿操作，教师指导。(鼓励幼儿大胆选择不同鲜艳的颜色

进行染纸)

四、欣赏染纸活动，体验染纸带来的成功乐趣。

活动反思：

在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成

功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角

色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对

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幼儿进行了审美教育。

（17）小班美术教案《剪贴一瓶花》含反思

活动来源：

孩子们看着我用剪刀剪出了长长的柳条、漂亮的花朵、翩翩飞

舞的蝴蝶，嚷嚷着也要剪，看着孩子们渴望的眼神，想到他们已在

区域活动中学会了安全地使用剪刀，于是，我根据孩子们的实际情

况，设计了《一瓶花》这一活动，来满足孩子们“我要学”的愿

望。

活动目标：

1、学习沿轮廓线剪直线和弧线的技能。

2、学习均匀地涂抹糨糊和压贴的方法，保持画面清洁，培养良

好的操作习惯。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

各色蜡光纸剪的花朵若干，图画纸、剪刀、反面画有半圆形的

蓝色蜡光纸人手各一份。浆糊、抹布。范例一幅。

活动过程：

1、出示范例，引导幼儿观察：“小朋友，这一瓶花好看吗?猜

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猜看老师是用什么方法做出来的?”请幼儿讨论。

2、教师讲解示范

打开剪刀，左手拿反面画有半圆形的蓝色蜡光纸，右手拿剪

刀，沿轮廓线把花瓶剪下来，把剪刀关好，纸屑放在小盆里。把剪

好的花瓶摆放在图画纸中间的下方，拿出五颜六色的花朵摆在花瓶

上方，摆出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均匀地涂抹糨

糊，放回原位粘贴，并用手掌压贴好。用抹布擦干净桌子，把手洗

干净。

幼儿操作

(1)提醒幼儿剪时坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪

刀、纸屑收放好后才能进行粘贴。

(2)浆糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均匀。

(3)鼓励幼儿大胆选用各种颜色的花朵进行粘贴，贴出五颜六色

的一瓶花。

(4)粘贴完后用后用抹布抹干净桌子、画纸，洗干净手。

(5)教师指导个别幼儿。

3、将幼儿的作品悬挂起来，开一家美丽的“花店”，让幼儿自

由评讲：“你要买哪一瓶漂亮的花?”

活动反思：

剪贴是发展幼儿手、脑、眼协调，锻炼手部小肌肉精细动作的

有效手段之一，幼儿对此类手工活动非常感兴趣，他们通过模仿成

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人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他

们很有成就感，树立了自信心。

（18）小班美术教案《美丽的花布》含反思

活动目标

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜

色的兴趣。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，

如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一

些漂亮的花布。”

2、巩固认识红、黄、蓝三色。

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3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

(1)介绍各种拓印材料。

(2)示范讲解印章的使用方法。

(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以

选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料

后，不要再去蘸其它颜色。

4尽量多印，使画面色彩丰富。

3、总结评价，结束活动

将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的

作品，体验成功的喜悦。

课后反思

在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果

真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百

态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时

候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸

上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实

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不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话

又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不

好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”

他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后

再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的

颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑

颜料就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“小朋友

们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因

吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知

道，等黑颜料再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿

来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我

只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?”过了一

会，黑颜料，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样

了”“呀，真好看，原来等颜料还可以在上面印别的东

西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花

布。”……

活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活

动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能

力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己

的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使

每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

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在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放

手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动

脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的

积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（19）小班优秀美术教案《敲一敲》

材料提供

a．用纱布、棉花等制作的不同大小的"拓"；

b.稀释和调配好的各种水粉颜料（以备蘸拓之用）；

c．教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画（以供幼儿拓印背

景之用）；

d．不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无

画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔；

e．其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。

操作层次建议

第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来

的画面感兴趣。

第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背

景。

第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。

第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景（如：

从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等），并感受不同背景

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的美。

第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小"

拓"，空间大，用大"拓"。

提示对幼儿而言，"拓"即敲。

首先，提供大"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，

让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的

轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一

下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现

在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师

用言语强调出来的"要敲得均匀，不要有空出来的地方"……用同样

的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿

操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材

料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。

（20）小班美术教案《彩虹糖》含反思

活动目标：

1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

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1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

活动流程：

引起兴趣→图形刺激→想象创造

活动过程：

一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴

趣。

教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并

出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六

色。

“彩虹糖是什么形状的？”

3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固

对颜色的认识。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变

出来。”

2、教师示范手指点画彩虹糖。

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说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝

伸出食指，和教师一起边说边练习。

三、想象创造。

幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励

她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提

醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

活动结束活动反思：

糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿

的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大

部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了

颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动

中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节

作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难

点。

（21）小班教案《爱的礼物》

活动目标

1、学习剪、卷纸的方法，运用贴的技能制作花。

2、乐意参与手工活动。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功制的礼物的

快乐。

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4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

手工用具

活动难点

学习剪、卷的方法，运用贴的技能制作花

活动过程

一、看一看、说一说

师：小朋友，马上就要三八妇女节了。妈妈的节日。你们想给

妈妈送礼物吗？

二、想一想，做一做

1、纸片变花瓣

师：那直直的纸片怎样变成花瓣呢？

小结：先把纸片剪成面条一样一小片一小片，不能剪断。然后

把双面胶撕掉，用小棒慢慢的卷起来。就变成一朵小花了。

2、幼儿操作，教师指导

师：小朋友们，这个好看吗？你们也想做这个吗？如果你做好

了就想一想要对妈妈说什么祝福的话？

三、送礼物说祝福的话

师：小朋友真能干，花瓣做好了，那你送给妈妈时会对妈妈说

什么呢？

（22）小班美术教案《毛毛虫》含反思

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活动目标：

1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活

性和协调性。

2、体验手工活动的乐趣。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各

一、托盘、小筐、塑料碗

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。

教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？

它长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的

是什么样子的？长不长呀？

教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼

儿说一说做毛毛虫所用的材料）

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫

究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。

（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材

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料名称。）

教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？

现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的

手。（教师开始示范）

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后

用手摸到一个球套一个皮筋。

2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么

做毛毛虫的？

教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手

边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个

四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看

你旁边的小朋友是怎么做的。

五、讨论分享。

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现

在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛

虫是什么颜色的,好吗?

活动反思：

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整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示

范等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不

同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的

回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动

中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个

回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼

儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、

引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，

通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让

幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整

个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让

自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。

（23）小班教案《美丽的沙画》含反思

活动目标：

1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。

2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点：

尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。

运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

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活动准备：

细沙、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人

一份。

活动过程：

一、观看录像，激发兴趣。

星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友

玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上

玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的东西及

动作，引出沙画。

二、示范引导。

强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。

三、幼儿创作。

1、鼓励幼儿大胆创作。

2、注意安全。

四、展示作品，并能用语言表述。

我画的是什么？

活动反思：

1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿

说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散

了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热

情。

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2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却

满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完

全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标

一。

3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在

想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的

兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子

们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更

好。

（24）小班教案《创意撕纸》含反思

活动目标：

1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。

3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、红色彩纸若干。

2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

活动过程：

一、引出活动：

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1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”

2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，

它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？”

二、教师示范：

边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝

的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张

的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既

不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

三、幼儿操作：

（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

（2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。

（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

四、点评幼儿作品

活动反思与建议

今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出

的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际

操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分

析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎

都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些

孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入

手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”

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纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及

手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但

是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让

幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，

语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反

复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方

法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们

看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿

多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

（25）小班教案《小喇叭》

活动目标：

1、引导幼儿学习粘贴面状物。

2、培养幼儿手眼协调能力和对手工活动兴趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、感受作品的美感。

活动准备：

桨糊，幼儿用书、已做好的“小喇叭”

活动过程：

一、有趣的喇叭。

1、（出示已做好的小喇叭）小朋友看老师带来了什么？它可神

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奇了，可以让我的声音变得很大声，而且传得很远，你们能猜出是

什么东西吗？幼儿自由猜猜。

2、小朋友知道为什么叫它喇叭吗？它能将声音变得更大声，所

以我们叫它，喇叭。我们早上一进幼儿就能听到歌声、做早操时也

听到了音乐，那么大声，让我们大家都听见了，就因为有了喇叭。

3、教师示范制作并讲解。小朋友看看老师是怎么样做“小喇

叭”的？

二、制作小喇叭。

1、分发活动材料，幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿正确的

粘贴方法：把浆糊涂在阴影处，要涂均匀，不要太多，把两边对平

粘好，用手压一压。粘贴相应位置，要保持桌面的干净和整洁。

三、结束活动。

1、幼儿展示自己作品，相互欣赏，表扬那些粘贴认真，粘贴习

惯好，讲卫生的幼儿。

（26）小班教案《宝贝厨房》

活动目标：

1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。

2、学习制作厨房用具，注意细节部分的连接。

3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意

识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

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5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、教师事先布置“宝贝厨房”场景。

2、幼儿园娃娃家的玩具。

3、陶泥人手一份。

活动过程：

1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

教师：看一看，我们的厨房里有些什么？

在引导幼儿观察的过程中，教师要对物品的特点做详细介绍，

帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。

2、分组讨论：准备做什么，怎么做。

3、幼儿制作，教师巡回指导。

（1）教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。

①搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来准备；用力均匀来回

搓；慢慢分开搓搓搓；泥条变得细又长。

②捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力均

匀转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。

（2）鼓励幼儿友好合作，相互帮助。

初步培养幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。

4、展示作品，集体交流、评价。

（1）引导幼儿说说自己家的厨房。

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（2）鼓励幼儿进行互评，教师对有突出创意的作品进行点评。

（27）小班教案《小提包》

活动目标：

1.会用圆形纸和长纸条制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花

纹进行装饰。

2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

体验参与手工活动的乐趣。

制作小提包，用自己喜欢的花纹进行装饰。

活动准备：

物质准备：教具：提包图片。学具：水彩笔、胶棒、圈形、长

条纸幼儿人手一份。

心理准备：幼儿观察并已有的经验。

活动过程：

一、导入

参观“提包展”。提问：你喜欢哪个包？是什么样子？有什么

花纹？

二、展开

1.观察提包。

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提问：你喜欢哪个包？是什么样子？有什么花纹？

谁最喜欢背漂亮的包？激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。

2.示范提包的制作过程。

重点：两端向内折。

3.幼儿制作，教师观察指导。

请幼儿独立装饰小提包，鼓励装饰花纹。

三、结束

展示作品，教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。

（28）小班手工教案《出租车》含反思

活动目标

发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

用那些材料可以制作小轮船的哪一部分，尝试了很多材料，最

后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了

一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索

的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中

发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼

儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之

母。

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活动准备

小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过出租车吗？它是什么样子的？

幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗

师：你们想不想自己制作一只出租车?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做出租车的

哪一部分？

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到

了很多的办法制作出租车，现在老师这里有几张制作出租车的图，

请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好

吗？

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的

出租车并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都

是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了

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证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思

考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不

断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去

判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入

帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴

趣和积极性的消失。

幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就

象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自

己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个

个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那

么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地

操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越

强。

（29）小班美术活动教案《花儿朵朵开》活动目标：

1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技

能。

2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

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创新意识。

活动准备：

1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的

画纸等。

3、教师事先做好的一幅花朵。

活动过程：

1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

（1）请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，

说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

（2）引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三

种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串

红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

（3）引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜

欢？

2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。

（1）教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察

教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制

作方法。

（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），和

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幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做

花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做

成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。

3、教师示范用橘皮制作菊花。

（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成

条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

（2）提醒幼儿安全使用剪刀。

（3）粘贴时要注意花瓣的错落有致。

4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。

（1）橘皮制作菊花;

（2）毛线制作花朵;

（3）各种纸制作花朵。

5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。

6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

（30）小班教案《一串紫葡萄》含反思

活动目标：

1.欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下

面少、一个靠着一个的，并能用简单的语言来表述。

2.尝试把皱纹纸搓成小球，并在对应位置粘帖，能尽量捏紧。

3.喜欢参加粘贴活动，与同伴合作共同完成葡萄的粘贴，对手

工活动感兴趣。

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4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1.一串串紫色葡萄的图片。

2.每组若干皱纹纸，每两人一张画有葡萄藤的白纸。

3.幼儿用书：《一串紫葡萄》

活动重难点：

欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面

少，并能用简单的语言表述。

能将皱纹纸揉搓成团进行粘贴，能尽量捏紧。

活动过程：

一、教师出示一串串紫葡萄的图片，引起幼儿兴趣。

师：这是什么？葡萄是什么颜色的？

引导幼儿发现什么形状的？（圆圆的）一粒粒葡萄长在哪里？

（介绍名词葡萄藤）

引导幼儿自由讨论，教师小结：这些葡萄是紫色的、圆圆的，

一粒粒葡萄像好朋友一样紧紧的靠在一起，长在藤上。

二、师幼共同讨论，学习用皱纹纸团搓的方法。

1.出示皱纹纸、背景

师：老师这里有一串葡萄，看看它是什么颜色的？（白色的）

今天我们要给葡萄藤贴上紫色的葡萄，看看老师手里还有什

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么？（紫色的纸）

——这个纸叫做皱纹纸，它来给大家变个魔术，请你看好了

教师将皱纹纸揉搓成团、捏紧，贴到对应的位置。

师：你看到我的皱纹纸是怎么变魔术的了吗？变出来的小葡萄

贴哪里？

幼儿交流。

2.幼儿学习粘贴方法

教师收集幼儿的有效回答，小结：原来把皱纹纸用力卷卷卷，

再用手搓一搓、捏捏紧就能变出一颗紫色的葡萄啦，然后把它贴到

画好的葡萄上，一个圈圈贴一个葡萄！

师：请你伸出小手，一起跟着老师再变一颗葡萄吧！

教师再次示范，幼儿徒手练习。教师在示范时要强调：搓一

搓、捏捏紧，贴到相应的圈里。

3.幼儿操作，教师指导。

师：每一张桌子上都准备了紫色的皱纹纸和白色的葡萄，两个

小朋友一起贴一张纸上，比一比哪两个小朋友一起贴的最快。现在

请每个小朋友都来试一试，用你的小手变出一串葡萄吧！

4.教师总结评价幼儿作品，活动结束。

师：你觉得哪一串葡萄好看？为什么？

活动反思：

在活动前，从材料选择上尝试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对

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比，发现手揉纸质感太软，不利于成型，瓦楞纸揉搓不够紧而且不

利于黏贴，还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时，从小

班幼儿的年龄特点和能力差异来考虑，对葡萄底版的大小进行尝试

与调整，为普通幼儿提供想同大小的底版，而能力较强，操作速度

快的幼儿提供了大一圈的葡萄底版。通过PPT与儿歌相结合，来帮

助幼儿观看制作步骤图，了解、掌握制作葡萄的方法和黏贴一颗颗

葡萄的过程。尝试揉搓纸团粘贴葡萄，发展小肌肉动作。巧妙地借

助篱笆制作成葡萄架做展板，让幼儿的作品一一呈现，展示效果更

佳。在教师示范的时候，可以提供一张手揉纸，每个人跟着老师来

试一试，比一比谁搓的葡萄最紧、最圆？幼儿制作的时候更能心中

有数。

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