幼儿园老师培训

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幼儿园教师培训方案（精选6篇）

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教

育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师

了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习

并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。

形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强

对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一

年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际

工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的

骨干教师队伍。

三、培养对象：

全园幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;

生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：

(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《新

规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性

文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教

师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，

安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学

技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，

首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

(三)加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导

教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学

期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工

作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态

度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。

四、月份工作安排(主要安排培训内容)

2月制定新学期幼儿教师培训活动计划

3月组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、

评课。指导青年教师活动(听课、评课)走出去、请进来教学观摩活动。

4月教学老师、园长培训

5月幼儿教师户外体育器械培训

6月幼儿教师业务培训

7月幼儿教师活动设计、论文评比。

8月参加市暑期教科研培训

9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训，专家讲座或外出参观学

习。

10月幼儿教师技能技巧比赛

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11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

一、指导思想：

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《江苏省教育厅关于“十二五”

期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》以及《南京市“十二五”中

小学教师和校长继续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长，

根据新教师成长规律和发展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训

方式，力求经过一年的学习研修，使新教师在思想素质、专业素养、教育教学和

教科研能力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。

为努力打造一支具有可持续发展能力，素质优良、师德高尚、有一定业务能

力的青年教师队伍，特制订本培训方案。

二、培训目标：

通过培训，学习理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立正确的儿童观、

教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟悉幼儿园一日活动内容及教育教学常

规，汲取各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，逐步将《幼

儿园教育指导纲要》理念转化为教师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教

学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际能

力，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一名合格的幼儿园教师。

三、培训对象：

20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新教师,或已工作1年的教师。

四、培训特色：

新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特殊的团队，他们热情、好学、爱孩

子、有一定的文化专业素养，但是缺乏一线教师丰富的组织策略和教学经验，因

此需根据新教师的需求和专业化发展开展培训活动，此专项培训具有不可替代性，

也有别于日常的研培活动，具有以下特点：

(1)系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教育

教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，

有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学

内容不求高深但求有用。

(2)综合性：使新教师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有

所提高，具备一名幼儿教师所特有的文化素养和专业素养。

(3)针对性：依据“兴趣驱动”的原理，从新教师的人本需求出发，改变以往

只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采用专家报告、专题讲座、

教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训

的针对性。在实践活动期间，培训将采取参与式、案例式、情景式等多种方式开

展培训，采用听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高

培训的实效性。

五、培训课程：

培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时：

1、专业思想和师德修养6学时

2、保教工作常规18学时

3、教育教学活动24学时

4、班级管理、家长工作9学时

5、教育教学课题研究3学时

6、现代教育技术12学时

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7、各领域教育教学活动组织策略48学时

本次培训分为三个阶段：

第一阶段：2012年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。第二阶段：正常开学后

的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动。2012年寒假前，进行

学业考核。

第一阶段：集中学习(暑期3天，见新教师方案总体安排)

第二阶段：(集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、观摩研讨相结合)

这阶段以专家报告和专题讲座为主，报告和讲座中适当安排互动交流、菜单

式研讨和沙龙式的座谈，部分专家的讲座中穿插课例及点评，适时安排必要的学

员大小组交流活动。(集中学习的课程设置见下表)

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实

施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实

践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理

念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升

课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建

设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标

通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方

法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和

教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目

标。

三、培训内容

（一）新教师入职培训

1、了解南昌市幼儿教育现状

我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展

现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市

的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进

入自己的'角色，处处以教师的身份要求自己。

2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、

校风学风等）

3、师徒结对，优化资源。

我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业

道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设

置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践

能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，

初步适应教师岗位需要。

4、夯实基础，提升教学基本功

本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基

本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用

两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、

全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。

（二）师德师风培训

1.以自主研读、集中辅导的形式学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共

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和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中共中央关于加强未成年人思想道

德建设》以及国家规定的《教师职业道德规范》等材料，提高新教师的职业道德

水准和依法教育的能力。

2.由幼儿园邀请资深教师开展主题课程讲座，并组织新教师进行座谈会。精

品主题课程有《新课改形势下如何做一名合格教师》、《把学生当做自己的孩子》、

《世上没有坏孩子》等等。

3.组织新教师观看《先进教师报告会》光盘，并进行研讨。通过演讲比赛或

观后感征文的形式让新教师有一个表现自我、沟通交流的机会。

（三）教材教法培训

1.聘请有关教育专家、优秀教师等作辅导讲座，并推荐相关书目和提出选读、

自修要求。通过“师徒制”加强对新教师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报

课、公开课等活动；开展新教师教学基本功竞赛、优秀课例展示会等活动，通过

活动带动学习；以学科为单位组织新教师开展各学科的新课程标准的学习、教材

的分析、教学方法的探讨等校本教研活动。

2.在校园网上开设新教师读书会和学习沙龙两个栏目，供教师们上传自己认

为较好的图书电子文档，还可以在论坛上分享读后感和学习体会，以便新教师加

强理论学习和研讨。

（四）说课评课培训

邀请骨干教师对新教师进行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”通过

“一对一”的方式对新教师进行单独细致的辅导，再通过公开的说课评课比赛让

新教师同台竞技、取长补短，并由骨干教师对每位新教师的表现做出点评，帮助

他们快速成长。

（五）家长工作培训

家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经

验的要求很高，因此我园经常邀请获得过“家长最喜爱教师”称号的教师到我园

进行主题教育培训活动。并且组织新老教师共同探讨家长工作，提出教师要善于

发挥自己的优势，利用自身丰富和系统的专业知识，、对幼教改革和发展现状的充

分了解和幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教育者的基本自信和良好形

象。同时，老师教们结合日常自己与家长之间有效合作，帮助新教师们学会在实

际中如何了解家长的所思所想，学会与家长沟通，尊重家长并倾听家长的心声，

从而真正体验换位思考。

为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼

儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。

期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师

德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新教师培训方案。

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实

施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、

家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施

园本课程的教育教学、保育保健。

以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的

幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作

岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师

奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。

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二、新教师培训的目标

(一)近期目标:

1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划;

2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉《规程》、《刚要》《3-6

岁儿童学习与发展指南》内容;

3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点;

4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;

5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容

的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏

的相关知识等;

6、懂得处理一些简单的家长工作问题;

7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等;

8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式;

9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式;

10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。

(二)远期目标:

成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一

年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。

三、新教师培训对象

我园新教师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年教师，业务水平亟待提高的

1年以上的教师根据实际情况安排参加。

四、新教师培训的层次和内容

新教师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。

采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、

教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方

面加强并考核新教师的教育教学实践能力。

一、现状分析：

我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率

为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。现在所

有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标

率为100%。但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真

正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理

解和运用不到位，不会灵活处理教材。

二、措施：

1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育

活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教

师角色的转变。

2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、

英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园

本培训。

3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，

相互促进、共同提高。

4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具

有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。

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5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操

作能力。

6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。

8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到

60%。

9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒

体上广泛宣传。

三、具体安排

二月份：

(1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学习flash

动画制作，使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。

(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英语基础知识、

日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语教师每人组织一个教育活动。

(3)对教师进行口语五百句现场测试;

三月份：

(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及园骨干教师

到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。

(2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的

基础上，博采众长，突破创新;

四月份：

(1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。

(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理进行学习

六月份：

(1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。

(2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会

(3)对省编教材进行培训。

七月份：

(1)教师优质课评选

(2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训

(3)派出教师到烟台参加家庭教育培训

八月份：

(1)英语教师培训

(2)科学课题优质课评选

九月份：

(1)组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习

(2)教师舞蹈比赛

(3)新分配教师岗前培训

十月份

(1)省编教材优质课评选

(2)教学能手评选

(3)参加省里组织的通讯员培训

十一月份：

(1)教师理论技能考试

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(2)讲课评课

(3)参加多元智能课题在济南的培训

十二月份：

(1)教师英语培训

(2)教师技能培训

(3)实验课题汇报总结、交流。

一、培训目标和培训重点

坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，

注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学

实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力

建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

培训重点：

1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专

题研究促教师专业成长。

2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、

评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同

提高。

3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教

研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困

惑。

4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能

将理论与实际相结合。

二、主要内容和基本形式

加强园本教研，提高教师教育教学能力

1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课

异构”活动来推进和提升教育教学活动。

在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的

活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，

其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的

做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，

切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。

2、密切结合实践工作开展各类培训

开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而

找出解决的方法，解决各类难题。

规范常规管理，提高保教质量

1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展

（1）、要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2

小时户外活动。要求教师和保育员以《指南》为指导领会其精神，认真做好保教

工作。

（2）、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神树立“一日活动皆是课程”

的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强

一日活动各环节的有效管理。

（3）、开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一次调研，继

续围绕《幼儿园一日活动组织规范》加强一日保教活动的开展。尤其要关注常态

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教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。

加强骨干教师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老带新。

针对幼儿园年轻教师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的开展情况，通

过师徒结对、骨干教师示范课、各行政领导推门课等方式提升教师的集体教育教

学质量。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从

建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此

项工作，使年轻教师尽快成长起来。

三、保障措施和预期效果

我园领导十分重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓励老师参加，如把

教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评

先相挂钩，参培教师必须准时参加培训。回顾20xx学年，我们的教科研培训取得

了令人可喜的成绩，三位老师获得了区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖

的荣誉，当然我们的培训还存在着很多不足的地方，相信在园领导的创意指引下，

在全体教师的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好。

【幼儿园教师培训方案（精选6篇）】