教学经验

1/3

优秀教师教学经验分享

教学经验分享：

一、备课的经验

1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的

教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整

合，作相关发挥。

2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体

的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照整体部分整体进行教学。

3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集

相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无

法理解的内容。

二、上课的经验

1、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人

回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关

键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

2、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、

讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出因材施教。要使优秀生感到一定

困难，要使后进生感到在进步。

3、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂

课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢

速度，让学生能铭刻在心。

4、教学过程的关键是交流、互动。要依据教学内容和学生实际，尽可能

让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

5、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作教学日记，

随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升

到一般。

三、考试的经验

2/3

1、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，

激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动

的、体验的、合作的进行学习。

2、要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试。

让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回

忆。

3、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：不

进则退。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，

但不能伤害他们的自信与自尊。

4、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生趁热打

铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学

习是十分必要的。

四、提问的经验

1、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生;问题要

有生活背景，能激发兴趣;问题要有实际意义，为今后学习奠基;问题解答要及时

反馈，真正巩固。

2、提问与思维。选择思维的问题是：这是唯一的解决办法吗?还有其它

解决办法吗?，增加思路。前瞻思维的问题是：如果那样做，会出现什么情

况呢?。要有预见。

3、情感思维的问题是：出现这样的结果满意吗?我的情感上能接受吗?

尝试体验;换位思维的问题是：别人怎样看这个问题?别人会有怎样的感受?

设身处地。

4、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做

到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

五、综合的经验

1、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行，及时给

予否定的回应。大多数应是肯定回应否定回应只占少数。

3/3

2、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项

上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出审美和立

美，艺无止境。

3、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏

见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。生命和使命，价值

统一。

4、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的

能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割

的整体。