体育教案模板

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小学体育课教案模板10篇

小学体育课教案篇1

教材分析

三~四年级：初步学会跨越式跳高的动作方法，助跑起跳连贯不停顿。

五~六年级：助跑和起跳结合紧密，节奏清楚，过杆动作协调。助跑节奏

逐渐加快，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调，落地平稳。跨越式跳高，从技

术角度讲已经落后了，但它的动作简单易学，是小学阶段跳跃教材的主要内容。

跨越式跳高3~6年级重复出现，所以三年级教学要求不要太高，应把助跑、起跳

作为重点，但儿童肌肉力量和身体协调性较差，往往起跳力量不足，身体腾起后

很快下降，出现压杆现象。因此，在教跳高技术的同时，适当安排发展跳跃能力

的练习。

教师不宜过早引导学生把注意力放在过杆的高度上，以免影响学生掌握基

本功，随着动作地掌握，逐渐提出高度上的要求。通过教学让学生初步学会跨越

式跳高的方法，体会助跑与起跳相结合的技术动作，发展学生的下肢力量、弹跳

力和身体协调性。

学情分析

1、初学时，教师可组织学生做诱导性的辅助练习。如：两腿依次摆过斜

放的横杆或皮筋等。（主要目的是体会两腿依次过杆的动作）

2、原地或跑动跨过不同高度的皮筋。（主要目的是体会两腿依次过杆动

作）

3、原地或上步摆腿练习。（主要目的是体会摆动腿带动髋关节向前上方

摆动）

4、助跑几步，单脚起跳后摆动腿的脚尖或头、手触悬挂的球等。（主要

目的是体会助跑与起跳的衔接动作）

5、学生自由选择助跑方向，做尝试性起跳过杆练习，教师帮助确定起跳

腿。

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6、3~4步助跑起跳过杆练习。（主要目的是初步体会完整的动作，体验

动作感觉）

7、教会学生丈量步点。

8、用5~7步（或双数步）助跑做完整动作练习。

教学目标

1、学会跨越工跳高的方法。

2、增强学生的弹跳力，以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展，培养

学生勇敢果断和克服困难等优良品质。

教学重点和难点

教学重点：起跳

教学难点：过杠技术

教学内容

（一）准备部分

1、体育委员整队，检查人数，

2、师生问好，宣布本课内容。

3、广播操

（1）踢腿运动8×8

（2）全身运动8×8

（3）跳跃运动8×8

（二）基本部分

跨越式跳高

动作：

（1）从侧面助跑，助跑方向与横竿的夹角在45°左右，左（右）脚是有

力脚（踏跳脚）从右（左）侧助跑，助跑距离约4—5米，助跑速度逐渐加快，

助跑最后一步要大些，在距离横竿投影约三四脚的地方，用有力脚踏跳，踏跳腿

稍屈膝，先以脚跟着地，过渡到全脚掌，再以前脚掌迅速蹬地同时摆动腿向前上

方摆起，两臂随之上摆上体前倾，使大腿靠近胸部，当摆动腿摆至横竿上时，即

稍内旋，踏跳腿完成踏跳动作后，迅速离地方向上摆起两腿相继过竿。

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（2）落地时摆动腿先着地，踏跳腿跟着落地，两腿相应做弹性屈膝，缓

冲平衡。男女各一组，由队长负责学生纪律。

步骤：

（1）教师讲解并示范

（2）将横杆放成斜坡学生做跨越动作

（3）先将横杆放得低一些，让学生练习原地跳起（踏跳脚站立踏跳点上）

和上一步踏跳胡跨越过横杆的动作

要求：

（1）有较明显的用力蹬地腾起胡动作，不是单体胡跨越过竿。

（2）把横竿适当地升高，做做助跑三、五步踏跳跨越过横竿的动作缓慢

的动作。

（三）结束部分

教法

1、集合整队

2、放松：广播体操之整理运动

3、总评本课的内容，学习前翻滚

场地器材1、两块平整的场地

2、跳高架杆二套

3、垫子二块

小学体育课教案篇2

教材分析

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内

自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内

外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学

生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个

学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

学情分析

1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”

的阶段。

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2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力

增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。

3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，

参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意

识和集体荣誉感有明显增强。

4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

教学目标

1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、

“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学

生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

教学重点和难点

通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、

“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

小学体育课教案篇3

为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上出现人身伤害事故，特

制定本预案。

一、预案适用范围

在体育课的教学活动中，学生出现意外事故，启用本预案。

二、设立领导机构

组长：学校校长

副组长：副校长（分管安全）、副校长（分管教学）、体育教研组长

成员：体育教师、各年级组长、各班班主任

三、体育教学工作方面的安全要求

1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进行体育活动方面

的安全教育，阐明各项体育活动中所存在的危险性和相应的防范措施，并对所教

班级的所有学生进行体质健康调查，对于有严重疾病而不能参加剧烈活动的学生

进行登记，并确保其不参加剧烈的体育竞赛活动。

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2、体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求，认真细致地向

学生讲清各种注意事项。同时，严格按照要求上课，杜绝上体育课的随意性，严

禁上课脱岗。

3、在实践课当中，必须充分做好准备活动后实施新的活动项目，并教育

学生严格遵守体育课课堂纪律，严格按教师所要求的练习方法进行练习活动。在

教授体操、球类等有器械性活动时，教师要根据教学内容制定相关的保护帮助和

安全防范措施，并提前对场地、器材的安全进行检查。避免教学事故的发生，安

全要求和防范措施应按要求在预案中体现出来。

4、体育课堂教学中，要加强学生课堂行为规范，教师要观察学生的动态，

了解学生的身体健康状况，组织教学要得当，内容合适，练习强度科学合理，按

规定学生体操、长跑等课程项目必须事先做好防护工作。。

5、高温时段学生体育课因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。

四、体育课意外伤害预案

（一）体育课上容易发生的伤害事故

1、体操课：学生在运用单杠时抓不稳，容易从上面掉下来。联系双杠时，

上肢支撑不稳，容易摔杠。

2、球类课：可能场地不平，学生活动不够，易出现摔倒或扭伤现象。

3、田径类：实心球等投掷项目，投掷时可能损伤其他人，跳跃、跑步时

易损伤关节。

（二）预防措施：

1、坚持实施落实体育教师岗位职责，学校安全小组定期检查。

2、体育教师备课教案中必须体现出不同的项目活动中的安全防范措施。

考虑到可能出现的不安全因素。

3、体育教师必须学会体育课中出现的可能性安全防范技能。

4、对技术方面的要求一定让学生弄清、弄懂，掌握要领。

5、球类：场地平整好，做好充分的准备活动。

6、对周围人员进行隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节。

（三）应急预案

体育课中如果出现上述风险，应采取如下措施：

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1、体操类：一旦学生从器械上摔下来，就具体情况进行救护，关节扭伤

时，教师就扭伤情况给学生推拿救护，情况严重者可迅速送医院治疗。如果学生

失去知觉，赶紧掐人中穴位，使其苏醒，结合情况赶紧送医院进行抢救。

2、球类：发现学生摔伤或扭伤，情况不严重者，体育教师自己可对学生

进行冷敷、加压包扎，或送医院进行处理，情况比较严重者就立即送医院进行救

治。

3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就立即就所碰撞的人

进行检查，情况严重的立即送往医院进行全方位的检查。

4、教学过程中若出现上述突发事件必须及时通知班主任和家长，并第一

时间报学校安全领导小组。

小学体育课教案篇4

第一课时

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的

主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极

发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛

围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合

素质。

二、教材分析：

体育基础知识是小学五年级体育的基础引导课程，主要是帮助学生理解上

好体育课的意义和要求。本课把基础常识与学生身体实践活动有机结合起来，指

导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。

小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于

模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。本节课主要通过讲解体育基础知识，

使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听

从指挥和按时上下课的良好习惯。

三、学情分析：

学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、

好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，

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注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，

难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起

孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

四、教学目标：

1、通过教学使学生了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单

的常规要求。2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

五、教材重难点：

重点：了解什么是体育课。

难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。

六、场地器材：教室

七、教学流程:

1、开始部分：师生问好，教师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。

2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂

常规及要求；讲解游戏规则，在游戏中培养学生团结合作意识。

3、结束部分：教师总结本次课的情况，然后，下课。

八、教案：

授课年级：五年级人数：40任课教师：张鑫鑫

课后反思：

按照惯例，开学的第一堂体育课我安排为室内课。这是我第一次讲室内课，

内容无非还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应注意的问题等方面的讲解。头

一次讲这些内容时因为准备的东西很多，所以一堂课都没讲解完。而这学期，我

想孩子们已经对我要讲的东西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理论知

识，下节课我就打算安排外堂课，让学生在实践中体会我教的知识，注意的一些

问题。

第二课时

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的

主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极

发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛

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围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合

素质。

二、教材分析：

立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和

弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能

的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的

立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由

摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本

课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

三、学情分析：

学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、

好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，

注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，

难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起

孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

四、教学目标：

1、通过学习95％左右的学生掌握立定跳远的技术动作。2、学生通过立

定跳远的学与练，发展学生弹跳力和身体协调性。3、提高群体意识，培养学生

良好的合作精神。

五、教学难重点：

重点：向前上方摆臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要缓冲。难点：动作

要连贯，蹬摆的协调配合六、场地器材：小垫子12块

小学体育课教案篇5

教学目标

（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）

1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、

膝、踝三个关节，使身体充分腾起。

2、发展学生的跳跃能力和协调性，培养学生的观察力和时空感。

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3、通过游戏活动培养学生投准的能力，发展学生灵敏、协调、力量素质，

提高投掷的准确性。

教学重点和难点

重点：单脚踏跳、准确有力，腾空收腿。

难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。

教学流程示意

（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环

节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节

实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制

在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）

（一）准备部分：（约需8分钟）

1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、

强调安全，安排好见习生。

2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）4×8拍

a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。

3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。

组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原

地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。

达成目标：交换两脚，熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇

于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围，激励学生学习。

（二）基本部分（约30分钟）

这个部分共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、游戏：沙包投准。

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一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15

分钟，分组练习5分钟。

老师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让学生跳越一

定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让身体腾跃一定高

度。练习时，提醒学生注意运动安全。

二是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。

（三）结束部分（约2分钟）

这部分主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。

小学体育课教案篇6

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师

生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学

习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生

全面发展，培养学生终身体育的意识。

二、学情分析

本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和

接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，

设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。

三、教材分析

本课依据20xx年教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做

为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三

课时。耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素

质的发展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的

精神，提高良好的心理素质，促进身心健康发展。针对控制跑的节奏这一教学重

点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏。在整

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个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领学生模仿教师的动作进行练习，真

正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热

情。

四、教学目标

1.知识技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，

知道正确的耐久跑姿势。

2.身体健康目标：培养学生正确跑的姿势，发展速度、灵敏、协调和一般

耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的发展。

3.情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到

合作的快乐及运动乐趣。

五、教学过程

（一）、开始部分（4分钟）

1.课堂常规（略）

2.教师宣布本节课教学内容，目标。（设定情景，以“寻宝”为主题，各

队展示队名、对训，来展开教学。）

（二）、准备部分（8分钟）

教师以“寻宝”行动前的热身来展开练习。

1.判断方向（3分钟）

（1）原地踏步找方向

生活常识中的方向的辨认（正东、正西、正南、正北）

（2）走动中找方向

队列齐步走中，教师提示方向。

（3）跑动中找方向

2.解绳（2分钟）

教师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体

前。

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3.集体绳操（3分钟）

（1）伸展运动4*8拍（2）下蹲运动4*8拍（3）全身运动4*8拍

（三）、基本部分（25分钟）

1.耐久跑技术要领（2分钟）

①教师讲解技术动作，学生模仿老师动作，积极练习。

②教师引导学生在练习中发现问题，勇敢的提出问题。

2.发放任务书（3分钟）

①教师向各小队发放任务书。

②各队队长带领队员研究、讨论任务书，确定行动路线。提醒学生一定要

找准方向，认准目标，勇往直前。

3耐久跑练习“寻宝”（15分钟）

①教师介绍练习规则（学生以小队形式，按任务书上的路线，跑完几个

方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，若有一个同伴掉队或松开，则练习

重新开始；完成本次任务后，最先返回起点的队为胜。）

②跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动路线，并互相加油助威。

③练习结束，教师宣布寻宝结果，每小队展示自己寻找到的宝藏。

4.推小车游戏（5分钟）

将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后

两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换

并返回，最先完成的小队为胜。

①教师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解游戏方法与规则。

②学生俩人一组进行比赛，注意安全。

（四）、结束部分（3分钟）

①教师用语言引导同学身心放松。

②学生组内评价，小组间互相评价，教师评价。

③收器材，宣布下课。

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六、课的效果预计

学生能够掌握基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的

练习热情，学生在欢笑声中快乐的学体育，预计课的练习密度为40%，预计学生

平均心率为120次/分，预计学生最高心率达150次/分。

七、场地器材

场地：田径场背风的空地

器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具若干。

八、教学评价

1.知识技能目标：90%的学生能够明确的判断方向，80%的学生能掌握耐久

跑的技术动作。

2.身体健康目标：75%的学生能够连续跑动600米，30%的学生能够连续跑

动400米。

3.情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到

合作的快乐，及学生能够感受到体育的`乐趣。

九、本课特色

本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给学生呈现一堂生动、有趣

的体育课，在准备部分，设定解绳、判断方向的小难关，发展学生的动手能力，

以及根据学生特点教师自编的绳操，充分激发了学生兴趣，整节课在设计时，以

团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都

以学生的讨论、思考为主，使学生充分参与到体育学习中，在推小车游戏中，更

是根据全面发展的原则，让学生发展上肢、腰腹力量能力，使学生感受到体育的

乐趣，为培养学生终身体育打下坚实的基础。

小学体育课教案篇7

教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游

戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。

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技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧

带、和内脏器官机能的发展。

情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国

主义教育。

教学重点：排成四路纵队。

教学过程：

一：收心热身导入情节

（1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织

方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”12

的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

小朋友们齐生回答：是公鸡

（2）模仿动物的叫声和跳跃

大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘臵于胸前，

双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。

二：故事情节发展

导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看

它们是怎么训练的。

教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进行

分组分排练习。（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现

的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂

距离，以免太拥挤。

组织方法（如图）：

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排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势

（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口

令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前

后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的

反应能力，提高集合的速度。

三：尾声恢复

1，游戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇

到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么

躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教

师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得13

尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。

游戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头

学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小

鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。

游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，

只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）

“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2，整队，总结本课教学内容，师生告别。

3，宣布下课。

场地安排：校园下院。

小学体育课教案篇8

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本

主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社

会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分

发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与

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趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学

目标。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔

跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技

术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但

由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余

时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足

自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，

提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜

欢足球运动。

四、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球

活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主

动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教

师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主

要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱

好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置

贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门

技术。

趣味点：

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1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极

性。

2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位

放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地

位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的

学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了

学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。

银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学

中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学

中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能

与他人合作探究，共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐

趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

七、教学效果预计：

1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动

中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均

心率为110－120次/分八、本课特色

1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手

段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生

活游戏打开了绿色通道。

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2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。

现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课

将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运

动带来的愉悦，张扬了学生的个性。

备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”

小学体育课教案篇9

一、活动目标：

1、了解游泳时需要注意的安全常识。

2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。

二、活动过程：

(一)游泳安全须知

1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。

2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游

泳。

3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。

4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。

5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、

大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过2小时。特别使初学的人，在

水中时间不宜过长，一般15-30分钟就要休息一下。

(二)问题及处理

1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。

这时应立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，

要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。

2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。

3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水

草缠身，然后离开有水草的地方。

4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准

头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。

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三、活动小结：

游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。

小学体育课教案篇10

一、指导思想

体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想

贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应

能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域

目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于

义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好

的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生

的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实

践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重

视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

二、教学内容：下压式接力棒的传接技术

三、教材分析：

接力跑是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。通过接力跑练习不仅可

以提高学生的接力跑能力、快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养少

年儿童勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极

作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，

发展学生接力跑能力，掌握传接棒的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为

参与接力跑锻炼。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别

是在进行一些积极性身体活动方面，都有着极为重要的意义。本课时是五年级接

力跑教学，主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术，发展学生接力跑能力。接

力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体

锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐

中体验接力跑。

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四、学情分析：

本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作

方面有一定困难，存在运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进

心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。

五、教学目标：下压式接力棒的传接技术

1、认知目标：通过学习使80％以上的学生知道下压式传接的技术动作

要领。

2、技能目标：使学生基本掌握下压式传接棒技术，体会慢跑中传接棒技

术，发展速度和奔跑能力。

3、情感目标：培养学生团结协作的集体主义精神和勇敢顽强的意志品质。

七、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，

发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，

努力达到教学目标。

全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错

误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比

赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与

到游戏中，无形间达到教学的初步目的。