班级管理心得体会

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班级管理的心得体会（通用9篇）

班级管理的心得体会（通用9篇）

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式

将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的

心得体会是什么样的呢？下面是为大家整理的班级管理的心得体会（通

用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班级管理的心得体会1

大家都知道，班主任的工作是有着一定的特殊性的，班主任要履行

更多的职责，付出更多的心血，可能更多地付出都是默默的不为人知的。

但是班主任的工作是实实在在的，没有什么高深的理论，却也来不得半

点虚假。

一、班主任要有爱心和责任心

一个优秀的班集体的形成是一个长期的过程，要想成为一名出色的

班主任，把自己所带的班级管理的井井有条，获得学生的喜爱与尊敬，

从中获得作为一名教师的快乐，很重要的一点就是责任心和爱心。担

任班主任，无论什么事都要管，都要一点一点地教学生，可以说是被

琐碎层层包围。所以说，作为班主任必须要有耐心，要有爱心，更要

有责任心。要把学生当作自己的孩子，像教自己的孩子一样来教我们

的学生。

二、制定合理的班级管理制度

班级目标是一个良好班集体形成的条件和前进的动力。制定班级

管理的制度必须具有科学性，实用性，要求全班学生共同参与，并在

班会课上讨论通过，合理的班级目标的制定带来更多的是班集体的向

心力和凝聚力，我把这些看得这比任何奖状、任何荣誉都重要。

三、树立良好的班风

1.良好的学风。学习是学生的主要任务，因此，学风是班风的主

要内容。我们要在有计划地抓好学生学习的基础上，培养学生良好的

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学习习惯。养成班级的良好学风也需要一个长期的过程，我们可以通过

家校的配合，对学生每天的表现进行监督、评价，对做得好的学生进行

及时的表扬和鼓励，对不能达到要求的学生找出原因，帮其进步。

2.自觉遵守纪律。我们对学生强调纪律的目的就是希望学生在学校

能够有效地学习，而不是把大量的时间和精力用在追逐打闹上。

3.培养全班成员团结友爱的关系。我们要使每个学生在感情上形成

一种向心力，形成团结友爱的良好班风。学生之间是很容易因为一点小

事而产生矛盾，这个时候我们应该耐心的了解事情，并教育学生学会包

容和谦让，学会感恩。

班级管理的心得体会2

班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护正常

教学秩序、保证教学质量、实现育人目标的可靠保障。班主任是班级的

组织者，学生的教育者，班主任工作是一项长期、复杂、琐碎的班级管

理工作，班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，需要

掌握班级管理的各种技能与技巧。

一、营造良好的班级气氛。

良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级需要和谐，要有正

气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不愿意的就是他在

班级集体心目中的形象受损，班级的舆论直接决定学生的荣辱观，可

见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要。

二、培养学生良好的习惯。

“教育——监督——考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环

节。“教育“是指老师把纪律、要求明确告诉学生，要注意一点，对

于任何一条纪律及要求不能仅仅简单的对学生“传达”，学校制定的

每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益，要让学生理解，自觉遵

守纪律，一定要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及

不良影响；“监督”要求班主任在宣布完纪律后要进行检查，是否已

经执行，及时提醒；“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进

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行鞭策，必要进行批评教育。

三、允许学生犯错误。

作为教师，应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生

犯错误的教育观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要

的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；

对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，

争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目标。现在有学生很

多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动一

安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。

因此，在教育过程中要注意方式方法，要时刻观察学生接受教育时的神

态及心理变化，掌握学生的思想状况，注意学生的逆反心理，才能真正

达到教育效果。

班级管理的心得体会3

近日，我有幸聆听学习了杨富志老师《班级管理的道与术》的讲座，

受益匪浅。杨老师从自己的班级管理工作出发，用具体事例详细阐述

了他在班级管理中的“道”与“术”。

“道”与“术”的关系，是我国古代传统哲学思想的精华之一。

何谓“术”，简言之，就是具体、零碎、事务性、技术性的东西。而

“道”呢，相对而言，就是大计、根据、战略、规律性的东西。它是

灵魂，是统帅。如果放弃了或者忽略的它，那么，人就会走向繁琐，

被眼前的重重事务所缠绕，云里雾里，终其日碌碌但少为。

在平时的工作中，太多的班主任忙于眼前的具体事务，或者急于

完成学校的布置任务，或者对具体的学生做出具体的批评、指导。整

天团团转，工作没有少干，不过成效不太明显。除了让别人看到勤勉

之外，总感觉少了一些其它的东西。那是因为在“术”的问题上，占

用太多的精力，而忽略了高瞻远瞩的“道”。

对于班级管理来说，“道”在哪里？我觉得那就是着眼于对学生

长期发展的引领。

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一、引领学生具有以下“五心”：孝心献给父母，做家庭的“小帮

手”；爱心献给社会，做文明礼貌的“小标兵”；关心献给他人，做小

朋友和同学的“小伙伴”；忠心献给祖国，做维护国家社会利益的“小

卫土”；信心留给自己，做主宰自己的“小主人”。

二、激发和唤醒学生内动力。让学生在小目标的引导下，自觉磨砺

意志，主动养成良好习惯，从“被成长”中产生生命自觉，用自己的力

量实现成长。

三、帮助学生树立自信心。美国著名的心理学家杰丝·雷耳说：“称

赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励

的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过

持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。

人，只能自己改变自身，并且以自身的改变来唤醒他人。作为班主

任，我们要善于改变自己、完善自己，以自身的力量来引领学生走向希

望的未来。

班级管理的心得体会4

班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。

班主任工作是一项复杂的专业劳动，作为班主任，需要各种技巧，要

细心，要耐心、要恒心，更要有爱心。经过学习《班级管理技能》五

个专题的学习，发现很多知识值得我去学习和借鉴。下面谈谈我的学

习心得体会：

一、个性化班级文化的设计与营建。

个性化班级文化为学生个性化的受教育过程中创建了良好的成长

环境，影响学生行为方式和思维方式等。良好的班风是开展各项工作

的前提，这就需要教师的日常的思想教育，并和学生共同制定有关的

规章制度，提高学生的主人翁意识。

二、对学生的管教要有底线和原则。

1、对待学生违反纪律的现象要以预防教育为主，合法惩戒为辅。

在教育学生过程中，强调养成良好习惯的重要。以身作则，言行身教

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养成良好的习惯。

2、对学生的教育不能急于求成，要注重教育的长期性，要允许学

生犯错误。要根据学生犯错误的大小及学生的思想状态进行处理，大部

分学生独立自主，不喜欢别人的管教，学生是有个性的人，他们有思想，

有感情，有自己的道德标准。在教育过程中要注意方式方法，要讲艺术，

教育过程中要让学生明白老师的教育是为了他好。

3、牢记教师管教学生的底线。

三、要了解学生心理特征，掌握师生沟通的技巧。

1、在学生处于叛逆心理时期，在与之沟通中注意做到“尊重”。

2、关于初中生性教育最佳方式：“脱敏”。

3、鼓励学生“自我寻找”，培养他们的自信心。

四、社会教育资源的开发与利用。

1、社会教育资源包括家庭和其他社会教育资源。作为班主任要根

据实际建立家校沟通合作机制，例如，家访、家校互动网站、家长开放

日等。

2、积极指导家庭教育。开好家长会，平时多和家长交流。

3、发动家长参与学校教育活动。

班级管理的心得体会5

不觉间，分班也已经两星期了。这两周心理明显感觉不踏实。原

来六班的学生只留下四个，一眼望去全是生面孔，总是担心学生不塌

心学习。一周前徐慧娟老师叨念，说现在新六班的学生都觉得班主任

老师太严，私下里给我起了一个“李太严”的外号。听到后不觉想笑，

因为每次建班之初，都有学生觉得不适应，过一段时间，他们反而更

适应这种管理方式，而且很多学生会喜欢这种模式。

刚分班一天，老六班的学生有近五十人都报了兴趣班，学生贾雨

婷等人还给我写了信，说大家都报兴趣班就是为了能重新回到六班，

重新做您的学生。当看到这些，那时我觉得很幸福，作为一个班主任

老师的幸福，我能感受到我的学生对我这个老师很亲切。当时的第一

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反应就是“学生越是对你好，越不能耽误他们的前程”，所以，我找到

高主任，把这种不正常的现象反映给他。

一中午我们俩找了十几个成绩优异有没有特长的学生，给他们做工

作，希望他们冷静下来，努力学习文化知识。下午，当老六班的那些没

有特长的学生陆陆续续的退出兴趣班，心里挺好受。同时，每个学生对

班主任的依恋让我觉得我的班级管理模式没有错。

我总在奉行这一条准则“路遥知马力，日久见人心”。高中的学生

他们有自己的想法、思维。所以，只要让他们感到你是真正的为他们好，

设身处地的为他们着想，你一定会成为他们的倾诉者、朋友、核心。这

一周，我明显感觉班上学生看我的眼神发生了变化，每次班会之后，都

能感觉学生对你的接受，我知道我的管班理念正在被他们接受。相信他

们一定会从中受益的。

开始时，我和他们讲“严师才能出高徒”时，他们总是怀疑的表情。

所以，我选取了一些历史故事，周日时又给他们放了电影《冲出亚马逊》。

看完后让他们一起讨论，最终他们接受了我的观点，而且全班一起制

定了新的班规班约。

班级管理的心得体会6

一、创设师生沟通的良好氛围

通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解

误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达

到最好的学习效果。在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：

1、沟通，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、

尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂

得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学

生对于有困难的知识点要做出标记，在老师讲解时用心地听，课后要

做好复习，把所学的知识像过电影一样在脑海里回顾，实在想不起来

的及时翻阅课本，不理解的及时问老师同学。

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二、建立班级激励机制

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育

的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃

他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层

次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优

秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

2、定期评奖，采取不同形式给予鼓励。例如：表扬信、奖励学习

用品等。

三、营造良好的班风学风

要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立

正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。当觉察到班里出现一些不正

之风的时候，比如发现学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要及

时教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，

哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，

应该让学生有竞争的意识，有忧患意识，适当地给学生树立对手，通

过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学

风。

班级管理的心得体会7

班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的

主体，他们参与度越高，班级管理效果就越好，学生的能力越能得到

提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。

共同制订计划，增强主人翁意识。班级各种计划的制订，班主任

应该发动学生积极参与，这样不但能集思广益，使计划更符合实际，

更周密、可行，而且能增强学生的主人翁意识和自觉执行班级计划的

责任感。

全员参与，注重培养管理能力。组织实施制订班级计划，是班级

管理最重要的环节，是培养学生自主意识和管理能力的重要步骤。在

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这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的'主体是全体学生，而不是

班级的几个班干，通过让全体学生参与班级事务管理提高学生的管理能

力和素质

自查、互查结合，进行自我监控。检查是班级管理过程中不可或缺

的一环。通过这一环节，学生了解、掌握班级计划的执行情况，目标的

实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成

效。这一环节，班主任仍然要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行

自查与互查相结合

多向反馈总结，学会自我评价。总结是班级管理的一个重要环节。

经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现情况如何，预想的计

划完成情况如何，取得了哪些成绩，积累了哪些经验，还存在哪些问题，

有什么教训必须记取，下一阶段应该如何进一步开展工作等，都需要总

结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结；从总结范

围上划分，有全面总结与专题性总结；从总结涉及的对象划分，有个人

总结、小组总结、班级集体总结；从总结形式上划分，有口头总结和

书面总结。无论是哪一种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自

我总结，培养他们自我评价的能力。

由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班主任

工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。

班级管理的心得体会8

历时三天的成都培训，收获颇多，给我留下印象最深的是成都市

青羊区教育科学研究院院长刘大春题为《班级管理中的言语沟通艺术》

的讲座，讲座分别从“班级管理中的表达艺术”和“班级管理中的倾

听艺术”这两方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例，以风趣

幽默的语言、机智诙谐的四川话，对案例进行了深入浅出的剖析，提

出了“让人接纳”“接近别人的表达十招式”两种积极表达的策略和

“积极外表”“同理之心”两种用心倾听的策略，让人受益匪浅。

刘院长的讲座让我们明确了班级管理的启示是：少用消极性、破

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坏性言语，多用积极性、建设性言语让人接纳，改变成长。让我深深地

体会到，教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生

的未来；如种子能深埋在学生的心里。

教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作

的成败优劣。许多特级教师之所以能感染每个学生积极主动地参与到教

育教学中来，是因为他们高超的语言表达深深地打动了每一个孩子的心。

除了能够用积极的语言与学生进行有效的沟通，还要还要学会倾听

策略，不仅要有积极地外表，还要抱有同理之心。作为老师，不能居高

临下，而应当站在学生的角度，尊重学生，与学生如朋友般交谈，推心

置腹，认真聆听，耐心解答。教师还要保持良好的情绪，理性的处理班

级管理中的各种情况。

刘院长的讲座，事例贴近班级管理的实际，可操作性强，对教育第

一线的班主任来说，可谓雪中送炭，让我们汲取了课堂管理的新思想、

新方法，促进了管理班级和课堂教学水平的发展，对我们正视自己、扎

根课堂、潜心从教都有着启发意义，也必将对我们今后的班级管理工

作带来积极的指导和帮助作用。

班级管理的心得体会9

针对实习期间内我们带的各个班里出现的纪律问题，我们几位实

习生在每周总结会上各自发表了意见。

在我看来，为所有学生创造一个良好的学习环境，有效把握课堂

是相当重要的。在“有效管理课堂”方面，我觉得做到如下几点对我

们成为一位很棒的课堂管理者有重要作用。

1、要对课堂上发生的每一件事都仔细观察，留心思考。要经常与

学生进行视线的交流，叫学生的名字，让他们了解到老师在关注他们

的言行和表现。课堂上要通过最大限度地运用你的声音、眼神、体态

等方法，保持与每一位学生息息相通，试着要与同学讨论更多的共同

话题。

2、学会同时处理多种情形。做到有效的课堂管理，必须清楚了解

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到学生周围发生的什么事情，把握教学的进展，关注哪些学生在听哪些

在开小差。从事教师行业，就要锻炼自己同时几件事情的能力。

3、创造契机以保证流畅的过渡。要适时做好课堂讲解，帮助学生

正确及时把握课堂内容。积极引导学生注意力集中在讲课上，适时把开

小差的学生呼回，保证课堂高效进行。

4、争取让每个学生都参与到课堂上。要保证同学较高的注意力，

随机点名是一个不错的方法。这样能让每个同学都感受到学习的责任，

保持高度的警惕，有助于学习内容的记忆和掌握。

5、激发学生的热情保持课堂生动有趣。每个学生的注意力需要老

师的积极调动，要在课堂上充分运用各种语言，保证学生充满热情，这

样每节课都会变的富有生趣和意义。

6、要建设性的批评学生。争取做到对事不对人，要针对学生的行

为进行纠正而不是对学生个人进行批评。

我们每个人都要积极努力地做优秀课堂的管理者，我们一起努力。