听课心得

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听课心得体会

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听课心得体会

听课心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将

其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。应该怎么写才合适

呢？以下是本店铺精心整理的听课心得体会，供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

听课心得体会1

20xx年11月份的每个周末，我到“20xx年绿城之秋观摩活动”

现场先后听取了全国名师的体育、语文、数学和英语课以及相应的讲

座。这让我感受颇深，受益匪浅，获益良多。因为我认为听课是提高

自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以

对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭

课堂的技巧等。每次听完课之后，我都把那些教师上课时讲到的记在

听课记录上，将名师很多优点和长处应用到自己将来的课堂教学当中

去。

从中，我将我自己的所听所见所感所思总结如下：

一、课堂展现，领略名师的风采。

教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资

源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂

中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度

地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。这些有名的

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教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

二、环节设计，欣赏名师的艺术。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念

深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学

方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、

是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮

点。上课伊始，名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境。

然后，名师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。

紧跟着，名师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题

和相关学科学习相联系，尝试去解决刚才的问题，这样，就把生活和

相应的学科紧紧相连了，不仅拉近了学科与生活的距离，而且让学生

感受到了学习的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习

的兴趣，学生们用自己学到的知识去解决自己的生活问题，兴趣油然

而生，兴致高涨。学生学得有趣，教师课上得流利、连贯、自然。这

也正是教师教学艺术的充分体现。

三、善用教法，感悟名师的灵感。

课堂教学，忌教师和学生背道而驰。名师的课堂，让我体会到了

课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生

运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，

学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，

但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师

充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功

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的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

四、教师在自主学习的教学中积极渗透语文、数学、英语思想的

教学

逐步培养学生发现和运用这些思想方法的意识和能力，使我们学

生的语文素养、数学素养和英语素养得以升华。

在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活

动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种

层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进

行实践探究，在亲身参与实践活动的过程中，发现问题，感受科学过

程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态

度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，

开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行

开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究

活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探

究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生

的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚

的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。

教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在将

来的教学中我要努力做到以下几点：

1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的

教学，使自己的教学上一个新的台阶。

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2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前

制定出切实可行的教案。

3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，

为学生的自主学习创造条件。

4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问

题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，

深入研读教材。

6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备

课是必不可少的。

总之，这次绿城之秋观摩活动听课学习，是我更深刻的体会到学

习的重要性。作为一个没有经验的准教师，想要把课上好，把教学搞

好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些准教师而言，教书育

人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升

自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学

习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。

听课心得体会2

听课是一种学习、一种进步自我、提升自我的方式，有时候也是

一种享受。今天有幸听李老师的一节课，感觉真是让人欣慰。说起来，

今年我自己带的班级，五班纪律是让所有任课老师的话题。

今天听过李老师的课，感觉孩子们能那么认真的听课，一节课下

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来能有绝大部分学生积极参与课堂。

上课前，李老师采用了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男

女生对答背乘法口诀，通过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出

示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个

乘法算式。复习之后，根据学生对乘法口诀的学习，引出9的乘法口

诀有九句；获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给学

生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记

忆。利用学生探究新知识的兴趣，进行小组讨论，根据划龙舟的船数

的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别讨论出2条龙舟、3条龙

舟等等。再这样的过程中，学生不仅能发现就的乘法口诀的得数规律

——下一句总比上一句多9；学生还能在计算的过程中熟练地记住就

的乘法口诀。李老师在探究新知的最后，采用让学生自己根据刚才的

算式结果，自己写出乘法口诀。在这个过程中，李老师有点小小的失

误，孩子们是根据表格算出龙舟上人数的，但是不会写成口诀，大多

数的学生把乘法算式写了出来。我想如果我将这节课，我会采用学生

数一数、说一说的方式，引导学生在表格的下面注明几个九，然后再

写乘法口诀。也许我们各有各的教学方法，我感觉孩子们最容易混乘

法口诀和乘法算式。

值得说一说的是李老师的练习乘法口诀，她让孩子们当一回小老

师：“小老师”指出一句乘法口诀，那小老师招的学生就来回答该句

口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，孩子们的积极性又

被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂，效果也未必不

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好。

时间过得真快，一节课就这样在李老师的激情下，孩子们的热情

参与下，溜走了。孩子们再这样的课堂中，乐于参与，积极思考。这

也是我以后想要的课堂。我深深的感觉，李老师这是一节成功的课。

听课心得体会3

通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风

采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是

自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，

写出来大家一起分享。

一、小学英语教师的基本功

各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范

的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利

于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良

好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，

重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。

二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是

说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让

学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这

样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使

学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自

己的假期的丰富多彩。

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三、恰当的导入，自然的过渡

这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，

过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用

的特别好，通过“Howareyou？”自热导入，生问师答“Justfine”。

从而导入新课的学习中。

四、注重基础，适当拓展延伸

这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注

重基础知识。在精讲精练课文基础知识的`前提下，进行相应的拓展

延伸。提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自

己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子

更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能

拉近距离，不断进步。

听课心得体会4

上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是

《画人像》。这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种

多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带

给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习

兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。

从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在

整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指

导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教

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材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指

导，从而让学生产生自己做画的热情。

综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：

(一)教学环节的设计思路清晰。

从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确

定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，

清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，

完成的较为顺利。

(二)采用“互助互动”的学习方式。

“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本

节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”

的学习方式培养学生之间的团结合

作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。教师在方法

上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，

不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝

美术活动的乐趣。

(三)重视“双基”教学，绘画指导扎实。

现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个

性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。而专业技能过

硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让

学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，

用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生

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画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。

纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是：

(一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最后的作业

效果来看学生的思路并没有完全发散开来，很多学生没有充分理解到

老师的意图要求。

(二)由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学。如果运用形象的

图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每

个教师需要努力改善的地方。

邱老师的这节课，根据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽

的设计，整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，

把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的

状态，是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。总之，邱老师的课

给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的体育教学方式也是

一种极大的促动。

听课心得体会5

带着几分欣喜，带着几分渴望，9月28日，我有幸参加了惠安

县小学数学课堂教学优质课的展评活动。在螺城中心小学多媒体教室

里，我观摩、学习了4位青年骨干教师精彩的课堂展示，觉得感触颇

深，收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下，与各位同仁交流。

亮点之一：注重营造和谐的教学氛围

和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，

也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。

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只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成

一个整体。本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、

营造和谐气氛的绝活。如惠安实小郭丽梅老师在教学《分苹果》一课

时，在课前与学生通过“对口令”的游戏来活跃课堂氛围，激活了学

生思维，埋下了新课的伏笔;城南实小何立娜老师在教学《搭配中的

学问》一课时，在课前以“老师想和所有的小朋友都握次手，可以怎

么握?”为话题，引发学生用心思考，大胆猜测，再请学生说说握手

时应注意什么，巧妙地打开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的

距离，营造出浓浓的学习气氛。螺阳中心小学陈丹凤老师教学的《搭

配中的学问》，整节课，态度非常和蔼，语言也很亲切，如：谁来说

说你是怎样搭配的?还有不一样的方法吗?等等，让学生在轻松愉快的

氛围中学习数学。

亮点之二：积极创设有趣的教学情境

本次活动，执教老师都能紧密联系学生的生活经验，注重创设生

动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中

学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中

探究激情的兴奋和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的《搭配

中的学问》，以“笑笑过生日”为线索，创设了与学生生活实际相贴

近的情境，引出了一系列有关生活中的搭配问题，有效地调动了学生

参与学习的热情。城南实小何丽娜老师执教的这一课，情境创设也别

有一番新意，联系了当今最热门的话题“去上海看世博”，紧扣教学

内容，从穿衣搭配问题、路线问题，配菜问题等有关现实的生活问题，

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创设了充满数学味的情境，让学生感受到数学知识就在我们身边，数

学无处不在。惠安八二三实小吴远云老师执教的《生活中的比》，创

设了日常生活中常见的“电饭煲煮饭”的情境，让学生通过观察、思

考、讨论，教师再适时地点拨，引出了比的概念。接着让学生举一反

三列举了生活中的例子，加深了对比的理解。这些情境的创设生动、

有趣、真实可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并由衷赞美教学

设计者的匠心独运。

亮点之三：重视引导学生经历知识的探究过程

古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。

在教学中，我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究，让学

生主动建构知识，形成技能，发展思维。本次活动的展示课，老师们

做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤老师和城南实小何丽娜老师执

教的《搭配中的学问》虽然教学方法各有千秋，教学风格各具特色，

但在“搭配衣服。感悟有序”这一环节都具有异曲同工的巧妙之处，

同是采用学生大胆猜想——合作交流——动手实践的教学策略，让学

生在做数学的过程中体验知识的生成过程，使学生很好地牚握了新

知。如同是课件出示“几件上衣，几件下装”，让学生猜一猜，一共

有多少种不同的搭配方法?然后采用同桌或小组合作的学习方式，让

学生用不同的方法进行验证活动。从中使学生感悟出有序搭配才能不

重复，不遗漏。有的学生用摆学具的方法;有的学生先画不同的图形

形状，再用连线的方法，有的学生用简单的数字表示上装和下装，然

后再用连线的方法。这一环节教学，学生经历了摆学具——图示法—

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—符号法的过程。值得一提的是，螺阳中心小学陈丹凤老师在接下来

的知识迁移中，设计了这样的一道习题：用1、2、3这三个数字分别

组成不同的两位数。这样的教学安排，符合学生认知规律，在这里，

学生完全摆脱了物、图、符号等较低水平层次的借助，而是用抽象的

数字表示，提高到一个新的层次。学生解答这一问题，必须用数学的

眼光、数学思维的方法来解决。这正是学生形成知识迁移的结果。实

小郭丽梅老师执教的《分苹果》，在教学10的加减法时，让学生同

桌合作交流、动手操作，通过摆学具，写算式，说意义，让经历知识

的形成、发生、发展全过程。这一过程是学生在教师的引导下自主探

索的过程，而不是教师的简单说教。

总之，这次近距离地聆听来自兄弟学区一线教学精英的讲课，我

们如吮春雨，如淋春风。

听课心得体会6

昨天上午，我的徐州同学告诉我上午9点到11点江苏教育新时

空现场直播特级教师杨海波上《夹竹桃》，我的办公室电脑不知什么

原因，放不出来视频，只好到陈校长的电脑上看。感谢陈校长，让我

没有错过一节精彩的课。

特级教师杨老师的课设计的大气、有深度。她从知己这个词入手，

谈了菊花梅花莲花的知己，以诗句导入，充满诗情画意。接着让学生

走进文本，思考:从哪些地方看出季羡林以夹竹桃为知己?学生合作探

究，圈画批注，组内分享，乐做朗读者。学生汇报交流，教师相机点

拨。老师对“和谐”一词联系季老的话补充得多么恰当!让学生改变

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语序，体会表达效果，体会双重否定句、反问句的表达汉果，渗透写

法教学，虚实结合。让学生以夹竹桃的身份和季老对话，让孩子深入

体验。结合季老的人生经历，理解他为什么以夹竹桃为知己。最后让

学生回顾全文内容，朗读内化，迁移运用，寻觅人生的知己，孩子们

说很好。杨老师的课注重语言实践，让孩子在实践中学习语言。比如

月光下的幻想，让学生说，学生说得多美啊!幻想是大草原，是星空，

很有诗意，老师激活了孩子的思维。孩子的语言象诗一样美丽。教师

的的问题贴近学生生活，课堂在和谐白民主氛围中的一场对话，师生

对话，生生对话，与文本对话，与作者对话，与自我对话。

看完这节课，反观自己的课堂，底蕴不厚，课堂没有这么深厚，

我以前也上过此课，显得单薄，只注重知识，人文性挖得不深，今后

再上注意改进。学习着，快乐着。

听课心得体会7

我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数

学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见

智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只

能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

透过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学

明确为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的资料和

形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、

声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师

联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题，新

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意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，

激发学生学习兴趣。这样学生们会十分乐意参与这项游戏，不但激发

了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的

气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适

合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是

一种假的教学情境。

在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，引

导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是

数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学言十分值得我学习。这

些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生

活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的

教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样

的发展，体现了新课程的教学体会。

听课心得体会8

3月8日，我听了xx老师一节语文习作课。

交流时我说要提高毕业班的成绩，作文是一个重点，因为基础知

识大家失分都不会有好大差异。平时要加强学生的小练笔。如写写景

物、静物、场面、小动物、人物外貌描写，或者给学生一些词语，要

求学生写一段话要把这些词语用上等等，使学生的作文重视细节描

写，描写得生动具体，作文才会有真情实感。

此后，谢老师也谈了自己平时的一些做法，我觉得很好。谢老师

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说要求学生回家把自己印象深刻的事，包括看的电视，周围发生的新

鲜事，自己亲手做的等，利用早读讲给同桌同学听，然后把这些事记

下来，开始要求不高，解决学生敢说，敢写的问题；然后逐步提高要

求，做到言之有物，围绕中心等。

听了六一班的课，我很高兴，班上风气很好，课前有歌声，学生

踊跃发言，学生有激情。

听课心得体会9

5月11日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经

验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，

我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。置身

于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞

叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化

多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之

余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性

与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：

一、对新课程的思考

在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做

了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了

新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系

统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和

学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一

个有利于健康持久发展的空间。

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二、对教师角色的思考

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动

和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的

过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思

考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主

体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在

本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本

次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从

全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、

价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的

锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共

存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

四、今后努力方向

必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有

一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活

水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努

力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自

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己的教学生涯。

听课心得体会10

听了吴老师的课，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的

一些心得体会。

教师语言具有艺术的魅力，当我听着吴老师的课时，我想吴老师

的语言竟有如此之铿锵有力，它能深入人的心灵深处……

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，

就能抓住学生的心。吴老师饱满激情的语言，为学生理解课文内容奠

定了基础。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是

第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、

先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，吴老师所执教的

《检阅》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课

教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分

析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。第三个

阶段的自读感悟，吴老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课

文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环

节，吴老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其

中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但

老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可

贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师

相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学

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生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，

同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、

赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

吴老师对教材的处理和把握有其独到之处。一句教育名言说得

好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下

的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当

学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年

以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我

们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能

力？

这是我在听课后的所悟、所思…。

听课心得体会11

听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很

快，没听够就下课了。

从这一节课看到了教学理念的超前：目标准确，明确，具体：整

节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得非常

到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与

工具性的完美结合上也做得非常好，不仅教语文而且教生活。如，学

生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师赶紧说，你可千万别

这样呀！

从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学

生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡衔接非常自然一步步导读提

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示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最

后总结验收。

这节课两点很多，比如用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用

图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解

决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想

象说话能力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。

听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。

听课心得体会12

近期，我校教师们参加了XX课听课学习活动，感触很深，收获

不少。实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。

一齐来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧。

1、创新教学理念，提倡自主探究学习

在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘

新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和

教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维。

经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学

生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉

快的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学

习的主体。这点正是新课改所提倡的。

2、体现教学与生活的联系，

重视教学情境创设

在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资

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料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，

理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动的进行观察、实践、验

证、推理与交流等教学活动。

3、注重教学过程，关注教学效果

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新

课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到

好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有很多废

话，有没有到达自我设置的教学目标等等。

教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了

必须的帮忙，同时，也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的

一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，

努力提高自身素质，提升教学水平。

听课心得体会13

苏东坡当年在杭州任职时，一日到莫干山游玩，临走留下了一副

有趣的对联：坐，请坐，请上坐。茶，敬茶，敬香茶。今天听过梅东

路小学魏淑芳老师的课后，我深为叹服：掌声、激烈掌声、不停的激

烈的掌声。虽然我说的有点夸张，但魏老师的课确实有许多科学之处。

一节课能够吸引学生、使学生参与很容易，但能够长久地使学生

参与却为不易。细细分析魏老师的课，无论从老师的言语、体态、引

导、评价，都做的非常到位。什么样的课是好课，人人心中都有自己

的标准，但最起码的标准我觉得应该跳出这节课来看学生的表现。今

天的学生人数61人，而班级整体素质看起来好像经过特殊训练过似

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的，我觉得平时老师如果课上的不好，学生不会有这种素养的。一节

课可以不完美，可以出现这样或那样的意外，甚至失误。但孩子课堂

上的表现是真实的，从本节课可以看出，魏老师是一位很善于打造课

堂的人。

1、课堂中各种口令频繁使用，熟练使用，不仅是老师和学生的

交流，是养成良好习惯的好方法，更很好地组织了课堂，提高了上课

学习效率。

2、快速抢答使学生注意力集中，学会了知识点。每个知识点，

包括乐理、节奏、练习等都基本上都是老师先来一遍，学生练习再抢

答。不啰嗦、学得快、学的好。

3、老师示范，然后学生拿竖笛、找音位快速，当场发现学生错

误及时纠正。

4、有效地利用了对子、小组，关注到了每个学生，在学习过程

中，人人有事做，人人在做事，学生参与层面广，参与次数多。

5、学科特色非常明显，从一上课的起立开始，练习声音、旋律

等，都明显地体现了音乐课的特殊性。

6、在课堂观察中有一条是要根据学情来调整流程，合理调剂时

间。魏老师在课堂中能够关注学生学习掌握情况，并适时地调节学习

练习时间。

7、很注意细节问题，比如学生习惯的养成，从课堂中文具盒、

竖笛、课本的摆放位置，甚至连竖笛口朝那个方向放都做了规定。

8、整节课条例很清晰，从开始的练一练进行复习，试一试学习

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新知识，搏一搏挑战难点，都体现出从易到难、循序渐进的教学规律。

最后老师们提出的学生感到有点累，其实我觉得并不是累，而是

有点枯燥。学生听得曲子少了，观看精美的画面少了，所以造成了美

中不足。其实音乐自有其感染力，一节课并不是为了学知识而学，而

应该是为喜欢而学，让孩子们被音乐所熏陶，感知美、享受美、体验

美。那么多的人喜欢音乐、喜欢唱歌是为了什么，是为了放松，是为

了高兴，是为了HI。以上这些只是我个人的观点，其实我上的课和

魏老师相比非常粗糙、非常简单，观镜鉴自身，之所以写了这么多，

是因为我学到了很多。

听课心得体会14

纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节

的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种

享受。

首先，杨老师的课堂充满激情，学生也总是学习热情高涨。只有

充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课

变得生动而有趣，变得有滋有味。

其次，教师教学环节衔接得当，教学语言干脆利落。特别是导入

环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然

后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，

既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为

学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。

第三，学习目标确定准确，可谓是既精准又简洁，简简单单8个

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字——掌握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要掌握的程

度显现出来。

第四，自学指导设计准确，做到了有内容，有方法，怎么学，学

到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的辅助作用。自

学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变

得更加轻松更加有的放矢。特别是教师心思缜密，把自学过程中重要

的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的

作用，使学生的学习有法可依，有法可行。

建议：

1、学习目标的出示时教师应对学生做以简洁明了的诠释，虽然

学习目标以精简为主，但教师的适时解释能使学生对于本节课的学习

方向更为明确。所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对学习目标做

简要的诠释。

2、后教环节对于学生的放手力度不够。学生自学检测后虽然能

及时的发现学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信

学生，以至于频频的讲解，频频引导。

3、合理整合时间，本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如

果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。

听课心得体会15

根据学校的“新教师培养计划”安排，本学期我利用空闲时间进

行了听课学习。如今学期过半，前后听了十几节课。无论是随堂课还

是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任

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课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了

我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并

不是简单的听老师的教学内容，而是领会他们的教学意图、教学设计，

在听课的过程中更要认真观察并做详细记录。听课不仅要听，还要看，

捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节

和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学

方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，每一位

任课老师都给我留下了很深的印象。张爱丽老师教学环节严密，各环

节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导

入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教

学效率的关键。孙小平老师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组

织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又

能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多

得。温水霞老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，

在知识深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，

每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，

突破难点。赵丽香老师组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生

实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运

用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与

操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

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听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、

做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥

洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设

计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给

学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极

主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习

的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种

老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤

醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对

所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动

都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分

心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，

上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全

面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到

一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，我开阔了眼界，同时也认识到了自己的不足，更明确

了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师

所担负的责任，在今后，我定要不断学习、提高自我，在教学工作中

更上一层楼。

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