小班教案反思

幼儿园小班教案与反思(总5页)

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幼儿园小班教案与反思

幼儿园小班教案与反思

幼儿园小班教案与反思

幼儿园小班音乐教案及反思篇一：小班音乐活动《小兔和狼》

反思

音乐游戏《小兔和狼》反思

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自

己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游

戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织

小班音乐游戏活动《小兔和狼》前，我认真揣摩教材，根据小班孩

子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的经验，并为活动做了教具以

及各方面的准备工作，一节活动进行下来，感觉基本达到我想要的

教学效果。下面我就说说我这节活动的收获和感受：

一、激发幼儿的表现欲

为了激发幼儿的表现欲，活动一开始，我就以兔妈妈的身份带

幼儿到森林里玩，自然地进入教室，通过音乐律动作为本次活动的

开场导入，幼儿在《兔子舞》的音乐中模仿小兔子跳到草地上，这

个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来模仿小兔子和大

灰狼打下了基础。

二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平

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小班的幼儿比较喜欢模仿，本次音乐游戏正好适合幼儿。另

外，幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛

求幼儿一定要有多优美的动作来表现小兔子和大灰狼，而是将重点

放在音乐上。首先欣赏a段音乐，分辨出音乐中的动物客人是小兔

子，然后进行简单模仿；再欣赏b段音乐，发现跟第一段音乐不一

样，b段音乐是大灰狼，然后才进行完整游戏。我采用了循序渐进

的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热

度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩

手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成

功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣

浓厚。

三、利用多种形式为音乐游戏做铺垫

要上好一节好的`音乐游戏课，还需要很多的准备工作做铺垫。

比如本次活动中，我为幼儿创设了一个较好的游戏环境，布置了草

地、房子、大树等等，使得幼儿很容易就进入了角色，在完整游戏

时，孩子们完全沉浸在情境中，乐于听音乐玩游戏，在大灰狼音乐

出来时，很快的找地方藏了起来。

四、及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来

表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽

的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在第一次播放a段音乐时，

很多孩子还不一下子都听出音乐中藏着的动物客人是小兔子，许多

小朋友都回答了“小猫、小鸡、小鸭”等等，甚至还有幼儿回答了

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“狮子、老虎”，，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿“在想

一些、“仔细的听一听”，揭晓答案后再用表扬的方式鼓励幼儿

“猜一猜小兔子在干什么”。

本次活动仍有很多不足之处。在幼儿欣赏a段音乐后，我没有

请幼儿尝试自己模仿小兔子，而是在老师带领下模仿，这就局限了

幼儿的思维，没有给幼儿一个独立思考的空间；并且在第一次游戏

时，有的小兔子因为没有藏好或是动了而被大灰狼抓住，我没有跟

幼儿强调这一后果，所以小朋友们在第二次玩游戏时，没有重视会

被大灰狼抓住；另外，第二次游戏时，我只请了一个幼儿来做大灰

狼，幼儿的参与性不足，应该要多请几个小朋友来做大灰狼，使幼

儿充分体验到两段音乐的不同。总体来说，活动目标达成还是较

好。

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活动目标：

1.学唱歌曲《开车歌》

2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。

重点难点：

学唱歌曲

活动准备：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

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一、组织教学，和幼儿讨论有关交通信号灯的作用，请幼儿自

由表达想法，激发幼儿学习兴趣。

1.汽车遇到红灯时，该怎么做（

红灯停，绿灯行）

2.小朋友在过人行道时，该怎么做（

红灯停，绿灯行）

二、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。

1.你听到了什么（

叭叭叭，汽车开来了）

2.看见红灯怎么样看见绿灯怎么样

三、反复学习歌曲。

四、游戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼儿伴

随音乐开车子，并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。

1.请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车？

2.你开的什么车（

鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车）

3.请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路线前进，教师同时

播放音乐。

4.教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停止前

进；直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。

五、活动延伸

幼儿到户外，自由组合进行游戏。

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活动反思：

1.由于在活动前做了较好的准备，以游戏的形式让孩子们学习

和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能根据歌曲与游戏的指

示做出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的和效果。

2.由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调

整，将孩子们以组别编号，模仿车辆限号进行分组游戏，但是由于

孩子们没有这样的经验积累，同时，小班孩子对数字的理解有差

别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定，可以加强这方

面的巩固与练习，这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。