幼儿园谈话活动

中班谈话活动教案

中班谈话活动教案1

活动目标：

1、积极参与谈话活动，养成认真倾听和轮流表达的习惯；

知道关爱动物。

2、初步尝试用辩论比赛的形式进行交谈，遵守辩论规则，

能用较完整地语言大胆介绍自己熟悉的小动物及其本领。

3、能围绕话题，较清楚地表达自己的想法和已有经验。

活动准备：

1、经验准备：幼儿喜欢动物，并认识和了解过多种动物。

2、材料准备：幼儿每人一张图片；黑板；准备一张多个动

物的图片；粉笔。

活动过程：

1、幼儿借助图片自由谈论动物的本领。

（1）幼儿自由谈论，教师参与并倾听幼儿的谈话。

提问：你手中拿的是什么动物的图片？它有什么本领？

（2）请幼儿在集体面前讲述。

2、教师出示图片，幼儿围绕“谁的本领大”展开谈话。

提问：谁的本领大？为什么？它们的本领能帮助其它动物或

者能帮助人们干什么？

（1）幼儿自由讨论，教师参与并倾听幼儿的谈话。

（2）请幼儿在集体面前讲述。

重点指导：引导幼儿将语言表述完整，声音响亮，提醒幼儿

认真倾听。

3、幼儿分两组采取辩论赛的形式谈谈“谁的本领大”。

（1）幼儿分成两组，选择在谈论时争辩最大的两个动物作

为辩论对象，轮流谈论“谁的本领大”。

重点指导：引导幼儿大胆说出自己的理由，将语言表述完整，

可用因为……所以……的句式来表达。

（2）讨论统计辩论的结果。

4、活动小结、延伸：引导并教育幼儿珍惜、爱护小动物

中班谈话活动教案2

教学目标：

1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象

2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己

的想法

3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

教学准备：

课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》

教学过程：

一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣

教师：小朋友们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他

是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱

自己的爸爸了，这是为什么呢？我们一起来看看。

播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》

教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃

得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能

跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、说说爸爸的名字

教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

教师引导幼儿把话说完整。

教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的

名字。

2、说说爸爸的职业

教师：那你们的爸爸是干什么的呢？

教师引导幼儿说出爸爸具体的职业

教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等

等不一样的职业，真棒！

3、说说爸爸的本领

教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？

教师引导幼儿说出不一样的本领。

教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……

4、说说爸爸是如何爱你的

教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁可以告诉我一

件事情让你觉得爸爸是爱你的。

教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们

的爱，老师也特别地感动。

三、活动延伸

1、说出自己最想对爸爸说的话

教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，

说出你最想对自己爸爸说的一句话。

教师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒！爸

爸，我爱你！好吗？

2、自由交谈自己的爸爸

教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪

地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

中班谈话活动教案3

一、目标

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、准备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言

操作盒、

三、过程

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有

谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱

里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故

事)

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对

话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说

的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗

个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说

的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去

洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去

洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起

玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对

话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对

话。

低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的

小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的

用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，

不应随便浪费水。)

教案反思：

这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来

比较的困难，本次活动的目标是

1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

2.通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的

卫生习惯，

中班谈话活动教案4

《我的心愿》

【活动目标】

1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和

帮助有困难的人。

2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自

己的想法。

3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流

个人见解。

【活动准备】

1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。

2、音乐磁带。

【活动过程】

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，

告诉它，它会帮助你实现愿望。

2、幼儿围绕话题自由交谈。

指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，

请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是……”

3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。

幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口

吻说：“你的愿望将来一定能实现。”

4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

(1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助

呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

(2)幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。

5、教师小结，结束活动。

中班谈话活动教案5

设计背景

为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的

礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老

师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、

请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在

早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养

孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的

好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于

品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重

要。根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式

引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重

他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想

品德和文明行为具有特殊意义。

活动目标

1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培养幼儿的动手能力。

重点难点

重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动准备

小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

活动过程

一、导入部分

1、手指游戏。

问：游戏里的小兔有没有礼貌?

2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?

1)出示小兔：“小朋友，你们好!”

教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教

师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小

木偶再见。

教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，

这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：

1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来

欣赏。

幼儿观看动画片。教师提问：

(1)谁最有礼貌?

(2)猪小弟是怎样做的?

教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?

歌表演：《对不起、没关系》

3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地

走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，

到别人家做客不乱定主人的东西。。。。。。。)

4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?

(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，

别人给你东西说“谢谢”......

5、观看图片。(正确的礼貌行为)

中班谈话活动教案6

好朋友

活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆

地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD活动过程：

1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼

儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。

让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，

你好”。)

教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃

握手，边说“欢迎，欢迎”。)

教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢

谢，谢谢”。)

教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆

手边说“再见，再见”)

教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的`，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友

我有一双小小手，

拉来许多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“谢谢，谢谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念

一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

中班谈话活动教案7

教学意图：

中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知

的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，

让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习

俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动

的乐趣。

教学目标：

1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣。

2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达能力。

3、了解中秋节的来历和有关习俗，加深对传统文化的认识。

教学准备：

1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有

关月亮变化的故事。

2、各种月饼和水果若干。

3、中秋节的录像，（包括月亮的变化、人们的活动等。）

4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。

教学过程：

1、相互交流自己对中秋节的认识。

2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节（农历八月十

五），农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的

一项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳

作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。

3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事（可欣赏有关中秋节的录

像）。

4、师幼一起品尝月饼、水果。

延伸活动：

和父母一起观察八月十五前后月亮的变化。

中班谈话活动教案8

一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题1、出示青草图

片，让幼儿谈谈青草有什么用，引导幼儿用连贯的语言进行表达，

如：青草可以让小动物吃，青草可以洁净空气等。

2、出示毛衣图片，让幼儿谈谈毛衣从哪里来的？帮助幼儿

迁移生活经验并进行谈论，如：毛衣是用毛线织出来的……

3、以讲故事的方式引出争论的话题：

一天，一件毛衣落在青草的头上，捂的青草透不过起来。青

草生气了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣满身都沾上了草皮。毛衣也

生气了，大声吼起来：你这根小小的青草，也配和我这高贵的毛

衣混在一起？青草说：没有我，哪有你，你神气什么？毛衣说：

奇怪，我和你这根小草有什么关系？它们谁也不让谁。小朋友们，

你们说说，毛衣和青草有关系吗？是不是没有草就没有毛衣？

二、引导幼儿根据已有生活经验，自由争论。

1、幼儿自由结伴进行争论。老师以参与者的身份来到幼儿

身边，倾听幼儿争论，引导幼儿说出道理而不是用“不”、“是”

进行辩论。可以帮助幼儿使用句式“我认为……因为……”进行

合理的争论。

2、出示图片，出示的顺序为：草――羊――羊毛――毛

线――毛衣，引导幼儿从逆向和顺向的思维去理解、谈论青草和

毛衣的关系。请一位幼儿到集体面前来谈论草和毛衣的关系，如：

我认为没有青草就没有毛衣，因为毛衣是用羊毛线织出来的，羊

毛线是用羊毛织出来的，羊毛是从羊身上剪下来的，羊是吃青草

的。

三、以“假如我是科学家”拓展谈话范围，引导幼儿进行想

象，说出自己的想法。

教师：羊非要吃草才能长吗？如果能培育出不吃草的羊，毛

衣不久赢了吗？

四、小结本次谈话的内容，让幼儿体会到：很多东西看起来

没有关系，实际上是有联系的，只要平时注意看、听和想，就一

定能找出它们的关系的。

中班谈话活动教案9

【活动目标】

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征，中

班语言教案及反思。

2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。

3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。

【活动准备】

1、香蕉若干。

2、大信封1只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

【活动过程】

一、导入活动，产生兴趣。

1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活

动的兴趣。

2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引

导幼儿在字的结构中发现秘密。

二、设置游戏情景，引发幼儿想象。

师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?

将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍

照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己

的想法。

三、借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么()认识的?

在哪里见过?

五、自由创编，分享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一

做动作。

2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐

变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

【活动反思】

香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联

想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜

一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，

幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师

拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并

茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完

整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以

后的阅读活动中多进行这方面的训练。

中班谈话活动教案10

中班谈话：《愉快的节日》

活动目的：

1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期中的事情。

2、能耐心地倾听同伴讲话，了解别人的谈话内容，养成不

打断别人讲话的好习惯。

活动准备：

1、开学前教师对部分幼儿进行家访，与家长、幼儿交谈，

了解幼儿的假期情况。

2、布置展览“假期生活记载表”，自制、绘画的各种作品。

3、小红花若干

活动过程;

1、创设谈话情境，引出话题：教师与幼儿一起围坐在展览

角，引导幼儿观看同伴的作品和“假期生活记载表”，激发幼儿

谈话的兴趣。

2、引导幼儿围绕话题“假期中最高兴的事和假期中学会的

本领”自由谈话。(启发幼儿将自己的作品中的内容接给同伴)

3、引导幼儿拓展谈话范围：听了别人的假期生活活动报告，

你喜欢谁的呢?为什么?(鼓励幼儿为自己认为假期生活愉快、进

步、有趣的小朋友发小红花)在以后的假日里，你准备做些什么

更有趣的、更有进步的事呢?

4、律动《敲锣打鼓放鞭炮》，进一步感受节日的喜庆。

中班谈话活动教案11

1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的

心理转变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

活动准备：

故事ppt、投票板一块、投票小花若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里

最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗?开心在哪里?

2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥

哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉

得他开心吗?为什么?

3、做哥哥是一件很高兴的事。

二、集体阅读第一幅至第三幅

1、但是过了段时间，野田怎么了?(不开心了)为什么不开心

了?(妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐

渐的变成了不高兴的脸了)

2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样

喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做

哥哥一点儿也不好玩。

三、欣赏故事，理解内容

1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了

一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗?(不

愿意)可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带

弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟

妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后

会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)

2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这

么觉得。

3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投

票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一

人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理

由)

4、我们看看野田到底是怎么做的。

中班谈话活动教案12

【活动主题】

我喜爱的动画片

【活动目标】

1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人

物，并简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交

谈，不抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

【活动准备】

1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

2、经验准备：幼儿看动画片的经验

【活动过程】

1、通过提问引出谈话话题

（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他

们所在的动画片进行交谈。

（1）小朋友们看这是谁？

（2）他是哪部动画片里面的呀？

（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

3、幼儿分组自由交流

（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的

动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他

小朋友说话时要安静地倾听。

（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容

新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓

励和指导。

（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前

分享他喜爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和

小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是

《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特

色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这

些优点都是值得我们学习的。

（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

四、教师小结

今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要

表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表

演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋

友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一

次可以积极参与谈话。

中班谈话活动教案13

一．目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春

天来了。

二．活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。

三．活动过程：

（一）引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看

是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。

你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是

吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？

噢，原来是小白兔寄给我们的。

小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一

看。

（二）与宝宝一起看信

（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）信里有许多漂

亮的花。

都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。

老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事

情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？

小草都是什么颜色的？

老师小结：春天到了，小草都绿了。

3．××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在

飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。

小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。

4．你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它

在说什么呀？让妈妈来听一听。

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真美丽。

小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？

春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

春天到了，小草都绿了。

春天到了，小蝴蝶也飞来了。

春天到了，春天到了，春天真美丽。

5．信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？

我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？

活动反思：

春天是一个汇聚各种美丽元素的季节，也是万物复苏的季

节，在幼儿午间的散步活动中我们会引导幼儿去寻找春天，草地

上去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变

化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在

春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来

加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。

中班谈话活动教案14

一．活动________

国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出

旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国

庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和

土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿

有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活

动《在祖国各地旅游》这一活动。

二．活动目标

1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游

中的所见所闻与感受。

2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈

话内容，向同伴学习谈话经验。

3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。

三．活动准备

1.让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的

纪念品和

土特产等。

2.准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。

3.布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展

览出来。

四．活动重难点

1.重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中

的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白

自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确

2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，

且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，

在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有

一定的难度。

五．活动过程

1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。

“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的

展览会？”

“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土

特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”

在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，

启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。

2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。

在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己

在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表

达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子

都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达

的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现

幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机

会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可

以增加幼儿不同的谈话经验。

3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。

提问：

（１）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？

（２）、哪些事情是你第一次经历的？

（３）、你带来了什么纪念品或土特产？

在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表

自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿

在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交

往的能力。

六．活动延伸

1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生

的有趣的事情

2.思考外出旅游时应该带哪些物品。大班谈话活动教案：我

去旅游了

中班谈话活动教案15

设计思路：

其一：幼儿处于直观形象思维阶段，对所有东西都感到好

奇和神秘。此时他们的感官发展需要得到大量的刺激，并且对故

事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，这也是

他们获得生活经验，常识经验，教育经验的有效途径。在这一年

龄阶段，大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力

并且可以引起他们的极大的兴趣，促使他们去探索去发现。

其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜欢倾听，并能将

听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性

思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角

色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与

理解还不能同步进行。因此，我想通过集体性的倾听并配阅读活

动解决这个的问题。我选择了《聪明的小鸭子》这个较合适的故

事来达到引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的一些

能力和感受，以。此来为达到寓教于乐的教育方式。

活动名称：《聪明的小鸭子》

内容：有一天，小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴

蝶玩捉迷藏，玩得可开心了!

这时，来了一只狐狸。这只狐狸饿得快要死了，看见眼前有

这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了。它突然来劲了，

飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴。

“狐狸大哥，你能不能放我一条生路?”小鸭哀求道。

狐狸狡猾地笑了笑，“不可能!我都快饿死了!怎么可能放你

走呢!”

小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了!能成为你的救

命食物是我的荣幸啊!能让我在临死之前学学您的叫声吗?”

狐狸想了想，得意地看了一眼小鸭，说：“那好吧!就给你

个机会!”

小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎”地叫了起来。

狐狸可笑歪嘴了：“哈哈，还是鸭叫!”

小鸭谦虚地请求再试试，狐狸答应了。

“嘎嘎嘎嘎……”小鸭叫得可起劲了!狐狸呢，笑得抱着肚

子满地打滚!

这时，小鸭趁机跳进河里，游到对岸去了。

等狐狸回过神来，小鸭早已经消失得无影无踪了。

活动目标：

1，通过老师讲解和幼儿倾听阅读与观察课件(老师手绘的图

片)弄清整个故事的发生发展，高潮，结尾。让幼儿在倾听故事

的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有

意性。

2，激发幼儿感情，让幼儿犹如身临其境，体会小鸭子的那

份睿智和勇敢，激发他们的学习之情，并且发展他们内在品质

----勇敢。

3，对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

4，幼儿通过丰富的材料和情景的接触，发展他们的想象，

创造他们自己心目中的小鸭子形象，鼓励并发展其想象力和创造

力。

活动重点：通过图画，理解故事内容。

活动难点：让幼儿体会小鸭子的心理变化过程。

活动材料准备：

1.透明胶，粘贴性图钉，小黑板。

2.多媒体课件

3.老师手绘图三张。

4.玩具小鸭子一只。

活动过程：

1，导入：通过老师在前面丰富的情绪表情和肢体语言引导

孩子唱数鸭子这首儿歌，然后将道具玩具小鸭子有情景性的展现

在孩子们面前，引起孩子们的兴趣。由此导入老师今天讲课的主

题《聪明的小鸭子》，这样把孩子们兴趣调动起来。有利后面孩

子们认真倾听并跟随老师的思路。

2，老师讲解一段，引出主人公小鸭子在河边快乐的玩耍，

此时配合课件与老师手绘图片，教师边讲边引导孩子们观察课件

和图片，并指导孩子们发挥想象，途中解决孩子们关于图片与课

件问题和对故事的看法。

3，故事继续进行，故事进行到高潮，小鸭子告别伙伴回家

的路上碰到了饥饿的狐狸，此时小鸭子面临危险。这时，老师要

仔细观察孩子们并且与他们互动。积极的引导孩子们正确帮助小

鸭子脱险的方法。(此时，注意要正确的对待孩子们的见解，不

能盲目和直接的给予否定，要正确引导并且不要让孩子们觉得自

己被否定。)

4，继续的配以课件和图片，有一定顺序和情景性的展示，

要充分的利用孩子们对小鸭子的同情以此激发孩子们动脑筋和

发挥想象。让孩子们充分的体验此时的情绪情感，做到能理解这

种感情和站在自己以外的角度思考问题。

5，故事接近尾声，最后老师结合道具和课件等讲述完故事，

也向孩子们展示了小鸭子通过聪明的头脑脱离了危险，在情感上

给了孩子们一个交代。在认知上也给了孩子们积极思考问题的好

习惯的引导。

活动结束：

故事讲完，引导孩子们进行活动延伸进行角色扮演，并且也

可以与孩子们对狐狸的形象进行分析和讨论。

总结：

我选择《聪明的小鸭子》来作为这堂语言课给孩子们讲解的

原因有以下几点：首先，我觉得儿童不应该只听充满情感色彩的

故事如白雪公主之类的一些故事，他们也应该通过故事能够学会

一些实际的本领，这就是我们所谓的有教育意义。其次，我觉得

《聪明的小鸭子》这个故事包含了我要向孩子们传达的一些有意

义的东西，能够让他们在小小年纪学会好的东西而不仅仅是玩的

开心就好，并且这个故事也是充满童趣童真的，容易让孩子们理

解。最后，我觉得我们的孩子应该多接受这样一些具有实际意义

的，对他们未来发展有开阔性意义的一些教育，我们应该努力做

到寓教于乐，而不再是仅仅停留在教是教，乐是乐的层面上，。

只有这样的教育才能更好的发挥教育的作用，才能深入到孩子们

的灵魂，才能对孩子们的发展有更好的作用。