大班儿歌教案

大班语言儿歌活动教案

大班语言儿歌活动教案

【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】

小班语言活动：儿歌《小星星》

一、设计意图

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放

松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体

验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和

书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养

幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。

小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语

言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因

此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资

源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技

术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动

中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中

获得审美感受。

二、活动目标

1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；

2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；

3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。

三、活动准备

课件；

2.音乐《小星星》；

四、活动重、难点

1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，

学说儿歌；

2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和

回答问题。

五、活动过程

（一）听一听

播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转

动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

师：小朋友，小朋友。

幼：诶诶诶。

师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。

幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，

转动手腕）。

师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转

动手腕）。

幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开

五指，转动手腕）。

师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手

腕）。

幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，

转动手腕）

（二）说一说

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉

了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把

我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我

们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与

幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公

公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对

话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷

公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我

们一起哄小蜗牛睡觉呢！

4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，

让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

【篇三：大班语言《彩色的梦》教案】

大班语言教案：彩色的梦

1、理解儿歌内容，初步感受儿歌优美的语言和意境。

2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。

3、幼儿养成安静倾听他人讲话的好习惯，发展其语言表达能力和想

象能力。活动重难点：

1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。

活动准备：挂图、小草头饰、mp3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》

碟片等。活动过程：

一、激趣导入：

早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，现在老师就

遇到了一个难题，小朋友们你们愿意帮助老师解决吗？今天老师就给

大家带来了一个非常奇怪的声音，请小朋友们仔细听并动脑想，这是

什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这

是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。

二、说梦：

1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”

小朋友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们

一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小朋友们

动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师小结，并

出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。

2、过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的小花也睡着了，好像也在做

梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，

教师总结归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。

3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小朋友们

发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼

儿说并总结出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。

4、小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们

一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿观察

并回答，整理总结出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

5、用不同方法唱诵儿歌。

三、编梦：

1、游戏：抽卡片，仿编梦

教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。

指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，

其他幼儿可适当做补充。

2、除了这些东西，还有好多宝宝都喜欢做梦，请小朋友们大胆想象

一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？

四、画梦：

1、碟片播放《摇篮曲》，引导幼儿安静入睡，一觉醒来，让幼儿把

自己梦到的东西画到纸上。

2、展示孩子的“美梦”。

3、小结：童年的梦是一首诗，童年的梦是一首歌，童年的梦充满了

对未来的美好憧憬，就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧！！！

五、找梦：

让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜欢做梦？它们的梦是什

么样的？让我们一起也为他们编一首儿歌，好吗？（全体幼儿在老师

带领下走出教室，至此全课结束）