小班健康活动

幼儿园小班健康教育教案10篇

【活动目标】

1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

2、教幼儿学会正确的坐姿。

【活动预备】

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱

弯腰的豆豆》。

二、根本局部

1、宁静听故事，情境导入。

教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？

教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，特

别不好看。小朋友们在日常生活中我们肯定要坐得直直的，这样才是神气

的好宝宝。

2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？

3、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题：

（1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？

（2）小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？

（3）教会我们正确的坐姿是怎样的？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个

体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展

选择性互动提问教学。

教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，

后背挺直不靠小椅子，眼睛看着教师学本事，这样才会越来越聪慧。

5、图谱演示

教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看

起来很神气，所以小朋友在生活中肯定要保持正确的坐姿与站姿。

三、完毕局部、嬉戏互动。

嬉戏名称：《木头人》

嬉戏预备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”

嬉戏规章：幼儿保持正确的站姿与坐姿

嬉戏玩法：幼儿依据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，

幼儿站立；教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。

四、活动延长

（1）带着幼儿唱读《弟子规》经典：

“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”

（2）在日常生活中常常提示幼儿保持正确的坐姿和站姿；

（3）和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。（幼儿教育）

小班安康教案篇二

活动目标：

1、了解感冒病症，身体不舒适要准时告知大人。

2、了解预防感冒的方法。

3、不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

活动预备：

1、小叮当手偶一个

2、自拍录像小片段

3、预防感冒方法的图片（洗手、吃饭、熬炼……）

4、小叮当音乐

活动过程：

1、设置情景——引发兴趣，导入活动。

出示小叮当手偶：“今日我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看

他是谁？”小叮当：“大家好！我是小叮当，今日我给大家唱一首歌曲（唱

两句后不停的打喷嚏），我怎么了？我不能给大家表演节目了，小朋友再

见！”

2、组织争论——了解感冒的病症及缘由。

问题一、小叮当怎么了？为什么会感冒

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起

感冒。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时

候会发烧，当身体不舒适的时候要准时告知大人。

3、观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。

争论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小朋友打针会哭

吗？

师小结：小朋友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，

不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4、结合图片绽开争论——初步了解预防感冒的方法。

（1）争论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？

（2）看图片提升阅历，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不

挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时穿衣服、不到人多的地方去、多熬炼身

体……

幼儿园小班安康教育教案篇三

【活动目标】

1、理解故事内容，知道刷牙的重要性。

2、能够认出汉字“蛀牙王子”。

3、学会正确刷牙的方法，建立爱护牙齿的意识。

【活动预备】

故事《蛀牙王子》插图，王子大哭图。

【活动过程】

1、导入

师：今日啊，教师给你们带来了一位新朋友，他的名字叫乐乐，是一

个王子，我们都叫他乐乐王子。乐乐什么都爱吃，不过他最爱吃——甜甜

的食物，他啊在洗泡泡澡的时候也要吃呢！王后不让小王子吃太多糖果，

所以小王子就把糖果藏得处处都是，甜甜香香的糖果引来了很多蚂蚁和蟑

螂，房间里蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的

糖果，不让小王子吃更多的糖果。

师：小朋友们，小王子最喜爱吃什么呢？

幼：略

师：可是有一天，（出示王子大哭图片），小朋友们，乐乐王子他怎么

啦？他发生了什么事情，为什么会哭的那么难过。

幼：略

2、故事完整版叙述

师：让我们来一起听一听小王子的故事。

师：原来小王子大哭是由于蛀牙，小朋友们有没有蛀牙呢。

请幼儿讲一讲自己经受的，或者知道的蛀牙阅历。

3、医生

师：那小朋友们，小王子那么疼，他后来是怎么办的呢？哦，找医生，

医生是怎么跟他讲的呢。

师：医生说小王子是为什么长蛀牙呢？医生告知小王子要做什么呢？

怎么样才是正确的刷牙方式呢。

4、正确刷牙

师：小朋友们记住医生的话了吗，出示正确刷牙图片（插图的局部）。

我们应当怎么刷牙呢。牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷，牙齿后面刷一

刷，外面刷完里面刷，门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷，刷完牙后漱口

水，牙齿雪白又安康。还有什么，吃完东西要漱口，牙齿也要每天刷，加

持究竟。

小朋友们都学会了吗？

小王子在医生的叮嘱下，坚持正确的刷牙，最终他的牙齿变得雪白又

安康。

5、故事再讲

师：我们再来听一听小王子的故事，来复习一下正确的刷牙方式。

附故事：蛀牙王子

小王子诞生了！小王子慢慢长大，许多地方都像爸爸。

医生经常提示：“王子虽然年纪小，也要留意饮食均衡，不然会变成

胖王子喔！”

王子什么都爱吃，不过他最爱吃——甜甜的食物。连洗泡泡澡时也要

吃呢！皇后不让王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得处处都是，房

间里的蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的糖果。

小王子藏东西的本领真像妈妈呢！

有一天，寻常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起来，哭得特别、特别、特

别大声，还始终喊着：“好痛唷！”国王找了医生来，医生说：“王子有蛀

虫，得赶快送医院！”大家说：“原来我们的王子是蛀牙王子！”

到了医院，小王子还在哭，医生立刻帮王子检查牙齿。医生说：“王

子的牙齿蛀了好几个洞，要赶快补一补才行！”

时间一分一秒过去，牙齿最终补好了，王子的牙齿一不痛，又立刻伸

手要糖吃。医生说：“你肯定是糖果吃太多，又没刷牙，才会牙痛，对不

对？”王子说：“我刷牙的啊！”医生问：“什么时候刷的牙？”王子想了

一下说：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了！”“什么！”医生叫了起来，

“吃东西要漱口，牙齿更要每天刷才行！来，我来教你刷一次！”

牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷；牙齿后面刷一刷，上面刷完下面

刷；门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷；刷完牙后漱漱口，牙齿就会亮晶

晶。

厨师也说：“养分均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太强额

糖果，就不会有蛀牙了。”

国王说：“吃完东西记得漱漱口，牙齿要每天刷。”王子说：“这样好

麻烦喔！”国王、皇后和公主说：“大家一起做就不麻烦了！

小班安康活动教案篇四

活动目标

1、练习双脚并拢行进跳。

2、喜爱参与体育活动，情愿与同伴欢乐的抱一抱。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的”挑战与欢乐。

5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

重点、难点：

练习双脚并拢行进跳。

活动预备

1、与幼儿人数一样的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。

2、音乐：草地舞（表现内容：垫脚尖、下蹲、自转），兔子跳大灰狼

来了：（表现活动内容：双脚并拢行进跳），彩虹的商定（表现活动内容：

放松活动）。

活动过程

一、热身运动（根本动作练习）

（以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。）

兔宝宝和妈妈一起来到漂亮的地方。（音乐：兔子跳）

师：我们的小脚跳着来到了一个漂亮的地方。

引出嬉戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎！然后

倒下去。（反复嬉戏2～3次。音乐：草地舞。）

二、大灰狼来了

1、突然，观察了一只大灰狼。小兔子观察了大灰狼抓紧跳到山洞里

躲起来。（音乐：大灰狼来了）

2、激发幼儿拥抱。

师：大灰狼没有抓到兔宝宝，快乐吗？小请你找个好朋友相抱一抱

庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）

本环节，教师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩一个“爱”

的拥抱！

3、听音乐：音乐停顿时找一个小朋友拥抱在一起。（提示幼儿留意

安全，避开碰撞。）

4、削减呼啦圈的数量，增加嬉戏难度。

师：有些山洞被大灰狼发觉了，假如大灰狼又来了，有的宝宝没有山

洞，怎么办？（引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞

里。培育幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。）

5、大灰狼真的来了。

让幼儿体验相互帮忙，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

三、完毕（音乐：彩虹的商定）

兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家

嬉戏完毕，提示幼儿把呼啦圈整理好放回指定的地方。培育幼儿自理

独立的好习惯。

活动反思

这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集

体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是

本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会消失双脚分

开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化

的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、积极

的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿积极

参加到嬉戏的角色中，进展动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿

把握。

教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带着幼儿参加到活动中，融入幼

儿当中，成为参加者、合、指导者，建立公平的师幼关系。在不同的音乐

背景的衬托下，时而好玩、生动，时而紧急、危险，时而又欢乐、轻松，

提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进展动作的练习。

整个活动动静交替，表达体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动

中感知了体育和情感的共进，到达了设计本次活动的初衷。

幼儿园小班安康教育教案篇五

【设计思路】

在幼儿园的`新纲要中有这样一条要求：幼儿园必需把爱护儿童的生

命和促进儿童安康放在工作首位，要亲密结合儿童的生活和活动进展安

全、保健等方面的教育，以提高儿童的自我爱护力量。

在平常的一日生活中发觉，幼儿会把角色嬉戏中的玩具、吸管等材料

放在嘴里咬，有些经过教师提示后还是没有用。明显孩子们还没有哪些东

西能吃、哪些东西不能吃的意识。而有些家长在家里对孩子也是放任自由，

疏于这方面的管教。因此，有必要开展一节《不乱吃东西》的安康学习活

动，让幼儿了解乱吃东西的危害性，知道哪些东西能吃，哪些东西不能吃，

增加自我爱护的意识。

本次活动共分为三个环节，第一环节：通过故事肚子疼的冬冬导入，

了解到乱吃东西的危害性；其次环节：大家一起沟通争论，天热了哪些东

西不能任凭乱吃；第三环节：在嬉戏中让幼儿知道在平常的幼儿园里哪些

东西也是不能吃的。

【活动目标】

1．通过观看情景表演，知道任凭乱吃东西的危害。

2．情愿用简洁的语言大胆沟通乱吃东西的危害，提高自我爱护意识。

【活动预备】

故事：肚子疼的冬冬、食物图片

【活动过程】

一、听故事——肚子疼的冬冬

一天，妈妈从幼儿园接东东回家，东东非要买烤肠吃，妈妈只好给东

东买了两根。东东立刻吃了。东东回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓

起来就吃。妈妈说东东，等洗洁净了再吃。我不怕脏”。冬冬吃了许多。

夜里，不知道为什么冬冬的肚子疼得不得了。

1．冬冬吃了些什么东西？（烤肠、草莓）

2．这么多的东西吃下去后，肚子会有什么感觉？（很疼）

3．说一说，假如你是冬冬，应当这样做呢？（少吃点、不吃不洁净

的东西）

小结：好吃的东西虽然味道很好，小朋友始终想吃，但是为了爱护我

们的肚子，不能吃的太多，而且没洗洁净的食物也不能吃，肯定要洗洁净。

二、沟通争论——哪些东西不能吃

1．放假了，天气很热，我们应当吃些什么，要少吃或者不能吃什么

东西？（多吃蔬菜和水果、多喝水）（少吃冷饮、饮料、垃圾食品）

2．公路上，香喷喷的羊肉串、烤鸡翅真迷人，怎么办？（少吃点、

不要吃）

3．吃鱼的时候要留意什么？（当心鱼刺卡住喉咙）

4．观看图片：这些东西为什么不能吃？

1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物

2）过期的食品

3）腐烂变质的食物

4）没洗洁净的食物

小结：大街上烧烤的东西特殊不卫生，不能吃。老鼠、苍蝇叮咬过不

能吃。吃水果之前肯定要洗洁净。买食物要看保质期。吃鱼要将鱼刺剔洁

净，一旦鱼刺卡住了，我们不要哭，哭了鱼刺就陷得越深，要告知大人或

教师，直接去医院就诊。

三、嬉戏——对与错

把药带进幼儿园吃、用嘴巴不停地吸果冻吃、玻璃球放在嘴里玩……

哪些是不对的行为？可以这样做吗？

小结：这些行为都太危急了，简单发生受伤的大事，小朋友不能乱吃

东西，这样会让我们生病。所以要好好爱护自己的身体，留意饮食安全，

吃洁净、卫生的食物。（幼儿教育）

小班安康教案篇六

活动名称：

圈圈乐

活动目标：

1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等根本技能。

活动预备：

1、幼儿用的小圈、沙包、纸箱若干，平衡木四条，小椅子8把。

2、欢快的背景音乐磁带。

活动过程：

1、师幼共同做预备活动：圈操

师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各个关节，

如：踏步，上下左右握圈看齐。抖圈，举圈转四个方向。

2、指导幼儿玩圈

（1）请幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法。

小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓舞幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

滚圈：将圈向前推出去再捡回来。

跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳出跳进。

转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

套圈：从头套入脚下取出。

（3）引导幼儿合作玩圈，如：请幼儿把一个一个的圈相互之间和身

体套在一起，玩开火车的嬉戏。

3、组织幼儿分组玩“运粮食”的嬉戏。

场景：钻过山洞（将圈立起来，两边分别用小椅子帮助）、跨跳小土

坑（两个圈紧挨着依次摆好）走过小桥（平衡木）到达粮仓（纸箱）

玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过山洞，跳过小土坑，

走过小桥，将手中的粮食（沙包）送到粮仓，然后跑到起点。

动作要求：

（1）在钻山洞时，应把头低下，身子卷成团。

（2）跨跳土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时起跳。

（3）走过平衡木时，应两个胳膊翻开伸平。

完毕局部：听音乐做放松运动。

小动物仿照操：小鸟轻轻飞、小鱼渐渐游，小鸡轻轻走，小乌龟渐渐

爬。

活动延长：

利用户外活动鼓舞幼儿连续探究圈的各种玩法。

活动小结及反思：

圈的玩法是多种多样的，依据小班幼儿的身心特点，采纳嬉戏的方式，

引导并鼓舞孩子，大胆想象，制造性的发觉多种玩圈的方法，并鼓舞孩子

大胆创新，同时充分发挥幼儿的主动性，满意了不同层次孩子的需求，培

育了孩子的制造力。

小班安康教案篇七

活动目标

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和安全留意事项。

3、培育良好的卫生习惯。

4、知道检查身体的重要性。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备

图片、“医院”嬉戏情境

活动过程

一、谈话：说说已有的就医阅历。

你们有没有去过医院？

问什么要去医院，去做些什么事？

医院里有些什么机器可以帮忙医生看病？

二、观看图片，知道去医院的缘由。

兔妈妈为什么要带小兔到医院去？

三、观看图片，了解就医的心理预备和安全留意事项。

1、克制惧怕医务人员的心理。

2、做个英勇的孩子，协作医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、留意清洁卫生，不处处乱摸。

5、急躁等待就医。

四、扮演角色进展表演，熟识就医流程。

小班安康教案篇八

活动目标

1、熟悉各种各样的糖果。

2、会念儿歌《糖宝宝》。

3、知道要爱护牙齿，不能吃太多糖。

活动预备

幼儿自带几颗糖果。

活动过程

一、念儿歌引出话题

1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。

3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

二、糖果点点名

1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？

引导幼儿说出糖果的名称，比方棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，

奶糖，水果糖等。

2、教师：你的糖是什么样的呢？

引导幼儿从软硬、颜色、外形、包装等上面进展比拟。

三、糖果尝一尝

1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）

3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。

“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”

延长活动

在区角活动中供应橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。

安康教育:知道糖吃得太多简单得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙爱护

牙齿。

小班安康教案篇九

设计思路：

“众星捧月”一群人围着一个孩子转，家长在生活上一手包办是当今

社会普遍现象。多数家长只重视孩子的智力开发，无视孩子动手力量的培

育，导致孩子自理力量弱，依靠性强。对小班幼儿来讲，标准的”生活常

规和良好的习惯是他们学习学问、把握技能的根底和前提。小班幼儿离开

家庭进入幼儿园生疏环境，往往感到不知所措，无论在生理上、心理上都

处于个体进展的低级阶段，在品德教育上属于他律时期。为此，设计生活

自理活动《系扣子》，目的在于通过活动提高幼儿的动手力量、生活力量，

让幼儿在活动过程中，对自己的力量有充分的熟悉，真正实现“学会生活”、

“学会生存”，促进幼儿全面、安康地进展。

活动目标：

1、了解系扣子的要领，学习系扣子方法。

2、激发幼儿自己系扣子的愿望，培育自己的事情自己做的好习惯。

活动预备：

1、物质预备：影碟片《系扣子》；系扣子流程图；丁当狗的木偶一个。

幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服；一个衣架；一套扣子、扣眼；打钩

和打叉的小卡片各一张。

2、学问预备：学习儿歌——《系扣歌》。

活动过程：

（一）动画片激趣，学习系扣子。

1、观看动画片《系扣子》，激发幼儿学习兴趣。

问题引导：“动画片里有哪些小动物？他们在干什么？”

2、定格画面，结合流程图，了解系扣子动作要领。

（1）定格画面——企鹅教师教小动物系扣子，引导幼儿认真观看系

扣子的动作要领。

问题引导：“企鹅教师教他们怎样系扣子？”理解短句“系扣子，要

认真，从下往上系，对得齐又齐”，观看系扣子的动作要领。

（2）结合系扣子流程图，复习《系扣歌》，学习系扣子的方法。

——引导语：“翻开衣服的扣子，就像翻开一扇门。假如要把衣服的

门关上，要怎么做呢？”（出示系扣子流程图）

——结合系扣子流程图，对应儿歌中的短句，学习系扣子的方法，重

点理解：“比得准，对得齐（衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应）”、“从

下往上系扣子”的动作要领。

衣襟要对齐扣子、扣眼要对应从下往上扣美丽又整齐

（二）嬉戏“找错误”，练习系扣子的技巧。

1、嬉戏引导语：“丁当狗请我们到服装店，帮助看看衣服的‘门’有

没有都关好了？”

玩法：幼儿在“丁当狗服装店”（活动室四周用衣架挂上衣服），找一

件衣服认真观看——衣服的扣子是系对、还是系错？假如系对的，就贴上

打钩的小卡片；假如系错的，就贴上打叉的小卡片，并订正。

2、幼儿嬉戏：引导幼儿推断系扣子的对错，并运用正确的系扣子方

法订正错误。

3、小结：系扣子时，衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应，才不会

系错。

（三）互当“小教师”，稳固系扣子的技巧。

1、引导语：“请小朋友当‘小教师’，教教你的好朋友系扣子。”

互动练习方法：幼儿两人一组，一幼儿先当教师，教另一幼儿系扣子。

系好后，相互沟通：系得对不对？若不对，订正。然后互换角色，连续嬉

戏。

2、幼儿互动练习：指导幼儿运用正确的方法系扣子。

3、互动阅历提升：系扣子的正确方法——“从下往上系扣子，扣子

扣眼要对应，系得又快又整齐”。

（四）活动延长：

1、鼓舞幼儿回家与家长玩亲子嬉戏“我教妈妈系扣子”。

2、区域活动时，引导幼儿在“娃娃家”帮娃娃系扣子。

3、在日常生活中，启发幼儿相互帮忙系扣子。

教研组评析：

本次活动以“动画片激趣、流程图学习、嬉戏练习、互动稳固”的活

动预设，让幼儿在循序渐进的过程中积极自主地学习，把单调的生活技能

转变为富有童趣的活动，让幼儿在开心的心情中积存终生有益的生活阅

历，为幼儿生活习惯的培育奠定良好的根底。

一、教师运用生动、拟人化富有童趣的语言，有效吸引幼儿，激发幼

儿动手系扣子的愿望。

如：把系扣子详细的动作要领融入朗朗上口的儿歌中，很有韵味，幼

儿易于理解、也乐于承受。

二、挖掘动画片潜在的教育功能，在欢乐嬉戏中自主学习。

动画片的情节颜色鲜亮、造型夸大，简单引发幼儿兴奋的心情。本次

活动以观看动画片来激发幼儿学习系扣子的兴趣，以直观、形象、生动的

嬉戏情节，让幼儿由浅入深主动、饶有兴趣地把握系扣子的方法，教师抓

住培育幼儿生活自理力量的大好时机，赐予幼儿支持、鼓舞和引导，帮忙

幼儿建立自信念，提高幼儿的生活自理力量，从而不让幼儿变成“饭来张

口、衣来伸手”缺乏生活自理力量的弱者。通过此类生活活动，让幼儿逐

步摆脱依靠，提高生活自理力量，促进全面、安康地进展。

附：

1、儿歌系扣歌

小衣服，像扇门，

小扣子，像门鼻。

从下往上系扣子，

系了一粒又一粒。

比得准，对得齐，

自己扣子自己系。

2、动画片——故事《系扣子》

画面一：企鹅教师教小朋友系扣子：“系扣子，要认真，从下往上系，

对得齐又齐。”

画面二：丁当狗背着企鹅教师的口诀:“从下往上系，对得齐又齐。”

他很得意。

画面三：迎面走来小天鹅，小天鹅披着红斗篷。丁当狗叫住她，说：

“我来教你系扣子，‘从下往上系，对得齐又齐’。”

画面四：小天鹅说：“斗篷只有一粒扣，怎么‘从下往上系？”丁当

狗，好泄气。

画面五：过来一只大蜈蚣，他穿的衣服扣子多。丁当狗说：“大蜈蚣，

解开衣，我来教你系扣子，‘从下往上系，对得齐又齐’。”

画面六：蜈蚣说：“我的衣服扣子太多，解开了要系好几天。”丁当狗，

好泄气。

画面七：丁当狗又观察呼噜猪说：“我来教你系扣子。”小猪说：“我

会系，我会系，‘从下往上系，对得齐又齐’。”

画面八：丁当狗对草莓兔说：“我教你系扣子！”小兔说：“我会系，

我会系，‘从下往上系，对得齐又齐’。”

画面九：丁当狗找来又找去，没人情愿让他教。小狗小狗好焦急，突

然想起个好办法。

画面十：找面大镜子，自己教自己：“系扣子，要认真，从下往上系，

对得齐又齐。”小狗教自己，越教越得意。

小班安康活动教案篇十

活动目的：

1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培育每日吃早餐的良好习惯。

活动预备：

1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《养分早餐》电子图片。

3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

活动过程：

1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁：哎呀，我今日好难过呀！

拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁丁：我今日早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）

拉拉：真是惊奇，今日我也很难过，早上由于快迟到了，只喝了一杯

牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉：这是什么缘由呀？为什么会这样？（设疑）

2、提问：你们会不会难过呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？

3、幼儿答复，教师一一出示幼儿所说的食物。

4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过观看、比拟、分类，发觉食物这些可以分成“干”“稀”两类。

5、争论解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢？结合生活阅历理解科学

早餐的根本搭配方法――干稀搭配。

6、观赏活动：养分早餐。

（1）知道早餐的食物很丰富，可以有很多种的“干稀”搭配方法，

还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。

（2）师生争论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会

身体安康。

7、品尝、沟通：自助餐。在严厉的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原

则，自由选择“自助

早餐”。

8、活动延长：家园协作，在日常生活中，帮忙幼儿形成每天吃早餐

的安康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。

观看反思：

最近，我们发觉有一局部幼儿早上起床晚了，任凭吃点东西填饱肚子

（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体安康。为

了帮忙幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过安康

领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。

这个活动，依据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早

餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进展

“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的熟悉，

根本上能正确辨别、推断“干”与“稀”，并把握科学早餐的根本搭配方

式――“干稀搭配”。同时通过观赏各种养分早餐的电子图片，给幼儿直

观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，

稳固培育安康饮食的意识。在活动最终，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，

并在轻松、愉悦的气氛中品尝、共享与沟通自己所选的食物及感受，效果

不错。