小班游戏活动教案

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小班体育游戏教案20篇有设计意图

这是小班体育游戏教案20篇有设计意图，是优秀的小班游戏教案文章，供

老师家长们参考学习。

第1篇、小班游戏活动教案：水果蹲教案(附教学反思)

设计意图小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也

不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜

力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有

难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其

他幼儿，可以收到不错的效果。

活动目标：1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。2.让幼儿学会听

口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。4.

增强思维的灵活性。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1．在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关

水果的知识经验。2．准备实物水果和水果胸卡若干。

活动过程：一、以律动《摘果子》进入活动室。二、品尝水果：1．出示水

果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。2．个别提问，边出示卡片：你吃的是什么

水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？三、教师示范念读，幼儿学念儿歌

“水果蹲”几遍。四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：1.幼儿戴上胸卡扮

演各种水果宝宝。2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。3.

不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水

果宝宝。五、幼儿玩游戏。1．请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。2．幼儿戴上

水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。3．幼儿

分组念儿歌玩游戏。4．增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。

5．幼儿自由分组玩游戏。六、经验迁移将水果换成各种常见的小动物继续玩游

戏。活动小结评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。

活动延伸1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。2、把教具投放在

表演区继续表演或游戏。3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交

通工具、动植物等）继续表演。4、美工区制作或绘画各种水果。

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课后反思游戏最能唤起孩子认知的欲望，在听说游戏《水果蹲》中孩子们异

常兴奋，因为他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的游戏，此外教师还

尝试着请能力强的孩子喊口令，在这样的集体游戏中不仅唤起了孩子的记忆，还

训练了孩子的反应能力、听说能力，较大限度地顺应了孩子的一种发展。《水果

蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我

利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让

幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，

这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了

幼儿的反应能力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听老

师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小朋友顾了前面而忽视了

后面的小朋友，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了，以至产生这样的

效果。游戏是幼儿喜欢的一种活动，游戏更是一种符合幼儿身心发展，倾诉快乐

而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃，在组织这样的活动时，我应

该考虑到。对于孩子来说，他们还处在自我意识的世界，游戏中合理的使用教具，

尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会出现的情况等。而游

戏水果蹲也可在室内玩的，有利于注意力的集中。再则这游戏可以两个人、三个

人等都可，形式也可变；如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，这样能增加游戏的

趣味性。总之教师选择游戏要让孩子们得到快乐而满足，使他们在游戏中体验着

集体生活的乐趣，在游戏中相互交流着，在游戏中共同发展着。

第2篇、小班游戏活动教案：钻山洞教案

设计意图:根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计

了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们

参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、

不掉队、不推不挤。

活动目标:1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

2.培养幼儿敏锐的观察能力。3.发展幼儿思维和口语表达能力。4.能积极参加游

戏活动，并学会自我保护。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点:活动重点:学会一个跟一个走。活动难点:学会轮流钻山洞、

不推不挤。活动准备:拱门、了解火车钻山洞、CD。

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活动过程:一、开始部分1.准备活动：队列队形的练习。将幼儿按照托马斯

（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。二、

基础部分2.组织幼儿玩游戏"开火车"（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面

幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。

火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。（2）增加游戏难度：

《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。三、结束部分3.结束、放松活

动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

第3篇、小班游戏活动教案：小手变变变教案(附教学反思)

设计意图：小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及

身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用

手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想

象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼

儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。

活动目标：1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。2、

鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。3、尝试让幼儿学说短句“我

的小手变变变，变成……”。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。难点是让幼儿

用小手去表现各种不同的事物。

活动准备：1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。2、物质准

备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

活动过程：1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手

的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常

开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产

生兴趣。）2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的

事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许

多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到

下一环节，和小手做游戏。）3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验

“小手变变变”的快乐。（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；

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我的小手变变变，变成电话呤呤呤。（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种

不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。（每个孩子

都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比

较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐

愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼

儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的

体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）4、教师和幼儿共同完

成“小手印画”。（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方

法。（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。（3）作品展览，让幼儿观察，

引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示

范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手

印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的

印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，

体验到了小手变变变的快乐。）

活动延伸：鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼

儿表演。

活动反思：整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活

动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交

往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼

儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、

变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

第4篇、小班音乐游戏活动教案：网小鱼教案(附教学反思)

设计意图：《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让

幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚

入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针

对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网

小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同

模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现

的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

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活动目标：1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。3．游戏时，注意不与同伴

碰撞，体验有序活动的快乐。4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5．考

验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：1．鱼网。2．音乐。

活动过程：一、导入活动。师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”

（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。二、学习小鱼吃

食的动作。1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们

先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝

们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）2.教师重复播放音乐，带领幼

儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”

游戏规则并带领幼儿玩游戏。1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”

的游戏规则。2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地

逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游

回家。3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）

小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）4.

教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，

这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。请一幼儿做

“渔夫”带领幼儿玩游戏。四、结束活动。师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得

开心吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出

教室。

活动反思：今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模

仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应

的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的

情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平

不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，

而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了

夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃

鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”

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帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

第5篇、小班游戏活动教案：花样玩球教案(附教学反思)

设计意图：球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足

孩子们的需要，我设计了此活动。

活动目标：1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。2、在

活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。3、在活动中

将幼儿可爱的一面展现出来。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能

力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：各种颜色的球若干。

活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼

儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。玩法二：数名幼儿站立，把两

腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接

球，游戏反复进行。玩法三:幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一

名幼儿，游戏反复进行。

活动反思：幼儿的方向性差，需要加强练习。

第6篇、小班游戏活动教案：圈圈乐教案(附教学反思)

设计意图小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过

一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精

神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼

儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

活动目标1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作

意识。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、

提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感

受游戏的乐趣。

活动准备1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。2、欢快的

背景音乐磁带。

活动重难点练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动过程一、热身运动：师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。

（听音乐入场）“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不

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想看一下啊！幼儿：（想）出示圈，你们看这是什么？幼儿：（圈）“天我们就和

圈来活动一下我们的身体吧！”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

二、提供材料，自由探索。1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是

圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋

友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”2、小朋友发现了这么

多玩法，我们一起来学一下吧！来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好！（幼

儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等）3、

教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。4、组织幼

儿玩“运粮食”的游戏。场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋

友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想

把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅

子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）、走过小桥（平衡木）、到达粮

仓（纸箱）。教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，

跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然

后跑回起点。5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。今天我们帮助小熊运粮

食，累了吧，我们一起休息吧！转转膝盖！加上手的动作慢慢地走一走，腰转一

转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧！

活动结束。

活动反思小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而

单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整

个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以

在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，

再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大

大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在

愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过

观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过

一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精

神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻

炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。总之，老师通过观察记录

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的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规

则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，

为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，

这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

第7篇、小班游戏活动教案：玩汽车教案(附教学反思)

设计意图：孩子天**玩，我发现孩子们对汽车特别感兴趣，几乎每个孩子都

带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车，上课时偷偷

拿出来，午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜欢，那么就让关于

汽车的活动就此展开吧！于是我设计了“玩汽车”这一主题活动，通过“参观汽

车展示会”——“开汽车”——“画汽车”这三个教学环节，让孩子们随心地玩

耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在“开汽

车”游戏中充分地体验司机叔叔所必须遵守的交通规则，最后通过画“未来的汽

车”这一环节，支持和鼓励每个幼儿大胆地探索和想像，使他们体验创造成功的

快乐。

活动目标：1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。2、在“开汽车”游戏中，

让幼儿学做小司机，懂得一定的交通规则。3、鼓励幼儿大胆地想像和表达，在

“认识汽车”、“开汽车”和“画未来汽车”三个教学环节中，激发他们积极探

索，体验成功的快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与

同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。2、教师用厚纸卡

和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”：上面有宽阔的大马路，

马路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标

志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个

大停车场。3、音乐磁带《小司机》，课件《马路上的车》：大街上各种车辆人来

人往，司机看交通标志（特写）开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。

4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。

活动过程：（一）、认识常见的汽车。1、开门见山，引出话题：汽车展示会

（教师课前用彩色纸装饰“汽车展示会”五个字），让每个孩子从展示会的汽车

中，挑出自己最喜欢的一个介绍给大家，并说出它的名称和用途。如：“我的这

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辆车是救护车，是专门接病人到医院看病的”、“我的车是警车，是专门抓坏蛋

的”……2、教师请小朋友把“展示会”的汽车分类，然后说说为什么要这样分？

最后教师和幼儿一起总结出客车（专门运送人的）：小轿车、公共汽车、电车、

面包车货车（专门运送货物的）：大卡车、小卡车公益车（为社会公益事业服务

的）：救火车、救护车、警车、洒水车工程车（在建筑工地上使用的）：吊车、铲

土车、翻斗车、压路车（二）、幼儿玩“开汽车”游戏，懂得司机应遵循的交通

规则。1、带幼儿观看“汽车交通城”，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽

车交通城”里行驶，结果必然出现混乱，车辆碰撞等违章现象。2、为什么我们

的小司机会出现拥挤撞车呢？那是因为你们没有按照交通规则去开车，现在我们

来看看真正的司机叔叔是怎样在马路上行驶的。放课件“马路上的车”给幼儿看。

3、看完后教师提问，使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥，汽车在

马路上必须靠右边行驶，马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿

灯行，教师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，认识“汽车交通城”里的停车及右

行转弯的标志，然后再看一遍课件。4、放音乐《小司机》，教师当警察，让幼儿

再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿根据音乐歌词自由

想像做动作。游戏做二遍，最后所有的车辆都开进二个大停车场。（三）、让幼儿

充分探索，发挥想象，设计绘画“未来的汽车”。1、教师导入：“未来的汽车

一定比现在的汽车更先进，更漂亮，本领也更大。小朋友来说说，未来的汽车会

是什么样子呢？”幼儿思考后自由发言。然后教师启发幼儿：现在的汽车都要用

汽油，会造成环境污染，还会有很多人晕车，现在的汽车只能在马路上行驶，遇

到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗？教师再引导幼儿想像未来的汽车能在沙漠

中前进，碰到河水高山也能行驶，水朋友能设计出这样的汽车吗？2、幼儿四人

一组先讨论，然后用卡纸和彩笔画下未来的汽车。3、每人用剪刀把所画汽车剪

下来，师生共同绘制“未来马路上的车”壁画，宽敞的马路上奔跑着各种汽车，

师生共同添上美丽的大树，各种各样的高楼房。4、幼儿评画，来看看说说哪几

个小朋友设计画出的汽车最漂亮，最有本领。

活动反思：首先在“汽车展示会”中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍

自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，

这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。展示会结束

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时，一个叫明明的幼儿突然对我说：“老师，电视上的赛车应该属于哪一类车？”

孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车？货车？是公益车还是工程车？

通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专

门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：课堂

上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可

以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，

教师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。在“开

汽车”环节中，“红灯停，绿灯行”是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家

庭背景、知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在“开车”过程中，不仅遵

守交通规则，跟着音乐节奏做开车动作，还会向“警察”提出问题：“我的车没

有油了，到哪儿去加油呀？”这时我就在“汽车交通城”的空白处，添画上“加

油站”，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马路上的车》，听了老

师对交通规则的讲解，但“开起车来”就有些控制下住自己，横冲直撞，不看交

通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察（教师扮演）应对违反交通的幼儿暂

扣“驾驶证”，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍“开车”

时，他们会加强对自己的“约束力”。在“开车”游戏中，我又发现了一个问题，

许多幼儿开车都喜欢按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：“太吵了，太吵了”，

我及时提出了“噪音”问题。告诉幼儿不能在大街上随意按喇叭也是司机们必须

遵守的一项交通规则。游戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当“文明司

机”，孩子们开车的兴趣依旧很浓，但合作能力大有提高，出现几辆车并行或相

对时，有的司机会自觉倒车，主动让道，让有急事的“救护车”、“救火车”先

行……在绘画“未来汽车”环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在

教师的启发引导下，分小组讨论想像，探索“未来汽车”的本领，最后动笔画，

结果能力强的幼儿想像力很丰富，他们画出了“带翅膀的小轿车”，碰到高山可

飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能

在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿

车……并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画的汽车，

因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。能力

较弱的幼儿只画出现行汽车的模样，但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的

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原则出发，为使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”

剪下，师生共同绘制壁画“未来马路上的车”，孩子们非常激动，围着壁画议论

着××小朋友画的汽车最漂亮，××小朋友画的汽车最有本领……。有关汽车的

教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。总之，此次主题活动成功之处在

于教师能根据新《纲要》精神，善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的

教育价值，满足幼儿兴趣，支持幼儿发展，孩子们从“要我学”变成“我要学”，

在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。使幼儿愿说、想说、有机

会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参与者、设计者

和收益者，教师的观察与指导，利于幼儿的参与实践，大大提高了师幼互动质量，

让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。不足之处：教学时间上没

有安排好，原打算三个教学环节连起来上完。“汽车展示会”上15分钟，“开

汽车”准备20分钟，“画汽车”为难点准备30分钟，可是在“开汽车”过程

中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进“停车场”，孩子

们意犹未尽，还想玩，似乎都不愿意停车休息，接着上第三环节“画汽车”，小

朋友也许是开车过程太兴奋，也许是注意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有

些显乱，教师强调好一阵幼儿才安静下来，由上我认为如把“汽车展示会”和

“开汽车”放在上午一起上，而把“画汽车”环节放在下午上，那么从满足孩子

的情感需要出发，“开汽车”游戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，

看看哪组的司机最文明最遵守交通规则，那么下午再上“画汽车”课时，小朋友

就无疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的时间也可延长，我想那样小朋友就

能把“未来汽车”画得更漂亮，能够取得更好一些的教学效果吧。

第8篇、小班音乐游戏活动教案：大猫小猫教案(附教学反思)

设计意图：“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和

小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。

小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才

刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特

点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿

尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作

品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

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活动目标1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。2.体验玩音乐游戏的快乐。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4.在活动

中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1.大猫、小猫的图片。2.《大猫小猫》音乐盒带。

活动过程1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁

呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)2.听辨两段音乐。(1)他们想和我们一起做游

戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)(2)你是怎

么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们来学学他们的声音

好吗?3.学唱歌曲。(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，

听!“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么

样?(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?(3)一起学一学大猫和小猫。

(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强

弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”

部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿

来找小猫。

活动反思：

由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小

猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现

出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了

歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，

为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱

自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。

第9篇、小班游戏活动教案：玩球教案(附教学反思)

设计意图：

球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需

要，我设计了此活动。

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活动目标：

1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种颜色的球若干。

活动过程：

玩法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给

抛球的幼儿，游戏反复进行。

玩法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名

幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

玩法三:

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动反思：

幼儿的方向性差，需要加强练习。

第10篇、小班游戏活动教案：和纸杯做游戏教案

设计意图

小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的

快乐，喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动

借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快

乐。

活动流程

探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具

其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，

可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯游戏环节主要是通过探究尝试纸杯可

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以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样

玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建

的快乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿

在生动有趣的活动中体验做游戏的快乐。

活动目标

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行搭建游戏。

3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、发展幼儿的动手能力。

教学方法

示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法

重难点

探究一次性纸杯的多种玩法

活动准备

一次性纸杯、音乐磁带

活动过程

一、探讨纸杯的用途

谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？

二、和纸杯做游戏

（一）单个纸杯的玩法

1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）

2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法

3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法

（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法

1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）

2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？

尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔

建游戏的快乐，

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3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度

将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？

出示纸杯作品

活动延伸

“听话筒”游戏。

第11篇、小班室外游戏钻山洞教案

设计意图:

根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》

有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极

性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推

不挤。

活动目标:

1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

2.通过游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点:

活动重点:

学会一个跟一个走。

活动难点:

学会轮流钻山洞、不推不挤。

活动准备:

拱门、了解火车钻山洞、CD。

活动过程:

一、开始部分

1.准备活动：队列队形的练习。

将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，

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立正和搭肩看齐。

二、基础部分

2.组织幼儿玩游戏"开火车"

（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，

待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到

自己的位置，继续往前走。

（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

三、结束部分

3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

第12篇、小班游戏活动教案：打气球教案

设计意图：

小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，

体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。

活动目标：

1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

一块足够大的场地。

活动过程：

一、活动导入

引起幼儿的兴趣

1、你们玩过气球吗？

2、喜欢玩气球吗？

3、与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发

幼儿学习的动机。

4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？

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二、活动指导

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放

掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球

就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。-------师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气

球爆炸。

活动延伸：

让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。

第13篇、小班听说游戏山上有个木头人教案反思

设计意图：

小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂

倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

活动目标：

1、会说儿歌《山上有个木头人》。

2、能听懂并理解简单的游戏规则。

3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

活动准备：

木偶玩具一个。

活动过程：

1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

教师：小朋友们好。幼儿：老师好。

教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？

那我们一起来请他出来好吗？

（拿出木偶玩具）

教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫

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《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结

束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告

诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说

话了。

（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要

打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

3、游戏时间。

（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

活动延伸：

教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说

出稻草人，石头人等）

游戏时再进行仿编儿歌。

活动反思：

这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下

子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们

为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，

我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大

部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时

候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老

师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

第14篇、小班游戏小手变变变教案反思

设计意图：

小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物

越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事

情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿

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在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、

保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。

活动目标：

1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。

2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。

3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

活动过程：

1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩

子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分

乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）

2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情

要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种

作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一

环节，和小手做游戏。）

3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。

（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，

变成电话呤呤呤。

（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变

一变。如：手枪、小兔子、照像机等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们

现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手

变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，

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他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现

是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得

到了落实，难点得到突破。）

4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。

（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。

（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，

变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的

小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他

们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小

树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）

活动延伸：

鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

活动反思：

整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是

一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子

的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之

间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说

一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

第15篇、小班游戏活动教案：玩瓶子教案(附教学反思)

设计意图：

瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是

幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们

很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼

儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的

活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活

动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶

子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

活动目标：

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1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

2、尝试跳过一定高度的瓶子。

3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

活动难点：

乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

2、物质准备：塑料瓶子（幼儿自备每人2个）、自制门球若干活动背景音乐、

提前做好场地准备。

活动过程：

一、开始部分

1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

2、热身运动。

（1）师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶

子玩一会儿好不好？（幼儿跟老师做）把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后

碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，

把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

（2）游戏：过小桥

师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好？现在我们请X老

师来给我们搭个小桥。（横放一个可乐瓶子）小朋友跳起来。小朋友们看现在多

了一个小桥，想想办法跳一跳。（横放两个可乐瓶子）。

二、尝试自由玩瓶子

师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩？幼儿

自由尝试玩瓶子（踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩）

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师：看看这个小朋友是怎么玩的？（踢着玩）

师：再看看这个小朋友是怎么玩的？（跳着玩）来，我们也学着他这样玩一

玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

三、玩跳瓶子

1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好

吗？

把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、

双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶

子。

师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗？小朋友们看看老师手上拿

的是什么东西？（球）现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球

运回来好吗？

师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条

小河了，小朋友们还能跳过去吗？

4、将幼儿分成两组。比赛运球。

师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀？

教师示范运球方法

师：小朋友们你们会了吗？（会）那就赶快出发吧？看哪一队的小朋友最先

把球运完？我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗？

小结：XX队的小朋友胜利了呀？来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没

关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好？

四、结束部分

师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起

来像叶老师这样做。（播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌

肉）

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小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩？瓶子还有很

多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好？

课后反思：

在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，

引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，

积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活

动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了

提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

第16篇、小班游戏好玩的饺子教案反思

设计意图

娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色，自

由操作“家”里的活动材料。由于“家”里成形的材料比较多，幼儿经常把他们

搬来挪去，这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深入思考，

并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。孩子们不但可以扮演厨师或

者妈妈做饭的角色，还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性，“饺子”的

投放增强了娃娃家角色游戏的操作性，趣味性。

活动目标

1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。

2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。

3.发展幼儿的动手能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不

同材质的“馅料”（鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方

形，核桃）。

活动过程

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们

包饺子吃。你们愿意吗？今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种

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馅儿。（激起幼儿兴趣。）

2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮

里，再将子母扣扣在一起；如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里

面。

3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。

（1）幼儿尝试包“饺子”，教师指导。

（2）请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅

儿的饺子？

延伸活动

请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼

儿园，供幼儿进行操作。

活动反思

自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。

孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次

活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多

这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。

第17篇、小班运动游戏好玩的纸圈教案反思

设计意图：

《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、

灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，呼啦圈是幼儿比较喜欢的活动器材之一，

此次活动我用用纸圈代替幼儿熟悉的呼啦圈让幼儿“一物多玩”自主思考，大胆

创新，让幼儿在快乐的游戏中轻松地学会一些技能。

游戏目标：

1.鼓励幼儿想出多种方法玩圈，发展幼儿的创造性。

2.在游戏中锻炼幼儿双脚行进跳的能力。

3.体验和同伴一起游戏的乐趣。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏重难点：

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能探索出纸圈的多种玩法。

游戏准备：

纸圈人手一个、平整的活动场地。

游戏过程：

1.今天老师带你们去玩好不好？好，开上你们的小汽车，出发。汽车进站了，

请你们找好了车位停好车。

刚才我们把纸圈当成了方向盘，那除了可以当方向盘外，还可以怎样玩呢？

你们去试一试吧。

幼儿自由探究纸圏的玩法。教师边巡视边认真观察幼儿。

2.小朋友们玩得真开心，现在谁大胆地来说一说你是怎么玩的。请个别幼儿

展示玩法，老师引导幼儿跟着学一学，玩一玩。

3.小朋友们说了许多玩法，你们想不想知道老师是怎么玩的？把纸圈放在地

上，两脚并拢，膝盖弯一弯，然后跳进圈内。

教师讲解示范。幼儿反复练习。启发幼儿将纸圈排列组合成不同形状，练习

连续向前跳圈，提醒幼儿双脚并拢。

4.跳圈比赛,将幼儿分组成两组进行。

5.你们都有点累了，我们一起放松一下。蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互

捶捶背等。

6.开车回家。

活动反思：

活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩？想的办法越多越好，幼儿

便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有

的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中

促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。

第18篇、小班游戏圈圈乐教案反思

设计意图

小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，

培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设

计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协

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调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

活动目标

1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

2、欢快的背景音乐磁带。

活动重难点

练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动过程

一、热身运动：

师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。

（听音乐入场）“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们

想不想看一下啊！

幼儿：（想）出示圈，你们看这是什么？

幼儿：（圈）“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧！”每个小朋友拿一

个圈。听着音乐一起来活动。”

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈

操以外，圈还可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看

和别的朋友玩得有什么不一样。”

2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧！来，每人拿一个圈，

找一个空闲的地方站好！（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套

圈、做汽车的方向盘等）

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

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场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所

以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家

的粮仓里，但是必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳小土

坑（两个圈紧挨着依次摆好）、走过小桥（平衡木）、到达粮仓（纸箱）。

教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小

土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起

点。

5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。

今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧！转转膝盖！加上手的

动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真

好，我们出去在运动一下吧！活动结束。

活动反思

小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他

们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游

戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子

自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、

分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，

让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的

发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩

子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以

及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动

也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，

引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角

色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基

础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼

儿快乐童年的主题。

第19篇、小班表演游戏活动鸟宝宝的家教案

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设计意图：

孩子们都喜欢小动物，在许多教育活动中，教师都通过将动物拟人化、学习

动物的动作、模仿动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本

次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动《两只小鸟》，通过生动有趣的情景创

设，让幼儿在亲身扮演小鸟的过程中，体验模仿游戏的快乐。活动以“鸟精灵”

这个角色的旁白贯穿整个活动，让“鸟精灵”提出各种要求，将活动层层推进。

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。

2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体

验模仿游戏的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精

灵棒”一根。

2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

3、地面布置：大树场景图。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。

1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神

秘的东西，你们想去看看吗？

2、师：（带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景），

哇！好大的一棵树啊！大树是谁的家啊？（小鸟）。

二、融入情景，引导幼儿“变身”。

1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想

吗？

那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧！

2、配班老师扮“鸟精灵”出场。

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鸟精灵：找我有什么事啊？

师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗？

鸟精灵：可以啊，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦！

（教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、

绿鸟的胸饰）

3、师：红鸟宝宝，在哪呀？我们来拍拍小翅膀飞一飞。

绿鸟宝宝，在哪呀？来拍拍小翅膀飞一飞。

鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝

宝成为好朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树

才会让我们去它家玩哦！

（引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两

两飞到大树的“枝丫”上）

三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。

1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听

吧。（师幼共同演唱歌曲。音乐起）

2、旁白：呜~~~~~！

教师：谁呀？

旁白：是我，大树妈妈！

教师：你为什么哭呀？

旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢

表演《两只小鸟》给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜

~~~~我好想他们啊！

4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么伤心，我们来表演《两只小鸟》给大

树妈妈看吧。（师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作）

5、旁白：真好看！真好听！再来一次，再来一次。（要求幼儿多次表演）

另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦！（并与幼儿

再次共同表演歌曲）

四、结尾：

师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让

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他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见~~~！（随《小

鸟飞》音乐退场）

第20篇、小班民间游戏好玩的拼板教案反思

设计意图：

新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要

根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，

我们在设计“好玩的拼板”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基

本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。

第一，游戏化贯穿始终。我们先利用拼板玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，

再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行左右交替行

进跳活动作好准备。重点引导幼儿练习左右交替行进跳的动作要领，最后用垫子

当车轮进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把拼板

的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。

第二，层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。

从教师的示范到幼儿集体练习跳一个拼板（便于教师观察幼儿是否能按动作要领

练习），再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习（分散练习的方法使幼儿的

练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作），再到练习跳多个拼板（加大运动量），

到最后跳几个不同难度的拼板（有的加宽了，有的加高了），充分满足了不同层

次幼儿的发展需求。

第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交

替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活

动密度加大，达到了很好的教学效果。

活动目标：

1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要

领。

2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

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活动准备：

1．边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm和5cm高的积木

各4块。

2．录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分

1．利用拼板玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的

运动状态。

师：小朋友，天气这么好，让我们把拼板变成方向盘，开着汽车去青青草原

郊游好吗？（快开、慢开、停）

2．热身活动：做拼板操，动作节奏快。音乐《繁荣昌盛》

3、探索拼板的多种玩法。

（1）师：拼板除了可当方向盘开汽车玩，做拼板操外，还可以怎么玩？请

你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。

（2）交流、分享拼板的不同玩法。

师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。

（以此类推，引导幼儿相互学习拼板的玩法。）

二、基本部分

1．产生活动兴趣。

请幼儿小结拼板的玩法，教师介绍新玩法：左右交替跳。

2．学习基本动作。

（1）教师讲解示范侧跳的基本动作。

请2——3位幼儿示范，学习方法，教师再重点交待要求：起跳时，并并脚，

弯弯腿，用力摆臂向侧跳。（教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼

板的动作。）

（2）教师带领幼儿集体练习，帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。

师：你们想不想试一试？你会在拼板两边跳来跳去吗？听口令，练习两次。

第一次慢跳，第二次快跳。

3、幼儿分组结伴，练习行进跳。

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师：请小朋友到空一点的地方把小路变长一些，看看能不能依次从拼板的这

头左右交替跳到对面去。

（1）、幼儿站在三路纵队后，教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。

讲解动作要领。（教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要

等前一个幼儿跑回击掌时，自己才起跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又

快，队伍站的又好。）

（2）、幼儿迂回练习2遍。教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。

4、尝试行进跳和立定跳

（1）、出现拼板方框，让一幼儿示范跳过方框的动作。（教师强调动作要领：

脚靠近方框，双腿屈膝，用力摆臂，同时登地用力，并轻轻落地）

（2）、幼儿练习一次，并纠正其错误动作。

5、游戏“勇往直前”，增加基本动作练习的密度。

①交待游戏名称、玩法和规则。

师：现在老师带小朋友玩一个游戏，名字叫《勇往直前》。我们要跳过一条

小路和方框，但每个关口的方框都不一样高，你能发现他们有什么不同吗？（第

三关的高度最高，）每次你只有1次机会，每通过一关都有一个小奖品，通过三

关，可以得到一个更特别的奖品，比比谁能冲到最后一关。规则：双脚不同时落

地，碰到小路和方框，算犯规，并取消继续闯关的机会。

②幼儿挑战游戏，及时颁奖。

③反馈游戏中出现的问题，（请幼儿注意靠近栅栏再跳，要用力摆臂、屈膝

蹬地跳。）

三、结束部分

1．播放《深呼吸》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏。

2、教师小结幼儿活动情况

3、再次尝试拼板的新玩法。（根据时间适时调整）

①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。（将场地上的3个方框利用起

来，2—3名幼儿站在方框里，依次向前行走）

②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。

活动反思：

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在中班我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助

他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快

乐，而且通过的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，

让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。让孩子们健康身心、活泼个

性，给他们带来了的快乐。