幼儿中班教案

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幼儿园中班教案合集15篇

幼儿园中班教案合集15篇

幼儿园中班教案1

幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的发展，我发现这些孩子爱做

城堡，但孩子们的协调性及灵活性还需发展，为了培养学生动手，动

脑，团结协作的能力和发展学生的协调性和灵活性，故开展这项活动。

活动目标

1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发

展。

2，培养学生团结协作的精神。

3，体会集体活动的乐趣

4，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

5，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

教学重点、难点

重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼

难点：对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。

活动准备

沙坑木质铁锹小桶小红旗

活动过程

1，开始

给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。

2，游戏

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（1）,让学生选地，确定城堡修建的范围。

（2），让学生说一说选地的原因。

（3）让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。

（4）对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。

（5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一

说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。

3，活动结束

让孩子们说说对这次活动感受。

教学反思

1，幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意

行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队

活动中学会团结协作的精神。

2，对活动过程的反思

（1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个

别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩

子进行个别指导。效果良好。

（2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近

一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论

知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学

习。

（3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子

做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。

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让男孩子养成踏实，认真的习惯。

(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，

多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年

是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而

不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的

城堡，来守卫自己的领地。

幼儿园中班教案2

1.引导幼儿感受诗歌所表达的浓浓关爱之情，萌发乐于助人的美

好情感。

2.引导幼儿用较完整的语句进行表达，培养尝试解决问题的能力。

3.帮助幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵、复述诗歌。

活动准备

图片：手套，雪花。

活动进程

一、导入

启发幼儿讨论，相互交流对震灾的见闻和感受。下面听一听叫丫

丫的小朋友是怎样帮助灾区小朋友的。

二、展开

1.出示图片，创设诗歌情绪。

小明失去了亲爱的妈妈，请小朋友们想一想，没有妈妈的疼爱和

陪伴，小明的心情是怎样的？

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（引导幼儿换位思考，体会诗歌角色的内心感受。）

冬天来了，天气变得越来越冷了。小朋友想一想，小明此时会遇

到什么困难？我们能够为她做些什么？

（启发幼儿讨论，启发幼儿积极为帮助他人想办法）

2.教师有感情的朗诵，引导幼儿初步感知诗歌内容。

丫丫小朋友在知道小明的困难后，是怎么想的呢？

下面，我们来听听她的心里话。

3.通过启发提问，学习诗歌内容。

提问：（1）寒冷的冬天来了，谁为丫丫织手套？

（妈妈织了一双手套）

（2）戴着妈妈织的手套，丫丫手还冷吗？心里有什么感觉？

（就象妈妈的手握着我的手。我的手很温暖，我的心里也很温暖）

（3）他为什么请妈妈为小明织一双手套？

（小明没有妈妈，小明也没有手套）

（4）丫丫小朋友的心愿是什么？

（让他的手也有，妈妈的手紧紧地握着，他的手很温暖，她的心

里也很温暖）

教师就诗歌主要内容进行提问，要求幼儿用诗歌内容进行回答，

理解诗歌的前后练习。

4.进一步回忆巩固，学说诗歌。

5.朗诵诗歌，升华主题，丰富幼儿助人为乐的情感。

小结：帮助别人可以给自己和别人带去快乐，只有奉献爱心，相

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互帮助，才能战胜困难。

提问：我们身边还有哪些需要帮助的人？大家该怎样做？

（启发幼儿关注现实生活中的困难群体，能够主动关心、帮助他

们，从小培养乐于助人的良好品质）

三、结束

设计手套，献出爱心。

幼儿园中班教案3

一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备

1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，

突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，

突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出

示字卡“顶”、“蘑菇”）

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3、出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭

蕉”）

4、出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么

样？”（出示字卡“荷叶”）

5、出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她

想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整讲述，进一步感知目的字

1、教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一

个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

2、幼儿尝试看图讲述故事。

3、幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，

下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！”（雨伞后面有字）

五、尝试小段文字的阅读

1、教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲

一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

2、幼儿尝试阅读大图书。

幼儿园中班教案4

1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。

2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。活动重点：

大胆表现鸭子的主要特征活动。

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3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

难点：

尝试画出往不同方向游的鸭子活动。

准备：

插入材料：一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。

活动过程：

一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同

1、师边讲故事，边出示鸭图片在一个遥远的小河边，有一个鸭

棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身

上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，

突然听到，“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀?

幼儿发挥想象，大胆的说

2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是

小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)

二、教师示范。

1、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他!”

只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。

师提问：小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?为什么小鸡不会游泳，

小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样?

2、师示范画鸭

3、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游

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呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小

黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋

友们!河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第

一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一

起游戏，玩得可开心拉!

4、师边讲边出示鸭子图片

5、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好!我要生蛋了!”

鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?

6、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终

于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

三、幼儿作画

师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司

令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友

请来好吗?幼儿作画，教师巡回指导。

四、作品分享

师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。

五、活动延伸

师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。

幼儿园中班教案5

1、?引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步

积累相关数数的经验。

2、?在游戏的情景中体验数数的乐趣。

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3、?发展目测力、判断力。

4、?能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、座位卡：贴有图形的卡片｛数量分别为6、7、8、9、10｝；

座位上有数字6、7、8、9、10。

2、毛绒动物玩具：小狗、小猴、小兔、小熊猫各一个；废旧纸

箱自制火车一列；图片4张。

活动过程：

一、念《数字歌》进活动室。

《数字歌》

一望二三里，大叔四五棵。

行人六七个，八九十辆车。

二、找座位。

幼儿每人一张座位卡，凭座位卡入座，座位卡上有几个图形宝宝

就找几号座位。

三、探索发现成封闭状排列物体的数数方法

1、帮老师找座位。

｛1｝观察老师座位卡上的图形宝宝是怎样排列的。

｛2｝想一想：老师座位卡上的图形宝宝怎么数，才能又对又快。

｛3｝数一数老师座位卡上的图形宝宝，并说出自己是怎样数的。

｛4｝引导幼儿发现一个特别的图形宝宝，并从它开始数。

｛5｝老师座位卡上的图形宝宝的数量是9，可是座位上的数字

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是10，不能入座。

｛6｝老师再拿一张座位卡，继续找座位。

｛7｝引导幼儿找一个特别的图形，并从它开始数。

｛8｝老师找座位成功?。

｛9｝小结：数成封闭状排列的物体，先找一个特别的图形，从

这个图形开始数，当再次数到这个图形时就不要再数它了。

2、帮小动物找座位。

｛1｝请出客人小动物｛依次出示｝。

｛2｝观察小动物带来的礼物是怎样排列的，试着数一数。｛呈封

闭状排列，没有一个特别的｝。

｛3｝引导幼儿想办法把一个图形宝宝变成特别的，然后开始数。

｛4｝小结：数呈封闭状排列的物体，如果没有一个特别的，我

们就用手按住一个图形，或者找一个图形做个标记，把一个图形变成

特别的图形，然后从它开始数。

四、游戏：《做皮球》、《拉个圆圈走走》。

1、幼儿分组游戏，小组长清点人数，并报告老师。

2、集体检查人数，鼓励数对的小组。

五、小结活动。

今天的活动，小朋友玩得很开心，也学到了本领，知道了数呈封

闭状排列的物体的一些方法。

六、活动结束。

幼儿念《数字歌》走出活动室。

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幼儿园中班教案6

1。阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问

题的快乐。2。学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方

法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。

活动准备：

——大图书一本。

——多媒体课件，

——字卡：生日、停电、电筒。

活动过程：

一、引疑激趣：认识新朋友，故事的主角——小猫。——你觉得

袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？——小猫遇到了什

么高兴地事？（重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。

——猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓励幼儿联系自己的生活

经验，进行大胆的猜测并表述出来）二、阅读分享：观察猜测小猫家

来的客人：（阅读大图书第二幅）——你看到发生了什么事？停电了，

该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展

自己的想象）（阅读第三幅）——小猫想出了什么办法？出示字卡“电

筒”。——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放门铃声）

引疑：什么声音？连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这

些朋友是谁。（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜

测）（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表

述理由）（侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进

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行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证）（第六幅）从两双眼睛

里你能发现什么秘密？（引导幼儿更全面地观察并且表述）（第七幅）

这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？（引导幼儿从

食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是

熊猫）这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得

更亮了。瞧瞧，来了几位客人？三、快乐体验：为小猫唱生日歌，感

受和朋友一起过生日的欢乐心情。

本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：亮点

（一）根据我班孩子的年龄特点，我把目标定得不是很深，整个

活动进行下来，我觉得在攻克难点上，我已经达到了预期想要的效果。

（二）利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习

兴趣，激活了孩子的思维，儿童是独立的、发展着的个体，只有在主

动活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发

展，使幼儿积极主动地参与学习。

二、不足之处

（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮

助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却

没有强调孩子表达语言的完整性。

（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，

让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个

办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的

预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答

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案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不

知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”

这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很

欠缺的。

（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果

你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的

生活经验进行迁移。对于怎样上好一个活动，我实在需要更多的学习

与思考。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发现自己哪些

方面做得好，哪些做得还不到位，也正只有一次次不停地磨课，才会

让我们发扬自己的长处，改正自己的不足，进而在教学方面成长得更

快。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与

其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。

幼儿园中班教案7

1．激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。

2．知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能

创编简单动作。

4．让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。

5．掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

活动重点：

学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。

活动难点：

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幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

活动准备：

1.知识准备：保护牙齿的知识。

2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

教学模式：

以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷

牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习

歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观察图谱

——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演

——教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。

活动过程：

一、以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

1、师生互动，与客人老师问好。

2、手偶游戏《我说你做》

拍拍你的头，摸摸你的脸，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！

提问：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。

手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿讨论刷牙方法。

4、牙医讲解正确的刷牙方法。

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引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

儿歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齿刷的白花花。

二、新授歌曲

（一）教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？

（二）出示图谱，学唱歌曲。

1、观察图谱，理解歌词。

（1）分析观察图谱。提问：你看到了什么？

（2）教师讲解图谱。

2、看图谱师生共同清唱歌曲。

3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

4、随音乐的有情感的表演。

三、总结结束。

1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。

2、教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。

幼儿园中班教案8

学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

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教学准备：

幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带；幼儿已有变圆形或双圆

队形的经验。

教学过程：

一、出示彩带，初步了解彩带舞。

这是什么？（彩带）

彩带可以用来做什么？（跳舞）

你在哪里见过彩带舞？

他们是怎样表演彩带舞的？（请幼儿自由模仿自己见过的彩带

舞）。

二、幼儿自由玩彩带，尝试寻找彩带舞的基本动作。

你是怎样表演彩带舞的？（幼儿自由表演，老师根据幼儿表演的

动作做简单的出图谱）。

三、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

四、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

五、结束：今天小朋友学会了彩带舞，以后，我们也可以去广场

表演彩带舞了。

讲课反思

这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有

水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。

舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上

网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得

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在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的

讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四

个环节来完成目标，首先认识彩带，了解彩带舞；其次，让幼儿自由

玩彩带，尝试表演彩带舞；第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动

作；最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们

拿着彩带，都很有兴趣的表演起自己的彩带舞，都找到了他们认为最

好的彩带舞动作，根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的

环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是，在这个主要环节中，由

于紧张我疏忽了节奏的训练，没有让孩子们跟着节奏来练习动作，只

有掌握了节奏，才能将动作和音乐很好的表现出来，我觉得这是整节

活动的失误；再一点，就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验，

一味的让孩子注意表情，使整节活动中他们由主动变为被动，没有更

好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中，还需要多借鉴别

人的好方法好经验。

幼儿园中班教案9

在设计“小明家到幼儿园的路线图”时，我把教材上的图进行

了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过观察来发现到一个

地方可以有不同的路线，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的

则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过

“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的一些地方也都

观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小

司机”的活动，就是按标志提示学司机开车，幼儿对看标志有一定的

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经验，也很感兴趣，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，

但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培养幼儿的合作意识和合作

能力，也是为了让能力差的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务，

获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：

到一个地方可以有不同的路线，以及路程的远近。获得更直接的经验。

活动目标：

1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比

较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

活动准备：线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路

的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动流程：

一、问题导入

介绍小明。引导幼儿打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿

园时，却迟到了。

第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋

友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

幼儿自由讨论。

二、观察讨论

老师出示线路图

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看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条

路？

小明第一天上学走了哪条路？

第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？

老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天

是红色的线；第二天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的

长短。

教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，

花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

三、感知体验

今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

1、看，这是什么地方？（幼儿园的动物房）

这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路

走就能到达动物房。

2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同

时到。

3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一

个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？

感受不同路线的远近。

四、延伸活动

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我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪

条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可

以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

幼儿园中班教案10

1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。

2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他

人，助人为乐的良好的行为品质。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。

4、发展幼儿的.观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。

活动准备

1、数字卡片

2、小动物的家卡片

活动过程

一、教师导入

1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说

一说，你们家的邻居都有谁？

2、通过教师的提问进入相邻数的学习。

二、学习相邻数

1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。

2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互

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挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相

邻数。

3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的

数之间的关系是相差数字1。

4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。

三、游戏活动

1、幼儿手拿数字卡片找邻居。

2、小动物找邻居。

四、教师总结：

今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要

怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！

教学反思：

1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游

戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。

2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，

所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一

些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。

4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自

己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应

该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。

小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然

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数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

幼儿园中班教案11

1、尝试用线条、图形、色彩将圆圈添画成“会飞的东西”。

2、大胆想象并表达，和同伴交流自己的想法

3、体验想象画的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、蓝天大背景图一幅，圆圈添画：气球、蜜蜂、小鸟等。

2、幼儿每人一份画有圆圈的画纸、绘画材料、胶水。

活动过程：

一、谈话打入，激发兴趣。

1、想象天空中会飞翔的东西。

——教师（出示蓝天背景图）：好美的天空啊，谁会在这儿飞翔

呢？

——教师根据幼儿的回答，将实现准备好的用圆圈添画出来的东

西贴在背景图上。

2、设想让圆圈飞起来的方法。

——教师：看大家在天空上自由的飞来飞去，有一个小圆圈可羡

慕了，他使劲的扭动身体像飞起来，可怎么努力也做不到，圆圈可着

急了。你们说，有什么办法可以让他飞起来呢？

——鼓励幼儿说出自己的想法。

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二、学习运用线条、图案将圆圈添画成“会飞的东西”。

1、圆圈变变变

——教师：小朋友想出了各种各样的方法，老师也有个好办法。

圆圈变变变，他变成什么了？（教师边说，边将画有圆圈的纸片翻转

转至画有小鸟的一面）现在他能飞上天了吗？

2、引导幼儿观察圆圈与小鸟的不同。

——教师：老师是怎样将圆圈变成小鸟的？在圆圈上添画了什

么？

——教师（边小结边示范添画）：在圆圈上画上眼睛和嘴巴，在

圆圈后面添上半圆形的身体，身体后面添上三角形的尾巴，在身体上

面和下面分别画上三角形的翅膀，圆圈就变成了一只可爱的小鸟。想

飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远。

3、大胆想象，将圆圈变成“会飞的东西”

——教师（出示大小不同的圆圈）：想飞上天的圆圈可多了，他

们还可以变成什么呢？你是怎么变的？在圆圈上添画什么呢？（引导

幼儿说出不同的想法）。

——教师：原来在圆圈的身上添上一些线条或者图形，在涂上漂

亮的颜色，圆圈就变成了会飞的东西，就可以在天空自由飞翔了。

三、鼓励幼儿积极尝试“圆圈变变变”。

——教师：请你们也来当小小魔法师，将圆圈变成各种各样会飞

的东西。看谁变得又多又好。

——幼儿尝试为圆圈添画，教师巡回指导。

-24-

——教师：你们变成了什么？怎么变得？让他们飞上天吧。

——教师边评价边指导幼儿将画好的图画剪下来，张贴在蓝天背

景图上。

活动延伸：

将作品放在美术角，幼儿相互交流自己的想法，或者继续想象，

添画出更多“会飞的东西”。

活动反思：

整个活动我基本是按照教案进行的：这个活动的任务主要是让小

朋友把圆变成会飞的东西。

在上课过程有很多不足的地方。

1、我在第一个环节出示用圆添画出来的东西的时候，只出示了

小鸟。教师在上这类的美术活动的主要任务是帮小朋友搭建支架让小

朋友达到老师的要求。我可以出示图片帮助小朋友归类：动物类、昆

虫类（蜜蜂、苍蝇、蝴蝶、蜻蜓……）、飞行器类(飞碟、火箭、飞机)

气球类（气球。热气球、降落伞、滑翔机…….）我只出示了小鸟，

小朋友的思维被局限了。

2、当我请小朋友回答让圆飞起来的方法的时候，可以先询问小

朋友飞起来需要什么东西？发散孩子的思维。另外，当小朋友回答：

“飞碟。画一个小圆，再在它外面个大圆，再把两个圆连接起来。”

的时候我可以请小朋友上台画一下，或者是我示范，来告诉小朋友画

画的技巧。这样，小朋友可以更加理解任务。整个过程中，有小朋友

回答出了——天使、飞碟、气球、蝴蝶???但是，我没有帮助他们梳

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理，使得提问的效果大大降低。

正因为有上面的两个不足的地方，最终小朋友画出来的大多是课

上提到过的东西，只有一个小朋友画出了热气球。

3、在老师示范的时候也没有讲清楚要求，小朋友没有理解真正

的任务——给圆添上线条或者图形，使它飞。有很多小朋友是在圆里

面画蝴蝶。这样，就没有达到这个活动的要求。

幼儿园中班教案12

1、幼儿在听听、想想、议议、做做的过程中，感受树木与动物、

人类的密切关系。

2、能较清晰地表达自己的想法，初步建立关心、爱护树木和环

境的意识。活动准备：

1、观察画面：茂盛的森林、被砍伐的树。

2、各种树的功用的照片、小纸片、记号笔。

活动过程：

1、情境导入：

(1)观察画面一：这是一片怎样的树林，谁生活在这里?

(2)听散文：《树林和动物》，说说散文的内容。

(3)可是随着时间的流逝，不应该发生的事情还是发生了。一天，

小鹿、小猴、小鸟以及其他的动物都要搬迁到其他森林去生活了。这

是什么原因呢?

(4)幼儿联想、思考，联系已有的生活经验相互讨论。

2、讨论树木与动物及人类生存的相互关系。

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(1)观察图二：树木都被人们砍掉了，动物们离开森林。

(2)讨论：人们为什么要砍掉树木呢?

(3)为什么树木砍掉以后，动物们就要离开森林呢?

3、了解树木与人类生活的关系。

(1)小组讨论：树木可以帮助我们些什么?并用简单的图画表示。

(2)小组用自己的图交流介绍。

(3)教师出示各种树的功能的照片给幼儿观赏，发现哪些是我们

已经知道的，哪些是我们现在发现的。

4、思考怎样保护树木让小动物重新回到森林，设计《树木是我们的

好朋友》宣传画。

幼儿园中班教案13

1、鸭子

鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，

（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）一边走一边叫，（手

心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真

开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，

向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，

做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指

单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓

（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。

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咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

3、我的小手变、变、变

我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双

手做拿呛射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小

鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小

鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背

上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，

大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

4、关门

大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰

在一起)三门关上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指

碰在一起)五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门

状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，(双手食指打开)三

门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门打开

了，(双手小指打)哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说'哈哈，我们一

起玩')

5、这里就是我的家

这里就是我的家，（双手成倒三角）你从窗子往里看，（双手相互

插在一起留一个小孔眼睛凑着看）爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰

碰头）妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）爷爷正在看报纸，（双手

中指碰碰头）奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）我正坐在马桶

上，（双手小指碰碰头）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）

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6、一根棍

一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用

食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无

名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，

轻打）五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽

抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、

中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手呛，啪啪啪。（拇指食指做手呛

状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前

钩钩）十麻花，转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）

7、白雪公主

小魔镜啊，小魔镜，（双手并拢，手心对着脸，做照镜子的动作）

世界上哪一个最美丽。（两手向上举，向外划圈回归至脸旁呈花朵状）

不是你呀，不是你，（摇手后指某方向，再摇手后指某方向）白雪公

主最美丽。（两手手指分别搭肩，左右摇动呈骄傲状）皇后听了很生

气，（两手叉腰、跺脚，表现出生气的样子）公主逃到森林里。（身体

略弯，两手握拳，前后摆动）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸

平按在头顶）脸上长着白胡须。（两手在脸旁做捋胡子状）数数看呀

有几个，（两手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做数幼儿状）

公主公主别害怕，（两手拍两下，然后做摇手状）我们大家喜欢你，

（先两手交叉抱在胸前，然后再两手向前，手心向上）又唱歌来又跳

舞，（先两手相拍再在右上方做绕花状，然后相反方向同做一次）我

们大家真快乐，耶！（先两手拍两次，再连续拍三次，最后两手均做

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V字形手势并上举）

8、小熊做蛋糕

今天天气真正好，（两手自然摆动，有节奏地踏步）小熊宝宝起

得早。（前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心

相对）肚子饿得咕咕叫，（身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子）走

进厨房做蛋糕。（前半句作踏步的动作，两手自然摆动，后半句双脚

站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢）磨磨面，磨磨面，（两手

握拳，上下重叠做磨面状两次）拌拌粉，拌拌粉，（两手弯曲在胸前，

手心向下，各绕四圈）打个蛋，打个蛋，（两手握拳，拳心相拍再分

开，拳心向下，做两次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒

油状，换方向再做一次）加点糖，加点糖，（一手叉腰，另一手做加

糖状，换方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（两手手心向下，轮流做

拍的动作）放进炉里烤一烤，（两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步）出

来一个大蛋糕，哈哈！（两手从中间向外划圈，哈哈时两手食指指向

脸旁，身体略向前倾）

9、5个手指头

1个手指头，（伸出左手的1个手指头）变呀变呀变，（两手在胸

前做绕圈动作）变成毛毛虫，（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）

爬呀爬呀爬。

2个手指头，（伸出左手的2个手指头）变呀变呀变，（两手在胸

前做绕圈动作）变成小白兔，（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）

跳呀跳呀跳。

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3个手指头，（伸出左手中间的3个手指头）变呀变呀变，（两手

在胸前做绕圈动作）变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）喵

呜喵呜喵呜。

4个手指头，（伸出左手的4个手指头）变呀变呀变，（两手在胸

前做绕圈动作）变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）飞呀飞呀

飞。

5个手指头，（伸出左手的5个手指头）变呀变呀变，（两手在胸

前做绕圈动作）变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）啊呜啊呜啊

呜。

10、小花鼓

一面小花鼓呀（右手并拢横着手背向前）上面敲三下（食指上下

动三下）下面敲三下（小指上下动三下）两边一起敲（小指和食指同

时动三下）中间裂道缝（食指和中指并到一起，无名指和小指并在一

起，中间开一个缝隙）看一看，从缝缝里面看见谁了（手指动作不变，

把手放在眼睛前面）

幼儿园中班游戏教案《幼儿园中班手指游戏精选（10篇）》

幼儿园中班教案14

记得当初从新学期开始，我接手英语班以来，在教的过程中都觉

得自己有很多的不足，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半

小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多

大兴趣并且没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的??但课后

和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，接

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触英语的机会也不多，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”

上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使

想说的小朋友声音也很小。针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分

发挥“魔法棒”的作用（其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法

棒的“魔力”），如：声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游

戏的形式亲自操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色

扮演等，调动孩子的积极性。逐渐孩子由原来的“害羞”到现在乐意

与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色.尤其在“说常吧”环

节,孩子兴趣点最高,能跟随老师说唱并表演,积极性很高.另外,我们

英语也贯穿于孩子的一日生活之中,如:在尿尿洗手时我们可以

说:”girlswashyourhandsandboysgopi-pi等等

经过这十几个星期的努力,我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英

语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。我现在渐渐发现孩子们学英语最重

要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情.另外,要用各

种变换多样的游戏调动孩子的积极性,让孩子在玩中学、学中玩。让

孩子长生学说的欲望和兴趣。

让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。

幼儿园中班教案15

1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了

解中国传统节日的兴趣。

2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我

国节日文化的了解与喜爱。

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3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的

活动。

4、发展目测力、判断力。

活动准备

清明上河图复制品、有关清明照片

活动过程

（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。

1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？

小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，

从12月结束。

2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？

小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和

秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样

在不停的交替着。

3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一

想，她们可能会在什么季节？

4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是

---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

（二）看看找找，感知清明。

1、现在我们处在什么季节？

2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？

（引出清明）。

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3、从文字上看，清明可能是什么意思？

4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明

有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清

明时节等古诗）。

5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我

们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春

天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的

美好生活。

（三）视听欣赏，感受传统艺术。

1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、

古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一

幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹

场面？

2、幼儿欣赏《清明上河图》。

3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）

4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，

日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

活动结束

1、评价

2、总结