幼儿园教学

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关于幼儿园五种常用教学方法

1.启发式教学

启发式是指老师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大

限度地调动幼儿的思维和学习踊跃性的教学方式。

启发式教学法具有以下特点：

注意调动幼儿的心智活动，供应给幼儿一种自我探究、自我思索、

自我表现的时机。

注意激发幼儿的学习爱好和参加活动的主动性、踊跃性，使幼儿

开心地参加到活动之中。

注意建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互敬重、相互信任、

相互协作、相互促进。

2.情景教学法

情境教学法指老师在教学过程中为幼儿创设一个详细、生动、形

象的学习情景，并通过适宜的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让

幼儿在详细情境的连绵不断的启发下有效地进展学习。

运用情境教学法应留意以下问题：

要让幼儿身临其境，在情境中视察、感知、操作、体验，在详细

情境的感染下产生快乐或苦恼、爱或恨、喜悦或气愤等情感。

创设的模拟情境在形式上要新奇，新颖的刺激简单引起幼儿的留

意，简单唤起幼儿的求知欲;在内容上要有管用性，创设的情境要能

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有效地到达目标，不搞花架子。

在运用情境教学法时，老师要依据须要作启发讲解、点拨总结，

以协助幼儿将获得的感性经历进展概括、提取。要在情境中赐予幼儿

充分表达、表现的时机和交往的时机，使他们成为活动的主体。

3.示意教学法

示意教学法是运专心理学、生理学、精神病治疗学有关学问和规

律，细心设计教学环境，通过示意、联想与想象、智力活动、体力活

动、练习、音乐等方式的综合运用，奇妙地利用无意识的心理活动，

激发个人的心理潜力，使儿童在轻松开心的状况下学习的方法。

运用示意教学法应留意以下问题：

运用示意教学法要依据教学目标和内容选择恰当的示意手段。

把握好示意的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心

理活动转化。

创设好示意的环境，使幼儿在开心、轻松的气氛中绽开无需强记

的无意识活动。

重视教学中老师行为、观念、看法、教学方法和教学环境对幼儿

可能发生的潜移默化的作用，发挥踊跃影响。

4.发觉法

发觉法是指老师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事

实和问题，让学生踊跃思索，独立探究，自行发觉并驾驭相应的原理

和结论的一种方法。

5.活动操作法

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活动操作法指老师依据教学目标供应物质材料，引导幼儿在操作

物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经历的方法。

幼儿园教学数学嬉戏方法

名称：听指令做动作

目标：能判定自己的位置，并依据指令做出动作

玩法：

1、幼儿排成5X6的方阵队形。

2、引导幼儿视察自己所在的是第几行第几列。

3、起先嬉戏时，教师指出某一行或某一列的幼儿做动作，如请

第三行的小挚友学小猫走路等等。

4、反复嬉戏，嬉戏娴熟后，可请个别幼儿发出指令。

5、加大嬉戏难度，可以指出队列中的详细一位小挚友，指定其

做动作，如请其次行第四个小挚友跳一跳。

名称：找树

目标：会比拟3棵大树的粗细

玩法：

1、教师和幼儿到户外，指定3棵不同粗细的大树。

2、幼儿一起边拍手边说儿歌：眼睛看看看看，请到树下站站，

快找快找快快找。教师说：请你跑到最粗的树下摸摸它。

3、变换指令，如：请跳到最细的树下锤锤它，请爬到不粗不细

的树下指指它等。

4、嬉戏熟识后，可以请一位幼儿发出指令引导。

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名称：跳的高

目标：体验厚薄不同，练习跳动实力

材料：地垫假设干

玩法：

1、教师将不同数量的地垫撂在一起，分别变成最厚的、最薄的、

不厚也不薄的。

2、幼儿轮番跳过每一撂地垫，并说一说跳不同厚薄的地垫时的

感受。

名称：找图形

目标：稳固相识的图形

材料：在户外地面上画出假设干图形(圆形、三角形、正方形、

长方形、梯形等)，图形可画成不同大小、不同样式：大的直角三角

形，小的等边三角形等。

玩法：

1、请小挚友围成1个大圆圈，边拍手边围着大圈走。

2、教师随时发出指令跳着到大三角形中幼儿马上跳着到指定图

形中。

3、依此反复嬉戏。嬉戏熟识后，可请幼儿作为发布指令者。

名称：图形赛跑

目标：理解图形守恒

材料：各种不同样式的三角形、梯形、圆形、正方形、长方形等

(如红色的直角三角形、黄色的等腰梯形等)

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玩法：

1、幼儿围成大圆圈，身上随意贴一个图形。

2、边拍手边说儿歌：各种图形来赛跑，看看此时此刻让谁跑。

教师说：请三角形跑。凡贴有三角形的幼儿马上围着人圈外面跑，跑

一圈后回到原位。

3、嬉戏反复进展，可变换指令、变换发指令的人。

名称：你追我赶

目标：复习8以内数的实际意义

材料：8以内数的实物卡、点卡、数字卡等

玩法：

1、幼儿身上贴上卡片，拉手围成大圆圈，1、2报数。报1的

小挚友站到2的后面，分成里外圈。

2、请出两位外圈的小挚友，分别是跑的人和追的人，这两位小

挚友都要从大圆圈外面围着跑。

3、起先嬉戏时，跑的小挚友要跑到里圈其中一位小挚友的前面

贴着他，要求是两位小挚友身上的卡片数量是一样的。假设跑的小挚

友被抓住了，那么要反过来去追刚刚追他的小挚友。假设跑的小挚友

没被抓，贴人胜利了，那么这三个人最外圈的那个小挚友要当跑的人

接着被人追。

4、嬉戏反复进展。

名称：夹包竞赛

目标：会依据距离远近确定用什么方式

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材料：沙包假设干

玩法：

1、起点处摆放沙包的筐，10米外画一条红线。在红线和起点中

间的位置画一条白线，作为终点。嬉戏路途是从起点处到红线处再返

回到白线处。

2、嬉戏前，教师为幼儿介绍规那么：路途分为两段，一段要手

拿着沙包跑、一段要沙包放在两膝盖间双脚往前跳。

3、幼儿分成四组。幼儿可以商议探讨本组的两个动作分别放在

哪段路途进展，探讨好后起先嬉戏，最先按要求完成竞赛的队即为胜。

4、嬉戏完毕时，引导幼儿探讨：怎样支配动作能更快的完成竞

赛。

名称：赶小猪

目标：能用小棒推动小球跑动，感知球体的特征

材料：报纸做出的彩色小球、彩色小棒

玩法：

1、起点画白线，终点画红线。

2、每位幼儿一根小棒、一个小球，用小棒敲打小球往前滚，滚

到终点为止。

名称：小青蛙跳荷叶

目标：运用跳远步伐嬉戏感知自然测量

材料：荷叶假设干。

玩法：

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1、起点画白线，终点画红线。

2、将幼儿分成两组，两两合作，一位小挚友跳荷叶，一位小挚

友依据跳的远近摆荷叶，最终一位小挚友数一共跳了多少次。哪队跳

的速度快，最先跳完就获胜。

3、探讨跳的次数和跳的步伐大小的关系。

名称：抛球

目标：复习5以内的相邻数

材料：纸球

玩法：

1、幼儿围成圆圈。由一位幼儿站在中间，其它幼儿边拍手边说

儿歌：小球小球到这儿来，我来说出相邻数。

2、说到这儿后，中间的幼儿将球抛给其中一位幼儿，并说出5

以内的一个数。接到球的幼儿说出这个数的相邻数是几和几

3、嬉戏反复进展。

名称：铺小路

目标：会自创规律排序

材料：红色、黄色、蓝色的呼拉圈假设干

玩法：

1、起点处画白线、终点画红线。幼儿分成两组，每一组分别拿

三种颜色的呼拉圈假设干。

2、小组内探讨要铺成怎样有规律的小路。

3、嬉戏起先后，每一组幼儿先从起点到终点把小路铺好，铺好

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后每一组的幼儿从小路上跳过去到达终点。

4、小路铺的有规律、有创意，最先跳到终点的队获胜。