犹太教育

以色列是世界上教育最成功的国家

众所周知，在世界民族之林，每个民族都以自己独特的贡献充实着世界宝库。

这其中，无疑犹太民族是非常出色的一个。这个民族尽管人口很少，可在世界上

有名的科学家、企业家、金融家、哲学家的比例却异常的高。他们不仅为世界贡

献了一部流传千古的《圣经》，而且还为人类贡献了孟德尔松、马克思、海涅、

玻尔、佛洛伊德、爱因斯坦等许许多多的文化巨人。他们对人类文明所做的贡献

是任何一个民族难以比拟的。

许多人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”，就是因为他们比其

他民族更重视知识的学习，更重视教育。犹太人聪明、智慧的内在原因，能給我

们一些启示。

第一，犹太宗教经典规定，学习和钻研本身就是信仰的组成部分，是犹太人

一种神圣的使命。在世界上除此之外还没有任何一个民族将学习作为信仰。

第二，在犹太人眼里，教师比国王更伟大。犹太人重视知识，所以也十分尊

重有知识的学者和传授知识的教师。在某些问题上，犹太法律赋予教师的地位甚

至高过父母，因为“父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的

生活”。

第三，智慧在犹太人心目中占有重要的地位。智慧与知识不一样，知识是说

你知道某一样东西，而智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。

犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果他不会用书上的知识，仍可能

是只驮著很多书本的骡子。

第四，犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该

是以思考为基础，要敢於怀疑，随时发问。在许多犹太人家庭，大人对放学的孩

子问的第一句话就是：你又提问题了吗？

第五，家庭教育重视培养孩子的独立意识。对於我们中国人来讲，这些都是

不可想像的：犹太孩子从小在家庭里便以一种平等的身份和父母相处，直呼父母

的名字；他们需要零用钱，就必须在家里干活。正是这种平等和独立思想，使孩

子从小认识到，要想生活的舒适，就得靠自己的奋斗争取。其实，这些意识深深

的藏在犹太人的心中是与这个民族经历的苦难分不开的。也正是那些苦难使犹太

人具有向逆境挑战的勇气和毅力。

第六，犹太人很重视通过节日对孩子进行社会教育。犹太民族的宗教节日繁

多，每个节日几乎都与民族历史资讯相关。每当节日来临之际，犹太人都会举办

盛大的纪念活动，在这个过程中启发孩子提出一些问题并且铭记苦难的历史。

第七，犹太人懂得经营之道。人们一般认为犹太人特别会赚钱，其实他们是不断

的努力充实自己的工作经验和知识，一步步的走上发迹致富之路的。在这个过程

中，勤奋、耐心、胆量、智慧无疑是他们的经营之道。而良好的教育无疑是“道”

之源泉。

第八，犹太人具有良好的民族素质。首先，他们在民族磨难中尽管遭受压迫

屠杀，但精神始终是乐观的、自信的甚至是高傲的。其次，在磨难中，犹太人形

成了一种特殊的心理素质，具有超长的耐力和韧性。最後，犹太人是一个严於律

己、遵纪守法的民族。犹太人表现出来的这三种品质，来源於其民族的文化传统

和教育。

第九，犹太人中有许多对世界文明进程产生重大影响的人物。这些人物身上

都有三点重要的品质：一是他们的成功和不凡业绩与犹太传统教育有密切关系，

他们一生的努力奋斗及业绩都以此为基础；二是他们事业的成功与犹太家庭中的

长幼双向教育、早期智力开发以及社团教育中培养孩子勤学、好问、多思等教育

方式紧密相连；三是他们都怀有对人类的一个爱心，在学业上谦虚、执著、不怕

困难、不断努力，并不断向自我、向学术权威挑战，勇於创新。

第十，以色列政府在教育上的经费投入是一般国家无法比拟的。在以色列政

治家和有识之士看来，教育投资并不是一种国家的负担，而是一种有效的国家资

源。没有资源，没有金钱并不要紧，只要通过教师培养出高素质的人才，以色列

就会拥有一切。

第十一，以色列教育的奇迹──希伯来语的复兴。语言无疑是维系一个民族

团结、复兴的纽带。希伯来语在古代曾经是犹太人的语言，《旧约圣经》就是用

希伯来语写成的，但是犹太人流散到世界各地後，他们在日常生活中逐渐接受了

所在国的语言。这样导致希伯来语逐渐消失。19世纪犹太复国运动兴起後，提

出了“一个民族，一种语言”的口号，100多年来以色列通过教育使希伯来语成

为一种表现力强、词汇丰富的“活语言”、官方语言，这不能不说是一个奇迹。

以上撷取了十一个和犹太教育有关的亮点，但这些亮点远远不能反映成功的犹太

教育的全貌。一个民族的兴盛、一个国家的复兴有许多方式，而以教育为本来延

续民族、繁荣国家值得我们深思。

读了这篇文章，内心无比震撼！一个民族，对教育不重视，这个民族无前

途可言，重视教育，对教师不重视，就失去了教育的根基。想想我们国家，教师

是如何受到社会知识的。全国一千多万教师，有几个害群之马，全国的媒体大事

炒制，好像教师队伍都不怎么样了。社会哥哥部门都能对教育说三道四，指手画

脚，随意安排事务，搞得全社会对教师不尊重，不信任，还有教师有“天、地、

国、亲、师”被人供奉的地位，现在也被沦为臭老十，怎么能振兴教育！