整理和复习

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整理和复习教学反思

整理和复习教学反思（一）

第二单元的学习已至尾声，这是本册的一个教学重点，在

整个小学数学教学中也占有非常重要的地位。于是在单元末，

我引导学生们对本单元的学习进行了一个整理与复习。其目的

在于：主要对整数加、减法笔算相关内容进行归纳和总结，培

养学生总结和归纳的能力；通过解决应用问题，巩固计算，进

一步规范学生的解题步骤；体会计算与实际的联系，增强应用

意识。

在借助教材的同时，我在课前加入了“整理”的学习方

法，让学生静静地在脑海里对本单元的知识进行一个系统的回

忆，虽然这一方法用起来还不很成熟，但我希望他们能慢慢地

掌握，体会整理的好处，让自己在轻松而又安静的环境下学会

整理已学过的知识。在学生汇报知识点后，我运用提问、填空

等方式让学生自己回忆在笔算时应注意的一些问题，尤其是加

法中关于“进位并不忘加”，减法中“退位”等易错的地方给

学生和同桌提示，再次加深印象，更好地用于自己的计算中，

提高计算的准确性。

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后半部分的“考考你”我设计的是教材上的两道应用问

题，这类题目是我接手这学期后发现学生们普遍存在的最弱点

所在，于是每堂课的练习中，我就特别重视应用问题策略的引

导。现在还处于初期，但能感受到的进步时：大部分学生学会

了自己读题，能分析条件解决问题，有了一定的自主思维习

惯，书写更规范了，从算式到单位名称，到答题，都显示出了

我们之间的进步。只是这一过程将还很漫长，因为学生是存在

差异的，理解能力与计算能力都大不相同，所以在今后的计算

教学中，我仍要以应用问题为载体，重视应用问题的引导与讲

解。

整堂课下来，学生们听得很认真，发言也很积极，看似较

为枯燥的复习课有了效率，我和学生之间也越来越有默契了。

当下课的铃声响起时，还有一题未处理完，但我心里却明显有

欣慰与轻松。只是反思本节课，最为不足之处在于：

1、理论与实际运用的环节分得太开，应环环相扣，边复

习边运用，这样不仅解决了作业问题，也能让学生通过实际操

作进一步体会并理解算法；

2、过重地偏向算法的理论文字，而忽略了学生的实际情

况，他们一段时间的学习，已经掌握了算法，有了一定的理论

体系，我把过多的时间仍花在了这一环节，导致还有一题未能

完成。

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3、看似学完的一单元，还得一节课用来处理作业中发现

的差异与问题，教学需要等待！

整理和复习教学反思（二）

从本节课的教学设计和教学实践来看，学生在“”中学得

轻松愉快、积极主动，教学效果十分明显。现简要反思有以下

几点：1、转变学生的学习方式。

提倡自主探索与合作交流，是本次课程改革的一个重要课

题。本册教材的一个基本点，是要建立探索性的学习方式，培

养学生的创新意识。因此，本着《标准》的新思想、新理念及

学生的认知特点，我在教法设计和课堂呈现方式上都作了大胆

尝试，改变封闭、安静的数学课堂为开放式的活动场所，让

学生离开课桌，走进游戏之中，给学生以全新的感觉。在教学

活动中，通过学生自主探索与合作交流，营造民主、和谐的气

氛，人人主动参与到活动中，喜爱数学之感油然而生。并自主

地整理加减法表，让他们经历了一个探索性和研究性的学习过

程。使学生进一步掌握了基本的计算，发展了学生的探索合作

意识，使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的

价值。2.教学内容安排活。活用教材，把书本静止的场景

变为真实的活动，学生在活动中互相合作，形成师生、生生互

动的局面。让学生以小组为单位，既集中又民主。教师整理与

复习的学习内容融于活动之中，从而为学生的探索学习和技能

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训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围，让学生在丰富多彩

的活动中主动参与新知的构建过程。3.培养学生良好的学习

态度鼓励学生参与现实、生动、直观的数学活动，让他们在

活动中获得成功的喜悦，树立学好数学的信心。在这节课中，

所设计的各项活动，均为学生综合运用所学数学知识提供了表

现的平台，为学生的相互交流、表现自我创造了机会，使学生

能够用自己所喜欢的方式、方法去解决问题，体验成功带来的

乐趣。

整理和复习教学反思（三）

为了更好地完成本节课的教学目标，这节课我在以下几个

方面做了努力：一、充分发挥学生的主体地位在整个教学过程

中，我努力把自己的角色转变为学生学习的组织者，引导者与

合作者。发挥学生的主体地位，注重学生理解性学习和主动性

学习，使学生在活生生的情境中，通过观察、变换、、自主探

索、合作交流等多种形式使学生真正地理解所学知识，并对所

学知识进行梳理。二、注重《整理和复习》课的条理性、系统

性在上课初，首先采取提问的形式让学生回忆本单元所学的知

识，使学生很快的进入教学情景当中。教学中的知识安排上层

层递进；在应用上，既重视发挥课本习题的导向作用，面向全

体学生，掌握基本知识，形成基本技能，又注意培养学生的创

新意识。注重补充习题的生活性，习题与生活紧密联系，使学

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生感受到数学就在身边，生活中处处存在着数学。不足之处：

在操作过程中难免会有一些处理不当的地方。如对学生的评价

语言不够到位，没有起到激励的作用，因而课堂气氛不是特别

活跃，我会在以后的教学过程中不断改进，争取更大的进步。

在上过分数乘法后，才知道有多少得失英语复习教学反思生物

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