教育教学心得体会

教育教学工作心得体会

教育教学工作心得体会1

教师，太阳下最光辉的职业。儿时记忆中大家如是说。

教师，工资高待遇好，又有假期好轻松。现实的声音环绕在我耳边。

教师，看着比谁都好，其实比谁都老，工资比民工都低，头发比和尚还少。

老教师传授的心得体会。

教师，到底是怎样的状况？我想象过，设计过，思考过，讨论过。一千个人

眼中，有一千个不同的哈姆雷特。教育和教师在大家眼中也不尽相同。但是我只

知道，我喜欢学生，热爱教育。于是，我充满着好奇和疑惑，怀着对教育事业的

满腔热忱，憧憬着美好的未来，我来到了中山---伟人的故里，文化的故乡。

入职之初，繁重的教学任务，琐碎的管理事务，艰难的适应过程，都让我在

深夜一次次反问自己：这是自己热爱的工作吗？这是自己理想的生活吗？为什么

理想与现实的差距如此让人措不及防？但是，每天迎着第一缕晨光，看到学生们

一张张纯真的脸庞，听到一声声清脆的问候，我释然了；每个课堂上，看着他们

一双双求知若渴的眼睛、理解问题后满足的微笑，是我一天中最开心的事情；课

余时间，跟学生们朋友般的聊天，听着他们孩童般的想法，或欢喜，或忧郁，但

都是那么纯真可爱，那么真实自然，每当这时，发自内心的成就感铺满心底。我

想，或许这就是教师的价值吧！凭着良心做事，用尽真心做人，这是我加入教师

队伍后给自己的座右铭。争做一名受欢迎的老师，是我坚持不懈的目标。在一年

的新教师工作中，我积极从老教师那里汲取成功的经验，自己不断摸索教学、管

理的方式和风格，我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学

生。

当初作为新老师，担心不受学生欢迎，学生犯错了，处理的时候就有了犹豫。

其实，谁喜欢做被学生讨厌的老师呢？上学期我有一个学生，上课说话、自习课

吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充斥着戾气。从

家长处得知，他小学就经常记过。我估量了一下情况，还是决定不退缩，坚决对

他严厉对待，严肃处理，不希望一时的纵容，让他以为学校是他可以嚣张的地方。

过程中当然收到了很多的骂声，也和他发生了正面的语言冲突。后来，在多次交

涉，多次严厉教育下，他终于有了转化，上课认真了，自习课不吵闹，甚至会教

育同学保持安静。但是他始终表现出对我的敌意，就像一把利剑，每次到班上都

让我觉得冷箭到处飞。我没有把他的敌意放在心上，发现他的进步，及时在班上

公开表扬他，私下也找他谈话。没想到，他告诉我一句话，让我震撼。他说：＂

老师，我之前一直觉得你针对我。＂我只是静静地问他，＂那你现在觉得呢？＂

他说：＂后来我发现你并没有针对我，你对谁都一样严格，是我自己做得不好。

我喜欢现在上进的自己。＂当时，我转过身眼睛就红了。原来，学生总会能够理

解的，能够理解对他的严其实就是对他的爱！现在，这位同学在大街上看到我都

会主动热情地打招呼，看到他阳光上进的样子，我知道自己没有做错。

一位成功的教师，教给学生一杯水，自己就得有一桶水，这是我需要终身学

习和探索的课题。除此之外，对于处于青春期初期的初中生，还需要一桶幽默的

水。在很多学生心目中，老师总是高深的遥不可及，敬畏中不觉拉大了师生间的

距离。我相信每位老师都是爱自己学生的，只是方式不同，交流沟通较少，让学

生对老师的初衷产生了误会，不敢亲近。这对于一位新教师，尤其是班主任，会

斩断连接教学范围和学生心理世界的桥梁。而幽默就像是磁铁，学生难以抗拒。

人总是喜欢快乐的，具有幽默感，能拉近老师与学生的距离，走进学生内心世界，

了解其心理变化，真正和学生成为朋友，轻易化解师生间的矛盾。

教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代是对教师

的要求越来越高。教师良好的素质并非学校教育，继续教育才能获得。新的教育

观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。处于终身学习的时代，教

师自然也不能停止进步的脚步。研究生毕业，我欢呼雀跃，终于可以角色转换了，

这对于做了二十多年的学生来说，无疑是件兴奋的事情。然而在新教师工作一年

中，我却感到了自己学识的匮乏，不足以让我游刃有余的处理班级管理，于是我

开始了自主充电，在一年工作中，我不断阅读教育和管理方面的书籍，从《学会

生存——教育世界的今天》《与学校课程的过程》这类理论书籍，到《班主任兵

法》《爱心与教育》这类实践性书籍，理论联系实际，不断反思，不断琢磨，不

断改进；和老教师交流讨论，解疑答惑，并邀请老教师走进自己的课堂逐一指导

点评，让我受益匪浅；向学生学习了解其内心动态和真实想法，不断更新自己教

育心理学的知识。随着教学实践的增加，我想会不断出现新问题、新矛盾，要想

自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很

长。

教育教学工作心得体会2

做了大半辈子教研工作，下校听课是一种工作常态。从年头到年尾，总要听

上好几十节甚至上百节课。有一些课留在了脑海里，不经意想起还回味无穷，但

是，更多课是司空见惯没有留下什么印象。和同行交流，大家面对这个话题总是

滔滔不绝。有人眉飞色舞地说到自己幸运，总算听到了几节令人耳目一新的好课，

继而手舞足蹈地描述起这些好课的精彩独特之处来。有人摇头瞪眼直呼自己倒

霉，称坐在教室里面对那司空见惯的套路，真是度时如年，只想逃之夭夭又欲罢

不能，一脸的愤怒与苦楚。

为什么有的课会给人司空见惯的感觉呢？这首先要从多数教师的职业态度

和职业精神说起。目前的中小学教师因各种因素的累积，精神状态一般，对自己

所从事的职业缺乏认同感。加上大多大学本科毕业，自我感觉教个中小学实乃“小

菜一碟”。同时，互联网的出现更助长了一些老师的惰性。由于有以上诸多因素

的作用，一些教师的工作出现了随意性，忽视了教学准备环节的重要性。其次没

有仔细研读课程标准和教材。多数教师在备课这个环节还停留在“搬运工”、“快

递员”的角色上，对课程标准，也像读文学作品如小说一般一晃而过，没有意识

到这是一个纲领性文件，必须字字斟酌、句句推敲，必须深刻领会、全面掌握。

对教材体系，也没有整体建构、烂熟于心的意识，基本上是农村里面一句俗语说

到的，“叫花子吃红薯，煨一节吃一节”。或是“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。

大多祭起“拿来主义”的手段，将现成的教学资料如教案等拿来，照抄一遍放到

自己的备课本上以便应付学校检查。有的还以“与时俱进”的名义将网络上现成

的教案下载，未经增删直接搬进课堂。笔者曾经去一所初中检查，入校后我要求

教务处收齐学校八年级语文教师的教案来检查，结果发现该年级七位语文教师有

六位从网上下载了同一个版本的教案，规整的教案上鲜有教师的笔迹。如此罔顾

学生实际，一味“偷工躲懒”的应付课堂、应付学生，怎么不会让课堂变得司空

见惯、味同嚼蜡呢？！

怎样才能让课堂教学耳目一新呢？研读好文本应该是最基本的和最重要的。

作为一名语文教师，研读文本应该是第一项基本功。只有研读好了文本，才能让

课堂耳目一新、回味无穷。苏霍姆林斯基说：“教师越是能够运用自如地掌握教

材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课需要花在抠教科书上的时间越少。”

教师要掌握好研读文本这项基本功，一是要多一点职业归属感。教师也是人，也

有七情六欲，也渴望有舒适的工作环境，有过衣食无忧、幸福美满的生活，这些

都可以理解，一个负责任的政府应该给教师们提供好的工作条件和生活环境。可

“骨感”的现实，诸如待遇低、杂事多、激励机制不张、上升通道不畅等让一部

分教师迷茫乃至失去动力和方向。但身为教师，应该对自己所从事的职业给国家

民族带来的作用与影响有清醒的认识。“捧着一颗心来，不带半根草去”这种崇

高的教育情怀也许只有陶行知这样的教育家才能做到，但我们起码应该做到“既

来之，则安之”。不总是这山望着那山高，感觉别的职业好精彩而我的职业好无

奈。应该干一行爱一行专一行，如此才对得起自己的良心。二是要持续锤炼专业

学习力。应该说，目前很多教师还是有学习意识和行动的。不停地研读教材，不

断地研读与教材有关联的一些__和专著，不厌其烦地研读教育理论著作和提升自

己人文、科技素养的作品。因此，课堂也日出新意，日显精彩。在这里，我要说

说当代语文教师的偶像于漪老师。熟悉于漪老师的人都知道，于老师大学里学的

是教育学，分配到中学后可没有教育学这门课可教，学校安排她教语文。于老师

愉快地接受了教学任务，立马找来整套初高中语文教材，一篇又一篇，一册又一

册，孜孜不倦、兀兀穷年。从初读到精读再到研读。她在写教案之前不看任何参

考书，而是在研读之后自己动手写下每篇课文的分析__，然后再去找参考书对照

学习，看哪些是自己分析到了而参考书上没有讲到的，哪些是参考书上讲到了而

自己没有想到的，哪些又是自己和参考书“英雄所见略同”。这样一轮下来，于

老师在较短的时间内就掌握了初高中教材体系。如此成竹在胸地走进课堂，没多

久于老师就成为了学生喜欢的老师。三是要有不畏难的钻研精神。这个方面不得

不说说40岁从教体育改行教语文的当代小学语文教育名家支玉恒老师。俗话说，

隔行如隔山。从体育学科改教语文，跨度不可谓不大，何况自己40岁了。很多

人可能就得过且过了。支老师可不这样，他凭着一股不畏难的钻研精神，克服一

个又一个困难，拔掉教学路上的一颗又一颗钉子，使自己的教学日益贴近学生、

贴近文本、贴近时代。他在谈到自己研读课文的经验时写道：首先，以普通读者

的角色阅读课文第一遍，找出__中最打动自己的一点，记录下来作为教学的重点；

其次，以语文教师的角色阅读课文二至三遍，提炼出全文的人文点和语用点，并

把它们作为和学生交流的话题；再次，以学生读者的角色再读课文一、二遍，找

出不认识、不熟悉和应该掌握的字词，课堂上紧扣文本，引导学生熟知并掌握。

支老师就是这样从不敷衍了事，而是认真对待每一篇课文，从课文中读出自己的

感受和体会，带着这些独特的感受和体会到课堂上和学生交流，他的课堂就自然

给人耳目一新、回味无穷的感觉。四是要有令人敬佩的反思精神。“经验加反思”，

这是教师成长的必由之路。可见，一个教师走在成长、成熟、成功的路上反思是

多么重要。在这方面，不少名师大家给我们留有宝贵的经验。从钱梦龙、于永正

到当代活跃在教坛的很多中小学语文名师，都有__和著作为证。反思又分课前反

思和课后反思。课前反思包括对学情了解吗？学习目标制定是否适切？学习过程

是否简洁明了？是否安排了实时反馈环节等。课后反思包括学习目标的达成度，

学习过程学生的参与度，学习情绪与氛围的活泼度和学习效果的显现率等。教师

具备反思精神，是需要勇气的，是令人敬佩的。在教育教学之路上，若能经常“自

以为非”，不断修正，学生会慢慢喜欢上老师和他教的这门学科，师生也都会有

“每天的太阳都是新的”的感觉，课堂教学就能给人耳目一新乃至回味无穷的感

觉。

当然，要让课堂远离司空见惯而给人耳目一新的感觉，除了要下功夫锤炼研

读文本这项基本功外，还要有自觉的了解、掌握学情的能力和很强的口头表达能

力。没有对学情的掌握，课堂就可能出现“两张皮”的状况，出现“一头热，一

头冷”的状况。没有简明、清晰的语言表达能力，教师就有可能出现“茶壶里面

煮饺子，有‘货’吐不出”的情况，学生就有可能“雾里看花”，甚至出现“你

不说我倒明白，你越说我越糊涂”的情况。

面对课堂，要让人有耳目一新之感，应该有苏霍姆林斯基说到的“教师上好

一节课要做毕生准备”的意识。应该像于漪老师所说的“我上了一辈子的课，没

有一节是十全十美的。我的课都是省略号，没有句号”的境界。面对课堂，唯有

学习、研究、反思，方能苟日新，日日新，又日新！

教育教学工作心得体会3

通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向

社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任

感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能

力、实践能力和创新能力。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、

促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先

强教”的道理。深刻的认识到：

一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，

明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经

济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地

位和作用。

二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，

必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落

脚点。

三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向

世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结

合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。

四、在全市教育工作会议上，明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进

教育公平。教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。让每一个人享

有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求

和教育的公益性质决定的。进一步推进惠及全民的公平教育，是当前教育改

革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的

客观要求。推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史

过程。在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公平，以改革促进公平，

以政策支持促进公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，

进一步办好义务教育，不断完善国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问

题，真正实现“同在蓝天下，共同成长与进步”的美好愿望。

五、教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进

教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。坚持以人为本，在教育中的集中体

现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。这就需

要实施素质教育，把实施素质教育抓紧抓好。坚持以人为本，加快转变创新能力

培养不足的状况。把培养创造性与培养拔尖创新人才统一起来。

六、教育事业发展的关键在我们教师，我们必须不断提高教师政治和业务素

质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。总理强调：人类社会发展的历史表明，

教育对任何国家都很重要，对于我们这样资源匮乏、人口众多的国家，尤其要把

教育摆在重要位置。只有建设一流的教育，才能建设一流的国家。

七、全面推进素质教育，强调：重提德智体美全面发展具有重要现实意义。

多年来，我们强调素质教育，就是全面发展，就是促进四者有机结合。素质教育

是培养全面人才的基础，杰出人才必须是全面发展

的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有个共同点：集科学、文学、艺

术、哲学于一身，有全面良好的素质，这些结合使想象力更丰富，视野更开阔。

智育是点燃心智的火焰。推进素质教育关键是深化课程改革。着力提高学生学习

能力、实践能力、创新能力；教育不仅传授知识，更重要的是启发思绪。

八、教育家办学：一位好老师可以教出一批好学生；一位教育家，可以成就

一所好学校；一批教育家，可以影响国家的未来。大胆推行面向社会公开招聘校

长的探索。造就一批人民教育家，这是我国教育的希望所在。

九、推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程

和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、

实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严

和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生有更多

的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有

的知识，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、

适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。要调整专业设置，更新课程设计

和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。要改革教学

方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教育不仅要传授知识，

更重要的是启发思维，培养学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。

要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、

创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学

会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。

教育教学工作心得体会4

这几天，我用心读了全县教育工作会上张书记、辛县长的讲话材料和《关于

加快建设教育强县率先基本实现教育现代化的决定》及12个相关配套文件。会

上辛县长强调全县上下务必要提高思想认识，切实增强做好教育工作的责任感、

使命感和紧迫感，从战略高度看教育，从长远发展抓教育，紧紧围绕县委、县政

府的决策部署，积极行动起来，以改革创新的精神、求真务实的态度，扎扎实实

做好各项工作，推动府谷县教育事业持续快速健康发展。要积极引导社会各界关

心教育、理解教育，努力形成人人关心教育、人人重视教育、人人支持教育的良

好氛围。张书记要求，要准确把握，大力推进当前教育五项重点工作。一要在全

县营造全社会关心支持教育事业、尊师重教的良好氛围。大力宣传捐资助学、支

持教育发展优秀民营企业家的善举，动员更多的社会力量兴教助教。要在坚持政

府主导的前提下，鼓励社会力量投入教育、兴办教育，发展教育产业。要切实关

心广大教师，想方设法改善他们的工作生活条件，在工资待遇、职称晋升等方面

给予政策倾斜，确保广大人民教师生活上受关心、待遇上有保障、社会上有地位。

努力营造党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣的社会环境。二是要建设

一支师德高尚、乐于奉献的教师队伍。三是要建立一批功能完备、设施一流的学

校。县委、政府不惜财力，继续加大基础设施建设投入，改善老师办公、学生住

宿以及教育教学器材装备，集中力量建设一批教学一流、管理现代、设施完备的

学校。四是培养一批品学兼优、健康突出的学生。要注重学生品德教育，先成人、

再成才。要德智体美兼顾教育，激发学生兴趣和活力，促进学生全面发展。要教

育学生有一技之长，重点培育技师、技工、一线工人等各类人才。五是要建立一

套发展教育的创新机制。各级、各部门要认真研究、探索和学习有利于府谷县教

育事业跨越发展的先进机制，力争在短期内使全县教育工作水平上一个新台阶，

让府谷县的教育事业发展与县域经济发展步调一致。通过对比，我发现自己所做

的工作与县委政府的要求还远远不够，我深深的认识到教育的核心不是传授知

识，而是培养健康人格，这也将是越来越多的人所要形成的共识。所以下一步的

工作我将从以下方面去努力完善，尽量做到更好。

通过读书，逐步提高自身理论、业务水平。

现在社会在飞速发展，知识在不断更新，我做为一名从教二十年的教师，再

用当初在学校里学到的那点知识去教学生已经远远不够啦。书是人类进步的阶

梯，我要徜徉在书的海洋中，多读书：读教育名著，读教育刊物，读教材教法等，

不仅要通过读书提高自己的业务水平，而且要通过读书提高自己的理论水平。只

有自身的综合素质得到了提高，才能坦然面对学生，才能坦然面对课堂改革。

向四十分钟要质量是教师们经常说的一句话。但真正实施起来确实有一定的

困难，这需要一个转变。过去，学生的成绩完全是靠时间磨出来的。现在，学校

里都是按上级规定开齐开足课时，一星期语文、数学、英语的课时数就那么几节

课，再靠时间的磨是行不通的啦。要打造高效课堂，每位教师都面临着提高课堂

艺术的挑战。首先教师要明确自己的角色，充分发挥教师的组织、引领、激发、

点拨、合作、提升作用，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，促进学生在

教师指导下主动地、富有个性地学习。然后才能从教法上真正改进，逐步打造出

高效课堂。

教育教学工作心得体会5

今天，在汶阳小学召开了全区教育教学工作会，全体教师500余人参加了此

次会议。会前，汶阳小学报告厅内，大家都在热烈地交谈，话题只有一个，那就

是怎样才能把孩子教好。大家互相学习，互相讨论，取长补短，报告厅内洋溢着

学习的浓烈氛围。在这次工作会上，我通过学习领导讲话，了解了全区学校在过

去的一年里取得的巨大成绩和存在的问题与不足，明确了今后我在教育教学工作

的目标与任务以及前进的方向，受益匪浅。

本次会议共分两个阶段。第一阶段：对—全区中小学幼儿园，教育教学工作

先进单位和先进个人进行了表彰。第二阶段：传达了“高新区教育教学工作的若

干意见”。学校、教师代表进行了经验总结交流，区委领导和区教办领导对下一

部工作进行了部署。整个会议历时2个半小时。

区委高书记从学科、常规、德育等方面向老师们做了重要讲话，提醒大家深

化大局意识、责任意识、纪律意识、效益意识和担当意识，实施精细工程，强化

工作标准。最后高书记满含激情说，作为教师要志存高远，奋力拼搏，要带着感

情办教育，带着责任办教育，带着底蕴办教育，全场全体老师为之振奋。

区教办尚主任的讲话，为我们的工作指明了方向与目标。他主要从怎样提升

教学质量、怎样提高教师素质以及怎样扎实推进素质教育等几个方面进行了工作

部署。尚主任肯定了全区很多兢兢业业、为了工作无私奉献的老师们，肯定了大

家为了工作所作出的牺牲和付出的努力。

通过参加本次教育教学工作会，我深深地领悟到：小学教育在整个国民教育

体系中肩负着打基础、增后劲的庄严使命。基础不牢，地动山摇。作为一名小学

普通教师，担负着很多责任，开发学生智力和潜能，培养学生的兴趣和爱护，发

展学生的个性和特长，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学会认知、学会做事、

学会相处、学会生存全面打好基础。如果我们小学阶段的教育教学不注重公德意

识、群体意识、人文意识的培养和思维方式、良好习惯的养成，孩子的发展就没

有后劲，孩子的性格从小就会发展成长为“畸形”。一个孩子牵动着无数个家庭

的神经，寄托着无数个家长的希望，孩子的每一步的背后，都引来无数个人的注

目。因此，无论如何，一定要坚定不移的搞好自身师德素养，认真落实领导的要

求和部署，珍惜工作，热爱工作，规范自身从教行为，发扬不甘落后的拼搏精神

和不计得失的敬业精神，努力做好本职工作，争创一流业绩。

教育教学工作心得体会6

班主任是学生人生的导师、成长的引路人，每天面对着一双双渴求知识的眼

睛、一颗颗等待滋润的心灵。如何才能让这一双双眼睛充满智慧之光？使这一颗

颗心灵健康成长？

一是以身作则，示范学生。小学生对班主任有着特殊的信任和依赖情感。班

主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为孩子们的榜样。因此，我时刻注意

自身形象，事事从我做起，率先垂范，潜移默化地影响着学生。

二是深切关爱，感动学生。“感人心者，莫先乎情。”我努力做到于细微处

见真情，在学习、生活等各个方面真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。每每听到

学生们发自真心的感激，感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。

三是多样活动，丰富学生。班级是学生健康成长的一方沃土。在这个大家庭

中，我设计组织了丰富多彩的班级活动，营造快乐的氛围，让学生在具体的情景、

真实的活动中得到教育，也使班级更具凝聚力，吸引学生主动融入其中。

四是优良班风，塑造学生。良好的班风是班级的生命线。我充分利用班会、

队会、板报和节日、纪念日，落实好守则、规范，引导学生在道德品质、行为习

惯、学习习惯方面更好地转变，为班级发展增添强劲的动力。

五是家校合力，引导学生。学生的成长发展，只靠教师的工作是远远不够的，

必须得到家长的密切配合。因此，我通过家访、电访、短信、家校通等形式或平

台，加强与学生家长的联系，更多地了解孩子在家里的情况，有针对性地进行教

育和引导，形成教育合力，促进学生成长。

有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理

的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助

于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。

1、不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。

2、不要因一点小事就生气地离开教室

3、不要用大声吼叫的方式批评学生。

4、不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。

5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。

6、不要在批评学生时翻旧帐。

7、不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。

8、不要在饮酒后批评学生。

9、不要从窗外或后门窥视学生。

10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。

11、不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。

12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。

13、不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。

14、不要把不良情绪带到课堂，更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒

到学生身上。

15、不要在学生面前指责甚至抵毁其他教师。

16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。

17、不要忽视学生的任何闪光点。

18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。

以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分，大量的细节还需在具体工

作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。只要班主任心中有学生，大处着眼，小处

着手，就一定能够把班级工作做好。

随着人们教育观、成才观的转变，班主任角色也发生了相应的变化，由过去

班级的“管理者”变为学生健康成长的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙

招呢？笔者有以下感悟：

班级管理学会变通

变通即依据不同情况，作非原则性的变动。在班级管理过程中，就是指根据

变化了的班级情况而变动教育角度和方法。它是一种很好的策略。教师在处理事

情的时候，可以随机应变，根据事件发生的不同地点，不同时间，巧妙的变化手

段，因人而异、互动变化，找到更好地解决问题的办法。

笔者在班级日常管理的过程中发现一个问题：学生的文具盒时常往地上掉，

“啪啪”的声响会引得多数学生转头注目，不仅文具容易损坏而且还影响学生的

注意力。针对这个问题，是强调要注意保护还是禁用文具盒？显然保护与禁用都

不是有效的办法，这时变通一下起到的效果是明显的。建议学生使用棉布制作的

“笔袋”，实践发现“笔袋”虽然也往下掉但没有声响，不仅有效地解决了文具

盒的声响问题还不影响学生文具的放置。因此，笔者认为，班级管理过程中遇到

的疑难问题只要合理变通就能迎刃而解。

让每一个学生都有“事”做

著名教育家魏书生的班级管理方法中有一点提到的是“备品承包责任制”，

具体是指：

1、承包某项备品者须保持该项备品的清洁。如：承包暖气片者，应按学校

规定，定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2、承包者要保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承包

灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3、提高备品的使用率。如：承包篮球、排球的同学，要使同学们在该玩的

时间内有可玩；承包暖壶的同学要使需要喝开水的同学有水可喝；承包负责鱼缸

的同学要使愿观赏鱼的同学时刻有鱼可观赏。

作为班主任大包大揽不仅辛苦而且也剥夺了学生锻炼的机会，结果往往是事

倍功半。班主任学会要引导每一个学生都建立责任意识，把班级事务细化后，分

配给每一个学生，让每一个学生都成为班级事务的管理者，真正体会主人翁的快

乐。当每一个学生都有事做时，班级管理就有序了，班主任也就“轻松”了。

总之，班主任工作是琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们时刻牢记“一

切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”育人宗旨，加强理论修养，在实践

中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会常做常新，硕果

累累。

教育教学工作心得体会7

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工

作。现在本学期教育教学心得归纳如下：

1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生“一

碗水”，教师就要有“一桶水”，所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数

控加工技术，读书、看报就成为每天的功课。只有这样才能教好课，高质量完成

教学任务。

2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采用

一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在

课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程

形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全

班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，

学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易

激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，

自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认

识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚

未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听

组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要

充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。

在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对

我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，

课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常

围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在

实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到

成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

一学期的教学，本人收获很多，有经验也有教训。因此，本人会在以后努力

工作，把工作做细做好，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

教育教学工作心得体会8

8月29日上午，实验中学开学工作会议在多功能会议室召开。几位校长在

会议上的分别进行了讲话，描绘了今年我校教育改革和发展的宏伟蓝图，为我校

教育事业的改革和发展指明了方向。局长在讲话中对我们提出了新的要求。学习

了窦局长的讲话后，我感到我们肩上的责任是如此之重，我们的教育关系到一个

国家的兴衰和发展。作为一名普通的人民教师，我们不光承担着传授知识的责任，

更肩负着育人重任。我们的一言一行直接影响到孩子们的健康成长。

为此，我要从现在做起，努力成为人格修养的楷模；我们不仅要注重教书，

更要注重育人；不仅重言教，更重身教；我们要以自己高尚的情操和良好的思想

道德风范去教育和感染学生。作为一名人民教师，我学习了校长的讲话后，自己

有几点粗浅的体会，希望与大家共勉：

1、学高为师、身正为范是为师之前提，加强自身的学习和专业水平的提高，

研究新方法、解决新问题；靠提升业务来得到学校、家长、学生的认可。

2、热爱学生、教书育人是教育之核心，在课堂教学中“奋力拼搏”，用自

己的个性与魅力去激发学生的兴趣。爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗

暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个

学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、注重合作沟通。教育教学中遇到问题，多与同行交流磋商，在交流的同

时丰富自己的知识，提高自己的能力。

教育的根本任务是培养人才。党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会

主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育

方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，

促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

德育、智育、体育、美育是一个有机整体。德育的核心是帮助学生树立正确

的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情操，成为有责

任心、有正义感、有奉献精神的人。智育不是简单灌输知识，而是点燃人心智的

火焰，把受教育者内在的潜质开发、启蒙出来，让学生积极主动地去追求新知。

体育不仅可以强身健体，而且可以培养人的坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作精神。

美育陶冶人的情操，提高人的审美情趣，激发人对真善美的追求和美好未来的向

往。多年来我们所强调的素质教育，实质上就是强调学生的全面发展，就是促进

德育、智育、体育、美育的有机结合。

教育要发展，根本在改革。教育体制改革是一项长期而艰巨的任务，不可能

一蹴而就。必须解放思想，大胆探索，坚决破除不利于教育发展的障碍，为教育

事业持续健康发展提供强大动力。

教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应

该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。

如果说教师是太阳下最光辉的职业，其光辉之处就在于教师可以照亮一代又一代

新人，从而提高全民族的素质和推动社会的发展进步。教师不仅要注重教书，更

要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。必须更加重视教师职业理想和职

业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。广大教师要自觉加强师

德修养，“学为人师，行为世范”。要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学

生，做学生健康成长的指导者和引路人。教师是知识的.传播者和创造者，教师

的知识和业务水平决定着教育的质量。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。

这就要求教师具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学

艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。

作为一名教育工作者，淡泊名利、志存高远是我们必须具备的道德情操和精

神追求；甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱

戴、让人民满意的教师是我们工作的目标。我相信，只有我们认真贯彻落实窦局

长的讲话精神，立足本职工作，就一定能办好人民满意的教育。

-8-30

教育教学工作心得体会9

我作为一个年轻教师，参加工作时间也不长，但在学校领导和老教师的关心

和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，希望能在以后的教学工作中取得

更大的进步，现将近一段时间的教学体会总结如下：

一、尊重教学内容的实际。

开展课堂教学，应该以教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真

实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学设备时，应遵循“简

单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基

本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况。

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的

学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远

超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所

以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不

讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往

下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照

学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

三、以身作则，加强思想教育教师要与学生平等对待，建立一个平等的师

生关系。

要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信

服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。而且我们的学生还是有许多愿意

去学，愿意下苦功夫去学，有这样一批好学生。作为老师更应该打起精神去干、

去真真实实的做到问心无愧。再一个要加强学生的思想教育工作，用一些真实的

事情感化学生，让学生从中得到自己的一些好“东西”。例如：告诉学生跟自已

一起念书的两个女同学，冬季在土质大混合宿舍住了一学期，并且土房的窗子是

用化肥袋子遮挡的，等等，这些不仅对学生的思想触动很大，而且对学生塑造健

全人格也是极其重要。

四、建立良好的师生关系。

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活

动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体

验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取

知识的情感基础。让学生在上课其间能敢说、能积极说、也乐意去说自己的想法

和见解，同时，在工作中，自己要以真诚、平等的心态与学生相处，以自己的真

心换得了学生的诚意。要让学生懂得，老师不仅是老师，更是一位可以信赖的大

朋友。努力开创老师与学生之间良好关系的新局面，使学生真正愿意把心里话给

你说，当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助；课堂上，在对知识的探索中，

课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经

常询问老师学习不懂得地方。总之，在实践中我也体会到，良好的师生关系可以

转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、

奋进向上的决心。

五、教学形式要多样，激发学生兴趣。

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有

新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应

利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上

课时，为了激发学生兴趣，应该尽一切可能让每个学生都能参与到具体的教学过

程中，通过回答一些体现学生不同观点的问题，让学生能有心情、有激情、有兴

趣去学习，再加一些老师的鼓励，给学生以及大的信心，让学生们在“玩”中就

自然学到东西。别人的教学经验也表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴

趣，提高学生学习积极性和学习效率。五、教师要幽默，有的课堂过于死板，气

氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。

六、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。

课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，

才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频

繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因

而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集

合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使

学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融

入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这

样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实

现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激

昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断

滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，

切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表

里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

七、教师要学会倾听、善于倾听。

倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具

体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方

的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为学会倾听能使教师走进学生心灵、

了解学生内心需要；倾听，也将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，

内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

八、教师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生

的自评、互评都要准确。

课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要

把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、

互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习

中来。以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众

多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

教育教学工作心得体会10

一个好教师，首先，要有过硬的业务素质，教育教学工作体会。教师要努力

使自己成为一个学者型的教师。前苏联教育家马卡边柯指出：高度熟练、真才实

学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦--这才是最吸引孩子们的

东西。学生最佩服的是知识渊博的老师，在教学过程中，我们常常会遇到以下情

形：当教师对所讲授的内容钻研不透彻，学生一质疑，教师就不知所措，回答起

来模棱两可，这时，学生投来的是'不信服'的眼神;相反，如果教师在教学中，

能深入浅出，能帮助学生解决疑难，能结合教学内容谈今论古，就能被学生看成

是很有智慧，也就会成为学生心目中的榜样，自然能在学生中享有崇高的威望。

因此，教师一定要不断学习来丰富和充实自己，做到与时俱进，只有这样才能厚

积薄发，才能真正堪为人师。

其次，要有崇高的人格魅力，身教重于言教、教师要乐于奉献，有健康的价

值观，以自己的人格魅力去感染和影响学生。一个好的教师，不在于他教什么，

教多少，而在于他能否点燃学生心灵中那支待燃的火把。

多样、灵活、生动、丰富的赏识、期盼性的课堂评价能感染激励学生，使学

生欣喜不已，也能活跃课堂的气氛，让知识因为插上了感情的翅膀而变得更有趣

味和魅力。使各个层次的学生都能在原有基础上获得较快发展，大幅度提高教学

质量。

一个好的教师，他应该不仅仅是学生的良师益友，更是学生的知心朋友。因

此，教师要尽可能深入到学生中去，把自己真正融入到学生之中。教师热爱学生，

这是最起码的为师之道，这种爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的。教

师对学生要做到爱而不宠，真真切切地促进每一位学生健康地发展。

教育教学工作心得体会11

期中考试在忙忙碌碌的5月份结束了。地理成绩就在昨天已经出来。在办公

室，我加班统计了我以及另外一个老师所教各班的平均分和及格率。结果实在令

人伤心。

首先要说明一点，在我们学校，单号班属于快班，双号班属于慢班。我所教

的班级是六到十班。也就是说有两个单号班，三个双号班。单号班相对来说对于

我们来说还是相对来说比较省心的，但双号班维持纪律就非常困难。另外值得一

提的是，县里给的教学进度表，在我看来实在是太不合理。按照县里的教学进度

表，每周的教学任务，是四课时以上。这就意味着我需要连续讲四课时，才能完

成我的教学进度。但是，学校安排的每个班地理课课时是不一样的。有的班三节，

有的班四节，有的班五节。这就造成了每周只有三节课的班级，上课时间真的非

常紧。再加上，每两周需要周测一次，还需要讲周测。我的教学进度一直跟不上。

我也不得不每次不管是正课还是辅导课都给学生讲课。

在我看来，如果我不讲，我的学生们很可能就不会，成绩又怎么会好。但现

实却给了我沉痛一击。期中考试成绩就是最好的证据。

昨天晚上我认真想了一下。对于我的学生，讲课从来都不是最重要的。你把

课讲了他不一定会听，即使会听，也不一定掌握。我之前一直都在追求把课标要

求的东西，课本的正文，课本的活动，课本的阅读材料，一点一点全都给学生讲

一遍。但是成绩却告诉我，这样没有任何作用。

我仔细思考了一下，应该是在练习方面出了问题。我一直在赶进度，一直在

讲课，忽视了反馈。忽视了学生的课堂作业，课下练习的完成情况。由于没有时

间讲习题，我就仅仅把课时练的答案发下去，希望学生能够自己对答案自己改正。

但显然，我想的太过于美好。如果每个学生，都能做到自己检验自己，自己完善

自己，自己提高自己。我相信，他们一定会考去县里更好的学校。总而言之，就

是我做的不到位。

期中结束了，在剩下的半学期需要讲的内容，大概只剩下七个课时。也就是

说，我会有大把的时间去给学生复习。在剩下的半学期，我要在课堂上，布置作

业，布置小测，布置背诵任务，并当堂检测学生的学习效果。对于单号班和双号

班制定不同的教学目标。对于单号班，我尽量带着他们把课时练上那种难度的习

题学习通透。而对于双号班，我的目标会更低一点，我会要求他们把课本上的，

重点中的重点，背下来，这已足够应付考试。

具体实施起来，可能会有些困难。但是，我会一点一点的，把学生抓起来，

在周测中，检测我这样做是否有效果，然后在实际应用中，按需要进行调整。

希望在接下来的半学期，我的学生能有更大的进步！

教育教学工作心得体会12

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，

数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后

备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了

上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理

科学，有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，

从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效

果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的

过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的

要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体

差异和为每个学生带给主动用心活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性

带给条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教

师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教

学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料的载体，每

一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把

握教材所带给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生

活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切

知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的

“设计”也没有好处，教师要充分思考，预设学生可能出现的状况，并采取相应

的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展。教学过程是动态生成的，尽管教师

在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有

太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。应对信息多变、资源多彩的课

堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，

行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、决定、重组课堂

教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具

体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花

电倒，就应采取用心的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或

展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和

关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年

龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。

而在课堂中能研究的、能放大的，则务必敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这

样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有

价值的，老师都会很重视，而且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。时间一

久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。有

效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科

学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信

息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于

学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑

难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，

使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，

提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几

年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算潜力也是影响教学进展

的重要因素。如果一个班级里学生的计算潜力相对低，或者水平参差不齐、差距

太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的

练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算潜力差，要想加大

练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所

以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算潜力，是至关重要的。

教育教学工作心得体会13

记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的

春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师，我激动，我憧憬，我设计着

我的教师蓝图。

如今当我站在讲台前我深刻理解要做好教学工作，光有认真是不够的，我们

还需要不断的学习，以完善自我，提高业务水平。平时，我经常去听其他老教师

的课，以学习他们优秀的教育教学方法，弥补自身的不足。同时，随着科技的日

新月异，学生的知识面日益增广。为了更好地解答学生的问题，不管工作有多忙，

我都坚持钻研教材，阅读大量的课外参考书，以提高自己的业务能力。

在教育方面，我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一个学生。师生关系

不应只是简单的教育与被教育，教授与接受的关系，因为这种不平等的师生关系

会阻碍师生间的平等交流，不利于教学教育工作的开展。我觉得，只有当学生接

受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。因此，无论是在教学工作中

还是日常生活中，我一直以平等的态度对待学生，多关心他们，多了解他们的要

求与意见，争取成为他们的良师益友。平时，我经常去学生寝室走走看看，关心

他们的日常生活。同时，我还经常与学生沟通，了解他们的思想动态，听取他们

的意见。当学生有过错时，我也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不

是简单的批评了事。我认为师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工

作就会比较顺利。

一、对好学生的缺点、错误，同样不能过多地作公开批评。但这并不意味着

需要事事严守秘密。尤其是如果已在相当一部分学生中造成不良影响的，那就应

当视作缺点、错误的性质，该公开的就得公开。不过在公开之前，先要对当事人

做好说服教育工作。然后，最好让他自己出面作公开的自我批评。这比单单由教

师出面当审判官要更能使他取得一般学生的谅解。比如纪律委员薄宇航，上课经

常讲话，造成了不好的影响。在这种情况下，老师再轻描淡写地批评一下，非但

没有效果，而且学生认为你老师是袒护了他。所以我专门用了一节班队课的时间，

讲了有关纪律和学习的关系问题，让薄宇航同学在会上作了严肃的批评和自我批

评。学生有目共睹，感受到了老师平等待人的态度。从而达到了亲其师，信其道。

二、对好学生的优点或成绩，当然要予以表扬，但不宜过于频繁。即使要表

扬，最好也不要从教师口中说出来，而要让其他学生来说。过多地、轻易地表扬

好学生，或者老是由教师出面来进行表扬，好学生反而会越来越孤立。有一位模

范班主任很注意表扬的艺术。有一次上课，她班上一个调皮的学生多次对边上的

同学进行小动作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理会，仍然专心听讲。

老师发现这件事后，想表扬一下那位好学生。可怎么表扬呢？她让那个好学生站

起来，问他别人在你边上吵闹，你为什么不说呢？老师在讲课，我一说，就会听

不好课，也会影响大家的学习。

三、不断激励好学生向更高的目标奋进。伟大的目标具有巨大的激励作用。

高明的教师总是在学生达到一个目标之后，又接连提出新的更高的目标，以促使

他们不停地向前奋进。对好学生来说，这样做显得更为重要。因为他们各方面条

件好，又隐藏着较大的发展潜力，如果在他们取得一点成绩之后就放松要求，那

是十分可惜的。激励好学生向更高目标奋进，要针对他们的弱点。比如，现在有

一些星级学生，学习标兵，勤奋刻苦，成绩优良，但创新、开拓精神弱，动手、

自学、组织、社交等能力甚至不如其他学生；有的好学生整天围着老师转，离开

老师单独活动则心生害怕；有的好学生则孤芳自赏，容易瞧不起周围其他同学；

对此，就要给他们提出切实具体的要求，如开阔他们的胸襟，开拓他们的视野，

指点他们取其他同学之长，补自己之不足；引导走出校门，积极开展社团活动，

锻炼社交能力；多让他们独自开展班级活动，提高组织应变能力；在学习上，则

应鼓励他们活跃思想，多角度、多侧面地提出自己的见解，而不仅仅满足于取得

卷面上的好成绩。

记得李蒙同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果

她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特

殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情

淡漠的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着李蒙的这一段的表现，感觉

她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她

最大的帮助。我通过家访了解到李蒙原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一

次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补。后来

又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好，走路一点一点的。

对于好强的李蒙来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些，从此下班后

我就到李蒙家给她补课，决心快点把李蒙的落下的课程给补完。重新帮李蒙树立

起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，

一个用心学，十来天的时间，李蒙在班级回答问题，学习的状态判若两人。李蒙

很懂事，她很珍惜这次补课的机会。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着

李蒙灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴

体现。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作。

学生是国家未来的希望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者

的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好它是很困难的。但

只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。

教育教学工作心得体会14

今天，我校老师进行了教育教学工作的培训，孙主任的理论讲解和一些老师

的发言都让我获益匪浅。其中有几点感触颇深：

首先，熟悉课标熟悉教材。课程标准是教学工作的指引棒，明确规定了学生

学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有认真研读了课程标准，才能保证

教育教学走的方向正确。同时，也要熟悉教材。只有把所教内容烂熟于心，知晓

所教知识点，以及明了知识网络，才能做到信手拈来，才能更好的教授学生。崔

玉梅老师说的很具体，如果老师没有熟悉教材，他在上课的时候一边讲课，一边

看课本，哪还有时间精力顾忌学生呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌

控课堂，才能有更多的精力放在学生的反馈上面。

其次，注重知识的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主的同

时，还要加一些新的形式，比如：口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业

和小组合作作业等。这些作业形式避免了枯燥的重复性抄写，代替以实际应用为

主的作业形式，可以激发学生的思考，真正的把所学内容根植于自己的脑海中。

苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思考再去记忆，没有经过自己大脑思考的知识

点，是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运用，

要让课堂上充满英语的氛围。这样，学生就处于一个真实的英语氛围中，对提高

他们的英语水平是非常有帮助的。

再次，丰富自身素养。在给学生布置阅读任务时，我们老师也要参与其中，

如果连自己都做不到，又如何要求别人呢？最主要的是，作为一名老师，个人的

素养和气质最重要，要让自身的魅力潜移默化地影响学生，感染学生。这样的课

堂才是充满知识的灵性的，这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语老师，英

语的专业素养保证的同时，也要提高自身的阅读范围。因为师者，要传道、授业、

解惑。要回答学生很多关于人生和生活的问题。自身所掌握的要比课堂上教的多

出一百倍。

学习固然重要，付出行动才是关键，感谢老师们的分享。

教育教学工作心得体会15

近期，我园组织全体教师学习了《羊口镇教育教学工作会议上的讲话》，通

过学习，使我们更加认识到教育工作的重要性，同时也更加重了我们肩上的担子，

使我们更加体会到作为一名教师要爱岗敬业、爱生如子的责任。

一、明确新学年教育教学工作的主要任务：

推进以实施素质教育为主题，以提高育人质量为核心，以品行养成教育为重

点，大力开展以强化管理，深化课堂，内化科研，优化质量为目标的“四化”行

动研究，努力实现干部教师素质，教育教学质量，学校办学品位，学校育人水平

的“四项提升”，在创办优质教育的道路上，努力实现新的飞跃。

二、加强学习研究，促进队伍建设：

一个好班主任能带出一个好班级，一个好教师能教好一个好学生，教师素质，

师德最重要。爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表是对教师最基本的道德

要求，爱和责任是教师职业道德的核心和灵魂，也是教师这个职业受人尊敬的根

本所在。

三、创新活动模式，提高学前教育质量

学前教育是基础教育的奠基阶段，对幼儿身心健康，习惯养成，智力发展具

有重要意义。我们要努力办好学前教育，首先要深化幼儿园课程改革，加强园本

教研，完善保教质量评价体系，实现教材与社会资源，当地资源的有机整合，要

充分利用丰富的环境资源和乡土材料，创设独具特色的园所环境，搞好“八个一”

的活动开展，要遵循幼儿身心和心理特点，以发展幼儿能力，培养幼儿良好学习

和生活习惯为目标，全面开展幼儿回归本源教育。

总之，新的一年承载着新的使命，新的一年将开始新的征程，让我们在镇教

办的正确领导下，继续以昂扬饱满的精神，干事创业的热情，团结务实的态度，

共铸羊口教育的辉煌。