信息技术培训

信息技术学科培训简报

信息技术学科培训简报（通用7篇）

信息技术学科培训简报1

通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一

名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂

内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学

观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息

资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化

的教育环境中培养信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，

才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，

如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的

高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最

具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，

成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就

是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教

学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播

的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备

和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具

备一定的信息素养。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。技

术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有

形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。

信息技术学科培训简报2

这学期，学校组织部分教师参加远程培训的信息技术培训。在整

个培训课程学习过程中，鼓励教师怀着饱满的学习热情认真自学，大

胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。收益最多的是

掌握了网页制作要领及实践能力的提高。

通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、

教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心

理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、

进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础

和保证。信息技术学科教师认真上课、耐心指导，老师们第一课就感

到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习的信心。这些参加学习的教师，

基本都是各校的骨干教师教师，他们的教学任务都十分繁重，有的担

任毕业班教学，有的担任班主任工作，但是都能主动设法克服困难，

积极参加学习，而且热情很高，精神十分可佳。

经过这次培训，要求全体教师通过一定课时的培训，达到各项目

标，即：

①进一步掌握操作要领；

②初步掌握网页制作的过程及步骤；

③能用多媒体手段上课；

④能在网络硬盘建好教师的个人电子档案；

⑤能熟练上传各类资料或下载文件。

今后将逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效

率的情况，作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考核。要求全体教

师在日常教学中积极探索研究信息技术和学科教学整合的规律，不断

积累经验，提高课堂教学效率。

信息技术学科培训简报3

为期半个月的网上培训结束了，对于我一个刚上任的教师来说，

来的及时，来的实在。这次培训给我提供了一个再学习、再提高的机

会，让我们在网络平台聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，

共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在

更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的

知识，进一步提高了业务素质。

这近半个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提

高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半个

月，也是促进我在教学上不断成长的半个月。所以我一次又一次地告

诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！

作为一名普通的小学信息技术教师，如何把自己的课上得再好一

点，如何让学生更加喜欢这门课，而且能在喜欢的情况下，学好这门

课，熟练掌握这门课程，成为我一直追求的目标。非常幸运的是，上

级领导部门能够利用网络视频教学这种培训方式，为广大教师解决日

常上课过程中出现的疑惑，帮助我们能够更进一步提高自己的教育教

学水平，促进素质教育现代化的发展。使我感到如旱苗遇甘露一样，

自己的心扉一下子豁然开朗，很多原来上课过程中的困惑一下子得到

了诠释，深深感到了它的好处。

首先，作为一名教师，应时刻注意提高自身的教学素质，不断充

实自己，改善自己。

如今信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育

信息化的大力推进，都使我深深感到，作为信息技术教师，我们应该

不断充电，不断用新的知识来武装自己，才能在课堂上充分挖掘学生

的潜力，提高学生的学习水平。教师要给学生一碗水，自己要有一桶

水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍

信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在

学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，

让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

其次，我的思维方式得到了更新。

通过学习，是我的思维方式得到了更进一步的转变，现在的教育

讲究“教师为主导，学生为主体”的教学模式，在课程改革中，教师

不能再采用古板的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，转变那种妨

碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式

学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生

创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主

人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师的

课堂设计过程中，首先要给学生创设学习的情境，在设置学习问题时，

要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，

针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自

身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到

教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，

让学生主动学习，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”

的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身

份。

第三，使我学习了更好的教学方法

在今后的教学中，我会巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教

学过程，在教学过程中，教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的

知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个

任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个

任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。

让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生

带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学

过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐

进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们在尝到学习的乐趣

的同时还满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

第四，上课时要把枯燥的理论上得轻松风趣，大大激发学生学习

的热情和兴趣。

在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生

容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知

识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操

作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥

的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近

的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信

息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下

课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，

手机的铃声告诉我们是家庭成员还是亲朋好友给我们来的电话，通过

这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概

念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的

例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，

学生不仅学得愉快，同时也获得了成功的喜悦和欢乐。这次自主学习

学到了很多新知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要努力学习，

养成终身学习的习惯。我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会

更加深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工

作。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术的

更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得

更好。

信息技术学科培训简报4

新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不

可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要

求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课

程的能力和水平。随着信息时代的到来，信息技术也逐渐在教育教学

活动中得以广泛应用。

信息技术诸如计算机、多媒体等现代化工具的运用，以其生动、

形象的特征及其图、文、声并茂的特点，为教育教学提供了理想的实

施环境，为以传统媒体为主的固有教学模式打开了一条新路。而很多

老师找不到打开这一宝库的钥匙。因此，加快教师计算机及网络技术

培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的一

项紧迫而长期的`任务。

在网络教学初期，教师遇到了许多技术障碍，尤其是课件制作。

随着师生对计算机的熟悉和不断使用，他们的技术熟练程度也在提高。

技术因素对教师从事网络教学的负面影响越来越小。但从总体来看，

教师之间的交流确实也是在增多。大家在一起互相交流技术经验、教

学方法和策略、以及感受。在互相帮助的同时，可以发表自己的感受，

寻求别人的认同和自我安慰。由此可以建议，在进行教师继续教育和

培训时，建立学习共同体，这样可以不断地进行情感和思想交流。

通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、

教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心

理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、

进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础

和保证。信息技术学科教师认真上课、耐心指导，老师们第一课就感

到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习的信心。这些参加学习的教师，

大部分是学部的中年以上的教师，他们的教学任务都十分繁重，有的

担任毕业班教学，有的担任班主任工作，但是都能主动设法克服困难，

积极参加学习，而且热情很高，精神十分可佳。

经过这次培训，要求全体教师通过一定课时的培训，达到以下目

标，即能自主完成上机制作课件；能用多媒体手段上课；学校今后将

逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的情况，

作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考核。要求全体教师在日常教

学中积极探索研究信息技术和学科教学整合的规律，不断积累经验，

提高课堂教学效率。

信息技术学科培训简报5

当今，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术正飞速的发展，

越来越深刻的改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应

用的能力正成为现代人最基本的能力和素养之一。而随着素质教育的

不断深化，对教师的要求也不断提高。对于教师而言，如能把现代信

息技术完美地融合到教学中，充分利用网络资源和多媒体教学手段，

将有利于提高教学质量。这次“云中漫步组”的培训，时间虽短，但

受益匪浅。主要收获如下：

1、扩展了知识面，更新了教育观念。

通过培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升。本

次培训的实用性非常大，拓宽了我的知识面，培养了我们交流提问、

互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。它不“花架子”和“空

头理论”，而是让我们确确实实有收获，并将之应用到教学当中。本

次学习更新了我的教学观念，让我在平时的教学活动中更注意自己的

教学态度、对学生的分析更彻底，比如说对教育云平台就让我学以致

用，使我们的教学更精彩。

2、学到了许多实用的信息技术，提高了综合能力。

从这次培训安排的内容来看，它设计的非常有梯度。不仅有理论

上的提升，更重要的是它设计了很多实际操作性的题目，这样就教会

了我们许多很实用的技术，比如：白板的使用，教学平台的运用；教

学资源如何上传和下载；个人空间的建设等。通过培训对信息技术的

运用有了一个质的飞跃，一改过去只会用PPT的落后状态，可以说终

于尝到了信息化教学的甜头。在我校的公开课教学活动中，我充分运

用本次所学习的知识，选择合适的教学资源，和教育云平台相结合，

上了一节精彩的公开课，得到学生和听课老师的一致好评。

总之，通过教育技术的培训学习，我认识到了现代教育技术在教

育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需

要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教

育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代

教育技术，整合教育资源。

信息技术学科培训简报6

在各级领导的共同协作下，学校扎扎实实开展培训工作，为推动

教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅，针对本次培训

的情况主要做以下总结：

一、领导重视、周密安排

团结协作，共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任

务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据教师信息

素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求所有参培

教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子表格、

Word、课件的制作，并学会运用网络资源为教育教学服务。

二、教师反映一致良好

全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累

了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育

信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，

对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。此次培训全体学

员学习的热情之高，求知欲望之强，非常令人感动。每期学员每天来

参加学习，在计算机前一坐就是几个小时，连续几天，中午和课间都

不休息，实在不容易。有些参加培训的老师因公事请假，少学一天都

再三要求给他们补上缺少的课程。这种主动要求学习的积极性在培训

中是少见的。

三、突出重点，抓住难点

精讲多练，努力提高培训质量此次培训工作时间紧、内容多，在

学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。“抓

住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学

效果。

1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的

开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、

下载信息、电子表格、课件的制作等等，没有疏忽对任何一个学员的

要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，

所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地

址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要内容。

2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前我们长说，

“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应

该是：“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为此，每天课后，

我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学

计划，第二天及时改进授课方法。

3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电

脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员

们更好地掌握信息技术，我们收集准备了大量教学素材：word文稿、

excel表格、authorware课件、a图片、影片、声音等等，近百余份

素材。

4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工

作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理

解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员

年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，

妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。

信息技术学科培训简报7

我校是xx省现代信息技术教育试验校，学校自承担试验项目之日

起，花费大量资金购置计算机，建立健全学校微机室、课件室，为落

实试验课题和不至于使资金白白投入，对广大教师积极进行现代信息

技术的培训工作成为当务之急。现将我校的这方面工作作以小结。

一、培训的方式方法

教师培训工作采取自学于教师讲授、辅导相结合的方式进行，并

将此项工作列为学校教育科研的常务来抓，保证每月一次的授课学习

机会。学校在各位教师自学的基础上，指定微机教师进行培训工作，

授课教师注重理论与实践相结合，联系教材进行讲授，教师培训率达

100%。

二、培训时间

1、充分利用节假日时间，全体教师在暑假参加县教育局组织集中

二十多天中小学教师计算机培训。

2、每月最后一周的星期四下午集中培训。

3、教师课余进行自学，微机教师给与指点。

三、培训对象

45岁以下教师及乐意进行现代教育技术方面探索研究的中老年教

师。

四、培训内容

1、word2016的基本使用方法。

2、powerpoint2016的基本使用方法及课件制作。

五、培训管理

为加强培训工作并达到高质量的培训，督促全员参与，学校行政

领导亲自参加，带头学习，并健全考勤制度与培训之后的所学内容考

核制度，使现代信息技术培训落到实处。

六、存在问题

1、如何正确处理教学与学习之间的冲突问题，由于教学工作量大，

教师培训挪不出时间来，集中培训势必影响教学。

2、授课教师业务水平有待于进一步提高，今后培训中要多结合教

学。

3、培训条件急需改善。

随着信息技术在教育领域的深入，以多媒体和网络为核心的现代

教育技术，已成为教育现代化的重要方面。因此，加大对教师信息技

术培训的力度，提高教师的信息技术素质是推动教育改革、推进素质

教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。特别是

近几年来病毒泛滥，这就不仅要求教师会运用信息技术手段进行教育

教学，还要求教师不需拥有一定的于防毒治毒知识，只有这样才能有

效保障学校正常的教育教学秩序。

本次培训主要是提高教师安全上网和防护病毒的能力，这也是当

前一线教师所急需的培训内容。为认真完成好我校本期网络安全培训

任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据我校

教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、训

后考核”的思路开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师都能够

更好地认识网络，更好的保护好自己的计算机。完成培训任务不是目

的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不

断提高。

为了将培训延伸到平日，也为了使教师不受时间地点对培训内容

进行复习回顾，学校将此次培训的讲义发到教师教育网上供教师们复

习巩固。有了学校教师教育网的支持，为学校的培训工作省了许多事，

有什么不懂的问题老师们都可以通过网络解决，大部分的老师看完讲

义后简单的问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起

来，避免了我们许多的重复讲解，又集中解决了许多重难点问题。

学以致用，才是根本。这次培训结束后，全体参训教师纷纷认为

培训内容很实用，要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。今

后，我们将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提

高个人信息素养，多学习相关的知识。争取使自己的计算机能够更长

时间的为教育教学服务。