幼儿园中班语言教案

中班幼儿语言教案

中班幼儿语言教案（通用20篇）

中班幼儿语言教案篇1

一、活动目标：

1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节

奏美;

2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

二、活动准备：

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、

柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图

片幼儿人手一份。

4.胶水。

三、活动过程：

1.听秋天的音乐，如活动室。

2.提问：现在是什么季节(秋天)。

教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水

果，小朋友们看一看都有些什么水果呀?

3.教师总结：其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗

歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌

a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把

水果拿下来。

b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上

一个水果，直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;

d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，

边念，边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果

盘送给客人老师好吗?(好)

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这

首诗歌给客人老师听哦!

附诗歌：

秋天像只大盘子，盛满各种甜果子。

绿苹果、红柿子，黄澄澄的大梨子。

串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子。

秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。

中班幼儿语言教案篇2

教学目标：

1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

教学准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、

操作卡、相应的字卡。

教学过程：

一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会

认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿

认读）

二、出示动物卡片，幼儿认读。

T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。

（逐一出示动物卡片，幼儿认读）

T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）

咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）

三、出示范例，学会。

1、T：今天陈老师教你们念一首，里面也有这些小动物的。（教

师出示动物卡片，让幼儿跟读）

如：我学飞飞，我学刨刨……

2、把小动物的名字插进里，让幼儿学念。

四、表演

1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念；表演者跟随念的幼

儿念的内容做出相应动物的动作。（换人重复几次）

2）、全体幼儿边念，边做相应的动物动作。

五、结束活动

T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！

中班幼儿语言教案篇3

设计意图：

草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天

美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃

花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼

儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。

让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的

美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。

活动目标：

1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

活动准备：

1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》

及轻音乐磁带。

2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦

苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

活动过程：

一、播放雨声录音导入活动

提问1：小朋友，现在是什么季节？

提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么

声音？（播放雨声录音）

二、欣赏诗歌《春雨》

1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一

首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

提问：诗歌的名字叫什么？

引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

三、理解诗歌内容。

提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺

序逐一出示教具）

提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？

四、学习朗诵诗歌。

教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真

是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首

诗歌。

五、尝试创编诗歌动作

鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种

瓜的情景。

六、尝试分角色表演诗歌

教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音

乐的伴奏下进行诗歌表演。

七、结束活动

教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋

友。

延伸活动：

1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续

引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

中班幼儿语言教案篇4

教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，

才能做好或完成一件事情。

准备：五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导：

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时

进行为什么就很快完成了？

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做

手指游戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起

话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，

瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！

"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得

讲出点道理才行啊！"

大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么

的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用

啦！"

食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉

要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"

中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人

们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"

无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管

我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒

了，就用我来抠。"

"不对，我最有用！"

"不对，我最有用！"

"……"

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地

笑了。五个指头兄弟

"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"

"我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家

才能办好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚

扫扫地？"

大拇指说："我能！"

"好，试试吧！"

大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知

为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是

我来吧！"

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想

拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试

过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话

了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿

起来！"

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地

扫得十净极了。

小玉问大家："你们说谁最有用啊？"

"我们都有用，团结起来力量大！"

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们

的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，

如：擦桌子、扫地……。

幼儿园中班语言教案：表情

活动准备：

人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、

色彩图等），多媒体课件

活动过程

（一）引导幼儿谈论脸部的各种表情

1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）

今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高

兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师

在笑的？

辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？

师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知

道老师在笑了。

师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？

幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

（1）你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿

模仿）

（2）根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。

（二）听故事找表情

表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事

的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看

一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到

了这个表情？

1、观看多媒体故事

2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？

幼儿说说，引导幼儿说完整。

（三）观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。

小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些

表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），

我们给这些表情找张图片朋友好吗？

请幼儿自由选择图片。

老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作

图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你

觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然

后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。

（教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和

完整，如：因为……所以我选择**的表情。）

3、大家一起来说说：

你的图片是怎么样的？（同步在大屏幕上点出此张图片）

你为他选择了什么表情？为什么？（允许和鼓励幼儿说说自己的

操作结果，发表自己的理由。）

（四）讨论自己喜欢的表情

1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情

呢？为什么？

2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴

呢？

教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能

快乐的生活。

（五）延伸活动：

进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等

设计理念：

1、采集孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容，提供

丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，

产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能

力。

2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会

参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一

起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。

3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的

培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，

本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

中班幼儿语言教案篇5

活动目标：

1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。

2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。

3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

活动准备：

PPT、图卡

活动过程：

一、导入：

游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！

【老师带幼儿做操】

刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】

二、初步理解诗歌

（一）观察图片，说说他们是怎做操的（说出动词）

1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做

操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】

是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来

飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用

跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！

我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。

3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】

恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】

是的，是游来游去。

（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操

的。

1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他

们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！

他们是在哪里做操的？【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听

的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学

说方位词】

咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？

你听到了什么？诗歌里是怎么说的？

（三）完整讲述诗歌师：

好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起

完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】

哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边

说一边做，把好朋友做操的动作做出来！

三、练习巩固诗歌

1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。

师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说

后面半句，可以吗？

我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候

说】

【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！……】

你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半

句，行不行？！

2、全体一起说一遍。

哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给

客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。

四、仿编诗歌

1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿

进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，

可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样，我们一起来看看，

好不好。

你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他

是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里

②小猴子：爬来爬去，【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡

秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【如果有人说

是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】

③小海龟：爬来爬去、沙滩

④青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动

物图片图片师：小朋友和动物朋友们天天做操，锻炼着身体，生活中

其他的好朋友们他们也天天运动者，好像在做操呢，看！是谁呀？

【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】

集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想

一想，自己创编。

看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什

么呢？

他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听

的话来告诉他吗？

还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给

班里的小朋友听吧！

中班幼儿语言教案篇6

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所

长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？

有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？

2、阅读理解：

情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔

垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。

提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪

看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？

教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，

可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却

变成了垃圾场。

情节二：过危桥

教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展

开联想，再呈现故事情节。

提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要

竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥

又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。

情节三：钻木桶

教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜

测。

提问：九只小猪继续往前走，

突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着

什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，

你们说一说结果会怎样？

3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。

提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子

有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？

他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。

情节四：过天桥

小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？

4、请幼儿完整地欣赏故事

5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述

故事。

活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。

中班幼儿语言教案篇7

【活动目标】

1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功

的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

【活动准备】动画片守株待兔。

【活动过程】

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株

待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出

自己的理由。

教师及时总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人

也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得

成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?

延伸活动：

幼儿可以表演守株待兔。

中班幼儿语言教案篇8

活动目标：

1、懂得人与人之间要礼貌相待，互相谦让。

2、学习、理解儿歌内容，识汉字"东边、西边、小桥"

3、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。

活动准备：

喜羊羊美羊羊头饰，独木桥、字卡、背景画桥。

活动过程：

1、故事演绎《两只羊过桥》

（情景导入）（两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊，引出活动课

题，吸引幼儿兴趣。）

师：小朋友们喜欢听故事吗？今天周老师给小朋友们带来了一个

非常精彩的故事，现在周老师和杨老师来把故事表演一遍，小朋友们

仔细看，看完周老师要提问的哦，一起来看！

有两只小羊，一只在河的东边玩耍，一只在河的西边玩耍，天快

黑了，小羊准备回家，它们一起走到了小桥上，都想自己先过桥，可

是独木桥一次只能过一只羊，于是，两只羊你推我，我推你，结果，

扑通扑通都掉进了河里。

2、学习儿歌

①说一说小朋友们，这个故事好听吗？这个故事的名字叫两只羊，

两只羊到底发生了什么事情？谁来说一说？

（教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴出图片）

东边来了一只羊西边来了一只羊一起走到小桥上你也不肯让我也

不肯让"扑通""扑通"掉进河中央。

小结：小朋友们真棒，把故事编成了一首这么好听的儿歌。我们

一起把儿歌来念一遍。

②赛一赛儿歌这么好听，周老师想请小朋友们来比赛念儿歌，比

一比谁念得好。

3、识字游戏

①识字师：男生念儿歌念得真棒，男生来说说第一只羊从哪里来？

女生说说第二只羊从哪里来？男女生一起来说说两只小羊一起走到什

么地方？提问引出字卡（东边、西边、小桥）

②字卡宝宝找朋友师：现在字卡宝宝想和小朋友们玩游戏了，请

小朋友帮字卡宝宝找朋友。（分别认读字卡并把字卡送到儿歌中对应

的位置。）

4、延伸活动

提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？

和你旁边的好朋友说一说。（幼幼互动，师引导幼儿讨论。）哪个小

朋友来说一说？

小结：这个小朋友说的太好了，让另一只羊先过桥后自己再过桥，

要懂得互相谦让。

5、情境表演

①周老师想请小朋友来表演一下故事里的小羊，谁来表演？（表

演儿歌中的小羊。）

②小羊们想到了顺利过桥的办法，谁来试试看？（表演谦让的小

羊。）

小结：谦让是一种美德，生活中我们应该怎样相互谦让呢？比如：

玩玩具时，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银台（按顺序排队，

不要抢别人前面去）吃水果时，吃好吃的东西时等……

小朋友们都懂得人与人之间要互相谦让，瞧，小羊们也学会了谦

让，还唱着歌儿呢！（播放《两只小羊要过桥》视频音乐，师幼共唱

儿歌结束活动。）

中班幼儿语言教案篇9

活动目标

1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

活动准备

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。

3．根据内容制作的头饰若干。

4.根据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

活动环节

一、引起兴趣

(一)、出示“家”的背景图

1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都

有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天

空，这是密密的树林……

2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究

竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的

树林……

3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来

学一首散文诗，诗的题目叫做《家》

（二）、朗诵散文诗

1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的

题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？

2．教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？

幼儿回答，教师出示框架。

3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋

友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一

点，不会念的小朋友念轻一点。

4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们

跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好

吗？

5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我

要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩

子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体

小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？

（三）、集体创编

1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我

们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么

呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你

看有蓝蓝的天空，密密的树林……请你想好最适合自己的家在哪里，不

能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来

看看蓝蓝的天空是谁的家啊。

集体朗诵一遍新的散文诗。

同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几

个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我

要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。

教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多

头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗

歌的前半部分哦。

附散文诗：

蓝蓝的天空是小鸟的家，

密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

红红的花儿是蜜蜂的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班幼儿语言教案篇10

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张：

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌

曲表现的是春天)。?

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。?

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友

们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的

语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：

柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。?

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性

和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。?

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己

所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

某教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布

置在背景图上。

某引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

某教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行

表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

某引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习

认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春

天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

中班幼儿语言教案篇11

活动目标：

1、初步培养幼儿的想象本事，学会正确、流利、有感情地朗读儿

歌。

2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索

宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

活动准备：

图片两张（船、月亮）

活动过程：

1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？

（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个

银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）之后让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过

它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖

尖的）。

4、做游戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而

这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝

天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝

的天）。

中班幼儿语言教案篇12

活动过程

1、学习诗歌。

(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的

愿望。

(2)可运用幻灯片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌，

以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，

要求用诗歌里的语言回答。

(3)组织讨论。可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把

小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?

(第一个层次，使幼儿运用多种感官去感受作品。该活动中教师调

动了视觉、听觉手段，帮助幼儿去聆听去观察比较。在这个过程中，

教师第一遍朗诵诗歌的效果至关重要。幼儿学习积极性一旦被激发起

来，学习即是愉快的游戏。再次朗诵诗歌时，可边朗诵边演示幻灯教

具，还可以让幼儿跟读、做动作。教师应鼓励幼儿扮演自己喜欢的角

色，在幼儿对诗歌有了初步的感受后，再组织幼儿讨论小鸟——飞机、

小龟——坦克、小鱼——军舰的象征关系。)

2、理解和体验诗歌的内容。

(1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有

什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏，押韵，

句子在各段落中可以重复，等等。

(2)请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈

妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈

问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼

儿又接着说：“我说小鸟做了我的飞机……”

在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：

鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。

(这一层次的诗歌表演有两方面的作用：一是通过角色的扮演，帮

助幼儿进一步理解诗歌，包括对诗歌语言的理解、对画面的理解、对

思想感情的感知和对特殊表现方式的感知；二是可将自己某些经验在

游戏中表现，实现作品经验和自己的直接经验的双向迁移。如幼儿对

小鸟、小龟、小鱼的模仿动作，三位妈妈询问的语气语调等。)

3、迁移作品的经验。

鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提

出以下问题，让幼儿讨论：

除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些

小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么

当你的部队、武器呢?

(这一层次很重要，起到承上启下的作用。一方面使幼儿积极调动

已有的有关小动物和军事的知识经验，另一方面可以帮助幼儿在小动

物和兵种、武器、军事工具之间建立某种联系，找到两者之间的某一

共同的动作或形象特征，为下一层次的仿编埋下伏笔。)

4、仿编诗歌。

(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿

在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓

——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞。然后教师选择其一

编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的

直升机。”

(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈

问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。”

(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出

来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出公鸡——号手，小狗——军

犬，长颈鹿——云梯。啄木鸟——侦察员，等等。

中班幼儿语言教案篇13

活动目标：

1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、

"老"、"奶"的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

活动准备：

1、南瓜若干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程：

1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的`？

2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？

3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，

一边轻声地朗诵。

（2）教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发

音。）

4、练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学

习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

儿歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不动，

来了一个小娃娃，

拉着小车笑哈哈，

帮助奶奶送南瓜。

中班幼儿语言教案篇14

教案目标

1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2、学说“xx，xx飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守规则的良好习惯。

教案准备

飞舞的蜻蜓教具一个。

教案过程

1、边念，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带

领幼儿学念，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基

本了解的内容。

2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用

手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展活动。

3、向幼儿介绍的玩法和规则：

（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须

将食指碰到渔网（即手掌）时，大家必须念。

（2）念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼儿必须说“xx，xx飞呀飞”的短句，若回答正确，

扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉xx”的。若同时抓住

几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，继续进行。

4、先组织幼儿讨论，丰富有关的知识和经验。

师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、

野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用

“xx，xx飞呀飞”的短句来表达。

接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩2"3遍。

5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩，让幼儿熟悉的玩法。然后

请一对幼儿上来表演一遍，教师针对的情况给予简单的评价。最后，

将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。活动前，教师提醒幼

儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使活动开展的更加快乐。

附

捉蜻蜓

天灵灵，地灵灵，

满天满地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

中班幼儿语言教案篇15

活动目标：

1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

活动过程：

1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。

提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻

又巧)大家来学一学。

(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。

2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃

蟹都数不清蜈蚣的脚?

3、再次欣赏故事。

出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

(动物图片)(数字)

小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

中班幼儿语言教案篇16

活动目标：

1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

重点难点

重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有

不同的本领。

活动准备：

1、大象和猴子头像各一个。

2、奖花若干。

活动过程：

1、出示头像，以故事情境引出话题。

师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的

朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比

出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，

他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。”

师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?”

2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。

师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本

领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋

友。”3、小小辩论会。师：“小朋友已经都有自己的想法，那好，今

天我们干脆来开个小辩论会，好吗?”_全体小朋友起立，幼儿按自己

的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。

教师宣布辩论会规则：

(1)要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。

(2)哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则奖一个奖花。

4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

5、教师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，

可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴

子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊?

师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领

都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

人也是一样我们每个人的能力是有限的，有时候很小的事也做不成，

这时一定需要他人的帮助，所以从小就养成互相帮助，互相合作的好

习惯!跟周围的人和睦相处!

中班幼儿语言教案篇17

活动目标：

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。

3、感受与同伴在一起的快乐。

活动准备：

狐狸图片、挂图、视频

活动过程：

师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还

要大还要重的西瓜吗？

1、出示小狐狸，引出课题。

师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜

欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意

思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事

《小狐狸的枪和炮》。

2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？

幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了

一肚子的水。

师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？如果你的朋友不

跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续

听故事的兴趣。

3、播放故事视频。

师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？

师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面

保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克

力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手

枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）

师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物

们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯“哄”、

“哄”、“哄”……

师：你们开心吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开

心呀？（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？为什么大家又喜

欢跟小狐狸玩了呢？

师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在

的狐狸？为什么呢？

生活延伸：

讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）

教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

中班幼儿语言教案篇18

一、活动目标：

1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

2、能理解作品的主要资料，掌握作品的主要情节。

3、学会如何与新朋友相处。

二、活动准备：

在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

三、活动过程：

1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。

2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。

（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日教师要给你们讲一

个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？

（2）教师有表情的讲述故事。

提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果

娃娃的？

（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品资料。

提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐

的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？

3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们

班来了新朋友，我们应当怎样做？

四、活动延伸：

在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》；并画一画自我

想象中的其它娃娃。

五、活动反思：

这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比

较熟悉，幼儿比较容易理解。明白了要和朋友友好相处，如何对待新

朋友。异常是对主角表演很感兴趣，调动了幼儿的进取性，课堂气氛

活跃，到达了预期的目的。

中班幼儿语言教案篇19

教材分析：

《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高

很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。

此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起

幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。

活动目标：

1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。

重点：大胆清楚地表达自己的想法。

难点：体验互相关爱的情感。

活动准备：

1、故事cd。

2、ppt。

3、纸杯电话。

活动过程：

一、小鸟和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?

4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好

办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。

师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据

故事内容提问。

幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

二、喇叭花电话

1、出示ppt4。

2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?

3、小田鼠首先会怎么说呢?

4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。

5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。

幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。

三、完整倾听故事

1、这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整

地听一听。

四、打电话

1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。

今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。

2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。

师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。

幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。

中班幼儿语言教案篇20

活动目标：

1、初步培养幼儿的想象本事，学会正确、流利、有感情地朗读儿

歌。

2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索

宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

活动准备：

图片两张（船、月亮）

活动过程：

1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？

（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个

银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）之后让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过

它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖

尖的）。

4、做游戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而

这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝

天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝

的天）。

《中班幼儿语言教案（通用20篇）.doc》将本文的Word文档

下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档

下载全文

投诉

搜索文档

下载文档

润稿

写作咨询