工作方案范文

工作方案范文集合5篇

工作方案范文集合5篇

为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工

作，方案指的是为某一次行动所制定的方案类文书。方案的格式和

要求是什么样的呢？下面是帮大家的工作方案5篇，欢送大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

在语文教学研究中，我们深感教材中所蕴含的科学文化知识，

为德育渗透提供了有利的资源和养料。教师只有在教材处理中善于

发现和深入挖掘德育的内容，不断地增强德育渗透意识，才能使德

育在语文教学中做到"润物细无声"。教师以身垂范，为人师表，建

立良好的师生感情，加强与学生的思想交流，是寓德于文成功实施

的基矗教学中，教师要善于与学生打成一片，运用自己和感召力，

去营造良好的德育智育气氛，培养和谐、融洽、彼此信赖的师生关

系，让学生吮吸健康成长的甘露，获取全面开展的营养。中学生的

认知、情感、意志的开展是一个完整的心理过程。语文教师在教学

中应以学生的情感与道德观念成长现状为出发点，使学生对文章的

情感主题与道德主题积极理解，受到身临其境的陶冶，在认知开展

过程中保持情感、情绪的兴奋，主动获得课文中知识、情感、品德

的精华，成就健康豁达的人格。教师是影响学生思想、心理与情感

的施教者。教师的教学艺术不仅仅是传授技能，还包括对学生情感

开展、品德开展欲望的唤醒能力。这种能力唤醒了学生对自我人格

成长的自觉意识，坚决他们向着正确方向前进的信念。

语文教师应是探究教学育德功能的“弄潮儿”，在深入理解、

钻研教材时对教材表达出的思想与情感内涵保持激情，用高度的工

作热情、深厚的才识与高超的教学艺术精心地设计教学过程，寻找

育德育智的最正确结合点，启动学生的内在学习动力，实现他们思

想与情感的升华、进化，使课堂教学的智能训练、品德教育、美感

陶冶与行为修正诸多作用融为一体。

教师在教学中既要做到与学生同心、同情、同感，又要保持施

教者的清醒、主动地位，既能同学生融成一片，感染、打动学生，

又能保持学高为师、德高为范的权威。如果说游泳教学最有效的手

段是“下水牎师生同泳”，那么教学也是这样，语文教师只有以平

等的心态与学生同学习，同感受，同思考，同共鸣，才能使学生进

入善学、善思、善得的学习境界，教师在这时也就到达了“弄潮儿

向涛头立，手把红旗旗不湿”的教育艺术境界。

有人说“学生的身上有老师的影子”，教师的一言一行中对学

生都有着重要的道德影响力，要求学生做到的，教师首先要自己做

到，以身作那么，身体力行。教育过程中的任何轻率、过失和随意

性，都会给学生造成不良的、甚至是终生洗刷不掉。

“教育工的全部工作就是为人师表”，一位教育家这样说。

“学高为师，身正为范”，教师要以人格塑造人格，教师的人格感

召是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能代替的一种

教育力量。教师严谨的工作作风、乐观的生活态度，在潜移默化中

传输着某种信息，引导学生如何实现自我价值，如何自珍、自爱、

自尊、自重，从而在认识真、善、美的过程中逐步学会关心他人、

尊重他人、关心社会，逐步培养出学生健康的心理、健全的人格。

这一点，我要和各位教师共勉。

语文教师要在教学中发挥育德功能，不仅要提高自身知识水

平，提高教学能力，更要注重自身的品德修养，提高自己对课文道

德、情感主题的品评水平。只有教师自己从课文中受到感动，才能

把课文中的情感点传递给学生。只有教师自己对文中的精神境界向

往，才可能使学生确立学习仿效的决心，实现知、情、义、行的良

好结合，使语文教学在中学生的身心成长过程中起到积极的导向作

用。

语文教师应加强指导学校每周一举行的国旗下的讲话稿写作；

指导学生学校小报、墙报和黑板报；指导学生搞好第二课堂活动，

丰富课余文化生活，充分展示每个学生的特长与才能。

教学中的德育渗透，在当前更有其深远的现实意义。“人之

初，如玉璞。性与情，俱可塑”。作为正处在十五六岁年龄段的初

中生，虽早已辞别“人之初”的童年，但心理学上正处于第二次

“断乳期”，正处于世界观、人生观的形成期，他们的心理判断能

力还较弱，这就更需要每一位为人师表者在教好书的同时，要积极

利用课堂教学工作，创造一个教书育人的良好气氛，也正如著名特

级教师于漪说的：“学语文不是只学雕虫小技，而是学语文学做

人”。时刻牢记“教之道，德为先。”的道理，不顾此失彼，真正

肩负起教书育人的使命。

具体到初中语文教学，有意地在教学活动中对学生进行德育渗

透，对正处于成长和心理高速发育期的初中阶段学生来说，是塑造

他们健康的人格，培养他们树立正确的人生观、价值观的重要手

段。在这一点上，语文教育较其他学科来说有着更具有得天独厚的

优势。纵观初中六册语文教材，它浓缩着中华民族的传统美德，蕴

含着仁人志士的高尚情操，积淀着人间真挚的情感，等名作名篇都

是初中学生很好的德育教材。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”语文教学德育渗透艺

术构思与传达的方法多种多样，但最为关键的是，构思与传达的主

体这“源头”必须“活水”长流！也就是说，语文教师必须具备敏

锐的洞察力和深刻的思考力，能根据教材的特点和学生的实际，灵

活运用；能把学生自然地引入到清新、和谐的`情感气氛中，让他们

去领略语文教学德育渗透艺术殿堂里一幅幅闪耀着人类理性光芒的

美丽图画。

总之，初中语文教学中的德育渗透作为一项长抓不懈的工作，

新世纪的“德育工程”任务还很艰巨，如何将德育工作有机的渗透

于我们的各个学科的教学之中，使学生在学习过程中使自觉的接受

到爱国主义教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观，还有待于我

们每一位教育工去深入细致的尝试与探索。

为贯彻落实上级团委关于开展增强意识活动的精神，校团委

结合团员意识教育活动，在广阔团员中开展民主教育评议，帮助广

阔团员寻找缺乏，使团员在团组织的帮助下尽快成长，以增强团组

织的凝聚力和战斗力。

三．活动对象全院团员学员,校团员青年教师

四．活动时间年月

五．活动步骤

第一步；个人自评

要求：填写民主教育评议表格，其中“个人自我总结”填写在

附页中。

团员对照《团章》和学校团员意识教育活动的要求，进行个人

思想总结并做出自我评价。在总结成绩的同时，要通过自身思考，

征求不少于两个团员，找出自身的缺乏之处，并提出改良的措施。

总结内容包括4个方面：

（1）在学习或工作方面取得的成绩

（2）在思想，学习和工作方面存在的问题与缺乏

（3）下一步努力的方向与目标

（4）对学校团组织提出和建议

要求：

学生以团员意识活动小组为单位，召开民主评议会议。先由团

员宣读自己的小结，再有其他团员做出民主评价，肯定其成绩，指

出缺乏。评议时，应由小组长带头宣读自己的思想总结，率先接受

其他团员的评议。由小组长完成民主生活会记录以及团员民主评议

记录。

第三步：团组织综合评议（12月22日——12月24日）团支

部根据团员思想总结和评议情况，对团员作出综合评价。评分为四

个等级；“优秀团员”在各方面表现突出，能起到先锋更模范作

用。按照比例，初二初三年级各一名，高三年级每个团支部两名。

教工团支部一名。“合格团员”根本到达各方面要求能表达团员的

先锋模范作用。

“经帮助能够合格的团员”各有较大差距的，经教育评议有决

心改正缺点的“不合格团员”丧志共产主义信念，有严重违法乱纪

行为的

六．活动要求

1.各团支部要认真，全面做好本次民主评议的总结工作，并在

评议结束将团支部的“民主教育评级登记表”上交校团委存档，资

料将作为团支部考核评优的依据。

2.将各支部评出的优秀团员须经讨论推荐，填写“优秀团员推

荐表”报上级团组织批准，并会同同级党组织进行表彰。

一、提高认识，切实加强组织领导

我县山高谷深,坡陡林密，加之林农交错，林牧汇融，野外生产

用火频繁，极易引发较大森林火灾，森林防火形势十分严峻。各级

各有关部门要始终坚持“预防为主，积极消灭”的方针，从保护森

林资源、维持生态平衡和维护改革开展稳定大局的高度，充分认识

森林火灾的危害性，进一步增强森林防火工作的紧迫感、责任感和

使命感，落实森林防火行政领导负责制，把森林防火工作列为今冬

明春农业农村工作的一项重要任务来抓，做到思想认识到位，组织

领导到位，监督管理到位，确保不发生重特大森林火灾和重大人员

伤亡事故，努力使森林火灾损失降到最低限度。

二、齐抓共管，层层落实防火责任

各级各有关部门要认真落实森林防火责任制，形成“政府负总

责，部门齐抓共管，社会积极支持，群众广泛参与”的工作局面。

一是县森林防火指挥部各成员单位要认真履行部门职责，发挥职能

作用。财政部门要将森林防火专项经费纳入财政预算，保证经费落

实到位；门要在全县中小学校组织开展“五个一”宣教活动；交通

部门要免征、免收森林消防专用车辆购置税和养路费、通行费；广

电部门要及时和播出森林防火公益广告；气象部门要提供森林火险

天气预报；武装、公安、武警、消防部门要积极参加扑火救灾。二

是县森林防火指挥部各成员单位要认真执行分片挂钩负责制，经常

深入挂钩片区检查指导工作，全力以赴协助挂钩片区抓好森林防

火。挂钩片区一旦发生森林火灾，要及时赶赴火场，协助指挥扑

救，严禁挂名不挂钩，挂钩不到位。三是乡镇要进一步充实完善森

林防火指挥机构，落实森林防火指挥所成员单位分片挂钩负责制，

安排林业站集中精力抓好森林防火；乡镇领导班子成员要经常深入

责任区检查、催促工作，组织力量查找和消除森林火灾隐患。四是

要全面落实乡镇人民政府——村委会——村民小组一条线、林业局

——林业站——林场一条线和森林防火指挥部(所)——指挥部(所)

成员单位一条线的“三线森林防火责任制”，层层签订森林防火责

任状，将任务落实到山头地块，责任落实到个人。并把责任制落实

情况作为干部年终考核的重要依据，严格考核和奖惩。五是要把森

林防火工作的重点放在基层和林区，充分发挥村民小组长、林场护

林员、学校班主任和教师在森林防火工作中的积极作用。

三、多措并举，加大宣传教育力度

各级各有关部门要结合实际，认真研究辖区内森林防火工作的

新形势、新特点、新问题，紧紧围绕“搞好森林防火，维护生态平

安”这一主题，充分利用播送、电影、电视、报刊等媒体，开展内

容丰富、形式多样、群众喜闻乐见的森林防火宣传教育活动，提高

全民防火意识和法制观念。一是要广泛深入地向群众宣传森林的多

种效益和功能；宣传森林火灾的危害性和森林防火的重要性；宣传

《森林法》、《云南省森林消防条例》等法律法规；宣传森林防火

措施、森林火灾扑救技术和火场避险自救常识；宣传森林防火先进

典型和火灾肇事者典型案例。二是在抓好大面宣传的同时，要加强

对农村、林区、中小学校的宣传力度；在抓好长期宣传的同时，要

强化元旦、春节、清明、五一等重要时段的。三是各乡镇要成立森

林防火宣传领导组，由分管领导负责，根据辖区内林区分布情况和

野外用火特点，制定宣传方案，并落实专人负责宣传方案的实施。

四是门要组织全县中小学校重点实施好“五个一”工程。即上一堂

森林防火知识课，出一期有关森林防火的黑板报，写一篇以森林保

护、森林防火为题材的作文，写一封致家长和青少年的公开信，写

一条有关森林防火的标语。五是各级各有关部门要在林区设置森林

防火宣传标牌，并把林区周围农户和全县中小学各个班级作为《森

林防火户主通知书》的发放重点，切实消除宣传死角和盲区，使森

林防火变成广阔群众的自觉行动。

四、突出重点，强化野外火源管理

野外火源管理是森林防火工作的核心，各级各有关部门要认真

贯彻《云南省野外生产用火管理规定》，严格执行野外生产用火申

报、审批、监督制度，标准野外生产用火行为。一是各乡镇对在林

区或林缘铲草烧灰等野外生产用火行为要全面排查，清理，坚决予

以制止。同时，要加强省界、县界、乡界沿线火源监控，搞好联防

联治。二是对重点林区实行重点防范。集中力量抓好马厂林场各大

林区、林业局局属国营林区和重点集体林区的森林防火工作，要在

高火险林区开挖防火隔离带，清理林地卫生，减少火灾隐患。五是

对重点时段实行重点防范。春节、清明、五一等重要节日要坚持加

强巡山护林与严防死守相结合的原那么，集中力量，重点设防，死

守硬看，把火源堵在林区外。六是对重点人员实行重点防范。要加

强对痴、呆、聋、哑、精神病、盲流人员及中小学生的责任监护，

努力防止意外火情发生。

武蛟小学开展综治（平安建设）宣传月活动方案为进一步加强

综合治理工作和平安建设宣传月活动的顺利开展，着力营造全校师

生及周边居民人人关心平安建设、支持平安建设、参与平安建设的

良好气氛，不断提高人民群众对平安建设的知晓率和参与率，推进

和谐平安校园建设，形成学校、家庭、社会三位一体平安建设网

格，根据瑞昌市教体局《关于开展综治（平安建设）宣传活动》文

件精神，结合我校实际，特制定本方案。

紧密结合实际，广泛开展宣传教育活动，努力营造浓厚舆论气

氛，使广阔师生对社会治安综合治理工作更加深入了解、积极参

与、广泛支持，形成齐抓共管的工作格局，努力推动各项综合治理

措施的落实及平安建设活动的深入开展。

成立学校综治及平安建设工作领导小组负责组织开展此次活动,

明确职责。组长：田海文（校长）

副组长：陈利红（分管平安副校长）

干慧云（少先队辅导员）曹伶俐（政教处干事）成员:各班主

任及全休科任教师

陈利红负责平安建设日常事务的筹划、宣传和发动工作，

其他成员协助抓好各项工作的落实，确保些项工作正常开展。

从即日起至3月底结束

（一）广泛宣传党的政策和各级政法工作关于加强社会治安综

合治理，做好平安建设各项工作的安排部署，使综治工作方针、政

策深入人心；大力宣传建设“平安校园”的重大意义、目标任务和

学校平安创立工作的内容和方法，扎实开展平安创立活动。

（二）深入开展“法律进学校”活动，广泛宣传依法治校、依

法治教工作成果，宣传《教育法》、《教师法》、《义务教育

法》、《未成年人保护法》等有关教育法律法规的主要内容，同时

加强《治安管理处分法》、《消防法》、《环境保护法》和交通法

律法规的宣传教育，增强广阔师生及家长的法律意识和法制观念，

提高师生家长的自我防范能力。

（三）宣传预防和减少各类违法犯罪，尤其是预防和减少青少

年违法犯罪、酒后犯罪、盗窃犯罪以及预防火灾事故的成功经验和

做法。

（四）解决好人民群众最关心、最直接的有关教育问题，着力

化解各类矛盾，最大限度地增加和谐因素，减少不和谐因素，切实

承当起维护社会稳定的各项工作任务和责任。

（五）广泛宣传各地开展社会治安综合治理工作的好做法和好

经验；宣传师生及家长投身综治平安建设工作的先进典型。

（一）与全校所有学生和家长签订平安协议书，与全校所有老

师层层签订平安责任状。

（二）在校园醒目位置悬挂一条有关综合治理（平安建设）内

容的宣传标语。

（三）充分利用板报、宣传栏、校园播送、班（团、队）会、

国旗下讲话等多种形式，开展宣传报道活动。

（四）在宣传月期间，要邀请法制辅导员和管片民警到校为师

生、家长上1节法制辅导课。

（五）认真组织开展一次以“平安建设”为主题知识竞赛。

（六）办一期专刊或黑板报；发一封关于平安建设知识致家长

一封信。

（一）各班要把抓好综治宣传月活动作为当前的一项重点工

作，制定切实可行的班级平安建设活动开展方案，确保宣传月活动

扎实开展。

（二）各班要按照宣传月活动的内容和形式，将任务逐项落

实；各校领导班子要带头开展宣传活动，并积极收集好宣传资料。

（三）要把开展宣传月活动与推动当前综治工作有机结合起

来，与推进“平安校园”建设结合起来，重点做好“平安知识、自

律意识、防范常识”宣传落实，认真开展好小手牵大手活动，狠抓

各项实事的落实，对校园存在的治安突出问题开展一次专项治理活

动，以提高宣传月活动的实际效果。

（四）做好综治宣传月活动的信息报送工作，于3月底前将开

展活动的图片和总结上交局综治办。

20xx年暑假即将来临，为保证期末和暑假期间市二中校园及周

边的平安，进一步增强广阔师生的平安意识，提高平安防护能力，

有效防止学校平安事故的发生，确保全体师生人身和学校财产平

安，让全校师生员工过一个平安、健康的假期，根据上级有关文件

要求，特制定我校期末及暑假平安工作方案。

一、增强平安责任意识

1.平安工作事关国家财产和师生人身平安，关系到社会的稳

定，校领导要提高对学校平安工作重要性的认识，切实加强对暑假

期间平安工作的领导，牢固树立“学校平安工作无小事”的思想，

坚持“平安第一，预防为主”的方针，确立“一保平安、二保稳

定、协调开展”的工作原那么，狠抓学校平安教育、平安管理和平

安防范工作，健全保障制度，落实各项平安措施。

2．暑假之前，学校按照创立“平安校园”的要求，切实落实各

项平安制度和措施，按照平安工作目标管理责任制的要求，切实履

行职责，做到层层落实。在放假前，学校印发《告家长公开信》，

向家长通报学生在校表现以及学校对学生在假期平安制度和作息时

间，争取家长的支持与配合，杜绝与遏制学生意外伤之事故的发

生。

二、提高平安防范能力

1．平安教育是提高平安防范的重要举措，在暑假前学校对师生

进行一次专门的平安教育活动，认真组织学生学习《中小学自我防

范平安知识》、《学生伤害事故处理方法》等平安知识，提高学生

防火，防爆，防盗、防汛、防投毒、防破坏、防溺水、防交通事

故、防地质灾害事故以及平安用电，饮食卫生等，自我防范、自护

自救能力。

2．严禁学生私自下水游泳，严密防范溺水事故的发生。

3．暑假期间，学生补课等外出活动要注意交通平安，要严格遵

守交通规那么，不乘座无牌、无证、超载车辆，不乘摩托车。

4．针对夏季情况，防止饮食中毒，不要暴饮暴食。

5．教育学生遵纪守法，崇尚科学，抵抗邪教，拒绝黄、赌、毒

和各种封建迷信。

6．教育学生不进“三厅两室”、网吧、酒吧等场所。

三、落实平安方案措施

1．加强平安检查工作，暑假前，组织人员（保卫科）对学校校

舍、师生宿舍、食堂卫生、锅炉、教育教学设备（特别是实验室、

计算机室和危险化学药品）、体育活动设施、用电和消防设施设

备、学校危险地段、学校屋顶等场所进行一次认真细致的、全方位

平安检查。对查出的平安隐患和存在的问题及时报告学校领导及有

关部门，坚决及时整改，一时不能排除的问题停止使用并报告上级

主管部门。明确，严防死守，防止群死群伤等重、特大事故发生。

2．管理好学校财产，配合有关部门做好财产清点及保管工作，

对重点部位做好防盗、巡查和监控措施，不留隐患，确保学校财产

平安。

3．加强假期值班制度、落实好暑假护校值班工作除保卫科正常

的平安值班外，组织学校青年护校中队开展护校值班，在学校领导

行政值班的带着下保持不出任何责任事故。所有值班人员一定要坚

守岗位，尽职尽责，学校不得让外人随便进出和留宿，坚持行政领

导带班轮值巡查制度，并做好记录，严格事故报告制度，完善防范

和处置群体性突发事件工作预案，一旦发生突发事件，要立即启动

预案，及时组织力量抢救和处理，将损失减少到最低程度。