健康教育教案

健康教育教案

什么是教案

教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情

况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教

学⽂书。教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

健康教育教案（精选16篇）

作为⼀位优秀的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的

基本条件。教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的健康教育教案（精选16篇），仅供参考，⼤

家⼀起来看看吧。

健康教育教案1

活动⽬标：

1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。

2、能利⽤运动器械做全⾝运动，初步了解上、下肢运动的概念。

3、学习⽤表格设计⼀周的晨间锻炼计划表。

活动准备：

1、晨间运动计划表。

2、运动器械、⽔彩笔、⿊板。

活动过程：

1、教师出⽰各种运动器械，引发幼⼉兴趣。

（1）幼⼉⾃由选择⾃我喜欢的运动器械进⾏运动。

（2）教师组织幼⼉讨论，运动后的⾝体有什么感觉？你⽤的运动器械主要锻炼⾝体的哪个部位？

（3）教师⼩结。

2、教师帮忙幼⼉初步了解上、下肢运动和全⾝运动的概念。

（1）教师引导幼⼉讨论，将运动⽅式进⾏分类。

A、教师：我们利⽤⼿臂进⾏锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？利⽤腿和脚进⾏锻炼的运动，

我们能够叫它什么运动？如果⼿臂、腿和脚⼀齐运动⼜叫什么运动？

B、教师⼩结：利⽤⼿臂或腿和脚进⾏运动的时候，能够使⼿臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就

分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全⾝都运动起来，使⾝体的每个部分都得到锻炼，就叫作全⾝

运动。

（2）教师引导幼⼉对运动器械进⾏分类。

A、教师出⽰运动器械，请幼⼉将运动器械分别与上、下肢和全⾝运动相对应。

健康教育教案（精选16篇）

B、师幼共同验证。

C、教师⼩结：不⼀样的器械能够锻炼⾝体的不⼀样部位，我们⼤家都要进取锻炼，⾝体才会棒

棒。

3、师幼⼀齐分析幼⼉的“晨间锻炼计划表”。

（1）教师出⽰计划表范图，引导幼⼉观察。

（2）教师引导幼⼉讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）

4、教师引导幼⼉完成⾃我的“晨间锻炼计划”。

（1）幼⼉设计⾃我的“晨间锻炼计划”。

（2）教师巡回指导。

5、幼⼉⼤胆介绍⾃我的锻炼计划，并说明理由。

活动延伸：

在⽇常活动中按照⾃我的计划进⾏运动锻炼。

健康教育教案2

教学资料：换⽛的卫⽣

教学⽬标：

1.使学⽣明⽩⼈的⼀⽣有两副⽛，乳⽛和恒⽛。恒⽛是永久⽛。

2.使学⽣明⽩换⽛的卫⽣，明⽩怎样保护⽛齿。

3.培养学⽣养成良好的卫⽣习惯。

教学重点难点：描述⽛齿的重要作⽤和⽛齿不健全所带来的不便；引导启发总结学⽣回答的

关于⽛齿的保护⽅法。

教学过程：

⼀、导⼊新课：

1.猜谜语：兄弟⽣来⽩，队伍排整齐。

饭菜全切碎，活⼉⼲得快。

你若猜不出，张⼝他就来。

2.请同学们看看⾃我的⽛齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个⽉开始到两岁左右长出乳⽛，

到12岁左右⼜长出恒⽛。

⼆、学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的⽛齿的作⽤？（切断，研磨⾷物，帮忙发⾳。那么我们没有了⽛

齿会怎样样呢？）

2.了解⽛齿，了解我们的乳⽛和恒⽛。

3.既然恒⽛和我们这么密切⼜对我们这么重要，那么我们要怎样来保护它呢？

4.①不要咬硬东西。咬硬东西，⼀是不得⼒，因为⽛还没有长牢，容易造成⽛齿错位，影响咀嚼和

美观。

②不要⽤⼿抠和⽤⾆头舔。在⽛刚长出时，有点痒，如果⽤⼿抠或者⽤⾆头舔，很容易造成⽛齿的

松动和变形，长得会七扭⼋歪，构成畸形。

③要注意⽛齿的卫⽣。

三、巩固新知：

1.组织学⽣表演⽛齿和蛀⽛的节⽬（节⽬资料是⼀个⼩朋友开始时⽛齿很好，可是它不注意⽛齿的

卫⽣，经常吃零⾷，还个性爱吃甜⾷，结果造成⽛齿有了蛀⾍，经常⽛疼，疼痛难⼈忍。最终他去了医

院，医⽣帮他治好了⽛疼，最终他痛下决⼼，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷⽛，注意⽛齿的卫

⽣，慢慢地他最终⼜长出了新⽛。看他多开⼼啊！）。

2.组织学⽣到⿊板前⾯来复述⽛齿包括的种类和保护⽛齿的⽅法（要求学⽣能够做到发⾔⼤胆⽤

⼼，果敢，声⾳洪亮，语⾔流利，锻炼⾃我发⾔的潜⼒。）

健康教育教案3

活动⽬标：

1、在⿐⼦出⾎时，会⽤正确的⽅法⾃我救护或帮忙他⼈。

2、经过讨论，明⽩⿐⼦的作⽤，了解保护⿐⼦的⽅法。

3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

活动准备：

1、装有醋、⼤蒜、花露⽔、酒的⼩瓶⼦各⼀个。

2、关于⿐⼦的课件。

活动过程：

1、教师念谜语：“左⼀孔，右⼀孔，是⾹是臭它最懂。”

让幼⼉猜⼀猜是我们⾝上的什么器官？

2、⼩实验：介绍⿐⼦的⽤处。

（1）组织幼⼉讨论：⿐⼦有什么⽤处？

（2）闻⽓味⼩实验：

出⽰⼏个⼩瓶⼦，让幼⼉闻⼀闻，引导幼⼉说出⿐⼦能闻⽓味。

（3）呼吸⼩实验：

请幼⼉紧闭嘴巴，并⽤⼿捏住⾃我的⿐⼦。

提问：这样有什么感觉？

（引导幼⼉说出很闷，很难受，⽓喘可是来，明⽩⿐⼦是呼吸的通道。）

3、了解⿐⼦出⾎的急救⽅法。

（1）出⽰⿐⼦的课件，让幼⼉重点观察剖⾯图，告诉幼⼉在我们的⿐⼦⾥有许多⽑细⾎管，如果

经常抠⿐⼦或撞到⿐⼦，⿐⼦就很容易出⾎。

（2）讨论：⿐⼦出⾎了怎样办？先让幼⼉结合⾃我的经验说说⿐⼦出⾎时⾃我或别⼈是怎样做

的？

（3）请受了伤的孩⼦谈谈⾃我的感受

（4）教师⼩结：如果⿐⼦出⾎了，或者看见别⼈⿐⼦出⾎了，不要慌张和紧张，要⽤⼿捏住⿐⼦

的上⽅，同时⽴刻告诉教师或成⼈，请他们帮忙你⽤药棉填塞⿐孔，同时还能够⽤冷⽑⼱敷。

4、讨论：保护⿐⼦的⽅法。

（1）引导幼⼉讨论：怎样保护我们的⿐⼦。

（2）教师⼩结：⼩朋友要学会正确檫⿐涕的⽅法；平时不挖⿐孔，游戏时注意保护⾃我，不让⾃

我的⿐⼦撞到⼈或东西；不往⿐⼦⾥塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

活动分析：

幼⼉期的孩⼦活泼好动，对任何事都充满了好奇⼼。什么都想看⼀看、摸⼀摸。但3——6岁的幼

⼉正是⾝⼼发育的阶段，缺乏⼀些必要⽣活经验，⾃我保护的意识较差，常常不能预见⾃我的⾏为会产

⽣什么样的后果。不明⽩什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜欢做⼀些危险的尝试，为此，教

育孩⼦树⽴安全意识⼗分有必要。

针对幼⼉中⿐⼦易出⾎的现象，我们设计了“当⿐⼦出⾎了”的健康教学活动，⽬的在于让幼⼉学会

保护⿐⼦，在⿐⼦出⾎时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会⽤正确的⽅法⾃我救护或帮忙他⼈。活动

中经过形象的语⾔和⽣动的课件，让幼⼉了解抠⿐孔、⿐⼦强烈碰撞引起⿐⼦出⾎的道理；⽽趣味的⼩

实验，使幼⼉在简便愉快中获得知识，了解⿐⼦的⽤处；再如请受了伤的孩⼦谈谈⾃我的感受，当孩⼦

们听到同伴的痛苦经历时，⾃然就会懂得不要轻易让⿐⼦受伤。

能够说整个活动，幼⼉是⽐较感兴趣，真正地学有所获！

健康教育教案4

⼀、教育⽬标：

教师：引导学⽣深刻理解“助⼈为乐”的好处，让学⽣透过学习课⽂和活动，明⽩为什么要关⼼、帮

忙别⼈，同时要结合学⽣⾝边的实例让他们真正感受到被别⼈帮忙，⾛出困境，摆脱烦恼的欢乐。

学⽣：透过教师的讲解和课堂活动，认识帮忙别⼈⾃我才欢乐的道理，学会如何把欢乐带给⼤家。

⼆、导⼊

教师在⿊板上挂出三幅画：

第⼀幅画：⼩丽⼿⾥拿来起50分的成绩单哭了。

第⼆幅画：⼀位⽼奶奶摔倒了。

第三幅画：壮壮⽣病躺在床上。

教师：此刻请⼀位同学念⼀遍课⽂，然后请同学们⾃我默读⼀遍。

教师讲李素丽阿姨“肋⼈”的故事。

教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且⼈的故事中，已经看到并认识到，只要你把欢乐带

给了⼈家，我们在⽇常⽣活中要学会观察，发现⽼⼈、残疾⼈⾏⾛时有困难，就⽴刻去帮且；发现同学

学习有困难，主动去帮忙；发现爸爸妈妈⾝体不舒服，要关⼼、疼爱和照顾他们。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派⼀名代表发⾔。讨论题为：

A、路娜怎样把欢乐带给别⼈

B、你向李素丽阿姨学习什么

C、你想做⼀个把欢乐带给⼤家的⼈吗

⽬的是让同学们明⽩向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，⿎励学⽣做⼀个把欢乐带给别⼈的⼈。

2、想想说说

教师：请同学们先思考⼀分钟，然后说说你怎样把欢乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样

把欢乐带给教师

⽬的是让学⽣以实际⾏动，把欢乐带给⾃我周围的⼈。

3、观察论谈

教师将⼀件事的两种做法编为“情景⼀”和“情景⼆”，并写在纸板上挂到⿊板上。

教师：我此刻请⼀位同学扮演红红，请⼀位同学扮演妈妈，我旁⽩，我们三上⼈把纸板上的故事念

⼀遍。

教师：“情景⼀”中，红红的做法对不对为什么“情景⼆”中，红红做法对不对为什么

⽬的是让学⽣⽤学过的知识来决定红红的做法对与不对。

4、想想谈谈

教师在⿊板上写出三个问题：

A、你明⽩爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最⾼兴

B、你何时帮忙同学解决了困难，当时你的情绪如何

C、被你帮忙的同学为取得成功⽽欢乐时，你有什么感受

教师：请⼤家想⼀分钟后，再谈谈上头三个问题。

⽬的是让同学谈谈⾃我帮忙别⼈后的情感体验。

5、想想填填

教师：（让学⽣把书翻到指定页）先默读⼀遍，然后在空⽩横线上填上适当的字。

透过填字游戏，了解学⽣对所学知识的理解程度。

四、实践指导

1、故事接龙

教师：此刻我们请五位同学到讲台来，每⼈在讲台上抽⼀张卡⽚，然后的卡⽚上A、B、C、D、E

的顺序站好，⽤两分钟时间将卡⽚上的⼀段话记熟。最终五个⼈衔之后讲完⼀段完整的故事。

⽬的是让学⽣明⽩怎样做，才能把欢乐带给别⼈。同时也培养学⽣的团结、互助精神。

2、演讲

教师把演讲的题⽬和资料要求写在⿊板上。

演讲的题⽬：《如何把欢乐带给⼤家》。

演讲的资料：

A、关⼼他⼈，使⼈感到欢乐。

B、帮忙别⼈成功，使⼈欢乐。

C、同情、宽容他⼈，使⼈欢乐。

D、有且⼈为乐的情感。

E、有强烈的社会职责感。

⽬的是了解学⽣能否将所学知识运⽤于实际。

五、教师总结

透过本课学习，⼤家认识到“助⼈为乐”的道理。我们有困难时，需要别⼈的关⼼和帮忙；当别⼈有

困难时，也需要我们的关⼼和帮忙。我相信同学们必须能主⽀地以帮忙别⼈，使他们获得成功。这样

做，你就把欢乐带给了⼤家。

六、课外活动

在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作⼀次演讲表演。

健康教育教案5

⼀、教学⽬的

帮忙学⽣了解兴趣是学习的动⼒，引导学⽣在学习、⽣活中培养⼴泛的兴趣。

⼆、教学准备

字谜答案扇形的⼩苹果找座位图四组数学⼝算机录⾳机配乐录⾳带

三、教学过程

1.导⼊

教师：这天我们先来听⼀段录⾳故事。（播放麦克斯韦⼩时候的故事配乐录⾳）

2.学礼貌理

提问：谁来说说⼩⼩的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题

（学回答后教师⼩结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想明⽩究竟，这是⼀种学习的兴趣。正是

因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国著名的科学家。

许多有成就的⼈，他们从⼩对⾃我⾝边的事物有极⼤的兴趣。⾐同学们看看书上还为我们介绍了其

他的⼈。

（学⽣⾃我阅读课⽂中有关达尔⽂及严⽂井的故事）

教师：听了刚才的故事，看了书中的课⽂，请同学们说说看书的想法。（学⽣⾃由发⾔）

3.活动明理

（1）请同学们分组说说⾃我的兴趣是什么说完后再选⼀名代表给全班同学说说你们组的发⾔状

况。

（2）做个放松⼩游戏

出⽰课前准备好的字谜条幅粘贴在⿊板上，请学⽣猜。将学⽣猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，

并为猜中答案的学⽣发⼀颗智慧星。

（3）谁来帮忙苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等⽂字的苹果贴在⿊板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁

把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个⼩擂台赛

分别出⽰⼝算⽐赛题，每次两名同学⽐赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想⾃我最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想⼀想⾃我为什么会喜欢

这些课对⾃我不喜欢的课，想个办法使⾃我对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后⾯。

4.总结全课

同学们喜欢这天的学习吗⼤家的回答和笑脸告诉了教师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习

都能像这天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问⾃我的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长

和你⼀齐动脑筋，找⼀找培养学习兴趣的好⽅法。

健康教育教案6

活动⽬标：

1．学习运⽤⾝体不⼀样部位移动⾝体，提⾼⾝体的平衡性和⾝体动作的表现⼒。

2．进取探索新的动作，从不⼀样⾓度思考，独⽴或合作设计完成动作要求，发展幼⼉创新技能。

3．在活动中让幼⼉体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动准备：⾳乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4⽶⾼的绳索，以⼭坡（上、下）、

⼩河、雷区，电⽹的标志图分放在绳索下的场地上。

活动过程：

⼀、准备活动

1.在⾳乐伴奏下指导幼⼉进⾏⾛、跑、跳、蹲、扭动⾝体、钻、爬等基本动作训练。

2.情景导⼊：“我们的⼩脚累了，让它们休息⼀下吧。”幼⼉⾃由地在教师⾝边坐下。

3.提出问题：“刚才我们都⽤了⾝体哪些部位做了什么动作？”（脚⾛跑、腿弯、屈膝、⼿动、腰

弯、臀扭等）

师⽣共同⼩结：⾝体真灵巧，脚能⾛，腰能弯，⼿能撑……

⼆、探索活动

1.教师：“我们的⾝体各部分能够做很多动作，此刻，请你们做⼀个动作使⾝体移动。”（幼⼉迅即

⾛或跑）

2.教师深⼊提出问题：“如果不⽤⼩脚，能够⽤其他部位代替脚移动⾝体吗？”

教师启发幼⼉：“还能够⽤什么部位移动⾝体，⽐⽐谁的办法多。”⿎励幼⼉独⽴尝试或⾃由选择同

伴合作

3.组织团体练习：请个别幼⼉⽰范有代表性的脚不沾地移动⾝体的动作，团体练习，享受合作学习

的愉快。如⼿膝着地挪动、⼿膝爬、同伴扶助倒⽴⾛等。

4.游戏：奇妙的数字园

①师：“有⼀个奇妙的园⼦⾥，挂满了各种数字，⽔果、动物，它们上头都有可爱的数字娃娃，想

去奇妙的数字园看⼀看吗？⽤什么⽅法上路呢？”

②师⽣讨论去数字园的⽅法：上⼭乘揽车（坐后撑），下⼭滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃

式），经过地雷区翻个跟头向前⾛，经过电⽹细⼼触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼⼉合

作，协助其到达⽬的地。

三、放松活动

1.师：“我们的⾝体能变成数字吧？”幼⼉单独或相互合作，⽤肢体动作表现数字。

2.讨论：我们还能⽤灵巧的⾝体变什么？（各种动植物、⼈物等的模仿动作）。

3.⼩结：“我们的⾝体真灵巧，会做那么多趣味的动作，还能脚不沾地做⾼难度动作，所以我们要

爱护⾝体的每⼀部分。”

在舒缓的⾳乐声中幼⼉⾛回活动室。

健康教育教案7

【教学⽬标】

1、在说说、画画中明⽩如何让不愉快的⼼境变好。

2、能⽤连贯的语⾔表达⾃我的想法。

【教学准备】

⼩兔布偶⼀个、⼀棵⼤树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、⼈⼿⼀份笑脸和哭脸。

【教学过程】

⼀、出⽰⼩兔⼦的⼼境图⽚，谈话引⼊。

师：昨⽇⼩兔⼦去公园玩了，它好开⼼啊，它的⼼境是愉快的（笑脸）

可是今⽇⼩兔⼦⽣病了，它好难受啊，它的⼼境就是难过的（哭脸）

⼩结：每个⼈都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

⼆、出⽰两种⼼境图⽚，幼⼉⾃由选择。

师：每个⼈的书袋⾥⾯都有两个⼼境图⽚，请你选择⼀种⼼境卡⽚来代表你今⽇的⼼境。

三、分析并找寻办法。

（⼀）分析原因

师：班级⾥有这些⼩朋友选择了哭脸，说明今⽇他们的⼼境很不好，我们来听⼀听是什么原因导致

他们⼼境不好，好吗？

（⼆）找寻⾼兴起来的⽅法

1、师：如果⼼境不好，不开⼼，就会给我们带来很多的问题（出⽰图⽚）。那我们赶快来找个让

⾃我开⼼起来的办法吧？如果你⼼境不好了，你会⽤什么办法呢？（请⼏个幼⼉回答，为了下⼀环节做

铺垫）

四、关⼼⼩朋友。

（⼀）听听⼩朋友⼼境不好的原因

（⼆）帮忙⼩朋友找到欢乐起来的办法

师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。

（三）把这些办法编成⼀⾸诗。

师：每个⼈总会碰到⼼境不好的时候，这时候我们要学会调节⾃我的情绪。

我能够吃上⼀颗糖果，让⾃我的⼼境变得甜甜的

我能够穿上漂亮的⾐服，让⾃我的⼼境也变得美美的

我还能够……

五、延伸环节：

把⼼境树放到班级的⼼育墙上，当⼩朋友不⾼兴时，能够过去看⼀看，这样⼼境就会变得好起来。

健康教育教案8

⼀、⽬标：

明⽩垃圾会污染环境，不能乱扔，学习保护⾝边的环境。

⼆、准备：

1、排练情境表演

2、幼⼉操作材料

三、过程：

1、观看情境表演（⼀），了解垃圾从哪⾥来。

⼩猴在公园⾥玩，边玩边吃⾹蕉，看看四下没⼈，把⾹蕉⽪往地上⼀扔就跑了。⼩兔在马路上散

步，边⾛边吃饼⼲，饼⼲吃完了，它说：“这饼⼲袋怎样办呢”妈妈说：“垃圾应扔在垃圾箱⾥。”可垃圾

箱那么那么远，不管了，就扔这⼉吧。⼩狗在电影院⾥看电影，它边吸着果奶边说：“这电影真好看。

”电影放完了，⼩狗说：“这⼉没有垃圾箱果奶瓶扔哪⼉呢就扔这⼉吧！”

讨论：

（1）表演⾥说的是什么事

（2）三只⼩动物是在哪⼉丢的垃圾你还在哪⾥见过地上有垃圾

（3）三只⼩动物各⾃丢了哪些垃圾

（4）你觉得三只⼩动物这样做对吗为什么

（5）垃圾为什么不能乱扔

2、观看情景表演（⼆），明⽩垃圾不能乱扔。

三只⼩动物轮流上场，把⾃我扔的垃圾捡起来放进垃圾箱，⼀齐对朋友说：“多谢你们，我们明⽩

了垃圾不能乱扔，要爱护我们的环境。”

3、学习保护⾝边的环境的⽅法。

我们明⽩了不能乱扔垃圾，但如果看到了别⼈乱扔垃圾，我们就应怎样办

健康教育教案9

⼀、教学⽬的：

帮忙学⽣了解⾃我的注意特点、培养⾃我的注意潜⼒。学会调节和控制⾃我的注意⼒、提⾼注意的

稳定性。

⼆、教学过程

（⼀）导⼊

师：同学们同学们坐在教室⾥听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不⼀样呢这除了与本⼈

的努⼒程度有关，还与注意⼒集中不集中有关。下头我们学习⼀课与注意⼒有关的课⽂，题⽬是《学习

要专注》。

（⼆）学礼貌理

（1）教师读⼀篇课⽂，然后让学⽣默读⼀遍。篇课⽂，然后让学⽣默读⼀遍。

（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）

（三）学⽣活动

1、说⼀说，讨论后，找代表发⾔。

吴义为什么成绩不佳除了⾃我努⼒程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听

边玩，经常⾛神⼉，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

帮忙学⽣归纳出以下⼏点：

A、要⽤眼，仔细看。

B、要⽤⽿，仔细听。

C、要⽤脑，勤思考。

D、要动⼝，敢发⾔。

E、要动⼿，认真写。

请记住：课堂学习是我们⼩学⽣获得知识的主要途径，听讲时要努⼒排除⼲扰，⾃觉听讲。

2、⾛迷宫

能够让同学们⾃我先⾛，看能不能⾛出，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学⽣还不能很好地调节和控制⾃我的注意⼒，注意⼒容易分散，透过“想想做

做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学⽣的注意⼒。

3、做⼀做

根据⼩学⽣注意⼒不能持久集中和控制潜⼒差的特点，透过⾏为规范进⾏训练，⼀旦学⽣养成良好

的习惯，注意⼒也就集中了。

训练时个性注意三点：

A、持续良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响⾝体的发育。

B、注意排除⼲扰：课桌上不要放容易分散注意⼒的⽂具，当⾃我注意⼒分散时，⼼理就要暗⽰⾃

我，写出明显的警⽰语提醒⾃我。

C、怎样调节⾃我的课堂⾏为呢：⼈注意某⼀事物的时间是有限的，⼀般来说，刚上课时需要注意

⼒转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考⼀段时间后，就会产⽣疲劳；当教师在抄板书的.

时候，我们能够放松⼀下；教师总结和归纳时，⼜要集中精⼒，把重点记住。

（四）总结全课

健康教育教案10

⼀，教学⽬标：

1，使学⽣懂得冬季锻炼的好处.

2，培养学⽣不怕冷，不怕苦的精神，教育学⽣坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯.

⼆，教学准备：

教师准备：长绳，短绳，体操棒，球类和投影⽚.

学⽣准备：毽⼦，橡⽪筋，乒乓球，沙包.

三，教学时间：

两课时

第⼀课时

⼀，导⼊新课：

1，讲述：冬天到了，雪花飞舞，河流冻结，许多⼩动物都钻到洞⾥睡⼤觉去了.你们看，⼩明向我

们⾛来了.

2，表演：⼩明穿着厚厚的⽻绒服，双⼿不停地搓着，呵着⽓，缩着头，边⾛边喊："真冷，冻死⼈

了."

3，⼩明感到⼗分冷，你们呢谁能想出好办法让⼩明暖和起来呢

4，学⽣分组讨论.

5，交流.

⼆，学习新课：

1，认识冬季锻炼好处多.

（1）谈话：⼩明穿着厚厚的⽻绒服，躲在室内直喊冷，你们看（出⽰投影）：图上的⼩朋友在⼲

什么

（2）学⽣看图交流.

（3）这群⼩朋友穿着薄薄的棉⾐，运动衫顶着寒风在操场运动难道不冷吗

2，教师讲述：对！最好的⽅法就是动起来.像踢毽，跳绳，跑步，踢球等等，不仅仅能够使⾝体暖

和，更主要的是锻炼了⾝体，增强了我们抵御寒风的潜⼒，所以说，冬季要⽤⼼参加体育锻炼，冬季锻

炼⾝体好.

健康教育教案11

⼀，教学⽬标

1，使学⽣认识到燃放烟花炮⽵除了污染环境外，还会给⼈带来不必要的⼈⾝伤害.

2，教育学⽣能从我做起，⽤⼼响应政府的"禁放"号令，并能劝阻和制⽌别⼈的不良⾏为.

3，教育学⽣懂得安全的重要好处.

⼆，教学时间

两课时

第⼀课时

⼀，导⼊新课

1，快放寒假了，同学们最想玩，最爱玩的活动有哪些呀

在春节期间，你除了看电视，逛集市，游公园，⾛亲戚，还有什么事是你最爱玩的

2，趣（出⽰烟花，炮⽵实物）这是天地响，这是彩明珠，这是钻天猴，这是飞⽑腿……你们喜欢

吗

1，学⽣交流.

2，是呀！教师和你们⼀样，个性喜欢烟花炮⽵在喜庆⽇⼦⾥给我们带来的那份喜悦，可是，它在

给我们带来欢乐的同时，也会给我们带来烦恼和伤害.这天这节课，我们就来讨论要不要放烟花炮⽵的

问题.

⼆，学习新课

认识烟花炮⽵的内部构造

1，齐读课⽂前四句，提问：为什么说它的脾⽓暴躁

2，出⽰投影⽚——炮⽵剖⾯图，了解炮⽵内部构造，理解课⽂资料.

3，联系实际，学⽣描述烟花炮⽵脾⽓暴躁，⽕药多，⼀点就爆的特点.

第⼆课时

⼀，复习旧知

说说烟花炮⽵的构造以及危害.

⼀，学习新课：

揭⽰烟花炮⽵的危害性

1，教师讲述"天地响炸伤⼩朋友眼睛的故事.

2，哪位同学也来讲讲你听到的类似事情

3，听了教师和同学的介绍，你有什么想法呢

4，师拿出⼀个摔炮：这摔炮也是个坏东西，别看它此刻不响，可⼀摔它就响，⼀挤它就炸.以前有

位同学买了包摔炮放在裤⼦⼝袋⾥乘汽车，由于车内⼈太多，⼀下⼦把摔炮挤炸了，结果，不仅仅他的

裤⼦炸破，腿上被炸掉⽪，还炸伤了其它乘客.

5，此刻，上海，北京等许多⼤城市都命令禁⽌在公共场所或⼈⼝密集处禁放烟花炮⽵，你们说这

是为什么呢

6，讨论：你是怎样响应禁放号召的如果见到有⼈在放，你怎样办

7，师讲述烟花炮⽵对环境的污染.

⼆，了解⼀些安全常识

选取⼀些适宜的场地，

选取⼀些适宜的点放物

最好不要⽤⼿抓，应放在地上，点着导活索后跑开.

对没有炸响的鞭炮，不要急于去观看.

三，全课⼩结

板书设计：

不放烟花炮⽵

噪⾳：声⾳⼤，噪声⾼，扰⼈休息

污染：烟雾浓，纸屑飞，环境污染

危害多伤⼈：炸伤⼿，脸，双眼

⽕灾：房被烧，物被毁，害⼈⼜害⼰

绝对禁放.

健康教育教案12

教学资料：⼀⽇三餐

教学⽬标：了解为什么要安排⼀⽇三餐，科学安排⼀⽇三餐

教学重点难点：了解⼀⽇三餐中的科学

教学过程：

⼀、导⼊新课

谈话：汽车⾏驶要加油，⼈每⼀天活动要吃饭，你们明⽩是为什么吗？

讲述：⼀⽇三餐不仅仅能给我们的⾝体加油，还能为我们进⾏活动带给必备的能量。假如⼈不吃饭

会怎样呢？这天，我们就来了解⼀⽇三餐中的科学。

（板书：5.⼀⽇三餐）

⼆、学习新课

⼀⽇三餐好处多

谈话：每个⼈每⼀天都需要吃必须量的⾷物，才能保证⼀天的活动、学习的需要。为什么要安排⼀

⽇三餐呢？每⽇⼀餐⾏不⾏？如果你每⼀天只吃⼀顿，会有什么样的感觉？⼀⽇三餐有⼜什么感觉呢？

学⽣讨论并汇报。

讲述：⼀⽇三餐是⼈体活动的需要，因为⽩天是⼈活动、学习的集中时间，这期间⼈体要消耗超多

的热能。通常状况下，胃排空⾷物约需3—4⼩时，也就是说进⾷后不到4⼩时，肚⼦就会饿了，就⼜该

吃饭了。如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

科学安排⼀⽇三餐。

讲述：吃饭不仅仅要定时，还要定量。每个⼈的胃所能容纳的⾷物是有必须限度的。暴⾷会引起急

性胃扩张，使胃损伤；吃得太少⼜会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。所以吃饭定时定量直接

关系到⼉童的⾝体健康。

学习课⽂第⼆句话：早餐就应吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精⽽少。

提问：什么样的早餐叫做吃得好？

中餐为啥要吃饱？怎样才能吃得饱？

晚餐的“少⽽精”指的是什么？

清淡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄⼊量，尽量吃低热量的⾷物等。

⼀⽇三餐有规律，⾝体健康发育好。

联系上述资料，说⼀说你家每⽇三餐都吃些什么？⽐⼀⽐谁家安排的最合理。

三、巩固和反馈

看⼀看，你能从下头三幅图中看出各是哪⼀餐吗？除了时钟能够给你提⽰外。还能够从哪些⽅⾯⼊

⼿，找出正确答案？

做⼀做：为爷爷奶奶、爸爸妈妈和⾃我设计⼀天的⾷谱。

健康教育教案13

教学资料：

吃饭要细嚼慢咽

教学⽬标：

1.使学⽣明⽩⼀些科学进⾷的卫⽣常识。

2.让学⽣养成良好的进⾷习惯。

教学重点难点：

要细嚼慢咽⽽不能狼吞虎咽的原因及平时⽣活中，应当怎样养成良好的进⾷习惯。

教学过程：

⼀、导⼊新课：

上⼀次课我们学习了⼀⽇三餐，同学们还记不记得我们⼀⽇三餐应当怎样吃？……这⼀次我们继续

学习，⼀⽇三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。

⼆、学习新课：

吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：

1.（下头听教师，你们来思考：⼀个⼈，在沙漠⾥好久，渴的⼝⼲⾆燥，突然，在他⾯前出现了各

种各样的⽔果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流⼝⽔，那么，他都已经渴的不⾏了，为

什么还要流⼝⽔，是不是他看到⽔果后，就不这渴了？……）

向同学们讲述⼝⽔的作⽤，并使同学们明⽩洗嚼慢咽的好处。

a.有利于消化和吸收

b.可吃出⾷物的美味

c.提⾼⾷物的营养价值

d.清除⾷物中的异物

2.当⼼吃饭时讲话

a.它是⼀种不礼貌的⾏⽂

b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者⾷物进⼊⽓管，引起不必要的⿇烦。

3.吃饭时狼吞虎咽的坏处：

a.加重肠胃消化的负担，引起胃病

b.冲淡胃酸，引起消化不良

c.饮⾷过量，引起肥胖

三、巩固新知：

1.智⼒挑战

2.才华展⽰

3.总结该课，对发⾔同学进⾏客观的评价（由学⽣来评价）。

健康教育教案14

教学资料：我们爱整洁

教学⽬标：

1、教育学⽣初步懂得什么叫整洁，⼈和环境为什么要整洁。

2、培养学⽣爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时⽣活中如何做才算整洁，培养学⽣爱整洁的良好习惯。

教学课时：⼀课时

课前准备：

教师准备：有关个⼈卫⽣、环境卫⽣的投影⽚数张。⼿帕、书包、⽂具盒、书本等若⼲件

（⼲净与不⼲净的），脸盆若⼲。

学⽣准备：抹布、⼿帕、安全剪⼑等。

教学过程：

⼀、导⼊新课：

师：同学们已经是⼆年级学⽣了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉⼤家，你每⼀天起床

后都做了些什么吗？（穿⾐、扣扣⼦、穿鞋、系带⼦……）

很多同学都⼗分能⼲，学会料理⾃我的事了。那你会整理房间、打扫教室卫⽣，并持续它们的整齐

清洁吗？这天，我们就来学习新的课⽂《我们爱清洁》，看⼀看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

⼆、学习新课

1、在家爱整洁。

⑴齐读课⽂，领会“整洁”的含义。

①出⽰：这块⼿帕⼲净吗？这⼀块呢？这个书包不仅仅外⾯脏，再看⾥⾯的书本放得怎样？我们

说：这个书包不⼲净、不整洁。

②投影⽚：这个⼩朋友的家⼲净⼜整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们明⽩清晨⼤约是指什么时候？（天刚亮）

②你每⼀天⼏点钟起床？是谁叫醒你的？每⼀天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按

时”是⼀种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个⼈卫⽣来做的。你们看，××同学穿的⾐服多整齐，××同

学的⼿、脸洗得真⼲净，××的头发（⼩辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个⼈卫⽣做得好，你房间⾥的被⼦谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌⼦谁来抹？我们应当⾃

我的事⾃我做。（看投影⽚或录像⽚）

①指定学⽣复述⾃我平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四⽅⽅、平平展展、⼀尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的资料与持续环境整洁的⽅法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒⽔、擦⿊板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒⼜会怎样？为

什么？

⑶教师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、⾝⼼健康与环境整洁。

1、为什么⽣活在⼲净、整齐的环境⾥才会真开⼼？

2、怎样才能长久持续这样的完美环境？（指定学⽣上台表演、操作）

3、⼩结全课学习资料。

三、反馈检测

1、游戏。

⽐赛穿⾐、系鞋带。请四位同学脱掉外⾐，解开鞋带，看谁最先穿好⾐服、系好鞋带。

2、思考题。

说⼀说怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：

按时起床：穿⾐、洗漱

在家⾥

整理房间：叠、铺、掸、抹

1、我们爱整洁

打扫教室卫⽣：开窗、洒⽔、擦⿊板、

扫地、抹桌椅

在学校

保护学校环境：不乱丢、不践踏……

健康教育教案15

教学资料：不随地吐痰

教学⽬的：透过学习使学⽣懂得随地吐痰、乱扔果⽪纸屑的危害，培养学⽣不随地吐痰，不

乱扔果⽪纸屑的良好卫⽣习惯。

重点：培养学⽣不随地吐痰，不乱扔果⽪纸屑的良好习惯。

难点：培养学⽣不随地吐痰，不乱扔果⽪纸屑的良好习惯。

教具：挂图

教学过程：

⼀、故事导课。

讲猪⼋戒吃完西⽠后把果⽪乱扔，结果⾃我踩上西⽠⽪摔倒的故事。告诉学⽣，随地吐痰，乱扔果

⽪纸屑有很多危害。

⼆、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎样办？

让学⽣讨论。

熟读⼉歌：

随地吐痰不卫⽣，

痰中细菌传疾病。

有痰吐进痰盂⾥，

健康清洁⼜礼貌。

三、提问：乱扔果⽪纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？

学⽣讨论。

教唱⼉歌：

果⽪箱，张⼤嘴，

果⽪纸屑丢箱内，

从⼩养成好习惯，

环境整洁⾏为美。

四、你觉得我们⾝边的环境怎样？该做个怎样的市民？

板书设计

不随地吐痰健康清洁⼜礼貌环境整洁⾏为美

健康教育教案16

【教学⽬标】

明⽩⽩开⽔是⼉童最佳的饮品。

【教学准备】

电脑、搜集短⽚（世界各地、⽣命之源—⽔）图⽚、纸、笔。

【教学过程】

（⼀）欣赏短⽚世界各地

师：你们看到短⽚中各地区和各民族的⼈们都喜欢喝什么饮品

幼：蒙古⼈—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西⽅⼈—咖啡、可乐、啤酒，东⽅⼈—茶

师：你们最喜欢喝什么？

幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、⽜奶、⾖浆、酸奶....

（⼆）⽩开⽔，益处⼤

师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应当喝什么？

幼：喝⽩开⽔

师：让幼⼉了解为什么喝⽩开⽔？请幼⼉再次欣赏短⽚：”⽣命之源—⽔”

教师⼩结

A：⽩开⽔包含丰富的矿物质

B：能帮忙⼈⾝体进⾏代谢

C：⽩开⽔也是⼀种营养素

⿎励幼⼉⽇常多喝⽩开⽔促进⾝体健康

延伸活动：利⽤幼⼉⾃制饮⽔记录表，每周五评⽐喝⽔标兵

【教学⾃评】

幼⼉经过观看短⽚直观的了解⽩开⽔对⼈体的好处，在两次游戏后经过⽐较法，由第⼀次喝⽔30%

⼈到第⼆次游戏喝⽔⼈数上升到80%，这样使幼⼉进⼀步了解到⽩开⽔对⼈的益处多。在引导幼⼉⾃制

饮⽔表中，⿎励幼⼉⼤胆设计并制作，延伸活动中满⾜⼤班幼⼉好竞争的意识，提⾼了幼⼉的⾃我评价

本事，培养幼⼉能⾃觉主动进⾏饮⽔，使幼⼉逐渐从教师的被动提醒督促转化为⼀种⾃觉地⾏为。