科学活动教案

科学活动教案

有关科学活动教案3篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、知道风是因为空气的流动形成的。

2、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。

2、自制风车每人一个。

活动过程：

1、探索风的形成。

――听风声，问幼儿这是什么声音？

――可是，为什么会有风呢？

――幼儿自由发表意见。

2、教师介绍风形成的原因。

――介绍原因。

――请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？我们周围充满着空

气，用手扇一扇，空气就流动起来了，这样就感觉有风了。

3、想办法造风。

――出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。

――一起讨论：用哪些办法可以造出风？

――幼儿利用提供的各种物品进行实验。

――幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，具体是怎样操作的，并说说为什么有

时风大、有时风小。

4、活动延伸：风车转起来。

――出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。

――到户外，尝试怎样才能让风车转得快。

活动反思：

孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望，

风雨雷电这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥秘。孩子们是渴望认识这些自然

现象的。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，

鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终

是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才

干。

科学活动教案篇2

活动目标：

1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3．愿意进行探索活动，感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能

三方面制定，全面、有效。

4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；

再准备一块砧板。

活动过程：

一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导

师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）

师：你拔了一个什么颜色萝卜？

师：白色的萝卜形状是怎么样的？（椭圆形）

师：白色萝卜叫白萝卜。

――一点红

师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

――胡萝卜

师：这个萝卜是什么颜色？是什么形状的？

――绿萝卜

师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉？

这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）

――出示PPT

师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气

把它们拔起来。

三、萝卜分类

货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框

――幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类

师小结：我们认识了萝卜的`颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋

友穿的衣服一样。

四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？

――出示表格

师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？

――教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志

――切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？

――拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？

――女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想

一点红――切开来（白色）

心里美――切开来（枚红色）

五、品尝萝卜

师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。

教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了

感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？陈老师这里也有几种烧

法，一起来看一看吧。有......

师：“你们想不想吃啊？”-------想

师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起

来尝尝吧？------好（放音乐结束）

活动反思：

对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更

加生动、流畅，

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种

表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”

切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是

科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

2、引导幼儿探索周围事物的颜色。

3、培养幼儿的观察能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一

只。

2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

3、幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。

活动过程：

一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

1、出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色

物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿

2、放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。

3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

4、可请幼儿来藏颜色小精灵。

三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地

方?

四、游戏“颜色找家”

将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外

面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐

开始又重新进行游戏。

五、延伸活动“颜色寻宝”

幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立

性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走

进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。