幼儿科学教案

幼儿园科学课教案

幼儿园科学课教案

幼儿园科学课教案1

活动目标

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

活动准备

在水箱中接满水；乒乓球若干，石头一粒。

活动过程

一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？

（幼儿自由猜测）

二、观看沉浮。

1、师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？

（很明显一看就知道石头沉下去了）

2、师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？

（幼儿自由猜测后教师示范）

三、观看游戏：小球躲猫猫。

1、师：小朋友听，什么声音啊？（播放声音：小猫的声音）

师：乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见

的。

（幼儿自由发言）

2、示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：小球躲

起来了。

见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮上来啦！

3、示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮上

来啦！”

4、分组游戏。

教师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。

幼儿园科学课教案2

活动目标1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

活动准备1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

2、图片

活动过程

一、幼儿讨论：1、蜘蛛为什么会吐丝结网？

2、蜘蛛网有什么功能？

3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？

二、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内

容。

1、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

2、说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？

（1）把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中

的蜘蛛网。

（2）用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

（3）用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

（4）用碎片构成蜘蛛网。

三、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

四、活动评价

1、能说出蜘蛛网的形态构造。

2、能合作完成蜘蛛网的布置。

幼儿园科学课教案3

目标:

1、对观察冰块有兴趣。

2、乐于将自己的发现告诉大家。

准备：

有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

过程：

一、观察冰块

1、冰是什么颜色的?

2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

3、怎样才能有冰块?

4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

二、寻找有冰的地方

1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么?

三、欣赏冰画

1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?

2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

幼儿园科学课教案4

活动目标：

1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2．学会区分生熟西红柿。

3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1．收拾整理好种植园地

2．西红柿秧苗、铲子、水桶。

3．《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们

要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿

吗？

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、教师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

延续活动：

锄草（西红柿成活后进行）

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要

弄脏衣服和鞋子）

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不

同？"

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状

让幼儿品尝，师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？

好吃吗？"记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不

同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

活动反思：

根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握

的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和

需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩

子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

幼儿园科学课教案5

【活动目标】

1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。

2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

【活动准备】

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常

见的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3

幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。

【活动过程】

1、导入。

小朋友，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家

讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）

2、基本部分：

A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈

妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我

吧。”小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多

少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜

花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，

它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈听了，

说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。”小蜗牛再次爬出去，过

了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出

示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？

小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力

小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。（同时出

示两幅图片）

C、（出示幼儿园院内环境图片）小朋友，你们看，这是哪儿？漂亮吗？

引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，

引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本

能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式

的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片）；学习了解植物过冬

的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；

靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分

（出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片）小朋友，在寒冷的冬天，我们

能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小

树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

【活动延伸】

到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的“棉衣”。

【活动反思】

通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了

身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

【设计思路】

冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳，花草都变得枯萎了，

唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意。户外活动

时，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光

了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要、发展需

要，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，

以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感，由此我设计了本次活动。

幼儿园科学课教案6

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

活动准备：

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？

师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！）

师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）

师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦！

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？

师：现在里面有东西吗？

师：你是怎么知道的?（幼：有声音所以有东西）

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同

声音。

1、游戏挑罐子――教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面

有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢！今天用耳朵找一找哦！

师：谁的罐子里有东西的？

师：大家都有的啊！

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把

幼儿分成三组坐下小班科学：罐子里的声音小班科学：罐子里的声音。师：罐子宝

宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们

来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝

宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋

友很孤单的哦，仔细听哦！

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上

来。

②教师拿大米罐子找朋友，

师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！

③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。

①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！

②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米

A：出示米指示牌师：这是什么？

B：出示红豆指示牌师：这是什么呀？（红豆宝宝）

C：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……？

4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号

师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（教师一一摇一摇请幼儿辨

别）

师：你刚才是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是

什么宝宝啊？你们呢？

三、游戏――“警察叔叔红绿灯”

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

师：警察叔叔这样子（教师将标记反面红色的展示给幼儿看），看到红

灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会？罐子宝宝保护好！先

来试试看

小班科学：罐子里的声音教案。

2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次）

注：见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演

奏。

师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听

的。

注：教师清唱，幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮

哦！我们一起来试试。

四、延伸探究活动

1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？

2、出示装有纸的罐子，摇一摇。

师：没声音，为什么？

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幼儿园科学课教案7

活动目标：

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。

2、指导幼儿尝试观察记录的`方法，养成细致观察的习惯。

3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。

活动准备：

塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表

每人一份

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？

这小陀螺会怎样？

这几种物体都会转动吗？

二、幼儿预测结果

请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

请幼儿介绍自己是怎样记录的？

三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。

要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

四、讨论记录结果

请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

五、找一找生活中常见的转动物体。

六、再次探索物体转动的现象。

请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

活动结束：

制作风车，玩风车。

幼儿园科学课教案8

活动目标

1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的

经验，初步了解颜色可以变化。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝

食品）。“

3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

活动准备

多媒体课件、音乐及音乐播放器准备。

活动过程

一、导入活动。

1、“天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。”（随

音乐做律动）

2、“坐下来休息一会儿。”（听休息音乐做放松运动）

3、“瞧！那是什么？”（太阳慢慢升起）

4、“我们一起跟太阳妈妈问好。“

二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

1、“小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红

色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。”

2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了“的形式引

出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

（1）“我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你

好……咦！哪个宝宝不见了？”

（2）“这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。”

（3）“我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？”

三、找颜色宝宝。

1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说

“我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。”

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应

颜色的口袋里）

4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍

青色宝宝）

四、颜色宝宝遍变魔术。

1、“我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个

魔术。”

2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

1、“太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事

情。”

2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

“一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它

是个生西红柿。”

3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

（1）“这是什么？”“听听看红灯说了什么？”（停下）

（2）“这是什么？”“听听看绿灯说了什么？”（请通行）

六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

1、“现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了

什么？”

2、“弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。”

（幼儿学说）

3、“彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。”

4、“你们见过彩虹吗？“”到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就

能看见彩虹。”

5、“老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。”

七、联欢活动。

1、“现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。”（音乐）

2、“天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈

和颜色宝宝说再见吧。”

幼儿园科学课教案9

一、目标

1．引导幼儿根据时间顺序排列图片，学习用“首先……然后……最

后……”讲述图意。

2．认识汉字：羊、狗、袋鼠。

二、准备

图片三组，汉字卡：羊、狗、袋鼠

三、过程

(一)引起兴趣

老师：今天早上我收到了三封好朋友的来信，我们来看看是哪些好朋友。

(二)排图讲述

1．第一个朋友

(1)猜谜：年纪不算大，胡子一大把；不论见了谁，开口叫妈妈。(幼儿猜

出后出示“羊”，读准“羊”字的后鼻音)

(2)出示三幅图。老师：“咦，小羊的信里没有字，你们来猜猜小羊信里

说了些什么?”

(3)引导幼儿按时空顺序排图片，并讲出为什么这样排?(用“先……然

后……最后……”讲述小羊先撒种子，然后种子发芽了，最后长成三棵大青菜)

2．第二个朋友

(1)猜谜：从小爱啃肉骨头，长大能把家门守；看见朋友汪汪叫，你来猜

猜它是谁。(出示字卡“狗”，读准字音，并请幼儿组词。)

(2)出示图片：幼儿排图讲述。(引导幼儿排顺序时注意太阳的变化)

3．第三个朋友

(1)猜谜：有个妈妈真奇怪，胸口有个大口袋；不装吃的和用的，生下宝

宝随身带。

(2)出示字卡“袋鼠”，读准“鼠”字的翘舌音。

(3)出示图片：引导幼儿观察图中小袋鼠身体的变化并进行讲述。

(三)强化巩固

游戏：“小孩小孩真爱玩”

规则：幼儿按顺序摸字，如老师可命令：“请先摸×字，然后摸××字，

最后摸××字。”

四、提示与建议

本活动旨在发展幼儿的时空知觉，只有当幼儿理解了各幅图片的内容，才

能正确地按照事情发展先后进行排列，最后用连贯的语言表达出来。因此，在本活

动中，理解图意、口语表达、认识汉字三者是层层递进的。

幼儿园科学课教案10

活动目标

1.通过摸、看、尝等方法认识玉米，并能用语言表现其基本特征。

2.通过尝试，掌握拨玉米的技能，知道要一层一层剥。

活动准备

1.课件-照片：玉米

2.爆玉米花

3.微波炉，专门用来爆米花的干玉米一包。

活动过程

一、导入课题

出示照片：玉米

谁认识地里长出来的这是什么？（玉米）

二、认识玉米

1.让幼儿认识玉米的皮和须。

（1）引导幼儿观察玉米。

谁能发现它身上有些什么秘密？

（幼儿观察交流）

（2）你都发现了些什么秘密？

玉米身上包裹着皮，像它的什么呢？（衣服）

玉米的头上长着须，这个须像什么呀？

2.教师用实物演示，剥掉玉米的外衣。

（1）脱掉外面的绿衣，会是什么样的呢？

（2）请幼儿摸摸看，有什么感觉？

软的还是硬的？

有一粒一粒的玉米宝宝？（排队）

剥一粒下来试试看，像什么？

3.儿歌

玉米玉米真有趣，身上穿着绿衣服，头上长着长须儿。

脱下衣服瞧一瞧，咦！藏着许多小宝宝。

亲亲热热在一起，一个挨着一个睡。

三、玉米可以怎么吃

1.讨论讲述：

（1）煮着吃

（2）烤着吃

（3）爆米花

2.制作：爆米花

现在，老师就给小朋友制作爆米花

（1）把干玉米房进微波炉

（2）引导幼儿思考小小的干玉米会不会变。

我们耐心地等上一会儿。听听看，玉米宝宝在里面发出了什么声音。

（3）把爆好的爆米花取出来，供幼儿品尝。

活动延伸

了解玉米还可以怎么吃。

幼儿园科学课教案11

活动目标

1、尝试用多种材料使鸡毛飞起来，感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。

2、乐于探索，感受与同伴游戏的乐趣。

活动准备

知识准备：幼儿有鸡毛飞起来的经验。

物质准备：鸡毛若干，吸管，扇子，硬纸板。

活动过程

一、玩吹鸡毛游戏。

1、老师今天为小朋友带来一样好玩的东西，请你打开来看看是什么？

（鸡毛）

2、你们玩过吹鸡毛的游戏吗？我们一起来玩一玩吧。

3、小结：刚才我们都是通过嘴巴把鸡毛吹飞起来的，由于我们的力气比

较小所以鸡毛飞的不高。现在老师这里为你们准备了一些材料，让他们来帮助我

们，使鸡毛飞起来。

二、鸡毛飞起来了。

1、出示材料，你们认识吗？请幼儿说一说。

2、这些材料是我们平时都比较常见的，现在请小朋友选一样材料试一

试。怎样使自己手中的鸡毛飞起来。

3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

4、分享交流：你选用什么材料，用了什么方法使鸡毛飞起来的？

5、小结：原来用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因为有风才使鸡毛飞

起来的。

三、鸡毛飞的高，飞的远。

1、在活动中老师发现我们能通过各种方法使鸡毛飞起来，那怎么样使鸡

毛飞的又高又远呢？

2、请小朋友选材料尝试。

3、集中交流：你是怎样使鸡毛飞的高的？

4、小结：原来同样使用一种材料，用的力气越大，鸡毛就飞的越高。

四、游戏：鸡毛抗争赛。

1、接下来我们用自己学到的本领来开展一个比赛。

2、教师交代比赛规则：请出两组幼儿，分成红黄两队。各自使用自己的

方法使鸡毛不落下来，鸡毛先落地的就输了。

3、幼儿分组游戏。

幼儿园科学课教案12

活动过程

1活动时，老师拿出便利商店的造型磁铁，假装想吸教室裡的某样塑胶製

品或墙壁，却怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦恼表情。

2请幼儿向前帮忙老师找到可吸住造型磁铁的地方，将它吸上去，让其他

幼儿观察它吸住的样子，再引导幼儿试著说出造型磁铁的材质為何（磁铁）。

3翻开小种籽「磁铁好好玩」P.22并展示各种磁铁，告诉幼儿磁铁家族还

有很多不同的种类，并引导幼儿观察各个种类的磁铁。

4带领幼儿进行磁铁相关实验，并将实验结果记录在P.23～25上：

(1)拿著磁铁试试看哪些东西可以吸得住（汤匙、玩具车……）；吸一吸

教室裡的物品分享自己的发现。

(2)四人一组，分别将大、小迴纹针以一支接一支的方式连著，看看磁铁

一次能吸住几支大、小迴纹针；轻轻的拿开磁铁，看看小迴纹针会怎样。

(3)找一位幼儿，先将两人的磁铁互吸，再将互吸的面贴上红色及蓝色贴

纸，当两人分别同时将红色磁铁、蓝色磁铁面朝上，由一人将磁铁推近另一个磁铁

会產生什麼状况？如果一块红、一块蓝色又会如何？

评量

能利用磁铁进行实验。

能对磁铁实验產生兴趣。

活动结束

利用各种磁铁吸不同重量的物品，看是否都吸得起来，找出谁的吸力最

强。

活动目标

探索磁铁的特性。

培养探究的精神。

活动准备

搭配小种籽「磁铁好好玩」、迴纹针、磁铁、圆形贴纸（红、蓝色）（本

期学具）、各类磁铁、各种实验物品。

幼儿园科学课教案13

【活动目标】

情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。

能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。(重

点)

难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

【活动准备】

教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)

【活动过程】

一、导入。

1、情境导入，激发幼儿的兴趣。

(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东

西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?原来是这个红红的小

东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好，咱

们大家一起去找找看吧!

二、活动展开。

1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

(1)出示老鼠吃樱桃的图片。

师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物

品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢?(教师带

领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小

东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?

(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的

小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

(1)出示绒毛兔的图片。

师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你

们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?

(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑

色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

(1)出示小熊与红灯笼的图片。

师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?(红灯

笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的

小东西与红灯笼不一样的地方啊!

(2)请幼儿说一说两者的区别

教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，

所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。

师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来说一说?哦，原来

小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问

一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不

叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)

三、活动结束。

小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心

里开不开心呀?原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了

家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!

四、活动延伸

可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似

的东西。

幼儿园科学课教案14

一、目标：

1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。

2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。

二、准备：

若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。

三、过程：

1、蛋宝宝想要站起来。

跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。

有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？

2、我帮鸡蛋宝宝站一站。

引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。

提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？

那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖）

3、找“朋友”帮忙。

鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我

们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）

鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。

请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。

那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。

4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。

幼儿园科学课教案15

【活动目标】

1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。

2、情景设置：树林。

3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带

等。

4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用

的知识。

【活动过程】

一、猜一猜，想一想。

1、师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动

物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？

2、课件

由局部观察到整体联想猜测。

3、师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿

自由讲述）

二、找一找，说一说。

1、师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快

去找找吧。（幼儿寻找小动物）

2、师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）

3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？

（幼儿自由讲述）

4、师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，

有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，

还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们

快帮它们找到自己的尾巴吧。（幼儿寻找动物朋友的尾巴）

5、师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对

了吗？

师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

6、师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下

吧（看flash舞蹈）。

活动反思：

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又

都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾

巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心

呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以

猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，

做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手

段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用

途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的

观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动

手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。