大班科学活动

幼儿园大班科学教案汇总

幼儿园大班数学活动：跳绳计数

设计思路：在运动会跳绳竞赛的进程中，小孩们对跳绳计数的结果产生了不合，缘故在

于跳绳计数方式不对，计数结果不准确，小孩们感觉不公平。《3—6岁儿童学习与进展指南》

提出：5—6岁幼儿已能发觉生活中的许多问题都能够用数学方式来解决，并从中体验解决

问题的乐趣。为抓住幼儿生活中显现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，

咱们设计了这次活动。

活动目的

1.初步感知生活中数学的有效和有趣。

2.尝试运用自己喜爱的方式进行跳绳计数，学习正确计数。

3.能与同伴分享合作，协商解决碰到的问题。

活动预备

1.材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳竞赛争吵刹时”，记录纸和笔。

2.体会预备：活动前请幼儿和家长一路搜集有关体育竞赛的资料，观看了解各类竞赛的

进程和名次确信的方式；幼儿已有跳绳和跳绳计数的体会。

重、难点分析

1.重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方式进行跳绳计数，在不断增强计数爱好的进

程中学习正确计数。预备运用实践体验法、讨论法与游戏法冲破这一重点。

2.难点：能够发觉生活中有许多问题都能够用数学的方式来解决。预备运用启发提问法、

活动延伸法冲破。

活动进程

1.导入活动：观看录像，进行讨论。

师：小朋友们，今天教师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么情形？

看完录像后提问：

（1）录像中的小朋友因什么缘故情形发生了争吵？

（2）什么缘故会显现跳绳计数不清的问题？

2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场

计数时显现的问题。

提问：（1）什么缘故会显现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

（2）若是是你，会如何为跳绳计数？

3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿能够边实践，边商讨计数方式，并通过图

画标记等形式记录跳绳计数的方式。

（2）集体分享

a.分享探讨进程，如：

开始计数时你们碰到了哪些困难？

你们是如何想出解决方法的？

b.分享计数方式，如：

看跳绳小朋友跳动的脚计数；

看跳绳小朋友起伏的头计数；

看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

这几种方式中你最喜爱哪一种？什么缘故？

c.讨论计数注意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

4.分组学习跳绳计数，请小朋友依照自己的意愿尝试跳绳记录方式，还能够探讨和发觉

新的方式。

5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。

6.活动延伸：

鼓舞幼儿继续运用计数方式解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，

并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。

活动反思

第一，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一路，突出科学领域学习“情

景化、进程化、活动化、体会化”的特点。通过探讨“跳绳计数方式”的活动，紧密数学与

现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，明白得数学，从而体会数

学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

第二，活动进程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发觉问题、分析问题、解

决问题不断积存体会，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动进程表现了《纲要》和《指南》提倡的以幼儿自主合作、探讨为主的学习方

式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用

由“教授”转变成“支持”和“引导”。

幼儿园大班科学教案：熟悉电池

活动目标：

一、通过观看、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，熟悉电池的特

点、正负极及作用，了解正确利用电池、查验电池的方式。

二、培育幼儿的动手能力和对科学探讨活动的爱好。

活动预备：

一、电动玩具假设干，创设情境"电池专卖柜"。

二、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

活动进程：

一、通过观看、讨论熟悉电池

一、利用玩具吸引幼儿，而且拨动开关，提出问题：玩具什么缘故不动？

二、证明幼儿的猜想，引出活动的主题--电池。

3、幼儿观看电池。

4、结合图片巩固幼儿的发觉，小结电池的大体特点，并熟悉正负极。

二、把握电池的利用方式

一、装入电池，玩具不动，找缘故。（幼儿讨论后回答）

二、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了。方法：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方式，巩固正、负极知识，

并请幼儿试装。

②玩具坏了。方法：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。方法：用新电池。

三、通过实验，查验电池

一、提出问题：如何才能明白电池里有无电？

二、幼儿探讨性实验，教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方式：利用小电珠发光来查验电池有无电。

4、幼儿验证明验。

五、小结。

四、了解电池的作用和种类

一、利用电池专卖柜介绍一般的电池和几种专门的电池。

二、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，而且从专卖店中找出

它。

五、游戏：配电池

研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地利用电动玩具游

戏。

幼儿园大班数学教案：倒计时

活动目标：

一、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方式产生爱好。

二、体会倒计时给咱们生活带来的方便。

活动预备：相关图片假设干、月历、笔。

活动进程：

一、模拟看红绿灯过马路

一、导入：头几天教师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？

试探：人行红绿灯跳动的数字不一样和咱们过马路有关系吗？

二、模拟过马路（两名幼儿前后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。

3、说说各自的发觉：那个地址的数字是倒数的，数字愈来愈小，时刻愈来愈短……

体会绿灯上的数字告知咱们，时刻越长过马路越平安，时刻越短，过马路越危险。有了

倒计时，咱们过马路就加倍方便、平安了。

4、绿灯上的数字是怎么转变的？（了解用倒着数的方式发觉数字是由大到小表示时刻

由多到少的转变）

二、寻觅生活中的倒计时

一、说说生活中的倒计时现象。

二、教师依次出示照片，了解在咱们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发此刻利用倒计不时，有的倒计时用“秒”（奥运会揭幕式、火箭发射等），

有的倒计时用“分”（风扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。

三、尝试计算倒计时

一、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，咱们要去春游了，让咱们一路来做个春

游倒计时牌吧。

试探：今天是几月几号？除要找到今天的日期，还要找到哪个日期？

二、交流采取计算倒计时的方式，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算

进去等。

3、发觉有了春游倒计时，让咱们很清楚地明白今天离春游还有11天，能够在这一段时

刻里为春游做预备。

延伸：

一、为最近的节日做倒计时牌。

二、为离园做倒计时牌。

幼儿园大班科学领域：一寸虫

设计用意：绘本《一寸虫》进入班级后，专门快成了小孩们关注的核心。他们常常在一

路讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……依照小孩们的爱好点，

我第一设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了那个数学活动，巧妙地将书中主人公

“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，慢慢引导幼儿探讨正确的测量方式，使数学活动变得

生动有趣。

在教学进程中，我设计了如此一些环节：

1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象超级深刻。在那个让幼儿阅读画面

的环节中，我用最短的时刻把幼儿自然带入故情形境，激发幼儿的爱好。

2.两两结伴探讨测量方式。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成，把两寸虫做

成。我这么做的缘故是想传递给幼儿一个观念，咱们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，

而且让幼儿与同伴合作探讨测量的方式。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片

测量盒子的长边”的要求。

3.集体交流、讨论，探讨正确的测量方式。幼儿的进展具有个体不同，因此他们的测量

结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体眼前演示

自己的测量方式，并让小孩们相互观看、判定，寻求正确的测量方式。在活动中，幼儿专门

快发觉了阻碍测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下终止的

那个地址开始的”……结合小孩们的发觉，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿

边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用

记号笔来给每一个终点做记号的方式。在如此的演示、讨论、总结中，小孩们明白了正确测

量的方式。

4.尝试利用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，第一巩固正确测量的方式，第二

打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会随着改变，于是小孩们会产生

新的疑问和探讨欲望，继续迈出探讨的步伐。

一样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测

量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发

觉测量工具和测量结果之间的关系。

目标：

1.在操作活动中探讨正确的测量方式，发觉测量单位不一样其结果也不一样。

2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

3.与同伴合作完成测量任务，一起讨论、解决测量进程中显现的问题。

预备：

1.绘本《一寸虫》的PPT（演示文稿）。

2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性

黑板1块。

3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为），两寸虫卡片1张（长度为），

记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、

6寸等）。

进程：

一、师幼一起观看《一寸虫》PPT

师：咱们都看过、学习过绘本《一寸虫》，此刻咱们一路来看PPT，说说哪里显现了一

寸虫。

二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓舞幼儿探讨测量的方式

1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。

师：瞧，这确实是一寸虫。原先他就这么一点长。只是一寸虫尽管个子小，本领可大呢。

他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还

有夜莺的歌声呢。

2.出示包装盒，鼓舞幼儿探讨测量的方式。

师：今天，咱们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量

一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一

格里。

3.幼儿探讨测量方式，教师观看幼儿测量时显现的问题并在后面的环节中进行小结。

三、师幼一起交流、讨论，探讨正确的测量方式

1.师幼分享测量结果，发觉问题。

师：你量出来的结果是几寸？什么缘故一样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样

呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）

2.请不同答案的幼儿演示测量的方式，引导幼儿发觉问题。

师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁情愿上来量一量？其他小朋友请认真观看，他的

方式和你的一样吗？有什么问题？应该如何测量才正确？

3.引导幼儿沿着边测量。

师：大伙儿看，包装盒的长边是哪一条？如何做才能只量这条边而不量到其他地址去？

（沿着包装盒的长边测量。）

4.示范测量，启发幼儿制作标记。

师：我量第二下的时候忘记要从什么地址接着量了。你们感觉应该从什么地址接着量？

谁有好方式能够记录每次量到哪里了？（能够用记号笔在第一次测量终止的地址做个记号，

第二次测量就从那个记号开始，接下去也是如此。）

5.小结正确的测量方式。

师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量终止的

地址用笔做个记号，第二次测量的时候就从那个记号开始，接下去也是如此。如此就能够够

准确地量出长度了。

6.引导幼儿运用正确的测量方式再次测量并记录。

师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边究竟是多长。要记住请记号笔来帮忙，

并把结果记录在记录表的第二格里。

四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发觉测量工具长短与结果之间的关系

1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发觉两寸虫与一寸虫的不同。

师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地址？

2.鼓舞幼儿斗胆猜想测量结果。

师：此刻咱们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和适才会一样吗？什

么缘故呢？

3.引导幼儿用正确的测量方式测量并记录。

师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量终止的地址

用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。

4.分享测量结果，教师小结。

师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？什么缘故不一样呢？

师（小结）：一样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就

小。

延伸活动：

1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼

儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。

2.亲子活动。家长和幼儿一路用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并

引导幼儿发觉量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。

幼儿园大班科学活动：有趣的惯性玩具

设计用意

玩具是小孩童年生活中不可或缺的“伙伴”。现现在，小孩手中会动、会唱、会亮的玩

具应有尽有，大班的小孩已经再也不知足于简单玩弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有

教育价值的问题：它什么缘故会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……乃至会

产生拆开看看的欲望。顺应小孩的爱好，为了引导他们踊跃探讨、斗胆试探，咱们创设条件，

让小孩在玩一玩、分一分、拆一拆的进程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具

汽车的运动原理，激发参与科学探讨的热情。

活动目标

1.熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观看、比较，初步感知惯性玩具汽车的运

动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。

2.乐意参与科学探讨活动，体验动手操作的欢乐。

活动预备

1.幼儿搜集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。

2.画有电池、发条、回力、拖沓线等各类标志的篓子。

3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。

活动进程

初步分享玩具，感知不同启动方式并分类

1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。

师：小朋友们带了很多有趣的玩具，咱们一路来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是

什么玩具，用什么方法让它动起来的。

（评析：开门见山式的导入方式是大班小孩乐于同意的。教师成心让小孩带着问题去探

讨，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）

2.集体交流操作情形，教师随机出示相应标记。

师：你玩的是什么玩具？它什么缘故会动？你还发觉了什么？

（评析：教师提出开放式的问题，鼓舞幼儿斗胆表述自己的发觉。同时，随机出示的标

记卡无形中将幼儿自主操作取得的信息进行了梳理、归纳和分类。）

3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿彼此查验操作

的正确与否。

（评析：这一环节的操作对大班幼儿来讲没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟

悉的内容。教师成心识地“后退”，让幼儿承担查验的任务，给予幼儿更大的自主试探、判

定的空间。）

探讨惯性玩具的隐秘

1.出示惯性玩具汽车，鼓舞幼儿斗胆猜想。

师：那个玩具汽车，既没有效电池，也不用上发条，更没有拖沓的线，轻轻一推，它就

能够开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过如此的玩具汽车吗？

（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探讨的欲望。）

2.个别操作，集体观看，斗胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。

师：请你们猜一猜，什么缘故它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？

（评析：这一环节中，教师应鼓舞幼儿斗胆猜想，充分调动幼儿的已有体会，激发幼儿

动手操作验证猜想的爱好。）

3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。

师：玩具汽车究竟是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，咱们动手拆开看看吧！教师预

备了螺丝刀、小盘子，明白怎么用吗？

（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆

卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮忙幼儿明确的操作要点。）

4.幼儿分组合作拆卸，观看惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。

（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的

惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时刻，让幼儿充分观看和尝试。）

5.集体交流发觉，教师进行小结。

师：你们发觉了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一路？猜猜它的

作用是什么？

教师小结：这确实是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用确实是把惯性力量放

大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？

（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观体会想表述出来。教师在鼓舞幼儿斗胆介绍

自己的发觉的同时，要给予幼儿正确的概念，帮忙幼儿将所见所思整理成有效的体会。）

观看视频，拓展体会，了解更多有趣的民间惯性玩具

师：此刻的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音操纵的呢。可是，你

们明白吗，在教师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但

好玩，还能锻炼躯体呢！你们想明白这些玩具是怎么玩的吗？

播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。

（评析：民间惯性玩具丰硕多彩，具有专门好的教育价值。这一环节的设计，既是上一

环节所获新体会的延伸，又帮忙幼儿拓展了体会，激发了幼儿对惯性玩具进一步探讨的爱

好。）

延伸活动

1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车从头组装起来，培育幼儿做事有始有终的好适应，

提高幼儿动手操作的能力。

2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观看其中弹簧圈的构造和作用，培育幼

儿斗胆猜想、专心操作、细致观看的科学探讨精神。(来源：屈教师教案网)

幼儿园大班数学教案：熟悉时刻“礼拜”

课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，第一做到的确实是要使幼儿真正明白

得一个数学概念，并把握这一概念的的属性。“礼拜”这一时刻概念的属性之一是其顺序性

（礼拜一、礼拜二……礼拜日），之二是其周期性（七天一循环，周而复始）。因此，此数学

活动宗旨确实是让幼儿明白得礼拜的顺序性、周期性，初步形成“礼拜”即“周”这一概念。

第二、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“礼拜

×”的体会，依照幼儿的年龄特点设计了本次活动。

课落款称：熟悉时刻“礼拜”（大班数学活动）

活动目标：

一、温习巩固1～7的序数，2～6的邻数。

二、熟悉时刻“礼拜”，了解其顺序性、周期性，初步形成“礼拜”概念。

3、激发幼儿对时刻的爱好，踊跃、主动、欢乐地参与学习活动。

活动预备：

教具学具方面：录音机、多媒体运算机各一台，录有童话电《礼拜妈妈和小孩们》的磁

带一盒。礼拜转盘游戏的课件，星其盘操作材料假设干套（与幼儿小组数相同）。

幼儿知识体会预备：学习了7之内的序数和邻数，通过挂台历对“礼拜”时刻概念有初

步了解。

活动进程：

一、温习巩固：1～7序数，2～6邻数（3分钟左右）。

（1）温习序数：出示1～7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮忙数字娃娃从小到大的顺

序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，教师出示大写数字表示。

（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。例如：教师以数字娃娃

的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮忙我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、

二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。

二、新授：熟悉时刻“礼拜”，了解其顺序性、周期性（18，20分钟）

（1）听文学作品《礼拜妈妈和小孩们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童

话的名称及故事里讲到谁？（教师出面期妈妈图片）她想干什么？幼儿回答后，教师交代本

节课新授

是熟悉“礼拜”，并提出以下问题，礼拜妈妈连续生了几个小孩？给小孩取了什么名字？

穿什么颜色的衣服？请幼儿边听录音，边试探。

（2）听录音故事《礼拜妈妈和小孩们》。

放录音同时随故情形节出示礼拜娃娃图片（打乱礼拜一期日的顺序），然后请幼儿回答

以上问题。

需要强调的是：礼拜妈妈的第一个小孩是谁？第二个孩亏谁……最后一个小孩是谁？让

幼儿帮礼拜妹妹排队，明确星其顺序性。

（3）转盘游戏：找邻居（教师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作）。

规那么：转动转盘后，指针指到礼拜×，就请小朋友讲出礼拜×的两个邻居。（如，礼

拜二，礼拜二的两个邻居是礼拜一和礼拜三）游戏反复进行4、5次。

突出强调：礼拜日的邻居是谁呢（意在冲破礼拜的周期性这一难点，让幼儿具有明确的

周期意识，即一个礼拜有七天，一个礼拜终止，下一个礼拜开始）。

3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”（8～10分钟）。

幼儿分成假设干组，每组一个礼拜转盘，一组幼儿连番转动转盘，同组全部幼儿一起讲

述指针所指礼拜×的两个邻居是礼拜×和礼拜×。（意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉

礼拜的顺序性、周期性，形成礼拜这一时刻概念。）

4、活动评判（2分钟）。

引导幼儿与教师一路淡谈这节课熟悉了什么？明白了什么道理？玩礼拜转盘游戏的感

受。

五、分组进往角色游戏：“找邻居”。

七名幼儿一组，别离戴上礼拜娃娃头饰，扮演礼拜一至礼拜日七个角色形象，手拉手围

成圈，顺时针转动，边转边说：礼拜一、礼拜二……礼拜日，七个娃娃在一路，快欢乐乐做

游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

接着礼拜一先发问，我是礼拜一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个礼拜

娃娃可回答，礼拜一，礼拜一，你有两个子邻居，你的邻居是礼拜日和礼拜二。

接下去由礼拜二、礼拜三……礼拜日按序提问，方式同上，游戈延续进行。

礼拜妈妈看着小孩们，想呀想呀，感觉它们都超级可爱，漂亮，于是她快乐地说：“有

了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地址着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、

兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是同花的名字一样吗？”

礼拜妈妈又看着小孩们，想呀想，感觉它们都超级伶俐，伶俐，于是她叉欢乐地喊了起

来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地址着那圆溜溜的脑袋：“聪

聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友

们的名字一样了吗？”礼拜妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋喃喃自语地说：“啊哈！

我真糊涂，七个小孩不正好是一天接一天生的吗？就按他们诞生的顺序排名吧！”“礼拜一、

礼拜二、礼拜三、礼拜四、礼拜五、礼拜六、七。”礼拜妈妈说到最后一个小孩的名“礼拜

七”时，感到那个太别扭了，她想了一下说一天生一个小孩，一天确实是一日，礼拜七就叫

礼拜日吧。礼拜妈妈取好七个名字，嘘了一口气，快乐；“好啦好啦，七个好听的名字、算

取好啦！”

过了一会，礼拜妈妈拿来两件红色的衣服说：“礼拜六、礼拜日是我七个小孩中最小的

两个小孩，就让他们穿上最漂亮的红吧！”礼拜一、礼拜二、礼拜三、礼拜四、礼拜五这五

个小孩长得大。礼拜妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他

们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。”

礼拜妈妈的小孩们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常手拉手围在妈妈

身旁，跳起欢乐的“圆圈舞”呢！

成效评析：

此教学活动以游戏贯串始终。开始部份以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形

式温习巩固7之内的序数和邻数，鼓励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫。新授部份以

幼儿喜爱童话故事《礼拜妈妈和小孩们》向幼儿介绍“礼拜”知识，幼儿在全神贯注地欣赏

中，了解了礼拜的有关知识，并对礼拜的顺序性、周期性有了粗浅的明白得。紧接着通过礼

拜转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了礼拜概念的内涵，透彻地明白得了礼拜的顺

序性，冲破了礼拜周期性这一难点。然后通度日动评判，使幼儿主动活动中取得的知识在教

师的帮忙下取得了整理、归纳，在明白得的前提下学习运用数学语言。最后幼儿在有趣的角

色游戏中，形象地展现了自己的学习情形，轻松愉快地终止教学活动。整个活动寓知识性、

科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中踊跃主动地学习，并取得成功的喜悦，课

堂气氛活跃，成效好。

专家点评：

看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握和教学方式和步骤的试探，能够看出

教师已能对所组织的数学活动进行理性的试探了，幼儿园数学活动是一种充满理性的活动，

而咱们白教师常常还只是停留在追求教学形式和方式的转变上，能从明白得的高度去试探教

什么、什么缘故教、如何教的人还较少。希望幼儿教师学会从体会到理论的提升。

反思与讨论：

淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和熟悉。(来源：屈教师教案网)

幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》

活动目标：

一、在观看，比较的基础上，幼儿斗胆进行推理与预测，初步感知概率，成立统计的概

念。

二、情愿探讨生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动预备：

PPT课件一手一张统计表铅笔橡皮

活动进程：

一：引发幼儿听故事的爱好

一、这是一家什么店？

二、今天我要给大伙儿讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（让幼儿说说自己爱吃的糖

果，激发幼儿的学习爱好。

二：听故事依照线索预测不同人物喜爱的糖

一、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里能够看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了

什么？

二、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。

提问：东东来过几回糖果店？买过什么糖？这次要买什么糖？

3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。

提问：羊羊买过几种糖？他来过店里5次，怎么只买了4种糖？这次羊羊要买什么糖？

（幼儿操作记录表）

小结：要观看和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，通过统计咱们能够

猜想出那个客人可能喜爱会吃什么糖？（从生活中的故事动身，以绘本为主线，让幼儿

在已有的体会上，边看边推理，边预测边验证，训练小孩通过观看到进行推理到验证预测的

思维能力）

三：最受欢迎的糖果

一、阿姨又预备进货了，如何才能明白哪一种糖果最受欢迎呢？

二、出示“糖果一周销售记录表”和“统计表”，引导幼儿观看，明白得。

3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。

小结：通过那个表格咱们专门快找到了最受欢迎的糖果，阿姨超级感激蜘蛛的帮忙，平

常在生活中咱们也能够通过这种方式帮忙身旁的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜爱的东

西。

四：活动终止

课程介绍：

它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵

有的精准严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和漂亮。

它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是小孩能

懂秩序和方式，它讲的是数学。年轻的妈妈们必然困惑，怎么给讲时刻呢？

怎么让小孩明白统计和概率归纳了生活？还有平面和立体、搜集和刯、分类和排序、整

体和部份、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最有效的数学

知识数学概念，都完美蕴藏在美好的故事里，让小孩在感动的同时也打开了心智。有美有暖

有聪慧陪伴童年。(来源：屈教师教案网)

幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居

【设计用意】大班的幼儿关于数字的概念已有了初步的熟悉，在幼儿学习了10之内数字

后，为了让幼儿进一步熟练地熟悉相似的数字，从而让幼儿明白明白每一个数字都有相邻的

数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动

设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，

“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的爱好，把枯燥的数学知识融入游戏中，

在游戏活动中培育了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】

1、让幼儿明白每一个数字都有相邻数的概念，把握10之内整数的相邻数。

1

3、通过游戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活

动中体验合作游戏的欢乐。

【活动预备】

1、1—10的数字卡片。

2、动物屋子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

3、空纸箱。

【活动进程】

1、教师谈话导入：

（1）在风光优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林隔壁有一栋漂亮的楼房，里

面住着许多小动物，咱们来看一看里面都住着谁，好不行？

教师出示有小动物楼房的图片，别离是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、

猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

（2）小朋友都明白了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿

互动，教师观看。

（3）师：咱们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，咱

们一路去看看它们的邻居吧！

（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿明白任意数都有相邻的关系（多1和少1）

（5）教师拿出10之内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按

顺序排。

2、游戏开始

游戏一：找朋友

幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，教师带着幼儿说童谣：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真很多，

你的朋友是几和几？请你快来告知我。

幼儿高声告知对方，自己的朋友是几和几？幼儿能够互换数字卡片，反复玩几回，进一

步明白得相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确

的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大伙儿一路玩。

游戏三：找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，教师拿出任意一个数字，请小朋友把它

的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反映最快。

【活动延伸】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探讨10之内各数的相

邻数。

【教学反思】

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习踊跃性，幼儿

学习爱好浓厚。通过观看幼游戏活动进程发觉幼儿明白得了相邻数的关系，幼儿在游戏中体

验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作能力。

(来源：屈教师教案网)

幼儿园大班数学教案《种花生》

活动目标：

1.尝试运用数的分解与组合体会解决游戏情景中问题，体验5之内数的多种分合方

式；

2.明白得并遵守游戏规那么。

活动预备：

1.花生和小圈假设干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。

2.磁性板、记录纸、红色点子。

活动进程：

一：体验“种花生”游戏

交代玩法与规那么---引发猜想：你感觉该怎么种花生呢？

----交代玩法：

请小朋友掷骰子并依照骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，

满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；若是花生数量超过4颗，必需从头播种。

----宣布规那么：

依照骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围

起来表示播种成功，超过4颗花生必需从头播种。

幼儿尝试播种

----幼儿连番掷骰子种花生；

----教师记录幼儿种花生的不同方式。

归纳：原先种花生的方法很多。能够将花生全数种在一块地里，也能够将花生分一分播

种到2块、3块地里，如此就能够专门快完成播种任务。（比如：5颗花生能够……）

二：比比哪队花生种得快

幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）

----玩法：

幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依照骰子上的点字数量取花生种花生；----

最后看那一队先将花生地种满为胜。----规那么：同第一次

三：活动延伸（出示已有部份花生的土地）试探：

（1）你感觉取几颗花生，能一下子种满2块地？

（2）一样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？

(来源：屈教师教案网)

幼儿园大班数学公布课教案《我会看时钟》

教学目标：

1.了解钟面的要紧结构，明白时针、分针的运转规律。

2.学会看整点和半点。

3.增强时刻观念，体验游戏的欢乐。

教学预备：

体会预备：对熟悉时钟已有必然的知识体会，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质预备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰

狼头饰等。

教学进程：

一、猜谜引题，熟悉时钟

1.猜谜引题，激发爱好

2.交流体会，明白得用途

小结：时钟是咱们的好朋友，能够提示咱们：此刻是什么时刻，应该做什么情形了。它

是咱们生活的好帮手，咱们的生活少不了它。

3.播放课件，熟悉时钟

引导语：若是咱们要把圆变成时钟要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针

叫什么？短针叫什么？

小结：钟面上有1-12的数字按必然的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时针比较

粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或一个数字，这确实

是一小时。

二、操作学习，熟悉整点与半点

1.观看课件，熟悉整点

小结：原先分针指在12，时针指向几，确实是几点整。

2.分组操作，巩固整点

A看时拨钟B看时刻对应画时钟

C对应时刻插卡D时刻时钟对对碰

3.观看课件，熟悉半点

小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，确实是

几点半。

“我的幼儿园半日生活”

小结：小朋友们天天都要做很多情形。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任

务。咱们能够请时钟帮忙，提示咱们做好天天该做的情形，按时起床、准时睡觉。让咱们一

路做一个守时的好宝宝吧！

三、游戏体验，温习巩固

游戏名称：老狼老狼几点钟

教师讲解游戏规那么：教师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时

刻。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时刻。若

是拨错时刻，可能会被老狼吃掉。

创作感悟：

俗语说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！”从小培育幼儿的时刻观念，让幼儿明白

时刻的宝贵，知道珍惜时刻，专门是关于马上就要跨入小学大门的大

幼儿，开展此类活动很有必要也很成心义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活

体会，引导幼儿主动探讨，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的成效。

《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲。

能用适当的方式表达、交流探讨的进程和结果。”说明科学教学应从幼儿的生活体会和已有

知识背景动身，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机遇。活动中教师采纳幼儿在园的一

日生活作为熟悉时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的专门大帮忙，真实体会到

时钟就在身旁的生活中，从而激起学习乐趣和学习动机，主动去探讨新知。

2.为幼儿提供观看、试探、发觉、表达的机遇

科学的知识、思想、方式必需由幼儿在实践活动中明白得、感悟、进展，不是单纯依托

教师的讲解去取得。在活动中，教师为幼儿提供操作的机遇，并让幼儿依照自己的爱好分组

一起合作完成，幼儿依照自己的认知体会和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。幼

儿操作终止后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机遇，引导幼儿熟悉时钟，

让幼儿自主自觉把握时刻的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅确信了幼儿

的方式，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，表现“幼儿在前，教师在后”的教育观。

不难看出，教师在活动中运用幽默、简练的语言，留足时刻反问，擅长观看、果断决策，

针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动爱好，让幼儿在踊跃互动的活动气氛中进行探讨活动，调

动了幼儿活动的踊跃性，增进了活动的顺利开展。分组练习那么为幼儿提供了动手操作的实

践机遇，不但激发了幼儿探讨事物的爱好，也培育了幼儿的观看力和动手操作能力。最后，

教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时

也巩固了幼儿对整点、半点的熟悉，活动在愉快的气氛中终止。(来源：屈教师教案网)

屈教师