中班生活活动

中班生活区教案5篇

这是中班生活区教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学

习。

第1篇、中班科学生活中的夹子教案反思

一、活动目标：

1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

2、尝试了解不同夹子的不同功用。

3、在游戏中体验探索发现的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

二、活动重点：

尝试了解不同夹子的不同功用。

三、活动难点：

在游戏中体验探索发现的快乐。

四、活动准备：

1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾

衣服。

4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

5、藤编篓，核桃，音乐等。

五、活动过程1、.谈话导入，激发活动兴趣。

师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!

来，出发吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子

放下来。(幼儿依次放好。)2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理

好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?

⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)⑵、(给孩

子看食品篓)"哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?""这是小兔的洋娃娃，我们

帮她摆到柜子上吧!""哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧"3、

探索实践，了解夹子功用。

(1)自由选择夹子进行探索并交流。

师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!老师刚才也搬了一大箱东西，

一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗?

师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示

完以后及时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置

上。

师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意

识介绍几种，为分类作准备。

师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子

上。)看谁送得又快又对!

(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

师："小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?"教师引导并鼓励幼儿与同伴商

量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。(音乐)"你们看这么多的好吃的都放

到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦!想想

用哪个夹子来帮忙。"师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用

哪种夹子呢?

师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

⑶师："现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。"教师

请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组

幼儿去操作。)⑷集体检查幼儿收拾、整理的情况。

小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!

4、拓展经验⑴教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分

享一片。

(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?

师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子，你们认识吗?

师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封

住袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、

保鲜等)--咦，这个夹子真神奇!

⑵师幼互动，尝试打开核桃。

师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想

想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，

能不能用它打开核桃?

师：这个核桃夹用处可大了!

(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示PPT长长的报夹、锅夹、饺子夹

等稍作介绍)--夹子真是我们的好帮手!

5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能

力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环

境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需

要。

第2篇、中班主题生活活动宝宝爱洗脸教案反思

一、活动目的

1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；

2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

二、活动准备

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

三、活动过程：

（一）设置情境，导入活动

1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”

2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”

3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？”

引出应该洗干净。

（二）引发讨论

你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述）

谁来洗洗？（个别幼儿演示）

说一说，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。

（三）进一步置疑

1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。

“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？”

2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）

3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4、教师正确示范，幼儿模仿。

（四）我们大家来洗脸

一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

（五）说一说

怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（每天洗脸）

活动反思：

手在人的个体发展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设

了一些具体、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用

自己的小手来学做任何事。让幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手，并对

自己的手充满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿

正确掌握洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和能力，愿意学做一些力所能及

的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高，都很乐意用自己的小手来学做一些

事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法基本上都能掌握了。

第3篇、中班数学三角形的快乐生活教案反思

活动目标：

1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。

2.初步了解三角形在生活中的运用。

3.让孩子们能正确判断数量。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：PPT、图片若干、牙签、棉棒活动过程：

（一）看PPT，感知三角形的特征。

1.小朋友，看看图片中有什么？哪一种图形是最多的？是三角形最多。

2.看三角形图片。

你们怎么知道他是三角形的呢？明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条

边，几个角。

（二）观看PPT，理解快乐的三角形。

图片上有一个三角形小朋友，他的名字叫快乐，它非常喜欢帮助别人。

1.一天快乐去旅行，在路上看到熊猫宝宝在哭，快乐问"小熊猫，你哭什么

啊？"小熊猫说："我盖房子，但是你看我没有屋顶。"这时快乐宝宝灵机一动"想到

了一个好办法"。你们看三角形宝宝行到了什么好办法呢？哦，原来三角形快乐变

成了屋顶。

2.三角形快乐告别了熊猫宝宝继续旅行，这时候看到一个小花狗正在河边发

愁，三角形快乐走过去问："小狗弟弟你们怎么了？"小花狗说："我想要搭一座桥

过河的，但是你看，我搭不出来了。"三角形快乐灵机一动又想出一个好办法。小

花狗高兴的过了桥。三角形快乐想出了什么好办法呢？

3.三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小

黄鸡在海边发呆，三角形快乐问："小黄鸡你怎么了？"小黄鸡说："我要去航海，

但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢？"这时三角形快乐灵机一动又想到了一

个好办法，小黄狗开心的航海去了。三角形快乐做了什么？

4.三角形快乐他告别了小黄鸡又继续旅行了，这次他跑到了一位小朋友的身

上，你们看他跑到了小朋友的哪里呢？

总结，三角形宝宝真实一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也

要向他一样做一个乐于助人的好孩子。

（三）结合生活中的经验说说还有什么地方时三角形。

三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢？

（衣架、自行车、蘑菇、金字塔···）（四）做一做三角形1.我给你们准

备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一

根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。

2.请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，

比一比谁搭的东西最多？给你五分钟时间。

3.集体观摩。你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，

让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧！

【活动反思】

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由

于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏

的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了

三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各

图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生

日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到

喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分

生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们

操作的热情一下子被调动了起来。

通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解

图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结

合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形

图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引

导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引

导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够

突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发

性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方

式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四

等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时

候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作

活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够

学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到

孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够

学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得

以运用十分重要。

所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问

题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆

形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿

提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

第4篇、中班数学优质课生活中的数字教案反思

活动目标：

1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产

生想象。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：PPT课件活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一

数，一共看到了几个格子？

幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜

分别是数字几？

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

师：找到了数字几？在哪个颜色里面？

幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2

在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格

子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格

子里藏着数字6二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里？

幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所

表示的意义，教师展示PPT中不同的物体（1)日历师：日历上面的数字有什么作

用？

幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……（2）遥控器师：遥控器有什么用？

幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

（3）体温计师：体温计有什么作用？

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间

小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数

字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们

方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

四：大屏幕中出示，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变

化？

（1）出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成

小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒

过来变成小鸡的头和背（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：活动延

伸：

参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，

挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

教学反思：

在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，

让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们

生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

第5篇、中班级幼儿生活自理能力比赛教案

一、活动目标：

1．通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠

衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自

己做。

3．通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二、活动时间与项目：

时间：2013年9月30日上午9:10，地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子比

赛三、参赛人员：全体幼儿四、活动准备衣服：24件，被子：12张，桌子：12张

五、比赛形式与规则1．各班1名教师当评委（隔壁班级互换打分），1名教师和

保育员负责叫人与照看幼儿。

2．分年段进行，每次每班派出6名幼儿参加，每位幼儿一次机会，参加比赛

的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令开始比赛，

以记时的形式开展。

3．评判要求（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正

确、一一对齐。

（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线（重叠）六、奖项制定小能

手奖：4分钟内完成所有规定项目者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐

者。

进步奖：4分钟外完成所有规定项目者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反

穿着正确，物品摆放整齐者。