游戏教案

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幼儿园大班游戏教案15篇

（学习版）

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幼儿园大班游戏教案15篇

这是幼儿园大班游戏教案15篇，是优秀的大班游戏教案文章，

供老师家长们参考学习。

第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)

活动目标：

1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路

径、运送材料、建构房子。

2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

活动过程：

一、建筑工人，角色演绎

自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。

建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;

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建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;

建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;

扛上工具走一走，一二一，一二一;

测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)

二、生生合作，尝试铺路：

1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。

观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?

2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

3、幼儿交流：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师根据实

际及时提出建议)

4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆

放的顺序)

5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上

保持平衡。

三、动作练习，运送材料：

1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。

观察要点：

☆：是一个人单独运送或两人合作运送

☆：能否不弄脏自己的衣服

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☆：行走方向有人走怎么办

☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

☆：怎样更换运送工具

2、幼儿交流：

你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖?

你受伤了吗?怎么样来避免受伤?

四、小组游戏，合作造房

1、提出要求，强调协商合作

2、小组商议，需要的材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点：

(1)在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助

材料，共同来建造漂亮的房子。

(2)随时补充、调整建构材料

五、分享、欣赏：

1、组内分享，共同欣赏。

2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1

名)

活动反思：

“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及

课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运

动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴

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趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我

发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材

料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

第2篇、大班游戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻

炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带

来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格

子房子的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、

脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

二、合作探索，尝试练习

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1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，

怎样玩这些不同形状的格子房子?

(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相

碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格

子房子的边缘线。)

3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩

法。

(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼

儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房

子呢?

4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2

次。

(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子

起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳

跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子

起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边

缘线。

(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩

边缘线。

三、游戏："争夺红旗"

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1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在

同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回

起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳

法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

四、结束

幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

五、活动延伸：

在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

活动反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。

幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿

跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的

情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差

的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进

行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再

加大难度，以达到游戏的要求。

第3篇、大班表演游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)

活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

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2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、讨论：

你最喜欢表演什么游戏?为什么?

二、提出表演要求

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，

哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

(1)新增设了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更

逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

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一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

活动反思：

活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要

制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持

幼儿的想法。

我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场

景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，

制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会

的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价

值的环节。

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幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教

师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

第4篇、大班音乐游戏活动教案：《老狼》教案(附教学反思)

设计意图：

音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的

心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所

能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智

慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷

径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也

就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需

要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿

也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。

活动目标：

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现

力。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，

老狼的模仿声

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活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣

教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老

狼的录音，并配合录音表现老狼的形象)

教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游

戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?

二、欣赏第一段，感受老狼的形象

教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现

它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老

狼的形象)

教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段，练习游戏动作

教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现

了，那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第

二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)

教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊?(小朋友

请黑猫警长)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿

共同做音乐第二段的动作)

四、作画请黑猫警长

教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，

老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手

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心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说：老狼来了，

迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。)

五、教师幼儿配合开始第一次游戏

教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，

留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四

小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳

子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二

小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至

二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏

的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

六、跟换角色，重复游戏数遍。

活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，

音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或

者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，

我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑

了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴

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趣，引发孩子的表演欲望。

第5篇、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)

设计思路：

踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体

育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，

发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特

点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯

穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的

协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。

游戏目标：

1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏过程

一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。

1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参

加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!

(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)

(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)

2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)

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分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又

能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼

儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带

人快乐的运动状态。但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以

让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高

跷的绳子也很长，容易发生状况。虽然活动进展地很顺利，但是没有

细致地考虑到这个问题。

教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的

时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边

的小朋友。准备活动就一句“运动前我们动动我们的手脚”带过，简

单的语句没有很好地融入情境中，本次课例主要是以“利用情境贯穿

游戏活动之中”，所以一定要重视小细节。

二、自由活动，运动会开始。

1、比赛前的最后练习。

森林运动会过会就开始了，为了我们能赛出好成绩，比赛前再自

由练习一下吧。(幼儿分散练习)

2、赛前教练温馨提示。

①、运动员们!你们想赢比赛吗?那我来悄悄告诉你们一个取得胜

利的秘诀吧!(想要站得稳，必须用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，

必须双手拉直绳子;想要得胜利，眼睛必须向前看。)

②、你们想听清楚秘诀了吗?我们请一名运动员来做一下正确的

示范吧!

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分析：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动

过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线

始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。但是在自由练习的时候我

没有很清楚地规定幼儿在哪个范围内活动，这样一来，有些幼儿走着

走着就离开了我的视线范围。

教师应该很清楚地规定在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻

提醒，比如说：“运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的

时候是不能离开这个地方的，否则就违反了比赛规则。”在召集运动

员回来的时候教师应该用一个哨子作为发出信号的口令，这样幼儿更

能够直观地接受信号所表达的意思，也不用教师在一边喊“运动员们

回来了。”

3、运动会预赛。

①、森林运动会要开始了。由于参加运动会的人数比较多，所以

我们分预赛和决赛两场。预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，

男选手两组中间取一组胜利的，女选手中间也取一直胜利的，取胜的

一组男选手和一组女选手进入决赛。最后胜出的一组就是冠军。

②、我们的预赛开始了，运动员们先进入比赛场地。

③、请运动员们听清楚比赛规则：每一名运动员踩着高跷以最快、

最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一

名运动员的肩膀，然后排到队伍的最后面。下一名运动员出发，一直

到每组的最后一名运动员回到原点，速度最快的一组就算胜利。

4、运动会决赛。

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①、请预赛胜利队的运动员们准备好进入决赛。请其他运动员做

啦啦队为他们喊加油吧!

②、决赛开始!哦!这组运动员成为了今天森林运动会的冠军!

③、教师小结运动会比赛情况。

分析：运动会预赛，培养幼儿学会倾听比赛规则，并且能根据要

求正确地进行操作。比赛中，让幼儿在体验体育游戏快乐的同时也培

养了他们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互鼓励。运动会决赛，

活动高潮，在加油鼓劲中体验胜利的愉快心情。因为幼儿的能力本身

就有强弱，他们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又

好，能力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于需要老师帮忙扶着。

我思索着这里有两个决定性的条件，第一个是外因所导致的，由

于高跷都是由幼儿的爸爸妈妈帮忙制作的，所以有些材料利用的不一

样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较

难踩;绳子的长短跟稳当也有重要的关系;再加上场地的改变，平时都

是在地板上踩的，而本次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时

候就听到有小朋友反映塑胶场地比较软，所以不容易踩稳。

第二个原因则要联系到活动设计中，教师应该根据幼儿能力的强

弱来设计教案，而不是笼统地以为所有的幼儿都是一样的，都能把高

跷踩地很稳。教师应该更形象地利用情境来引导不同能力的幼儿进行

比赛。比如说我们这个运动会设定了“10米，20米，30米，”各个

运动员可以自由报名参赛。如此一来，就可以避免个体差异性所造成

比赛中出现的状况。

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三、运动会结束，开火车回家。动会结束咯!我们开着小火车回

家为冠军庆祝咯!

教学反思：

结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：

一、课前练习不够充分

想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在

活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何

开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，

能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在

课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或

者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比

赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

二、情境贯穿更待深入

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验

体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动

氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地

思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

三、要充分考虑到幼儿的个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体

现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的

教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是

所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，

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而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼

儿进行比赛才算得上是公平竞争。

四、要注意活动细节

教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，

每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事

先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规

定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、

女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课

例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了

我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的

活动中有更多的收获。

衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与

幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力

的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的

身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!

第6篇、大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)

设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜

等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征

上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的

一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思

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维、表达及归纳能力。

活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国

之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：

(一)说说游戏，交代规则

1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是

什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的

秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋

友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图

片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩

一次。

(二)试玩游戏，掌握玩法

(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：

记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说

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出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，

它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪

里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来

蹦蹦跳跳……

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，

并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信

息)。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师

说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游

戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本

次活动的主题升华打下伏笔。)

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

PPT--五星红旗

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--乒乓球

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PPT--(影星)成龙

3、查看记分牌。

师：说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿

懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞

许。)

(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么

地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)

听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国

人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

活动反思：

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了

一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都

与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿

前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，

让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我

们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说

得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培

养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼

儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽

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比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信

息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习

描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说

说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既

发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说

也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了

孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿

都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游

戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的

关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水

到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教

学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技

巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

第7篇、大班游戏活动教案：丢沙包教案(附教学反思)

活动目标

1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。

活动准备

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沙包一人一个。

活动过程

1、听音乐做一下热身运动。

2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢吗?(喜欢)

老师也很喜欢，我来一下，(做扔、踢的动作)哦，原来沙包这么好玩

啊!小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢?请小朋友再想一

想，看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其

他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，

不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。

最后教师跟小朋友一起总结，并说出玩沙包用的什么动作(如：抛、

扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)

5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩

吗?(想)。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：

全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙

包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。

再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投

的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)

6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩

沙包的其他比赛好吗?(好)

7、开着火车返回教室。

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活动反思

在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，

教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：

1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，

请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。

2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了

充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班

幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分

发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作

意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。

3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让

幼儿加强了安全意识。

4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学

会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过

反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。

第8篇、大班游戏活动教案：骑自行车教案

活动目标

1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体

两侧肌肉力量的协调发展。

2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

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5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，

看哪组的自行车漂亮。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些

标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每

个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得

好又快。

3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板

上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好

且快。根据情况交换角色。

活动建议

1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)

展开比赛。

第9篇、大班游戏活动教案：跳绳教案(附教学反思)

活动目标：

1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调

性。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

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5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

人手一根跳绳。

活动过程：

1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、

之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿

进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。

2、引导幼儿玩跳绳。

(1)幼儿分散在场地上自主跳绳。

(2)教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请

其他幼儿学一学。

(3)教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿

观察。

(4)幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试

通过喊拍子的方法实现同步跳。

3、放松活动：跳绳游戏。

(1)将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼

儿踩绳走。

(2)放松动作：拍胳膊、拍腿。

活动反思：

大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，所以对跳绳非常感兴

趣，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。

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今天再次探索了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着

跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是

很协调，只有几个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会

探索出更多的玩法。

第10篇、大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反

思)

活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个

完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

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三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下

次，我们也来表演好吗?

活动反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安

静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大

胆，协商能力还得有所加强。

第11篇、大班智力游戏活动教案：分左右

活动目标：

1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验

到游戏的乐趣。

2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

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3、学习区分左右。

4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备：

课件图片

活动过程：

1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。

2、引导幼儿认识左手和右手。

3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师

及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。(让幼

儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁?)

4、听故事，贴图片。

5、练习区分左右。

6、跟音乐练习分清左右。

第12篇、大班游戏活动教案：木头人教案

活动目标：

1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游

戏的快乐。

2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、体会集体合作游戏的快乐。

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重点难点：

跟随节奏创编动作玩游戏

活动准备：

有玩木头人的经验、音乐、统计表

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一

次怎么样?

2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游

戏说到哪一个字的时候就不能动了?

3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型?

4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音

乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉

你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看!

二、熟悉音乐，了解规则

1、(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面

有特别的声音吗?

追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?

追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?

2、教师示范听音乐玩游戏

关键提问，我是在什么时候变木头人的呀?

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回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。

小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”

响了就是变木头人的时候了。

3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样?

“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，

123，就快变成木头人，嘟~~~，变!”

4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几

个特别的声音?自己听啊!

(播放音乐)

关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办?

小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

5、幼儿跟着音乐尝试。

三、挑战比赛，创编动作

1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找

一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?

2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩

一次。

3、进行第二轮比赛。

4、进入第三轮比赛。

一组幼儿要统一动作。

5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

活动延伸：

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音乐停，每组要变一座桥。

第13篇、大班游戏活动教案：揪尾巴教案(附教学反思)

活动背景：

前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听

说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼

儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难

度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，

我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实

的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。于是，

我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、

展现自我的美好愿望。

活动目标：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质。

2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

活动准备：

稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将

“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐

活动流程：

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热身运动——自主探索——运动——分享交流

活动过程：

一)热身运动

1、队列练习

列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步

走、左右转弯等

2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)

教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

二)基本部分

1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规则：两人面

对面站立，(教案出自：教案网)数一二三，同时开始左右挪动，湖性

揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?

鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。

三)自由玩稻草

1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么

有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

①.有的孩子探索垒高跳

②.有的孩子把稻草装进蛇皮袋里做成了一个大大的垫子

③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马

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头琴。

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

四)延伸活动：运动项目多

将幼儿探索的玩法保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿

自由组合玩游戏，(教案出自：教案网)教师及时表扬发现新玩法的孩

子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法，增

减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

五)活动建议

在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调

节。也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。在重复练习中，

角色亦可自由选择变换，提高幼儿参与活动的兴趣。

活动反思：

这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利

用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，怎

样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比较灵

活的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自

主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏

幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教

学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情

感得到了升华，达到了健康教育的目标。

第14篇、大班建构游戏活动教案：街道教案

活动目标：

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1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

2.根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进

行建构。

3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果

4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况

5.发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1.各种花片、插塑;

2.活动前，带幼儿到社区的街道参观。

教学流程：

一.师生谈话，引入活动：

师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼

儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)

二.组织幼儿讨论：

1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同

类型的建构材料进行建构。

3.请个别幼儿说一说自己的看法。

4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;

游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

三.幼儿建构，教师指导1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体

进行建构。

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2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建

构材料进行建构。

4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四.教师讲评、结束

1.幼儿自评、互评游戏情况。

2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不

足之处，提出下一次游戏的要求，结束。

第15篇、大班游戏活动教案：两人三足教案

设计意图：

大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是

仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不

断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人三足》，既锻炼幼

儿的体能，又培养了幼儿的合作。

活动目标：

1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。

2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

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平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。

2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小

组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右

腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。

3、游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕

过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。

4、游戏开始：

玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人

一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先

返回起点的为胜。

玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作

障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对

手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标

志先返回起点的为胜。

玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。

5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩

法。

二、备幼儿：估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊

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玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳

膊夹着球玩两人三足等等。