中班音乐

中班音乐教案7篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、尝试利用流行歌曲进行创编歌词，并体验合作演唱的兴

趣。

2、学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。

3、丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。同时并复习字宝宝。

活动准备：

歌曲《老鼠爱大米》、字宝宝、图片等

活动过程：

1、导入

小朋友，你们最爱谁呀？为什么爱他？（爸爸妈妈）

小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱

爸爸妈妈。

如果爸爸妈妈不在家，而你们有很想他们，怎么办呢？（打

电话、写信）我们除了可以打电话、写信、画图画的方法，还可

以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老

鼠爱大米》送给他们好吗？

2、复习演唱歌曲《老鼠爱大米》

3、讨论交流

你们知道为什么老鼠爱大米吗？（幼儿有的说，因为老鼠爱

吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的等等）

如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人

关心你，你会觉得怎么样？（很伤心、很可怜、很难过、不开心）

小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，

别人也爱我们，那么大家都会很开心、很快乐的。

4、教幼儿创编歌曲

我们除了可以用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”来表

示自己对别人的爱，还可以换成用其他的歌词来表示，比如蝴蝶

爱跳舞，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，

就像蝴蝶爱跳舞”。

现在小朋友想一想还有什么爱什么？

老师还为小朋友准备了一些图片和字宝宝，大家可以选择自

己喜欢的图片去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中，

编的时候，要用“我爱你，爱着你就像××爱××”的句式来编，

表达我们的爱。

5、幼儿自主选择图片进行创编歌曲，鼓励幼儿与同伴共同

分享自己创作的歌曲。

小结：能够爱别人的人，也能够得到别人的爱；能够给别人

带来幸福快乐的人自己也会很幸福快乐的。小朋友可以把自己新

编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱

你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你、把幸福快乐带给他们好

吗？”

6、结束：

那么老师也很爱你们，今天就有很多老师来看你们了，小朋

友一起把这首歌送给老师们好不好？（师生同唱）

中班音乐教案篇2

活动目标：

1．用欢快的情绪演唱歌曲。

2．表达自己喜爱花卉的情感。

活动过程：

1．欣赏：

老师有个小花园，你们知道里面有什么吗？

教师念歌词。

幼儿完整欣赏。

2．学唱歌曲教师边按旋律节奏，边带领幼儿拍手。

教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

幼儿完整跟唱。

鼓励幼儿在"茉莉和玫瑰"出替换自己喜欢的花名。

3．表演歌曲幼儿扮花，教师扮花园主人游戏。

请个别幼儿扮花园主人。

活动反思：

歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼

儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这

次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情

趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热

爱生活。

中班音乐教案篇3

【活动目标】1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐

的歌唱劳动。

2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

【活动过程】一、谈话导入。

A、游戏导入，激发兴趣。

了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

B、介绍水田。

“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、

大海）

教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，

有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

二、引入儿歌。

教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、

小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆

和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，

第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的

方法来说：“水田是镜子，照映着……”

三、学说儿歌前半部分。

教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一

个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一

样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时

候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿

歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师

大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻

说。

四、学说儿歌后半部分。

教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，

你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、

看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：

“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插

在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子

们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

五、完整地将儿歌说一遍。

六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，

变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿

歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

七、创编儿歌并表演。

小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一

个人做农民来插秧。

附歌词：插秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映

照着青山，映照着绿树。

农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在

蓝天上。

中班音乐教案篇4

【活动目标】

感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表

现情绪，喜欢参加音乐活动。

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

随歌曲旋律唱出来。

【活动重点难点】

重点：感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地

表现情绪。

难点：幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的

气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

【材料准备】

“泼水歌”录音磁带

【活动过程】

一、表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲——集体活动，

感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动，进

一步感受乐曲、体会乐曲

（1）表现角活动：自由欣赏乐曲、感受乐曲告诉幼儿有一

首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。

①幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音

乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允

许的。

②幼儿自由探索可以有2—3次，老师尽可能在这2—3次活

动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲

评中发扬幼儿大胆学习新本领。

（2）和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表

现乐曲。

老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师

说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音

乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作

二次，同时大声地说出“翘—翘—板”，还可以请幼儿说说再玩

玩。

①老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能

在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以

随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体

左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。

②老师以平等身份游戏可有3—4次，同样是尽可能在这3

—4次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表

演，以此更进一步激发幼儿兴趣

二、集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

（1）观看老师的演出。

①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专

场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，

体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。

②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的

情绪、老师在乐曲中的乐趣。

（2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。

①老师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗？你们最喜欢玩些

什么呢？”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩

些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，

边做边说。

这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘

翘板”“小转椅”等等，这些内容很多________于角落游戏，老

师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着

音乐学一学。

②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。

老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我

要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去‘儿童乐园’呢？”请出

一名幼儿跟老师一起舞蹈；第二遍由老师和这个小朋友去请另外

二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。

【延伸活动】

（1）继续引导幼儿大胆表现情绪、感受乐曲欢快的气氛，

体会和同伴相玩的乐趣。

（2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。

（3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音

符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息

了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预

设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老

师和专家多加指点。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

活动准备：

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目

的地选择。

2、开汽车的音乐。

活动过程：

一、我喜欢的汽车：

1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、

显著特征、功能等）

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，

鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

二、汽车开来了：

用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作

1、警车：____︱____X︱

呜哩呜哩快去抓坏蛋

（双手放于头顶，表示警车的警灯。）

2、洒水车：______︱X︱

左边洒右边洒洒水车来了

（五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，

表示洒水车在洒水。）

3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加

上音乐。

三、我做司机开汽车：

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在

圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

活动反思：

开汽车是孩子们很喜欢的游戏，在活动中要求幼儿跟随音乐

的节奏用形象的

动作的表现不同的汽车，因为有游戏规则的限制所以孩子们

能够较好的'跟随音乐节奏，但是孩子们的动作比较局限，创造

性不大，所以在以后的类似律动活动中老师要对创造性的动作及

时给与肯定和展示，从而能够更好的激发幼儿创造性的表现。

第二研黄晖

活动目标：

1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

活动准备：

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目

的地选择。

2、常见车辆的开车视频；

3、开汽车的音乐。

活动过程：

一、我喜欢的汽车

1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、

显著特征、功能等）

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的明显特

征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。——洒水车：洒水的动作。

——大吊车：吊钩吊东西的动作。（等）

二、汽车开来了

用贴切的语言节奏帮助，随音乐表现各种车的典型动作。

1、警车：____︱____︱X———︱

呜哩呜哩快去抓坏蛋

（双手放于头顶，表示警车的警灯。）

2、洒水车：______︱X︱

左边洒右边洒洒水车来了

（五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，

表示洒水车在洒水。）

3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加

上音乐。

三、我做司机开汽车

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在

圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

活动反思：

本活动中，孩子们的积极性很高，都非常愿意用肢体动作进

行表现，因为孩子对活动的内容感兴趣，也因为孩子有相关的经

验。

活动中我没有让幼儿有整齐划一的动作，而是鼓励幼儿大胆

想象各种表现汽车的动作，只要孩子能够抓住某种车的典型特征

进行表现就可以了，所以活动中孩子们呈现的动作非常的丰富。

在合作进行表现的时候，孩子们在协商和表现上还是有些欠缺

的，需要以后多提供这样的机会。

中班音乐活动：开汽车第三研沈威巍

活动目标：

1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

活动重难点：跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车

辆。

活动准备：选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼

儿有目的地选择。开汽车的音乐。

活动过程：

活动反思：

音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见

的交通工具，幼儿对此十分熟悉，在音乐游戏中：开汽车；贴近

幼儿生活，吸引孩子的兴趣。在第二环节，根据音乐节奏，幼儿

模仿汽车的动作，在圈圈内做开汽车的游戏。幼儿在自由的氛围

中，随意地转转玩玩，积极性更高了。

中班音乐教案篇6

目标：

1．学唱歌曲，能有节奏的念白。

2．能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

准备：

青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

过程：

一、播放《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和

兔宝宝，听音乐

蹦蹦跳跳进入活动室。

二、提问导入：

小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什

么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）

三、学唱歌曲

1．小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

（1）播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

（2）教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、

有萝卜、有南瓜、

还有毛豆。

（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬

菜的样子--"啊呜啊呜"。

（5）完整学唱第一段。

2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么

顺序种的？

（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、

压土、浇水等。

（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地

念白。

3、完整演唱歌曲

四、延伸活动：制作"小菜园"

请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙

签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动

中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现

吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的

情境。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。

3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。

活动准备：

1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。

2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜索）

3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。

活动过程：

一、欣赏图片《美丽的新房子》。

1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？

2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。

二、模仿粉刷匠的劳动场面。

1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房

子变得更加漂亮一点。

2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？

三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。

1、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？

最后粉刷匠的鼻子怎样了？

2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”

这一句的幽默与开心、可爱。

四、倾听歌曲，记忆歌词。

1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片

里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。

2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。

3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？

五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

3、在动作的配合下，记忆歌词。

4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。

5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。

六、延伸活动：

绘画《小小建筑师》。