幼儿园小班数学

幼儿园小班数学教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，

通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调

整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园小

班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班数学教案篇1

活动由来

小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了

让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因此，

设计了这一教学活动。

活动目标

1.认识数字3及其实际意义。

2.能手口一致点数并说出总数。

3.体验点数的乐趣。

活动准备

1.材料准备

毛绒玩具小猫小狗小兔各一只，蛋糕一个、蜡烛三支、气球三个、

画书三本、小汽车三辆、数字卡片“3”；蘑菇、鱼、肉骨头卡片若干。

2.经验准备

认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、简单谈话，引导幼儿学习点数3个物体。

1.引出小动物。

师：有几只小动物要过生，他们是谁呢？他们是小猫、小狗

汪汪和小兔乖乖。（依次出示小猫、小狗、小兔，在桌上摆成一排。）

师：现在小朋友和老师一起数一数有几个小动物过生日？（伸出

右手食指从左向右点数并说出总数"3”，再分组个别点数。）

2.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小动物们要过生，老师送他们一个大蛋糕，这三只小动

物过的是三岁生日，他们要插几只生日蜡烛？（出示三根蜡烛边插边

数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，分组个别点数并说出

总数。）

3.出示朋友送来的礼物，学习点数。

师：三只小动物过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示

朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、

三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三

本好看的画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，

并说出总数。）

二、认识数字3及其实际意义：

1.师：三只小动物、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书

都用数字3

来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声

音。）

2.发散思维，3还能表示什么？

幼：三个苹果、三架飞机??

小结：小朋友回答的很好所有是三个的物体都用数字3表示，3能

表示所有三个的物体。

三、幼儿操作送礼物

师：小动物过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猫爱吃鱼，小

狗爱吃有骨头，小兔爱吃蘑菇，请你们从桌子上的筐里取出三条小鱼

送给小猫，三根肉骨头送给小狗，三个蘑菇送小兔。（幼儿送礼物，

老师检查并及时纠正。）

活动评价

活动刚开始谈话导入，小动物来我们班过生日，孩子们的目光就

全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道来了三只小

动物，在观察的情境中对3有了一定的认识。

在鲜艳、丰富的图片中，孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，

主动去参与。但不足的是我在引导的过程中说：“看看这个图片里有

什么？”孩子们一听都愣住了，一个个你看我，我看你，我当时没有

反应，后来才明白图片选用不当。所以我在想作为老师在教学准备中，

我们一定仔细准备好我们每一张ppt，不能给孩子误导了，从而使幼

儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。

幼儿园小班数学教案篇2

活动目标：

1、在操作活动中学习4以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

活动准备：

小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？

小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物

品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有

用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂４＂表示的（幼儿个别回答）

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张

原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的

好朋友？

三、编数数歌

1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？

2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数

2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数４，我数

４，４只小脚踩水花．

3、好，儿歌里说了些什么？

４、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？

四、总结

今天我们学会了４以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首

数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？

幼儿园小班数学教案篇3

活动说明：

"小被子要经常晒一晒"是新教材中的一个生活内容，前段时间给

孩子们讲了故事"香香的被子"之后，"晒被子"一度成为孩子们热议的一

个话题，有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是，我

也趁热打铁，把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。

效果是显而易见的，孩子们马上进入"角色"，思维也活跃起来。借助

于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快猜出了小动物被子

上的图案，继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。

在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应

又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料，孩子们完成得

也比较顺利。一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终

十分投入，完成得也较好。

对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思考的，既要能

较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采用不同的形式

锻炼了孩子的动手能力（夹夹子、粘贴、整齐摆放），也对提升幼儿

思维起到了推动作用。

活动目标：

1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量（4以内）进行

对应匹配。

2、初步知道晒被子的好处。

活动准备：

1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简

单了解。

2、材料准备：

（1）教师演示用PPT课件。

（2）展板：一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的夹子，展板上

方有1-4的数字标记；另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动

物（狗、鸡、兔、猫）标记，房内各有4张标有数字1-4的小床。

（3）操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的"小被

子"若干。（分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、

胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1-4。）

活动过程：

一、观看课件，引入主题。

播放课件第一页，太阳升起来。

1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么？

点击课件第一页，小动物出现。

2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们

为什么要晒被子吗？

3、一共来了几个小动物？是谁呀？他们的被子是什么颜色的？

播放课件第二页，小狗拿着被子出现。

4、小狗的被子真好看，（黄色）上面有什么图案？（肉骨头）原

来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒

在哪条绳子上呢？播放课件第三页。

5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳，其间可让

幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案？

依次播放课件第四--第九页。

二、帮小动物晒被子。

播放课件第十页，太阳出现。

1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷

喷，小动物们又来晒被子了。这回，小动物们拿来了许多被子，都忙

不过来了，想请我们宝宝一起来帮忙好吗？

2、（出示第一面展板）这是绿绿的草地，这是晒被子的夹子，夹

子真漂亮，有些什么颜色呀？（红、黄、蓝、绿）我们可以把红被子

夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。

3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们认

识这些数字吗？（认读数字）

4、师示范晒被子。

4、幼儿分散晒被子，师随机指导。（看清楚可以晒在几号草地？

用什么颜色的夹子？）

5、集体检验并纠错。

三、给小动物送被子。

点击课件第十页，太阳下山。

1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把

被子送回家好吗？

2、（出示第二面展板）看看这分别是谁的家？（请幼儿辨认房子

上的动物标记，如，小狗。）应该把什么样的被子送到小狗家？（有

肉骨头图案的被子。）

3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这

条被子应该放到哪张小床上去呢？为什么？（引导幼儿数数有几根肉

骨头？如是4，就送到标有数字4的小床上。）

4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗？送的时候

要看清楚哦：先看看被子上的图案是什么？想想应该送到哪个小动物

的家？再数数图案有几个？把被子送到标有相同数字的小床上。

5、幼儿分散操作，师随机指导。

6、集体检验并纠错。

7、还有一张床是空的（是数字5），想想这上面的被子会是什么

样的？

幼儿园小班数学教案篇4

活动目标：

1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

2、在教师的启发下，愿意进行思考。

3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：

幼儿已有一行的按规律排序的经验；

物质准备：

幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

活动过程：

一、小兔的新家。

（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的

地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！

二、按规律铺地砖。

（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规

律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺

呢？

（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问

幼儿是如何铺地砖的。

三、按一二规律砌围墙。

（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围

墙的排列形式。

（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友

先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查

自己所砌的围墙是否按规律排列。

四、游戏《找朋友》。

（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，

它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。

在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

反思：

在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动

我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力

集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水

平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是

我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数

在模仿老师的范例。

幼儿园小班数学教案篇5

活动目标

1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点

数、计数、匹配等数学操作能力。

2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

活动准备

1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只

（里面装有数量为1—5的点卡）

2、数字卡片1—5。

活动过程

一、导入：

教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）

鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）

你们喜欢糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

二、猜糖、夹糖游戏：

1、猜糖

教师：看看我的手里有糖吗？（没有）

请你闭上眼睛，我要变糖了。

2、（教师拿一粒糖放在手心里后）

好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？

你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。

（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）

（把糖送给猜对的那位小朋友。）

幼儿游戏数次

3、手指夹糖

教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），

伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？

现在，我们来玩夹糖。

游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数

到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？

准备好了吗？

开始——————停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并

讲述结果“我夹了X粒糖。）

（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，

找一找谁的糖和你一样多？）

三、装糖游戏：

1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？

（幼儿点数塑料袋一共5只）

2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先

数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，

听清楚了吗？

3、幼儿装糖，教师观察与指导。

四、买糖、品糖游戏：

糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？

（我想买有X粒那袋糖）

结束语：

还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小

朋友吃吧！

幼儿园小班数学教案篇6

一、活动目标：

1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

3、培养幼儿的观察和判断能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

二、活动准备：

PPT表格

三、活动过程：

（一）准确感知5以内的数量

1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

师：小朋友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，

就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们

一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子

等水果）

2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相

应的数字表示。

师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树

上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示

小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只

吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡

4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

小结：嗯！小朋友们都数的很对。

（二）按量归类

1、今天来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮

帮忙，一起来招待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字

分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。）

2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给四只

小鸡送几个水果吗？请小朋友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也

是（引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对

了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且

要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。

3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它

吃，好吗？

师：小朋友真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水

果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验

证。）

4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一

起？（引导幼儿大胆的表述）。

（三）幼儿操作师：

1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动

物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它

们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子，并认出与1-5相对

应的点点数），第一组：小朋友一起来把它们送回家，好吗？这只小

兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示

范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里）

2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的

时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，

再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最后把它们放在同一

个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动

物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相

同的数量用线连起来。

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（五）评价幼儿操作情况

（六）结束活动。

让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们一起去

外面玩吧，和老师说再见。

四、教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该

是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择

应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼

儿的经验和视野。

幼儿园小班数学教案篇7

一、活动目标

1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

二、活动准备

PPT课件、小动物手偶

三、活动流程

（一）引入

师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？

幼儿跟着教师一起开开小汽车。

（二）看一看

师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几

辆？

如：出示图片小猫。"有几辆警车？"（3辆）"那三辆警车可以用

数字几表示呢？"小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字

几表示。

（三）听一听

师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听

它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？

如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，

刚才小狗叫了几声？"（3声）。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底

叫几声？"（播放小狗的叫声）（4）"我们可以用数字及表示呢？"（4）

（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，

让幼儿感知6以内的数量）。

小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。

（四）游戏

师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司

机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在

一起。）

师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该

是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择

应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼

儿的经验和视野。

幼儿园小班数学教案篇8

活动目标

1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。

2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备

1、ppt课件:天平的介绍

2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

活动过程

一、感知轻重

1、出示两个沙袋

大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)

引导幼儿观察并猜一猜,哪个重?哪个轻?

2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。

二、初步认识天平

1.课件演示

告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2.引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你

是怎么知道的?

三、观察天平的变化

1、让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?

天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?

帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

2、看图分辨轻重

引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?

你是怎么知道的?

四、比较体轻重

请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说

一说:××轻,××重。

五、评价

鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?

提高幼儿对操作活动的兴趣。

教学反思：

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自

己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题.使幼儿在

不断的探索中体验成功的乐趣.体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣

和成功感.

幼儿园小班数学教案篇9

【教案准备】

1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

【教案流程】

一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）

这两根山楂条一样长吗？（一样长）

老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）

然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

（直至两根全部吃完）

二、展开

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，

教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件：3-2比较概念

（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，

最长的放到后面。

（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：

我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件：3-1比较概念

（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？

（1）正排序是从短到长，一个比一个长。

（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。

（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束

1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

2、教师小结，自然结束。

教案反思：

1、幼儿的学具准备得比较充分，但教具的大小不太合适。这个活

动中，我给幼儿准备的是可以撕贴的即时贴四根，颜色、长短各不相

同，而且在设计作业单时我特意考虑了一下长短和高矮的不同，特意

把作业单设计成左边对齐比较长短，所以左边有一个排序的红旗标记。

幼儿的作业情况很不错，然而我在讲解时采用的是小彩带（因为考虑

到要用大头针戳到泡沫板上），后排的幼儿就显得有点看不到。估计

不准确，下次要改进。

2、四个物体的长短描述过于死板，幼儿接受差。对于三个物体的

长短排序，幼儿大多都是这样称呼的：长的、不长也不短的、短的。

现在变成了四个，中间的两个怎么称呼就成了问题。虽然我一再强调：

最长的、长的、短的、最短的，但因为我把排序的另一种方法也陈列

上去了（最短的、短的、长的、最长的），这样无疑就干扰了幼儿的

感知，所以造成活动后很多幼儿无法清楚地说出这四种物体的长短描

述。

幼儿园小班数学教案篇10

活动目标：

1.初步尝试按物体的颜色、形状进行分类。

2.在游戏情境中掌握简单的分类方法，对集体活动感兴趣。

活动准备：

1.白色和黄色的小房子各一幢。

2.白色和黄色的小狗各13个。

3.用白色和黄色的小盒子做的小狗各两个，小狗嘴巴分别是圆形

和三角形。

4.幼儿操作的白色和黄色的圆形、三角形图形若干。

5.裙子上三角形、圆形图案的黄白小狗25个。

活动过程：

一、活动引入

1.小朋友们，今天老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。

（白色和黄色的小狗）

2.你们看看这两只小狗有什么不一样吗？（颜色不一样）

3.对的，它们颜色不一样，小狗们很高兴来我们小五班做客，不

过它们现在肚子很饿，想吃饼，老师这里有好多饼干，有白色的

饼干还有黄色的饼干，白色的小狗说它想吃白色的饼干，黄色的小兔

说它想吃黄色的饼干，你们能帮老师来喂小兔子吗？

二、幼儿人手一个图形饼干，根据颜色喂小狗。

三、教师验证

1.刚才宝宝们都给小狗喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得

对不对？

2.小狗们吃到了小朋友喂的饼干可真高兴，但是他们还没有吃饱

呢，我们再喂他们吃点饼干好吗？。

3.教师拿小白狗：“你们瞧，我的嘴巴是圆圆的，我最喜欢吃圆

形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗？”拿小黄狗：“你们

瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜欢吃三角形的饼干，你们待会喂我

吃三角形的饼干，好吗？”

4.幼儿人手一份图形，根据饼干形状给小狗喂食。

5.教师验证。

四、游戏“送小狗回家”

1.小狗们都吃饱了，我们送它们回家好不好？

2.我们先来找一找小狗们的家在哪里，这里有两幢房子，一幢是

白色的，一幢是黄色的`，那白色小狗应该去哪一幢房子里住啊？（白

色的房子里）对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分

两层呢，第一层是圆形，第二层是三角形的，你们看看，白色小狗裙

子上是什么图形（圆形），那它要去哪一层啊？（圆形那一层）。把

小兔送到家里。（集体送）

3.幼儿人手一只裙子上三角形图案的小黄狗：那这只裙子上三角

形图案的小黄狗应该送到哪一幢房子的哪一层里面呢？我请小朋友都

来送一送，看看谁送得又快又正确。

4.教师小结送小兔回家的方法，先要看看小狗什么颜色，送回那

一幢房子，再看看小狗身上的图案，送到相应图案的那一层。

五、结束

幼儿园小班数学教案篇11

【活动目标】

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习根据点数和花朵匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画

上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

【活动过程】

一、讨论活动

1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找

一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"

3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿

颜色的花，有两朵！

幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，

我们把鲜花种到花园里去好不好？

三、种花

1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝

颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它

一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发现了什么？

幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的

标记，那你们猜，这花怎么种？

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个

颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点

点一样多，最后把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、

兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

【教学反思】

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行

排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清

晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对

比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种

的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行

排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

幼儿园小班数学教案篇12

设计背景

在一次户外活动时，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小

朋友看到泡泡都又抓又叫，非常兴奋。看着孩子们对泡泡如此感兴趣，

我设计了本次活动，让幼儿在生活中自己去观察、去发现，除了泡泡

是圆圆的，还有那些东西从直观上看是圆圆的，通过观察让幼儿对圆

形的物体感兴趣，并且能够大胆、清楚地说出来，提高幼儿的语言表

达能力。

活动目标

1、认知目标：让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

2、能力目标：引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”

并能从不同图形中找出圆形。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆

的。

活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆

的。”并能从不同图形中找出圆形。

活动准备

电动泡泡枪

多媒体课件

小鱼吹泡泡的粘贴材料

活动过程

（一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏

1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。

2、师：“仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘

密？”

经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会

飞起来，落下的泡泡不见了。

（二）基本部分

1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西

是圆圆的。

2、认一认

师：“小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也

给小朋友们准备了一些图片，现在请小朋友仔细看一看，图片上还有

哪些东西是圆圆的？”

（1）出示图片，让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。

（2）能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

（三）结束部分

操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种

图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）

（四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看

是圆圆的。

教学反思

通过本次教学活动

1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了

幼儿兴趣。

2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

幼儿园小班数学教案篇13

活动目标：

1、学习将物品按不同特征及用途进行归类；发展幼儿按数取物的

能力。

2、在活动中学会有条理的收拾、整理物品，养成学会整理的好习

惯。

3、在活动中体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础

2、教学准备：

（1）桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、

动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型

多个，以及具有明显不同的大小区别

（2）小兔子头饰5个，小篮子一个，小白兔挂图一张，玩具区、

水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。《小白兔》儿歌

活动过程：

导入

教师：小朋友们，你们看这是谁来啦？（看小白兔挂图）

1、今天，兔子妈妈给了小白兔一个清单，让她去超市买一些东西

回家，可是小白兔一个人的力量太小了，需要大家的帮忙，你们愿意

帮助她吗？

2、那让我们先看看超市里有什么吧。出示物品，让幼儿说出物体

的特征。例如：又大又圆的西瓜，又细又长的黄瓜等。

3、引导幼儿按照货架上的提示对物品的种类进行分类（有玩具区，

水果区，蔬菜区）小朋友们，你们看，超市里面的商品摆放的太乱啦，

我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗？不过售货阿姨

有一个小要求：要按架子上的图示将物品进行归类。（请幼儿动手操

作）还要注意按照物品的大小按从小大大的顺序排列。

4、帮小兔购物：小朋友们你们看，超市里的物品被你们摆放的好

整齐呀，现在就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。有两个大

苹果，一串香蕉，3个胡萝卜，4把青菜。哪个小朋友愿意帮助小白兔

呢？请小朋友将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。教师一边说，幼儿

进行操作。

5、游戏：小朋友们，小白兔成功的帮兔妈妈买了好多东西，他为

了感谢大家的帮助，决定教小朋友一首儿歌，叫做《小白兔》儿歌。

教师带领幼儿唱小白兔儿歌，学习小白兔蹦蹦跳跳。

6、活动结束。小朋友们，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天

因为有了小朋友的帮助非常开心，你们开心吗。在今后呢我们要乐于

帮助有困难的人，让大家每天都很开心，好不好。

幼儿园小班数学教案篇14

教学目标；

1、让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样

的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写

数字1活动准备；

1、知识经验准备；幼儿认识田字格，并知道它的用处。

2、物质准备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问

候；老师；小朋友们好小朋友们；老师好。

引课

小朋友看老师手里拿的是什么啊？

---本----田字格本

小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

入课；

1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏，手指

数字游戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切

切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼

噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小朋友你们说这个游戏好玩吗？

-------

2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？

它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格

中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼

儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴

趣并给予鼓励。

四：结束下课

幼儿园小班数学教案篇15

活动目标：

1、通过观察、操作认识三角形的特征。

2、培养幼儿的观察能力和操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周

围布置三角形的实物。

2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

活动过程：

1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝

宝吗？

2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室

周围与三角形相似的实物。

3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”

引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，

三条边。

4、出示三角形组合的挂图：

1）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

2）请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。

7、剪贴花：

1）出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。

2）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形

折剪成三角形进行粘贴。）

活动反思：

在这堂课上幼儿是被理解、尊重、接纳。是有适度的自由空间。

是能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、

知识、技能等方面得到小小的自主发展。

在这堂课上教师是了解幼儿的经验水平、学习特点。是能把握教

育内容的核心价值及其发展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的

发展。师幼配合很好，教师能依幼儿的需要调整教学。