去茶垢

劳动课教案（二年级）

班级：

教者：

第一课洗茶具

教学目标：

1．让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

2．培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学时间：（）月（）日

教学过程：

一、看图，出示课题。

1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步

骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2．将讨论结果填写在书上的表格中。

3．请学生交流学习情况，师生评议。

4．小结归纳操作要领。

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用

牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样

呢？

2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用

碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3．各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用

碱，百洁布，柠檬片等）

4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。

第二课洗餐具

教学目标：

1．通过学习，知道洗餐具的主要过程。

2．动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学时间：（）月（）日

教学过程：

一、看图，出示课题。

1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、

分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步

骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2．将讨论结果填写在书上的表格中。

3．请学生交流学习情况，师生评议。

4．小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的

方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水

洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

6．学生动手实践。

7．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍

新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

第三课我用纸做多面体

教学目标：

1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2．巩固做纸工的各种制作符号。

3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。

教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

教学准备：

1．教师准备：做好的成品。

2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

教学时间：（）月（）日

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了12面体。今天，我们要来制作又一个种类

的多20面体

二、观察，讲解制作要领。

制作20面体：教师拿出20面体的手工材料。

基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起

来不精致，美观。

三、学学做做。

1．学生制作多面体。

2．教师巡视，帮助有困难的小组。

四、学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全

面的评价。

第四课洗小件衣物

教学目标：

1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

2、不喜欢懒惰的人。

3、学会自己的事情自己做。

4、做一个爱劳动的好孩子。

5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

重点、难点：

让孩子知道洗衣服的几个程序。

教具：

洗衣盆肥皂清水脏手帕若干卡通挂图《洗手绢》《劳动最光荣》歌曲

磁带

教学过

程：

1、导入新课

师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？

同学甲：讲卫生懂礼貌的

同学乙：爱学习爱劳动的

。。。。。。

老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，

今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？

同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。

老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是

谁来洗啊?

同学XX：都是妈妈帮我洗的。

老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？

同学XX：有，不过，我洗的不干净。

老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，

妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课

我们就要学习怎样洗小件衣服。

老师：（出示挂图）

①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你

们看他帮妈妈干什么呢？（播放课件歌曲《洗手绢》）

②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也

要从小手帕开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣

服了，妈妈一定会很高兴的。

2、操作步骤

现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的手帕。老师给大家演

示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔

细看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要

太热，太热容易把衣服烫坏。

第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条手帕。倒入一

点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把手帕放进去，等待5分钟。

第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的手帕就会散发香味的。最后，用

清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝

贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！

3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》

六、课后小结

1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。

2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾

3、对于表现好的同学提出表扬

老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏手帕，非常感谢你们！

你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？

同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。

老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。

第五课洗头

教学目的：

一、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。

二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。

三、课前准备：

一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗

发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。

二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，

洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

三、教学过程：

一、洗头的意义可通过提问或谈话的方法提出这个问题：

（一）、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

（二）、有时候我们为什么会觉得头部发痒？

讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢

而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们

在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾

上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚

至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整

洁。

二、指导洗头的方法。

这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清

每一个细节步骤。

洗头过程：（边讲解边适当板书。）

1、淋湿。2、涂洗发剂。

3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是

不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。

5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

三、想想做做

第六课穿紧松带

教学目的：让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。

课前准备：

一、教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。

二、学生用：每人准备以上材料一套。

教学过程：

一、介绍有关松紧带的知识和用处。

松紧带俗称“橡筋”。它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领

子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。

二、裁剪、穿管、缝接。

1、裁剪。

指导学生确定松紧带的长度。方法：把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一

些。一般在比腰围短4~6厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。

2、穿管。

用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。，另

一个扣针固定这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，

不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。

3、缝接。

拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约2~3厘米的松

紧带叠合起来，用针线缝好。教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作

练习。

三、总结

1、向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。

2、表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。

3、缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。

四、关于想想做做。

第七课挑战第一次

教学目标：

1.学会勇敢挑战生活中的第一次

2.辨别新鲜事物是否可以尝试

3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

教学重难点级关键：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些

不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：

1.设置一些学生未经历过的情景，事件

2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的

案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、故事交流

教师引入《小马过河》故事

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小

马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好

啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡

住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果

妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周

望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯

伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小

腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松

鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地

问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就

是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹

了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地

说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很

浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹

死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过

他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小

马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水

是深是浅，你去试一试，就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”

小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得

它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书

比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者

像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取

别人的意见，但更要亲自去体验。

同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成

功和喜悦的心情？

教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。

二、小组讨论

同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集

来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每

个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

讨论后小组发言，教师总结。

三、教师讲解

教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否

可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。

我也想回答问题，但就是不敢举手。

大胆说出来，说错了也没关系。

我想学翻跟头。

翻跟头有危险，得有大人保护才行。

四、板书设计

挑战第一次之我的第一次

第二课时

一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战

二、小组讨论

同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试

过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事

情与组员讨论，或给组员一些建议。

三、小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利

用课余时间继续向同学们请教。

第八课种番茄

教学目标

1、知道用花盆进行简单种植的基本方法。

2、知道番茄种子发芽后的种植管理方法。

3、能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。

二、重点

以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动,

并能用正确的方法进行种子植物发芽后的管理。

三、难点

能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。

四、教学过程

（一）导入新课

1、谜语脸圆象苹果，酸甜营养多，即可做菜吃，又可当水果,

打一蔬菜（番茄）

生活情景课本图片他们在干什么？应该怎样播种哪？让我们一起来学习

种番茄，板书课题：种番茄

（二）讲授新课

1、活动2在花盆里播种

①春天是播种的季节，温度和湿度等自然条件适合植物的生长,

许多植物的生命都是从种子开始的。因此，我们可以通过播种的

方式种植番茄。

②所需材料：花盆土壤小铲喷壶番茄种子

③如何播种？播种方法点播散播等

点播：适用于大粒种子或生产快的苗木，以及需要精细管理的种类。

散播：适用于小粒种子，把种子均匀散在土壤畦面上，切记过密！

我们播种番茄适合点播种植，该方法简单，适合盆栽种植活动。

④种番茄的过程与方法

(a)选种尽量挑选饱满、完整的种子。

(b)松土用铲子铲松花盆里面土壤。

(C)播种不宜过深，稀疏适中。

(d)浇水用花晒适量浇水保持土壤湿润即可。

⑤思考：播种后如何管理？

G)花洒适量浇水，保持土壤湿润

(b)经常检查出苗情况

(C)定期施肥，提供养料

(d)科学的管理才可以保证番茄苗健康成长

2、活动2发芽了，长大了

①交流种子发芽的过程是怎样的?

先长根，再长茎和叶，根向下生产。

②番茄幼苗生产长过程中发生什么变化？

叶子数量增加，新长出的叶子与最先长出的两片叶子形状与大小都不相同,

茎变长高变粗。

③怎样测量幼苗茎的高度？

以土壤与幼苗茎的交界处作为起点，植株的顶芽为终点进行测量。

④怎样测量幼苗茎的周长？

用棉线绕幼苗茎的底部一周，在棉线做好标记，再用直尺测量棉

线的长度，这个长度就是茎的周长。

⑤做好活动记录，完成活动。

第九课制作贺卡

目标要求

1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

3、沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

准备工作

1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2、录音机、磁带。

3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”

的语句。

活动过程

1、激情导入。

（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有

人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。

教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的

提的好！

（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送

给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的

礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？

（学生：好！板书：自制贺卡）

2、学做贺卡。

（1）介绍贺卡样式的制作方法。

（出示老师自制的几张贺卡）①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内

容？

（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，

就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作

一张更为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。（学生试制，老师

巡视指导）

（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，

请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以

自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③出示学生做的贺卡，评价激励。

3、学写贺词。

（1）比较贺词，力求情真意切。

老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

（出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴

含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

（学生观察讨论）

（2）学生试说。

教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

（3）写贺词。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大

家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

（学生拟订贺词，教师巡回指导）

②交流讨论。

读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

（指名学生读贺词，教师相机指导）

改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改

一改。力求写的通顺，优美！

（学生交换贺词修改，教师巡回指导）

写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，

记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！

出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。

4、学写信封。

（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？

（2）指导信封的填写方式。

第一步：邮政编码的书写。

第二步：地址及收信人的填写。

第三步：贴邮票。

（学生练习书写信封，老师巡回指导。）

5、同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当

老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我

们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？

第十课礼品装饰

一、教学目的要求：

1、通过教学，使学生学会按物品尺寸制作相应大小的纸盒，并用彩色包装

纸进行装饰，对物品进行美化包装。

2、培养学生装饰礼品的兴趣和创造精神。

二、重点、难点：

1、重点：学习按物品尺寸制作礼品包装盒。

2、难点：纸盒的作图设计。

三、课前准备

一张20cm×30cm规格的厚纸、相同规格的印花包装纸美工刀设计，双面胶

带，约50cm长的彩带一条，小剪刀等。

四、教学过程：

1、教师将收集到的各式礼品包装盒逐一展示美工刀设计，让学生感到礼品

包装的作用，让物品显得美观、雅致、高档，激发学生对礼品装饰的兴趣。

2、学生自学课文美工刀材质，理解掌握礼品包装的主要程序：

①量出物品的长、宽、高；

②在厚纸上画出纸盒的设计图（纸盒的长、宽、高要比物品的长、宽、高

增加0.5cm左右）；

③按图裁剪粘贴成纸盒。

3、让同学们谈谈日常观察大的礼品其他的装饰方法，并讨论圆柱形，多边

形礼品盒的设计图和装饰方案

4、装饰。选择漂亮的彩色纸把纸盒包起来。根据自己的想法有创新的进行

包装。