学校安全管理

校园安全管理制度

一、学校必须认真贯彻校园治安管理条例,加强保卫工作,以保证师生和财产安全;

二、全体教职工必须认真学习、贯彻“条例”,加强创安和防火意识;

三、学校必须建立“创安领导小组”,制定安全制度,定期召开治安、消防、安全工作会议,

分析、布置、检查工作,及时沟通信息、消除隐患、确保安全;

四、校园内一切土地、房舍、动产、不动产、花草林木和公共设施等公物均应爱护,不得任

意侵害和私人占有;使用和移动公物,须经有关部门及管理人员同意,不得擅自动用和移动;

五、加强学校门卫和来客登记工作,管好大门;加强防火安全工作,每天放学清校后要巡视,

检查各班电器断电情况;

六、师生在双休日和节假日期间,一般不得在校玩耍,非本校人员未经同意不许进入校内活

动;

七、双休日、节假日安排好值班表,值班老师准时上班,定时巡视,并做好交接班工作和登记

工作,发现问题要电话报警或报告学校领导以便及时处理;

八、学校重要室、如财务室、多功能室、电脑室、图书室、实验室等要加固门窗,做好防火、

防盗、防蛀等工作;

九、学校要通过各种有效形式,加强学生的安全教育,提高学生安全意识和自护能力;

十、凡学校师生组织外出活动必须写好报告经教育局领导批准后方能外出;活动归来也必须

向局领导汇报安全情况;

十一、加强对学生在校期间的管理,学生未到校上课,班主任及任课教师要及时了解情况,通

知家长、上报学校;严格禁止学生在学期间随意出校门;

十二、全体师生员工及家属,应严格遵守学校有关安全管理条例,任何人不得滋事、打闹、起

哄、冲击和干扰教学工作和生活秩序;

十三、要爱护消防器具和公用电线电器,加强易燃爆物品的管理和正确使用,严禁违反安全用

火、用电和行车操作等现象发生;严禁私人乱装电线电器,禁放鞭炮烟花,在室内燃烧纸张等杂物

或大搞赌博和封建迷信活动;

十四、注意公共环境的整洁美观;不得乱扔纸屑、果皮;杂物、烟蒂,不随地吐痰,乱倒残羹剩

饭;

十五、全体教职员工均应严格履行岗位责任制,不得擅离职守,谨防事故的发生;

违反上述各项管理制度者,视情节轻重追究其责任并按有关条规给予惩处;未尽事宜,按有关

规定处理;

校园消防管理制度

学校的消防工作是学校安全工作的重要组成部分．为了贯彻“以防为主”的学校安全工作精

神,确保学校公共财产和全体师生的人身安全,特制定消防管理制度如下：

一、学校消防工作归属学校安全工作领导小组负责,应做到责任到位,分工明确,制度健全,

层层把关;

二、全体教师均应结合教育教学实际经常性地对学生进行防火、用火等消防安全知识教育;

在节日期间更应加强严禁燃放烟花爆竹的教育;

三、学校的消防设施配备应严格按要求配齐,总务处负责组织采购、装配,任何人不得以任何

理由损坏此类设施,全体教师应掌握有关消防器具的使用方法;

四、学校安全工作领导小组应定期汇同学校总务部门对学校的设施场馆进行消防安全隐患的

自查自纠,发现问题立即整改,并报知学校行政会议;

五、学校教师不得私拆乱接电路,学校教学区严格控制使用明火;

六、学校应始终保证防火疏散通道的畅通,任何个人或部门不得以任何理由阻塞防火疏散通

道,一经发现,严肃处理;

七、对学校重点场馆,如图书室、电脑室、闭路电视系统主控室应配足防火器材,明确防火须

知,加强主要场馆的消防力度;

综治工作制度

根据校园治安管理条例要求,结合我校实际,加强学校治安综合治理工作,营造良好的教书育

人氛围,特制定校园综治工作制度如下：

1、每学年第一周成立校园综治工作领导小组,聘请法人代表校长为组长,聘请分界派出所相

关指导员为综治副校长,聘请段警为综治辅导员;

2、综治工作领导小组每季度召开一次碰头会,研究阶段工作和制度落实情况,时间为3月、6

月、9月和12月第一个周五下午;特殊情况随时召集会议;

3、综治副校长,综治辅导员联系电话张贴在校园明显处,以便师生随时联系;

4、每天校门口值勤老师应在上学、放学前半小时在校外路边巡视,不让小贩摆摊点,如发现

可疑情况立即向领导汇报;

5、校门卫要加强做好来宾登记和向领导电话请示工作;无关人员一律不得进校;

6、傍晚,值班老师注意接送孩子的情况,提高警惕;如有发现较迟了仍未有家长来接的学生,

值班教师应主动帮助联系解决办法,注意照顾好这些因无人来接仍留在校的家长;

7、晚上6：30通往教学楼、办公室铁门一律上锁,并开启监控器,发生情况立即与110中心

及校领导联系;

8、学校后勤人员坚持每天巡视校园一遍,发现有危及学生安全的情况马上汇报并采取必要的

措施;

9、认真执行防火、防盗、卫生等制度,确保学生、学校安全,做到万无一失;

10、在综治工作中如表现突出,有贡献者学校给予奖励并在年终评议中优先考虑评“优”;

工作失误的当事者扣发当日奖金,年终不得评优,情况严重者给予经济处罚,直至离岗;

分界小学教学常规管理的若干意见试行

为了扎实推进课程改革,全面实施素质教育,规范教学行为,全面提高教育教学质量,根据中

共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定以及教育部基础教育课程改革纲要试

行和我省对推进基础教育课程改革提出的要求,现对小学教学常规管理提出以下意见：

一、课前准备

1编制学期教学计划;新学期开学前,学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准

或教学大纲,了解课程的基本理念,明确课程目标和实施建议；通读全册教材,了解教材编写意图

以及在学段中所处的地位与作用,结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划,在教学计划中要特别

重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容;

2、开发利用课程资源;开发和利用课程资源是新的一轮国家基础教育课程改革提出的新要

求;要根据课程管理政策和课程设置要求,积极开发并合理利用校内外课程资源;教材是学校教育

的主要课程资源之一,教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思,把课程内容教材内容按

照学生实际需求加以组织、整合,实现对教材内容的再创造；学校应合理计划并充分发挥图书馆

室、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的作用,实现学校设施设备使用效益的最大化；

学校要广泛利用校外的图书馆、社区、农村等各种社会资源以及丰富的自然资源,积极利用并开

发信息化课程资源等;在课程资源开发、管理和使用中,要积极发掘师生的潜能,针对学生兴趣和

需要,结合学校和当地的文化、传统和优势,开发富有学校和地方特色的课程资源；要加强沟通与

协作,因地制宜、创造条件,建立课程资源管理系统,拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠

道,提高使用效率,实现资源共享;

3、课堂教学设计;课堂教学设计主要把好三个环节：首先是确定教学目标,要以新课程理念

为指导,根据课程标准教学大纲、教材特点及学生实际,从知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观三方面确定具体的教学目标;其次是整合优化教学内容,把握教材内容重难点,协调各类课

程间的内在联系;第三是精心设计教学活动方案;要以面向全体学生,促进学生全面发展为宗旨,

针对学生的实际情况和需要,研究确定教学方式、教学手段,形成课时教学计划;

教案即课时教学计划,是教学设计的书面表达形式;要反映预期的教学目标要求,要体现学生

学习活动的过程、方法,要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式含现代教育

技术的运用；要体现教师的教学风格和创造性,设计富有个性的教学方案；要注意积累有指导意

义或推广价值的教学案例；要加强教学反思,教案要有教师的教学随笔或教学后记;

二、课堂教学

1、创造性地实施课程计划;学校要根据省颁义务教育课程设置方案,从学校的实际出发,研究

确定具有个性的课程计划,组织教师认真实施各类课程；教师必须按照学校的课程安排上课,不得

随意调课或增减课时,要创造性地实施课程标准、使用教材;活动类课程要坚持实践性、自主性、

创造性、趣味性的原则,做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师,为学生自主发展提

供充分的时间和空间,促进学生的个性发展;综合实践活动是国家规定的必修课程,由国家设置,

地方和学校根据实际开发实施;其指定领域主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社

会实践、以及劳动与技术教育等,要重点抓好师资,课程资源和设备三项基本建设,按照教育部基

础教育课程改革纲要试行所设定的基本框架规划好活动的基本类型、基本内容和具体活动方案,

保证综合实践活动的质量;

2、正确使用教材和教学资料;教科书是教师实施课程标准的基本载体;教师要转变教学观念,

变教教材为用教材,要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容,创造性地理解和运

用教科书,实现各种教育资源的有机整合;综合实践活动和校本课程领域,学校可以选用教师教学

指导用书,搜集或组织教师开发校内外课程资源,编写必要的教学资料,为教师处理教材、安排教

育教学活动提供参考;教师教学指导用书、教学资料只供教师使用;

3、确立学生主体地位．在教学活动中,教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者;

教师要着眼于学生的主动发展,努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、

鼓励互动的课堂教学环境,激发学生的学习信心和兴趣,为每个学生提供参与学习、展示自我的机

会；要改革教学方式,营造积极互动的教学氛围,为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究

学习与体验提供充分的空间;要研究学生的学习方法,让学生在教师的指导下利用多种途径进行

学习;引导学生在学习实践中学会学习,要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基

础知识、基本技能和学习方法,培养良好的学习习惯,丰富情感体验,提高自主发现问题和解决问

题的能力,培养创新精神和实践能力；要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成

状况,从学生学习活动的过程中发现问题,及时调整教学方法,注重因材施教、实施分层教学,促进

每个学生都能得到最佳发展;

４、规范教师的教学行为．教师必须做到语言健康,行为文明;在课堂上,师生一律讲普通话;

教师应该以自己的人格勉力去影响学生,做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、

书写规范工整,正确熟练地使用教学仪器和设备,科学合理地运用现代教育技术手段,善于运用教

学评价的激励功能,激发学生主动学习;严禁体罚和变相体罚学生;严禁在学生中传播有害学生身

心健康的信息;

三、作业与辅导;

１、作业布置与批改．作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担;教师要根据教学

目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业,布置作业要有弹性,以适应不同发展程度的学生;

教师要培养中高年级学生自主设计选择、确定作业的能力,养成主动学习的良好习惯;作业形式要

讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等;学生作业要适量,革除机械重复的作业;学生

课堂作业必须在课内完成;一、二年级不留书面的家庭作业,其他年级的书面家庭作业控制在一小

时以内;严禁用增加作业量的方式变相体罚学生;教师批改作业要及时、正确,批注提倡运用短语

加等级,尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息;教师批改作业要与学生自主评价、自主订正

作业有机结合起来,作业中所反映出的普遍性问题,要及时分析原因并进行评讲;同时,要通过学

生作业反馈的信息,及时调节教学进程、调整教学行为;批改作业所使用的符号应当规范、统一;

２、学生学习辅导;学习辅导要以因材施教为原则,以营造良好的学习环境促进学生自主发展

为目的;面向全体学生,关注学生的个体差异;学习辅导要与家庭教育相配合,与学生之间的互帮

互助相结合,加强师生之间、生生之间的互动与互助；学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有

困难的学生,在课堂上要给他们多一份关爱,多一些读书、思考、答问、演练的机会,让他们在学

习活动中不断体验学习的成功感,不断增强学习的信心和兴趣,坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚

学生的现象；对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养,为他们提供超前学习或发

挥特长的条件,尽可能满足他们的学习需求,促进他们脱颖而出;

３、加强家校之间的沟通交流;学校要加强与社区的联系,开发社区教育资源;加强家校之间

的沟通,学校或年段要定期召开家长会议,举办教学开放日或教学开放周等活动,加强教师与家长

之间的信息交流;学校要建立家访制度,班主任和科任教师都要重视家访工作,除日常联系外,每

学年对每位学生至少上门家访一次,认真听取家长意见,反思教学行为,改进教育教学方法;

四、教学评价

１、学生发展评价;评价学生要以教育部基础教育课程改革纲要和教育部关于积极推进中小

学评价与考试制度改革的通知为指导,以课程标准为基本依据,明确评价的目的、内容,采用开放、

多元、多样的评价方式,对学生的学习态度,兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精

神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价;要淡化评价的甄别、选拔功能,发挥评价的激

励、反馈、调整和改进功能;应重视过程性评价,可通过观察;访谈、问卷、课堂即时评价、特长

展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生,使评价成为促进学生

发展的过程;

学校要积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系,建立每个学生的成长记录,收集能够反

映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料,记录情况要典型、客观、真实,体现诚信和各方参

与验证的原则;坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化,帮助学生认识自我、

建立自信、发展个性、发挥潜能,促进全体学生在原有水平上都能得到发展;每学期、学年结束时

学校要对每个学生进行阶段性的评价;评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语;评语应

在教师对搜集到的学生资料进行分析,并与同学、家长交流、沟通的基础上产生;评语应恰当运用

描述性、鼓励性评语来反映学生学习情况,客观描述学生的进步、潜能及不足;对学生学习成绩评

定应采用等级制,不得将学生成绩排队、公布;

２、教师发展评价;学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向

性的原则,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,让教师能从多渠

道获得信息,以利于反思、调整、改进工作方法,加快专业发展;学校要把教师的职业跳、专业发

展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容;

职业道德的考评;要求教师志存高远,爱岗敬业；为人师表教书育人；严谨笃学,与时俱进；

热爱教育事业,热爱学生；积极上进,乐于奉献；公正、诚恳,具有健康心态和团结合作的团队精

神;专业发展水平的考评;主要从教师专业素养、教育教学能力、交流与反思能力、科研能力等方

面进行考评;专业素养主要考评教师掌握本学科的基础知识、教育科学知识、终身学习的意识和

持续发展的能力等;教育教学能力主要考评教师准确把握课程标准,设计和实施教学方案,了解和

尊重学生,善于灵活利用各种教育资源、现代教育技术和手段段有效的教学方法,引导学生创新、

实践、反思与自我发展等方面;交流与反思能力主要要求教师能积极、主动与学生、家长、同事、

学校领导进行交流和沟通,对自己的教育观念、教学行为进行反思,并制定改进计划；求真务实,

勇于创新,严谨自律,热爱学习;教科研工作主要考评教师教学观念更新、教学方法改革、－一案

例研究、专题研究等几方面；可通过考查教师的教研专题性发言、案例自我剖析、评课、说课、

撰写教科研论文以及教研成果,考查分析和解决教育教学实践问题的能力,考查对获取评价和使

用信息的能力,考查与人合作实现资源和成果共享的能力等,对教师研究能力和教研成果进行综

合评价;学的专业成长应当实行目标管理,建立健全教师业务档案,真实记录教师的专业成长过程

和体现专业水平的典型作品;

教学行为和教学效果的考评;教学行为考评主要对教师备课、上课、作业布置及评改、学习

辅导、考试考查等一系列教学常规工作进行考评；考评既要重过程性、又要重创造性和实效性,

力戒形式主义,教学常规工作的考评可与教学常规管理过程相结合;教学效果的考评主要通过对

学生学习效果的考查即对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查来评估教师教

学工作的绩效；还可以举行由教育行政部门、学校、学生和家长共同参与的听课、评课、议课及

教学反思等活动,对教师的教学效果进行综合性评价;

五、教学研究工作

1、完善以校为本的教研制度;学校要建立以校为本、自下而上的教学研究制度,有促进教师

专业发展的规划与猪施；鼓励教师参与教学改革,从改革实践中提出课题;校长是建立以校为本散

制度的第一责任人;要真正确立科研兴校的办学理念,建立教学研究的导向机制、激励机制和保障

机制；要整合学校教导处、教科室、教研组、备课组和课题组等力量,建立直接服务于教学、服

务于教师专业成长的开放的学校教研网络；要充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校

内外各方面的作用；要形成对话机制,营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围,为教师交流信息、

分享经验、发展专业、展示成果提供平合;

2、认真开展教学案例研究和专项研究;教师是校本教研的主体,是课程改革的实践者和研究

者;案例研究要以新的课程理念为导向,以促进每个学生的发展为宗孰重点研讨课程实验中教师

面临的各种具体问题,把学习、设计、行动、反思贯穿始终;教师应当在案例研究中研究学生、反

思自己,既要自觉地调整自己的教学行为,又要借鉴、分享他人的经验,互相切磋,共同提高;

学校要培养好骨干教师、学科带头人、课题组组长等,组织引导教师观察教育、观察学校、

观察学生,从中发现问题,提出问题,制定研究方案,开展课题研究;学校要组织好课题研究的阶段

汇报活动,督查课题计划的实施情况,落实阶段目标；要合理地配置人员、经费、信息等资源,为

课题研究提供各种保障;上级教科研部门要予以支持,选派专业人员参与研究和指导;案例研究和

专项性的课题研究工作要纳入教师的工作量,作为教师学年度考核、职称评聘的一项重要内容;

财务管理制度

一、严格执行财经制度,接受会计核算中心监督,正确执行国家预算,保护国家资金、财产和

物资安全,向一切违反财经纪律,铺张浪费,弄虚作假的行为作斗争;

二、依靠群众,实行财务民主,要建立健全群众性的经济监督小组,校务公开,定期公布账目,

充分听取群众意见,接受群众监督;

三、严格执行财务手续,遵守一支笔审批规定;

四、凡有收入全部入账,不设小金库,坚决抵制利用公款请客送礼;

五、财务人员业务上不出差错,努力学习,不断提高思想觉悟与业务能力;人人做到勤俭办校、

廉洁奉公;

公物管理制度

根据校园管理条例要求,为规范校园管理特制定校产管理制度如下：

一、人人有爱护、保管学校财产物资的责任,全校师生必须牢固树立主人翁意识,任何人不得

以任何理由损坏学校公物;

二、教学楼内、外,严禁乱涂抹、刻画墙壁、门窗、黑板、玻璃、桌椅板凳等;开关门窗必须

轻轻推拉,室内张贴悬挂宣传品必须按学校统一要求,不得随意损坏墙壁;

三、不攀折花草树木,不损坏图书、仪器、卫生工具等,发现毁坏行为,及时制止,除批评教育

外,根据公物损坏情况,由责任人照价赔偿,并酌情扣除班级考核分数;

四、借用公物必须经总务处同意并办理借用手续,使用时要爱护,使用后要及时完好归还,放

回原处,如有损坏照价赔偿;

五、班内卫生清扫用具要妥善保管,值日生用完后放回原处,卫生员要及时清点检查卫生用具,

以免丢失,不乱拿其他班级或办公室的卫生清扫用具,见到失散物品要自觉拾起送交有关处室;

六、不浪费纯净水、开水,不乱拧水龙头,要节约用水,不浪费笔墨纸张等学习办公用品;

七、要节约用电,放学、课间、室外课含体育课不乱开灯,要及时关电风扇及饮水机的电源;

八、放学后,负责当天值日生的同学应及时关教室门窗;

九、要敢于同破坏公物的现象作斗争,提倡“一心为公”的精神,奋不顾身地保护、抢救国家、

公共财产;

全体师生员工共同遵守以上公物管理制度;

财产保管制度

一、保管理人员要做好教学设备、器材及教学用品保障供应工作,保证为师生服务,为教学服

务;

二、每学期清点财产一次,损坏、报废及时处理并办好手续;

三、物品借出要做好借还物登记手续,超时归还日期应负责追还所借出的物品;

四、经常检查物品的使用情况,及时进行维修,尽力延长物品使用寿命;

五、保管人员有责任向使用人进行爱护公物教育,做到人人爱护公共财物;

六、学校财产物品要及时上册,落实到人进行保管;

食堂管理制度

一、食堂管理人员、炊事员都应具备为师生服务的思想,具有高度的责任感,既要热心,又要

尽力地完成自己的任务;

二、食品采购员应保证是大超市物品,凡变质霉坏的一律不准进食堂,新鲜食品不能隔日,干

货使用时应先进行检查,确认无变质后方可出仓交炊事员使用;

三、食堂仓库保管员应经常检查库存食品有否变质、霉烂,做好防毒防鼠工作,确保食堂仓库

卫生;

四、炊事员应定期进行体检,保证炊事卫生,严格食品洗涤,烧煮、发送等操作要求,绝对杜绝

食品中毒事故,确保师生身体健康;

五、严禁闲杂及外来人员无故进入食堂,非开放时间,食堂应关锁门户;

六、食堂有关人员都应共同做好用电安全及防火工作,每天膳后都要做好清退炉火工作,保证

不留有火种,每月都要检查电机、电器及照明用电安全,如有隐患应及时消除;

图书管理制度

一、本室图书只限在图书室内阅读,不得随意带出;如果要借出,须经管理人员同意并做好登

记手续;借出图书限一学期内归还;

二、图书馆内应保持安静,不得大声喧哗,影响他人阅读;

三、读者要爱护图书,不得随意涂污撕损,如有污损遗失者,将酌情予以罚款;

四、每周整理一次图书,如有破损及时修补;

仪器室管理制度

1、仪器室应保持整洁、严禁在仪器室内抽烟、用食;会客,未经实验室教师同意,任何人不得

进入仪器室;

2、仪器室内所有的财物应分门别类建立教学设备登记卡和低值易耗品账,并要定期进行对财,

做到“物物有账,账物相符,账账相符”;

3、仪器和药品要进行分类、编号、贴上标签或把标签内容直接写在仪器上,并分科分室上橱

入柜,以标签定位,陈列有序,仪器和药品应严格分室存放;

4、要根据仪器的不同结构、性能、特点,做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防

蛀、防腐、防爆、防磁、防岩、防冻等工作;

5、要掌握各类药品的性质特点,并根据不同的性质危险特性、分类隔离存放和保管、剧毒药

品的管理,必须严格执行;

6、严格执行仪器和药品的申购、采运、领用、借用等系列制度,损坏、丢失、报废仪器均按

有关规定办理;

7、仪器室、药品室或药品库应设排风、急救、防盗、防火等安全设施;

8、进行演示实验或学生进行分组实验前授课教师应提早3—5日分别书面通知实验教师做好

准备,并办理好借、还手续;实验完毕,应及时填写实验记录单;

9、实验教师调离岗位或因故长期离职,必须按规定办理好移交手续;

实验室器材管理制度

1、实验室应有专门人员负责,标本室也应有专门人员负责;

2、实验室内器材排列要有次序造册登记;

3、每月整理实验器材一次,发现损坏及时维修、损坏严重应造册报废;

4、借出器材要办好登记手续;

5、经常保养,做好防锈、防腐、防虫、防霉等工作,保持器材完好;

6、做好安全用电、防火、防盗、防爆、防污染等安全工作,保证人身和仪器设备安全;

实验室规则

1、上实验课前,应认真预习,明确实验内容、目的要求方法、步骤和注意事项;

2、实验室应保持肃静、整洁,不得高声谈笑;不准在实验室内抽烟、用食、会客、或举行非

教学实验的活动;

3、学生应准时进行实验室,按编号就位,未经允许不得擅自动用实验器材药品;

4、学生实验时,应按照教材和教师的指导认真进行操作,仔细观察现象,详细记录数据积极思

考分析实验结果,及时填写实验报告;

5、应爱护实验器材,爱惜药品,如有损坏丢失,应即时报告,由实验教师按规定酌情处理;

6、实验过程中如有发生故障或异常情况,应及时报告,及时处理,防止意外事故发生;

7、实验完毕,应及时洗涤器皿,把器材药品归类,按规定处理好废物、废液,做好清洁卫生并

切断电源和水路;

电教器材保管及使用操作规则

一、所有的电教器材必须及时登记,建立使用卡片,做到账卡物相符;

二、室内的器材必须轻搬轻放分类储藏,注意防尘、防火、防腐、防高温、防磁,对已开封的

录音带长期使用时,每年重绕一次,未动用的器材,要定时检查;

三、电教器材一般不外借,特殊急需者必须填好审批单,经领导批准后方可外借,送还时,必须

当面检查,以防型号差错,机件损坏等事故;

四、需要到外单位购买或复制磁带须经领导批准;

五、在本部门或对外播放录像、录音,须经领导或指定人员审批,严禁播放转录黄色、淫秽及

内容不健康的录像片;

电教管理制度

电化教学的目的是采取现代化的教学手段实现教学过程,取得最佳的教学效果;为了使电化

教学能够顺利开展,根据本校的实际情况特制定电教设备,设施的保管、租借、使用和维修制度：

一保管：

1、电化教学领导小组负责全面领导和管理学校的电化教学工作,保证电化教学的正常运作;

2、凡购买新电教设备、设施要立即做好入册登记工作,并将电教仪器入柜;

3、要定期对电教仪器及各功能室的安全检查,并做好电教仪器的清洁、防尘、防潮工作;

4、学期末要对电教设备,设施进行清点工作;

5、电教仪器要由电教人员专人保管,并对电教设备、设施的监管负起责任;

二租借：

1、本校职工借用电教设备、设施要经主管领导批准,并及时做好登记工;

2、凡属外单位借用电教设备、设施一定要有单位证明,并要经本校主管领导审批方能外借;

3、影视器材借出要经校长批准;

4、借出的电教设备、设施要由电教员向借用者说明其的性能,使用方法和注意事项;归还时

要立即检查其完好情况,若发现损坏要照价培偿,否则追究保管人的责任;

三使用：

1、电教教学人员要熟悉电教仪器和各功能室的仪器设备;

2、要使用电教仪器前要检查电教仪器的电源是否安全及性能电否有故障,用完之后要立即关

掉电源;

3、电教教学人员要经常指导教师和学生正确使用电教仪器;

4、对故意损坏电教设备、设施,由电教人员任课教师负责追赔偿;

四维修：

电教设备、设施损坏在三天内由维修人员维修完毕,使设备、设施能及时投入教学；若自行

不能解决的,应即向主管领导汇报;

门卫管理制度

1、为确保师生安全,外来机动车辆未经校方同意,不得驶进校园;

2、凡是来访者都必须接受传达室人员的询问和登记,征得同意后方可进人校园,但不得进入

教室找人,学生不得随意离校;如有特殊情况,需持老师的签条方可出校门;

3、为创造安静良好的教学环境,无特殊情况,接送学生的家长不得进入校园,以免影响正常教

学秩序;

4、上、下午上课铃响,前、后门卫工作人员应及时关闭校门,放学铃响及时开放前、后大门;

并协助值日导师制止家长及车辆进入校门;

5、节假日期间除值班人员外,外人不得随便进入,来访者请与值班人员联系;

6、未经学校同意,非本校人员不得进入校园进行其他活动;经校领导同意允许进入校园者要

自觉遵守学校的各项管理制度;

7、保护学校环境卫生,爱护学校公物,损坏东西应照价赔偿;遇到破坏学校公物的现象,及时

禁止;

8、对于在校寻衅、闹事、耍流氓、滋扰、打架、斗殴、伤害师生、扰乱教学秩序者,视情节

轻重请公安机关从重、从快、从严惩办;

体育器材室管理制度

一、体育器材保管室应有专门人员保管,只限体育老师进入,其他人员未经许可不得入内;

二、借出器材应如期归还,并认真做好登记、签名,如有丢失,应按原价赔偿;

三、上体育课时,学生拿出器材,课后应马上归回原处,不得随意乱放;

四、室内保持卫生清洁,器材摆放整齐;

五、器材如有损坏,应及时登记报废或修补;

值勤教师制度

一、上、下午准时上岗;

早晨7:30分,下午2:00夏季；1:30分秋季,上、下午放学需提早３分钟到岗最后一节若有

课,提前５分钟送路队;

二、明确岗位,课间准时到岗

三、值勤当天必须认真履行自己的职责,尤其是早晨7:30－7:50学生上学前在校门口值勤的

教师,更应尽职尽责,不得让家长车辆进校;

四、值勤期间,老师必须以身作则,不无故离岗,不与其他老师攀谈,管理好值勤范围,做到安

全、有序、文明;

分界小学家访制度

一、每位教师每期家访不少于20人次,并填好家访登记卡;

二、每期各班召开一次家长座谈会;根据各班的情况,有的放矢的解决一、二个问题会议要有

记录;

三、家访要掌握多报喜少报忧的原则,注意方法、方式,取得家长支持与配合;

四、家访发现的重大问题要及时向学校有关科室汇报,做到防患于未然;

学生上机守则

1、进入电脑室必须自觉遵守纪律,遵守本守则;

2、未经允许不得擅自动手开动机器;

3、上机前一定要多预习有关知识,认真听取老师的指导,明确上机的目的要求,仪器器材使用

步骤及注意事项;

4、上机过程中态度认真,保持肃静、整洁;

5、上机过程中仔细观察现象,认真分析各种数据、结论,不得马虎;

6、爱惜电脑及其它机件、软件资料吵得损坏;

7、上机应按照操作顺序严格执行,顺序为：

①先接通电源；

②先开主机后开显视屏开机；

③先关显视屏,后关主机关机；

④切断电源;

8、上机过程如有发现异常现象,应及时报告老师,及时处理防止意外事故发生;

9、上机过程严防触电、防火、烧坏电脑事故发生;

10、不得擅自将仪器资料带出室外;

电脑室管理制度

1、电脑室里应保持卫生清洁,进入电脑室要脱鞋,穿上室内专用拖鞋;

2、电脑内应保持肃静,整洁不得高声谈笑,不准乱动电脑设备;

3、电子计算机一般不搬离电脑室,特殊情况应办好借用手续,不得损坏;

4、进入电脑室,应爱护电脑及其它机件,定期检查,如有损坏及时维修处理;

5、电脑使用结束应及时关闭,切断电源,按照要求整理好工作台及室内卫生;