小学语文四年级

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小学语文四年级课文重点知识归纳

1、《古诗词三首》：

三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主

要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之

美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语

言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。

独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才

不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以

山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见

几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘

越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好

像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有

那座敬亭山了。

望洞庭：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无

风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君

山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。

2、《桂林山水》：

通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山。

3、《记金华的双龙洞》：

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这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于

景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情

趣。

作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着

写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出

洞。

4、七月的天山：

作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：

一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天

山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的

无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般

的凉爽的原因。

二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影

和马蹄溅起的水声相映成趣。

三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美;重点写了五

彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山

的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的

赞美之情。

5、中彩那天：

故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索

展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品

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又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是

多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街

时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜

悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲

揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”

迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的

情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。

这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它

让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

6、万年牢：

故事围绕父亲做糖葫芦这事，分两部分讲父亲做事认真和实

在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的

工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老

板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。

7、尊严：

本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人

尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。

故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品

格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊;另一方面也反映

了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

8、将心比心：

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人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的

帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和

鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人

9、自然之道：

课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作

者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅

游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的

幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接

着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼

贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯

救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我

们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结

果。

10、黄河是怎样变化的：

课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，

告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩

罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的

祸河，但它又是中华民族的“摇篮”;接着，从黄河含沙量的现状

分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。

11、蝙蝠和雷达：

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课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行

的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间

安全飞行的问题。

中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

12、大自然的启示：

《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有

个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝

烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏

事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，

通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启

示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特

点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指

导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科

学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

13、夜莺的歌声：

课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺

的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，

协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜

莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

14、小英雄雨来：

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讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边

区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，

机智地同敌人作斗争的故事。

了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品

质，从中受到爱国主义教育。

15、一个中国孩子的呼声：

这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长

加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问

候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，

在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和

平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!

缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们从

小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

16、和我们一样享受春天：

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争

给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分(第一至第四

小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五

小节)发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同

享受春天的美好。

17、触摸春天：

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在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株

月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的

蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许

久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。

在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生

命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心

去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

18、永生的眼睛：

本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动

人事迹，赞美了他们高尚的情操。

文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的

是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇

高精神必将世代相传，永不泯灭。

19、生命

生命：

课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正

面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几小

事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让

有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人

生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加

光彩有力。

20、花的勇气：

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课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由

此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身

于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看

见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—

寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感

染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!

21、乡下人家：

本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋

檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后

伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，

那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，

夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡……

文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间

的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意

的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双

手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

22、牧场之国：

课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜

晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论

是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影

的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原

无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是

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傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃

沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳

的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，

荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。

中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与

环境和谐统一的美好意境。

23、古诗词三首：

《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也

表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的

样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造

了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情

趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、

朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

《渔歌子》全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎

然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。