秋天教案

中班秋天社会活动教案40篇

这是中班秋天社会活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们

参考学习。

第1篇、中班社会活动教案：丰收的秋天教案

活动设计背景

根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋

天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

活动目标

1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

活动准备

1.农民伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程

一.提问激发幼儿谈话兴趣

小朋友你们喜欢秋天吗？

那你最喜欢秋天的什么？

二.引导发现

1.观看录像

提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）

农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）

小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）

那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）

2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为什么？

三.交流讨论（给水果.蔬菜找家）

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

外形.味道.及用途，然后进行分类。

第2篇、中班主题活动教案：稻子和麦子教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过观察能区分稻子和麦子的不同。

2、体验秋天丰收的喜悦。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、体验明显的季节特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

稻子、麦子实物和图片等

活动过程：

一、认识稻子和麦子

1、引出：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说

说秋天有哪些庄稼丰收了?

——————稻子、玉米、棉花、各种豆…….

2、FLASH欣赏：丰收的秋天(加入动作)

小结：秋天有很多庄稼都丰收了，有稻子、棉花…..，真是个收获的季节!

3.可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮

他吧。

(分稻子和麦子)说说稻子和麦子有什么不同?(图片)

————稻子长的弯弯的，象……/麦子长的直直的，象……(稻穗和麦穗)

4.稻子和麦子还有什么不一样的小秘密?(脱粒后的稻子和麦子)

————麦子有一根根尖尖的，象针一样的(麦芒)

————稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝

————稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包……

————稻子长在水田里，麦子长在旱田里

小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。

二、故事：稻子和麦子

1、稻子和麦子一个种在水田里，一个种在旱田里，到底是怎么回事呢?我们

一起来听听。

2、小结：原来呀，他们太调皮了，经常打打闹闹……(提醒幼儿在玩的时候

不能打架，注意安全)

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响，米粒

跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

活动反思：

稻子和麦子对于幼儿来说是比较陌生的，他们从来没亲身体验过。在这次活动

之前，我们透过班里幼儿家长的配合，做了一张调查表并且带幼儿去看了收割好的

稻子。这次活动的目标是让幼儿通过观察能区分稻子和麦子的不同并且体验秋天丰

收的喜悦。为了达到这两个目标，设计了三个环节，认识稻子和麦子、故事：稻子

和麦子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一个环节中，幼儿的积极性比较高，发言也比较热烈。由于事前的调查表

和实地观察、触摸使幼儿积累了很好的前期经验，对于稻子和麦子的基本特征比较

了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观察

了稻子和麦子的内部特征，既培养了幼儿自我观察的能力,也形成了良好的生生互

动，并让幼儿大胆的向听课的家长说说自己观察到的小秘密，鼓励幼儿大胆的展示

自己。因此，我觉得活动前的前期经验是非常重要的，幼儿的生活经验不是很丰

富。对于他们来说，只有自己亲身经历、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才

能有自己的思想和意识。

但是，在整个活动中还是有不足之处。首先，没有考虑到环境的变化。由于是

向家长开放的半日活动，有的幼儿显的有点异常兴奋，虽然活动氛围热烈，但是部

分幼儿不能仔细倾听其他幼儿的发言，导致回答重复的比较多。其次，幼儿的问题

意识不是很强。在活动中，我听见在我边上的幼儿在剥开稻子和麦子后，轻声的说

了一句“怎么会这样”其实，他在观察后产生了问题，但当我让他提出问题时，却

胆怯了。因此，我觉得对于中班的幼儿来说，培养好他们的倾听的能力比较重要。

这样，在活动中既有利于教师和孩子之间的互动，也有利于孩子和孩子之间的互

动。而问题意识是让孩子通过自我观察，善于发现问题并能在活动中让同伴帮助自

己解决问题。

第3篇、中班社会活动教案：秋天教案(附教学反思)

活动目标：

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

图片、水果。

活动过程：

1、回忆秋游的见闻。

2、观察图片。

（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。

（2）观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。

秋天，哪些花开了？许多树上都结了什么？秋天的树木和夏天的有什么不同？

你知道哪些树落叶吗？

（3）幼儿讨论交流。

3、秋姑娘的礼物。

教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是

收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收

的喜悦。

第4篇、中班主题活动教案：去秋游教案

设计思路：

主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录

了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是

那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们

将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，

我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生

活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自

理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩

子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。

让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主

题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些

什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了

解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子

们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。

活动目标：

1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。

2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。

3.体验明显的季节特征。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶背包

2.泡沫板若干

3.幼儿计划书

4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。

活动过程：

（一）引出主题1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？（鼓励

幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）

2.我去网上收集了很多资料，菊花美吗？（。。。。。。）这些菊花都开在哪

里呢？想去吗？

3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以

把它放在哪里呢？

4.那你计划在小包包里要准备些什么呢？

（二）讨论准备内容及合理性（强调1天）根据幼儿准备的内容出示卡片在

泡沫板上。

也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。

我们要到那里去，带些什么呢？

1.吃的（垃圾食品和健康食品）（1）面包：引导幼儿主食和零食的选择

（2）署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别（3）巧克力、糖：提醒幼儿

注意保护牙齿（4）水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索

（5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？

（引导幼儿带一些用的到的东西）

2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么？

创可贴：注意保护自己记录板：做调查笔：做记录电话号码：安全意识的提

醒。不要走丢。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发）

3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？

根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主

食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你

喜欢的玩具。

（三）讨论分析计划书

1.那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？

2.把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。

3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？

4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，

用，玩）5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打印讨论

好的计划书表格））提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还

要让大家都看得懂，行吗？

（四）制作计划书

1.写上名字

2.幼儿尝试，教师指导，注意生生互动

3.提醒幼儿所带物品量的控制。

4.提醒幼儿注意所带物品的合理性5.观察幼儿记录的方法（是否简单明了）

（五）交流计划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场

让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）

延伸活动：

如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋

游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。

第5篇、中班主题活动教案：秋天来了教案(附教学反思)

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所

以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创造思维。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动准备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图，引出下文

1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

七、活动延伸

游戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所

以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝

宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问

题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进

行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大

胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树

叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

第6篇、中班主题秋天来了教案反思

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所

以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创造思维。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动准备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图，引出下文

1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

七、活动延伸

游戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。<

屈.老师.教案网出处>所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝

宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问

题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进

行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大

胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树

叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

第7篇、中班社会活动中秋节教案反思

设计意图：

中秋节对中班的幼儿来说还是比较陌生，本次活动设计主要是让幼儿初步感知

一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化渊源的喜爱与认识。中班幼儿的认知

特点具体直观形象，所以本次活动通过听故事，吃月饼和欣赏音乐，使孩子对中秋

节有一些认识。

活动目标：

1、知道中秋节的来历、习俗。

2、体验与同伴一起过节的快乐。

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

5、体验人们互相关心的美好情感。

活动重难点：

知道中秋节的由来，以及人们对传统节日的喜爱与向往。

活动准备：

有关中秋节的图片，月饼（每人一块）、多媒体。

活动过程：

一、开始部分

提问：1、小朋友们，你们喜欢吃月饼

吗？

2、你们知道什么时候吃月饼吗

二、基本部分

1、出示图片，请小朋友一块看一下图中都有些什么人，他们在干什

么。

2、接下来，老师给小朋友们讲一个故事，小朋友们仔细听，听完之后，请小

朋友说一说为什么要吃月饼（故事开始，从

前。。。。。。）

小结：明年的农历八月十五是中秋节，中秋节是家家户户团圆的日子，大家一

块过中秋节，吃月饼、赏

月。

3、教师宣布中秋节的活动开始了，首先，给每位幼儿一边吃月饼，一边听音

乐。感受与同伴在一起过节的快

乐。

4、音乐停止，教师同幼儿再一次说出“农历八月十五是中秋节”。也希望小

朋友回家后把这个故事讲给自己的家人

听。

5、中秋节的活动结束。

三、结束部分

小朋友今天是不是过的很开心呀，晚上回家后跟自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一

块赏月。

活动反思：

本次活动设计幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗，有许多小朋友都表现的很

被动，所以，这类活动应放在中秋节前后来搞更能加深对节日的概念，以及深入到

活动当中。

第8篇、中班社会活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)

教材分析：

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天

是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十

分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重

复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言

表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、尝试仿编诗中的句子。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

活动难点：

尝试仿编诗中的句子。

难点形成原因：

缺乏对秋天的经验

难点解决策略：

图片支架

设计依据：

出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。

活动过程：

1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什

么颜色的？

2、出示菊花的图片（依次类推）

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。”

师：为什么菊花说秋天是黄色的？

3、朗诵诗歌。

4、启发幼儿仿编诗歌。

活动反思：

语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式

结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我

设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了优美的音乐。

活动开始我提问导入，我问学生：现在是什么季节？、学生说秋天到了。我又

问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服？这个问题是发散学生的思维。等学

生回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天

的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们回答出诗歌中的话时，

我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，掌握的很

好，重点得到了突破。

接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天

除了红色、黄色……还有什么颜色呢？请把它编到诗歌里去。可是学生的回答都是

很简单的一句话，根本就不象诗歌，朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想：可

能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度，于是，我重新调整了设计的方案，在

最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我决定先给每个学生一张操作卡，根据诗歌

句式结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话

说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师，让她

们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候教师在设

计活动的时，自己想想真的挺简单的，但学生做起来就比较难，我想在以后设计活

动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。

第9篇、中班社会活动快乐过中秋节教案反思

活动目标：

1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2.体验分享、合作的快乐。

3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

4.感受节日的欢乐气氛。

5.运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

活动准备：

1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

活动过程：

1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”

请你猜猜是什么？

出示图：月球

讲讲月亮的变化。

2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个

月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最

圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏

3.人们怎样过中秋。

1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？

4.吃月饼，共同分享快乐。

1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月

饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

2）教师简单小结，月饼的分类

3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看VCD），

边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

5.互送贺卡，学说祝愿的话。

6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡

活动反思：

通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有

关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资

源不够丰富。

如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展

示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至

宇宙的欲望。

第10篇、中班主题活动亲亲绿色教案反思

活动目标：

1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片；绿色树叶；剪刀；双面胶纸水彩

笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

活动过程：

一、听听“绿色”

1、请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

2、利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么

了？（不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到

秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）

二、亲亲“绿色”

1、提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（…）

2、哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范

画）

3、你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话

呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？

4、幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

三、欣赏、交流作品

幼儿相互欣赏并说说自己的作品

四、延伸活动

布置大树妈妈

活动反思：

本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿

宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故

事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改

变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样

物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我

要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更

好的发展。

第11篇、中班主题活动教案：在秋天里教案

设计思路：

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为

主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世

界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，

使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

活动目标：

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动过程：

一、落叶飘飘

户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶

用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走

出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大

自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

内容与要求：

在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱

护树木的情感。

相关经验：

数——感知形状的大、小，数量的多，少。

有目的地观察周围的自然物。

语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

二、小虫子的聚会

在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙

着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图

书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。

听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有

七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩

子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景

性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预

设时给幼儿保留了很大的生成空间。

主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达

自己对昆虫的感受。

三、超级水果吧

又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的

多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人

安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获

得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从

幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自

助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的

分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的

情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给

予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征

的多样性，体验果子丰收的喜悦。

第12篇、中班主题活动教案：秋天教案(附教学反思)

主题来源：

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮

的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好

奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终

会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的

主题。

主题目标：

1.在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐。

2.能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感。

3.尝试运用各种感官感知周围环境的变化。

4.引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

5.体验明显的季节特征。

主题的开展：

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四

个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒

目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩

子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们

亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教

师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后

我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢

您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心

破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向

吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子

现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我

们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼

时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活

动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发

挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还

有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆

的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够

年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋

友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就

按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节

目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动

《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断

成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而

且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王

比赛》等一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看

呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的

一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花

卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他

们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发

现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，

他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储

存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知

道我为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红

叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的

事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子

们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买

件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装

城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看

见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一

片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛

衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子

们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一

样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是

生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进

行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超

市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时

让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天

效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、

花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在

保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又

走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的

大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于

是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水

稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗

米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米

饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请

孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种

不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但

可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资

源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而

且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简

单的艺术创作及初步的动手操作能力。

活动反思

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒

目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩

子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们

亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教

师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后

我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢

您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

第13篇、中班社会水果品尝会教案反思

活动目的：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味

觉的能力，

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动准备：

1、活动前参观果园

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

过程：

一、引入：

今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、

香、）

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会

引导幼儿品尝自己

做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

五、游戏“运水果”结束。

[评析]：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感

受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分

组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了

幼儿合作学习的意识和能力。

教学反思：

1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。

2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。

3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。

4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。

6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。

第14篇、中班主题活动秋天的水果教案反思

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动准备：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、开始部分：

谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，

变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一

想果园里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出

示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长

柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示

实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的

水果。

3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮

是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么

颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色

的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观

察后回答)

2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的

儿歌，如《大西瓜》。

3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好

的道理。

4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

5、做游戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

活动反思：

本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了

水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

第15篇、中班主题活动秋叶飘飘教案反思

设计思路：

秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触

各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一

起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特

征，我选择了这次活动。

活动目标：

1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。

2、积发幼儿想象力，进行制作活动。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各

种美工工具。

活动过程：

一、认一认，这是什么树叶。

1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什

么喜欢它？

2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找

找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）

3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看

出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）

4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来

的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩

法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相

同）

5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：

这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，

还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你

们。（出示衫树、银杏树等树叶）

二、想一想：我把树叶当什么。

1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶

呢。（出示图片，朗诵儿歌）

2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？

3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

三、做一做，秋叶玩具

1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。

2、介绍自己的作品

3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

活动反思：

1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，

在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得

有些重复，达不到为主题服务的效果。

2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，

给予支持，在教学中要提高应变能力。

3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼

儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。

4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导

者。

第16篇、中班主题活动教案：中秋节真快乐教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿年年都吃月饼，但不知道为什么要吃月饼以及吃月饼的意义。这一活动就

是为了让幼儿了解这些，同时通过说唱的形式，培养幼儿的语言表达能力。让幼儿

了解中秋节这一团圆节日要给远在外地的亲人打电话。

活动目标

1、让幼儿仔细观察图片，理解作品要表达的情感。

2、让幼儿知道中秋节是我国民间团圆的节日，了解中秋节的习俗。

3、让幼儿回忆并流利地表达自己对节日的感受。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

教学重点、难点

让幼儿流利地表达自己对节日的感受，理解中秋节的意义。

活动准备

1、一盒月饼

2、录音机。

3、教学挂图《中秋节真快乐》。

活动过程

1、录音播放有关中秋节的儿歌。

咚镪，咚镪，咚咚镪，

八月十五中秋节，

吃着月饼来赏月，

家家户户庆团圆……

2、教师提问：小朋友，你们刚才听了儿歌，从儿歌里知道中秋节要吃什么，

干什么吗？

幼儿：吃月饼，晚上看月亮。

师：孩子们回答得真捧，其实中秋节不光要吃月饼和看月亮，还是全家团圆的

日子，出外办事和远离家乡的，有条件的都要赶回家与家人团聚。

3、教师出示一盒月饼，让幼儿看看并尝尝月饼。

4、教师出示教学挂图，引导幼儿观察、讲述。

师提问：小朋友们看一看，图上你们看到了什么？

幼儿：天上有一个圆圆的月亮，有人坐在院子里看月亮，还有小朋友在吃月

饼，他们真开心！

5、拓展幼儿的思维，让幼儿自由表达自己的看法。

①教师提问：过中秋节，小朋友们都干些什么呢？

幼儿：吃月饼，看月亮……

②那孩子们你们对远在远方的亲人又是怎么做的呢？

幼儿：我给远在广东的爸爸、妈妈打电话……我还给奶奶月饼吃……

6、师：中秋节快到了，小朋友们要给家里、身边的亲人说“中秋节快乐”，

还要打电话给远在远方的亲人说。

7、让幼儿模仿给亲人打电话。

8、总结

今天，我们知道中秋节是我国人民的传统节日，在这一天要吃月饼、赏月亮、

家人要团圆，除此之外，小朋友们要关心自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

教学反思

在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。尤其是尝月饼和给亲人打电话时

积极性很高。通过这次活动幼儿了解了中秋节这一团圆节日的意义，也知道了这一

天要吃月饼。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问回答得不是很

好。

第17篇、中班社会金色的秋天教案反思

活动目标：

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

图片、水果。

活动过程：

1、回忆秋游的见闻。

2、观察图片。

（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。

（2）观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。

秋天，哪些花开了？许多树上都结了什么？秋天的树木和夏天的有什么不同？

你知道哪些树落叶吗？

（3）幼儿讨论交流。

3、秋姑娘的礼物。

教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是

收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收

的喜悦。

第18篇、中班主题中秋节的来历教案反思

教育价值分析：

通过对故事的欣赏和理解，了解中秋节的来历，获知一些中秋相关的知识。

活动目标：

1.知道中秋节的来历，对中秋节的活动产生兴趣。

2.在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的发现。

3.愿意参加活动，感受节日的快乐。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动难点：

中秋节的传说和民俗

难点剖析：

中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社会传统节日关

注不多，缺乏相关经验，对于中秋节的传说和民俗认知少。

幼儿预期表现：

1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息，幼儿有了经验铺垫，

活动就更有参与性。

2、自主阅读，提供阅读空间。

活动过程：

一、关于中秋传说的交流和分享

幼儿自由讲述自己所了解到的中秋节相关信息。

二、教师讲述《嫦娥奔月》

提问：

1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是哪一天？

2、后羿听到这个消息后，做了什么？

3、从这以后，后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的？

4、中秋节是怎么来的？

三、幼儿阅读小图书第17-22页

四、边听故事录音，边阅读完整故事。

活动反思：

《中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动。在课后我觉得我们学

到的知识还是在社会领域的内容比较多，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感兴

趣，但还是算接近目标了吧。

在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来帮助幼儿了解故事内容，其实对于

中班小朋友的知识面来说大家都知道中秋节，但不知道中秋节的时期是八月十五，

经过这次的学习，很多小朋友都认知了这一知识点，中秋节要吃月饼等。但关于中

秋节的传说《嫦娥奔月》，幼儿却还是没怎么搞懂，我先请小朋友们欣赏一遍，来

听出里面的人物，接着我指着挂图讲了第二遍故事。最后，我又讲了第三遍故事。

最后，在时间的紧迫下我结束了这节课，总体来说幼儿对中秋节还是有点了解

的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利用平时的时间多讲两遍这个

故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解。

第19篇、中班主题美丽的秋天教案反思

主题目标：

引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季

节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表

现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导

幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿

知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良

好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的

审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人

们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。

全程计划：主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风

主题谈话：秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶

主题谈话：秋天的衣服体育：秋风欣赏：散文-云彩和风儿

主题谈话：秋天的植物认识菊花美术：设计衣服

环境创设：

1、各墙面和柜的装饰

1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受

秋天。

2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

3）柜面装饰：A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。B.

用照片的形式记录秋天的变化。C.展示秋天的花和树。D.人们在秋天里的活动。

区域安排：

益智区：

目标：

1、观察秋天的植物和动物的变化。

2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。

内容：

1、观察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹

2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑

美工区：

目标：

1、掌握用棉签画画的技能。

2、会胶泥做出水果的形态。

3、学习粘贴的技能。

4、鼓励幼儿大胆表现作品。

内容：

1、泥工《一盘水果》

2、手工《一串红》

3、绘画《螃蟹》

4、绘画《小鸡和小鸭》

阅读区：

目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。

内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

结构区：

目标：1、培养幼儿的动手搭建公园。2、鼓励幼儿相互合作进行建构。

内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

菊花开了案例：菊花开了

十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花

开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种

菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？

带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高

兴，于是去寻找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发现第二株开放的菊花。

唏韵小朋友跑过来问我：“老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话

说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探索、思考

的好机会吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老

的菊花根上长出来的。究竟是什么原因使它们开花时间不一样，我也不知道。我请

大家一起寻找原因。”接着，小朋友在这株菊花边仔细地观察着，可就是找不到结

果。最后，我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

第二天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说：“爸爸告诉我，植物

是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”

我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊

花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，如果泥土湿润，植物就

会长得快，因此它提前开花了。”于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边

的泥土，经比较发现它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩

子们高兴地大叫起来：“找到原因了。”我疑惑不解：这究竟是为什么使同一个花

园里的泥土有不同颜色？

第三天，孩子们午餐后在花园散步是，小宇小朋友突然兴奋地叫起来：“老师，我

发现菊花开的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水

倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上，每天这样，不等于施

肥吗？

这时，孩子们纷纷围了上来，小宇抢着告诉大家：“阴井在旁边，阿姨倒‘垃圾

水’时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花

早。”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。

孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证

实了一个又一个问题。

活动反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你

的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要

方面。

第20篇、中班主题活动中秋节的传说教案反思

活动目标：

1、了解中秋节的来历和有关习俗。

2、在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。

3、有对民族文化的兴趣。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备：

1、月饼、各种水果。

2、学习有关月亮、中秋的古诗，准备关于月亮的故事。

3、民间故事《嫦娥奔月》，歌曲《爷爷为我打月饼》

活动过程：

1、出示月饼，引出话题。

小朋友你们知道什么时候吃月饼吗？你知道中秋节是那一天吗？

2、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。

提问：你知道中秋节是怎么来的吗？（讲述中秋节的来历）中秋节又叫团圆

节，或丰收节，为什么？

教师小结：八月十五这一天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的

团聚，所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。

3、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问：你喜欢过中秋

节吗？你是怎样过中秋节的？中秋节都吃些什么？不同的地方人们是怎样过中秋节

的？中秋节的月亮是怎样的？

4、观察月饼，通过分享月饼，使幼儿进一步体验节日的快乐。

观察月饼的外姓，知道月饼又圆又大，表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之

意。

提问：中秋节为什么吃月饼？为什么要把月饼做成圆形的？月饼品种一样吗？

你知道有哪些口味的月饼呢？

播放歌曲《爷爷为我打月饼》，品尝月饼、水果，体验分享的快乐。

（1）幼儿结伴讲有关月亮的饿故事，或念月亮、中秋的诗。

（2）鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。

活动反思：

中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所

熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节

的来历、传说以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，

体验了活动的乐趣。

第21篇、中班主题活动中秋节教案反思

活动目标

1、了解中秋节的来历和有关习俗，体验分享、团结祥和的欢乐。

2、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

月饼，各种水果。

活动过程

1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，

月亮的传说故事。

2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。

3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。

4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给

幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展

想象性谈话：“神密的月亮”等。

6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配

角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余幼儿当观

众。互相轮换。

活动建议

1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制

“月亮变化册”等。

2、此活动为系列活动，分多次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增

加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。

3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光

下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月

球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白

兔……）。

活动反思

中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助

于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

第22篇、中班社会一年四季我知道教案反思

活动设计背景

我们每年都要经历不同的季节，感受不同的温差和景象。让幼儿感受身边的季

节变化是这节课的活动背景。

活动目标

1.让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

2.让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

3.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

4.体验明显的季节特征。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1．让幼儿了解四季的特点。

2.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

活动准备

绿色、红色、黄色、白色四种颜色板；“一年四季我知道”儿歌；春、夏、

秋、冬四季挂图。

活动过程

1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节？

2.出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。

3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，，一一和幼儿介

绍每个季节的不同景象和特点。（春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的

动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游

泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。

用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白

色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。）

4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

5.进入游戏。（预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。

带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，老师说那个季节来了，幼儿

就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。）

6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。

教学反思

在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色

和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层

次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

第23篇、中班主题活动教案：树叶教案(附教学反思)

活动意图：

在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的

秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼

儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动

创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料。《树

叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世

界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

活动目标：

1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

2、观察树叶变化，感知秋天特征。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

《树叶》课件；树叶若干。

活动过程：

一、导入活动

秋天到了，树叶有什么变化？（ppt2）

小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶

开始飘落了。

二、理解诗歌

一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？

我们去看看吧！（ppt3）

1、完整欣赏诗歌（ppt4—7）

有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？

小结：用散文诗中的句子进行小结。

为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的雨伞？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的

饼干？（形状、大小比例、生理需求等方面引导）

小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

2、再次欣赏诗歌（ppt8）

这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？

三、发挥想象，仿编句式（ppt9—10）

1、树叶还能当成什么？

2、幼儿尝试仿编单句？

用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”

活动延伸：

到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？

活动反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的

发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现

观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

第24篇、中班主题秋虫运动会教案反思

活动背景：

孩子们发现了草地上蹦跳的蚱蜢、爬行的蚂蚁，个个惊喜万分，情不自禁捉起小蚱

蜢，趴在那儿看起小蚂蚁，"这是什么虫子，它会飞吗？""咦，怎么有的小蚱蜢是

绿的有的是黄的？""小蚂蚁爬来爬去在干什么？""小蚂蚁这么小怎么搬东西的？""

秋天怎么有许多的虫子都爬出来了？"幼儿对这些秋虫有着不同的疑惑。就这样教

师从孩子对秋虫的兴趣出发，预设了秋虫运动会这一活动内容。

活动目标：

1、在交流模仿中，巩固对常见昆虫名称、主要特征的认识。

2、乐意观察昆虫，感受探索昆虫世界的乐趣。

活动准备：

经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫、和爸爸妈妈参观过昆虫馆。

材料准备：昆虫图片、大背景图等

活动要求：

一、秋虫捉迷藏（价值分析：鼓励幼儿根据对秋虫的已有经验，在背景图中寻找秋

虫，进一步丰富孩子对昆虫的认识和了解。）

1、秋天到了，有哪些虫子出来了？

2、寻找秋虫：幼儿在背景图中找出自己认识的秋虫，数一数共有几只？你是怎么

找到的？

3、介绍自己对这些秋虫的了解，教师予以提升小结：

★蚂蚁最大的本领是什么？蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，团结友爱。

如果一只蚂蚁发现好吃的东西，就会请来许多的好朋友，有的围成一圈，有的排成

长长的队伍，齐心协力把东西搬回家，一起品尝。小蚂蚁团结一起力量大，我们小

朋友要向小蚂蚁学习，在一起团结友爱，互相帮助。

★你在哪里看到过蜘蛛？蜘蛛会织漂亮的蜘蛛网，有的象蚊帐、有的象雨伞。它是

一只勤劳的蜘蛛，它做事专心认真，我们小朋友也要向蜘蛛学习做事专心认真好

吗。

★为什么蚱蜢不容易找到？蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，它还有一种会保护自己的

本领，春天草地绿了，蚱蜢的衣服也变绿了，现在秋天，草地变黄了蚱猛的衣服也

变黄了。

★你怎么知道是七星瓢虫？七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是

益虫，它是人类的好朋友。还有哪些瓢虫也是益虫？

4、小结：秋天到了，各种秋虫都出来了，大家在一起真热闹啊。

二、秋虫运动会（价值分析：根据秋虫特征选择匹配相适应的运动项目，进一步增

进对秋虫的了解，在模仿中体验乐趣，体现动静交替。）

1、你想请哪些秋虫来参加运动会？

2、运动会上有哪些比赛项目？你觉得谁最适合参加哪个项目？说说自己的理由。

3、幼儿扮演秋虫角色模拟开运动会，尝试做各种运动比赛项目的动作。

小结：各种秋虫都有他们不同的本领，他们都很了不起。

活动建议：

1、活动前，通过和爸爸妈妈一起捕捉昆虫、参观昆虫馆等，为孩子积累了丰富的

前期经验。有助于孩子在交流中能大胆提出自己的发现。

2、在模拟运动会中教师提供一定的运动材料，结合幼儿园场地开展游戏，有一定

挑战性。

活动反思：

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育

越来越受重视。活动我以球虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小

游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落

实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

第25篇、中班主题活动教案：我爱秋天教案

活动由来

随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特

征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实

际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

教育目标

1、引导小朋友认识秋天的天气特征。

2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

4、认识颜色：红、黄、绿。

5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

实施过程

从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕秋天天气凉，秋天的落叶和

秋天的水果三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续

性。在秋天天气凉单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，

了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣

服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、

组织了有趣的手工制作活动，如美丽的衣服、花帽子等等。以上的系列活动不仅让

孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我

们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了洗手后

要擦护肤霜、流鼻涕我会擦、使用干净手绢、叠手娟等一系列的活动。由此可见，

我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

第26篇、中班主题活动秋天的画报教案反思

设计意图：

孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果

实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了

幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活

动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各

种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富

性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

活动目标：

1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3．体验与同伴合作活动的乐趣。

4．体验明显的季节特征。

5．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、

木胶、白纸、剪刀若干。

3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

活动过程：

（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结

合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多

的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画

报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来

去送给秋姑娘好吗？

（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的

想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中

去。）

2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，

不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与

作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

活动反思：

引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊

喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

第27篇、中班主题秋天的树林教案反思

活动目标：

1.学习画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。

2.能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。

3.发展幼儿的动手能力。

4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。

活动过程：

1.出示秋天的树林图片，提问

1.)这是什么季节的秋天?

2.)你怎么知道的?(颜色)

2.出示范作看看颜色上有何不同。(有深有浅)

1.)怎么会有深有浅呢?示范画湿画法及干画法。

2.)等干后再添上树干和树叶(提示用干画法)

3.幼儿绘画，教师巡回指导

1.)引导幼儿选用不同的色彩，但注意表现出色彩的深浅。

2.)注意在湿画处干后在添上树叶和树干。

3.)要求干画前将毛笔撇干。

4.活动评讲

表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。

活动反思：

那种好奇的心态无以言表，个个都想试试，看看怎么就那么神奇的!可以用牙

签(火柴棒、笔头等)画画呢?带着这种好奇的心，小朋友们仔细地观看老师的讲

解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了，他们个个都想一口气就到最后那

步(开始用牙签画画)，不过他们都知道一定要先将底色铺好，要不就不能成功的用

牙签画出漂亮的画了。小朋友们认真的操作着，终于一幅幅漂亮的画呈现在我们面

前，小朋友们自豪的看着自己的作品，很是开心!它们都将被展示在我们的作品栏

上，让所有的小朋友都能欣赏到他们的作品。

这节课，总体上感觉还是不错的，虽然是初次接触，但小朋友能完成的这样还

是值得表扬的，其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作，但因为是初次

就没有加深难度，让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤，以便以后加深难度小朋友

们能够适应。不足的呢?是有个别小朋友很急，很想一步就到最后那个步骤，导致

一开始的底色没有注意一些细小的部分，结果后边用牙签画画的效果不是很好。不

过所好的事，在总结时，他能自己发现自己错的地放，能够及时的认识错误的原

因，这好是非常好的!

第28篇、中班主题“秋天”的主题教案反思

主题来源：

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石

榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四

季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某

一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

主题目标：

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆

运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变

化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

活动反思：

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方

面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的

教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子

们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲

手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师

节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我

们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、

我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他

们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一

幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼

“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节

日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，

引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩

子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩

子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老

师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声

音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄

继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善

良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部

就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并

开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大

了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又

收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的

事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等

一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看

呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的

一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花

卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他

们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发

现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，

他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储

存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我

为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，

爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事

物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在

询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们

间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”

孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，

王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到

了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑

问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着

毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心

的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连

续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请

服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子

们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很

好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一

样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护

措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向

了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大

米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是

回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻

慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，

看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来

的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子

们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用

生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以

吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在

各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆

运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺

术创作及初步的动手操作能力。

第29篇、中班社会秋天的水果教案反思

活动设计背景

1、秋天到了，小朋友们听音乐摘果子游戏，并愿意与同伴交流体验分享水果

的快乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。

2、尝试给水果分类

活动目标

1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣。

2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

1、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称。

2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

活动准备

1、秋天的水果图

2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参

观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

活动过程

一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还

有谁来做客？

二、出示神秘布袋：

1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果？

2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什

么形状、摸摸看什么感觉

尝一下什么味道?”

幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知

教师小结：

出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定

的颜色、形状、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。

这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有许多的水分和营养，多吃

水果会使小朋友更聪明。3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。4、现

在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么

水果，它们的味道怎样？

5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

6、秋天天气干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活动延伸：

1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

活动反思：

本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了

水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

第30篇、中班主题在秋天里教案反思

一、设计思路：

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要

线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的

认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼

儿在学习过程中获得游戏性的体验。

二、主要内容与要求：

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

三、主题情景脉络：

四、预设活动方案

★落叶飘飘户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来

的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们

一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们

在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生

亲近，爱护树木的情感。

相关经验：数——感知形状的大、小，数量的多，少。有目的地观察周围的自然

物。语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。音乐——感受音乐节

奏快慢的变化。

主要活动提示：★小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小

蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于

是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收

集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星

星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发

现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象

的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫

运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。主要内容与要

求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感

受。

主要活动提示：★超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很

容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水

果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他

们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽

视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思

考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看

一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助

吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水

果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多

样性，体验果子丰收的喜悦。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要

尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子

们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

第31篇、中班种植活动种豌豆教案

活动目标

1．知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

2．会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

3．初步学会种植、照料豌豆的方法。

活动准备

1．收集豌豆种子。

2．铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

活动过程

1．观察豌豆种子--豌豆宝宝是什么形状的？

--什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）--将颗粒饱满的

种子选出备用。

2．师幼共同整理园地--这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

--观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

3．学习种植豌豆的技能--地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个

坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）--知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长

出，浅了会被雨水冲走。

--幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

--小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看

它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状

况。

中班科学活动：种植小种子

学习目标

１.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。

２.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。

活动准备

１.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。

２.有关种植的图书。

３.幼儿自备不同的种子、花盆。

４.种植计划表（见材料制作）。

５.种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。

活动过程

1.请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和形

状。

2.提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划。

3.与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起讨论种些什么、需要的材料和工

具。

4.把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植计划表。请他们用文字或图画，记录

种植小盆栽的计划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。

5.老师示范种植的步骤：

ａ先用铲子把泥土放进花盆里；ｂ挖一个小坑，放进种子；ｃ在上面盖上泥土，浇

水；ｄ在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。

6.请幼儿按自己组的种植计划表栽种种子。提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植

物的生长过程。

7.种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。

活动评价

．能说出种植需要的材料和工具。

．能与人合作栽种植物，绿化幼儿园。

第32篇、中班主题秋天的水果教案反思

活动目标：

1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣。

2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点：

1、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称。

2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

活动准备：

1、秋天的水果图

2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。

3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

活动过程：

一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还有谁

来做客？

二、出示神秘布袋：

1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果？

2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么形

状、摸摸看什么感觉

尝一下什么味道?”

幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知

教师小结：

出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定的颜

色、形状、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。

这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有许多的水分和营养，多吃水果

会使小朋友更聪明。

3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的

是什么水果，它们的味道怎样？

5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

6、秋天天气干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活动延伸：

1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

四、活动结束

活动反思：

秋天的水果，这个活动进行完后，漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面做一下反

思，以待在以后的工作教学中取得更大的进步。

1、准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生，并且在讲课之前

就应该预设到教学中的每个环节出现的问题，怎样对待。

2、注重表皮，无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水

果，通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的"果皮、果核、果

肉。"

3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿水果，

有个别幼儿拿起后还咬了一口水果"对待这种突发环节，教师不知所措，这时完全

可以引导孩子，到超市选水果应该是有规则的，可以让孩子们说说应该怎样做，而

不是一味的埋怨与训斥。

4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制，教育评价语言匮乏。像"你太棒了、

你的手真灵巧、你真不错。"评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表

现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结，尤其是作品完成后没

有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中，让幼儿

时时获得成功体验。

5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像"你喜欢吗？你

感觉漂亮吗？"活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性，活动中让幼儿带

着问题进行实践性观察与思考，明确参与目标，这样活动有针对性，结果才会更有

效。

6、上课下课毫无界限，应该做到有紧有松。

以上几点不仅是在公开课活动后进行反思，更应该在日常教学活动中多注意多积累

多学习，从而提高自己的教学质量。

第33篇、中班亲子茶话会活动主题迎“中秋”庆“国庆”教案

一、主题思想：

中秋节、国庆节是我国重要的传统节日，为激发幼儿的爱国主义情感，进一步加强

未成年人的思想道德建设，同时展现我国丰富的节日活动，增进家园联系，特举行

迎"中秋"，庆"国庆"亲子茶话活动。

二、活动主题："花好月圆，庆中秋"、"彩旗飞扬，迎国庆"

三、活动时间：2010年9月21日下午15点--17点

四、活动地点：教师会议室

五、活动对象：本班幼儿和家长

六、活动形式：亲子茶话会

七、活动内容：

教师宣布茶话会活动正式开始！

活动环节：

（一）：蒙眼吃东西准备：小番茄、勺子玩法：家长蒙上眼睛，幼儿喂其吃小番

茄，吃得又多又快的获胜。

（二）：请你跟我这样做准备：音乐磁带、红苹果贴纸，幼儿与老师事先设计好的

一套动作。

玩法：幼儿与教师站成一排，家长站成一排，家长跟老师和幼儿学做舞蹈动作若干

次后家长集体"汇报演出"。

幼儿将自己手中的红苹果投给自己认为发挥得最好的家长。

（三）：爸爸妈妈，我想说。。。。。。

准备及实施：事先幼儿录制好的视频，内容是对父母想说的话，和一个要求。家长

在观看自己宝宝的视频后当场回应。重点是对幼儿提出的要求的回答。

结束活动：分角色集体演唱"我爱我家"准备及实施：《我爱我家》音乐磁带和歌

词，幼儿事先在班级练习过此歌曲。爸爸妈妈看着歌词与幼儿一起完成大合唱。

在充满温馨的氛围中结束本次茶话会活动。

第34篇、中班主题活动迎中秋、庆国庆教案

活动当天流程活动时间：2012年9月29日下午3：00——5：40

活动地点：中班

活动人员分配：楠楠总指挥负责班级一切工作指挥安排。韩老师负责放音乐及住址

组织幼儿如厕和拿去食品。露老师负责帮助楠组织游戏，月饼制作辅导。王老师负

责班级物品领取，及简洁卫生打扫。

活动当天物品领取:1、2、

活动具体安排：

10:00各班班长到物管处领取活动用物品；

12:30----12：50各班生活老师到厨房领取活动用月饼馅儿和面，回班后进行分

装。

12:50-----13:30班长开班级小会，明确个人工作，班级桌椅摆放。

14：30——15：00幼儿准时起床进行加餐、如厕、卫生整理、稳定幼儿情绪迎接

家长到来。（王领取加餐，楠、露帮幼儿穿衣服、韩整理寝室卫生）

15：00开大门迎接家长（露站门口接待，楠组织幼儿）

15：10第一项活动：制作月饼（露主持）

过程：

1、教师讲解中秋节、国庆节家长和幼儿欢聚一堂来共同庆祝来制作月饼

2、介绍制作的工具材料

3、家长和幼儿共同制作月饼（放轻音乐）

15：50月饼制做结束，由王老师将月饼迅速送至厨房烤制。

15：50——16：10幼儿及家长休息、如厕、喝水（露、韩组织幼儿如厕，楠弹

琴指挥幼儿入座拿杯子喝水）韩为幼儿倒水。露为家长倒水。

16：10——16：40第二项活动（亲子游戏）（楠主持）

目的：为了更好的烘托气氛，让节日不在死板，运用了3个音乐游戏进行活动

1.音乐游戏：卷白菜（韩放电脑）过程：教师与幼儿先玩一次。第二次要求家长

参与其中

2、音乐游戏：七个半跳（韩放电脑）过程：以幽默风趣的形式讲述秋天的蚊子特

别厉害，当你看到蚊子时你的第一反应是什么：拍蚊子，教师扮演蚊子，根据音的

时值请大家拍手，第一遍音乐，教师扮演蚊子，家长与幼儿跟随音乐进行游戏（本

班领两名教师带领）。第二遍音乐，请一名幼儿和他的家长进行表演。第三遍音乐

可以做早操形式的动物模仿，提高气氛。

3、预备游戏《田纳西》（韩放电脑）小孩于家长手拉手跑园玩音乐游戏

4、动画片欣赏（幼儿与家长可以边观看边休息）动画内容《动画片大耳朵图图第

四季22中秋节的月亮动画梦工场20111002》（韩放电脑）

16：40——17：00

1、幼儿及家长休息、如厕、喝水；

2、王老师、韩老师一起领取月饼、幼儿晚餐

17：00——17：30

1、幼儿进餐时请王老师到物管处领取幼儿礼物；（其他教师按正常吃饭礼仪进

餐）

2、家长可于幼儿共同分享自助餐，放照片让家长参看9月幼儿生活情况。餐后发

放中秋节礼物。

17：40活动结束，欢送家长幼儿离园。

第35篇、中班主题买水果教案

活动目标：

1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。

2、目测数群、接着数的能力。

活动准备：水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，

回形针若干，双面胶若干

活动过程：

一、分享交流

1、请幼儿说说在超市里看到过什么？

2、感知秋天是水果丰收的季节。

二、帮助家人买水果

1、看任务卡买水果

（根据卡片上的内容来买水果）

（先将第一套任务卡发给幼儿。）

请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.

（发给幼儿水果篮）

2、幼儿买水果

3、集体检查幼儿买得对不对

（依次检验，并改正错误的。）

4、交流经验

（将第一套任务卡从水果篮上收走）

5、接着买水果

（拿出一张展示给幼儿看）

（简单演示一遍）

6、再次检验介绍目测数群的方法

（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）

（依次检验，并改正）

三、总结

第36篇、中班讲述秋天的图画教案反思

活动目标：

1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、

“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。

2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

活动准备：

1．熊猫手偶一个。

2．钢琴曲。

3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小

兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

活动过程：

（一）出示熊猫手偶，引出话题。

1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天

的景色。

我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？

2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的

画和好朋友一起讲一讲。

2．相互交流自己的发现。

（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？

（2）师：它们画了哪些秋天的图画？

（三）图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得

叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的Ｘ

Ｘ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，

紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）

哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上

飘落下来，真好玩呀！

（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词

语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放

了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄

色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻

谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回

答）教师小结：熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀！”

（三）幼儿完整地欣赏散文内容。

1．师：小动物们画是什么季节的图画？

幼：秋天。

2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完

整朗诵散文画面内容。

（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好

听的声音把它说出来。

（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

（四）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲

述秋天的特征。

1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？

2．如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你

喜欢的地方说一说。

活动反思：

语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用

“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内

容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。

活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积

极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表

达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩

子的视野。在选课时我突然发现了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的

葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的

图片，一副一副出示，这样便于幼儿观察，这让我知道在上课之前不但要对教案烂

熟于心，对一些现成的教具也要仔细观察，不至于上课时再发现错误，使自己手忙

脚乱。《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过

程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可

行的工作计划并灵活的执行”。

在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿

灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语，幼儿能从观察画面中事物的颜色学习到。

而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观察到，却未必真正理解。于是我在教

学中设计了一些简单的动作，帮助幼儿加深对“千姿百态”的印象。比如讲到果山

时边做动作边说“直流口水”；讲到树林里的树叶都飘落下来，小朋友就变成像蝴

蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更愿意说了。

另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家

长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子认识、了解各种各样的秋收果

实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在认识的过程中，也切身体会到了

“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及

丰收景色图片尽量多的集中在班上，展示在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活

动时间，慢慢欣赏、讨论。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博

大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清晰、

丰富了。

每个孩子都有想象的潜能，教师要为孩子创设丰富的情景为孩子提供想象的空间，

同时又能仔细观察，倾听孩子的表述，并给予适当帮助指导，使孩子在充满支持和

鼓励的氛围中充分发挥想象，提高孩子的语言表达能力。作为教师的我应不断的在

实践中探索，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动

参与活动，使我们的教学更加精彩。

第37篇、中班主题秋天果子多教案反思

活动目标：

1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；

活动准备：

教具：

1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2.袋子一个、盘子一个。

3.一张纸条。

学具：

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

活动过程：

1.听秋天的音乐。

2.提问：

a.小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）

b.秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）

3.出示装有果子的袋子

a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什

么果子呀？（想）

b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什

么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？

4.欣赏诗歌

a.最后教师摸出一张纸条：

咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”

哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?

b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。

小结：其实秋天就像一只大盘子！

5.幼儿学诗歌

a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念

完、贴完为止。

b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念

诗歌；

6.幼儿制作水果盘：

a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？

b.幼儿制作水果盘。

7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师

好吗？（好）

四、活动延伸：

“水果游戏”

活动反思：

在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创

设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，

引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深

入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

第38篇、中班主题秋天的颜色教案反思

设计意图：

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生

着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的

花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些

都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋

天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感知秋天的"绚丽多彩"。

2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：色卡、背景图、音乐，图片活动过程：

一、谈话导入，初步感知秋天的颜色师"今天我带了很多颜色宝宝，来看看都

有谁？"（教师出示各种色纸）师"这么多颜色放在一起好看吗？"（引用词语：

五颜六色，绚丽多彩）师"你们知道现在是什么季节？（秋天）如果让你选一种颜

色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？"（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）师"我

这里有副美丽的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！"二、欣赏散文诗，理解诗

歌内容1、出示背景图片，理解散文诗内容师"在诗歌中你听到秋天是什么颜色

的？是谁说的？"师"小草为什么说秋天是黄色的？"（秋天到了，天气很干燥，小

草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的师"枫叶为什么说秋天是红色的？"

（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）师"白菊为什么说秋天是白色的？"

（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）师"松树为什么说秋天是绿色的？"

（松树一年四季都是绿绿的）师"大地为什么说秋天是绚丽多彩的？"（这些颜

色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）2、配合音乐，完整欣赏诗歌师"这首诗歌

美不美？

我们一起来把诗歌表演一下吧。"三、幼儿游戏表演诗歌内容1、练习"

轻轻地""沙沙地""微笑地""大声地""骄傲地"动作2、教师讲解游戏表演要求，

选着自己喜欢的角色站在其身后，学习按要求表演2、集体表演诗歌四、生活迁移

"寻找秋天的颜色"师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大

地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样美丽的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找

到许多秋天美丽的颜色，现在我们一起去找找吧？

散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画，美在哪呢？我乘上一片

落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草：小草轻轻地告诉我："秋天

是黄色的。"我问枫叶：枫叶沙沙地告诉我："秋天是红色的。"我问白

菊：白菊微笑地告诉我："秋天是白色的。"我问松树：松树大声地告诉

我："秋天是绿色的。"我问大地：大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"

啊！我终于明白了秋天是那美丽的颜色

活动反思：

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如

果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关

于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

第39篇、中班主题秋天的螃蟹教案反思

活动目标：

1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

螃蟹图片、各色彩纸、固体胶

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节呀？

幼：秋天。

师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？

幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语："身

穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小动物？

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了！

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的？

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，

叫大螯）

师：它长的像什么？

幼：像一把剪刀。

师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？

幼：一样。

师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条

长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜欢吃螃蟹吗？

幼：喜欢。

师：为什么呀？

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特

产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

三、教师示范，制作螃蟹。

师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？

幼：剪出来的，撕出来的。

师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天

我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？

幼：好的！

师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的

大螯。

5、分别黏贴

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓

厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的

主要特征。

第40篇、中班节日文化活动计划中秋节教案反思

活动主题：中秋节

主题来源：

"中秋节"是中国重要的传统佳节之一，每当"中秋节"来临之前，商场里的月饼、灯

笼琳琅满目，孩子们对此变化也有所察觉，也有孩子会带灯笼来园玩，日常交谈中

也开始涉及到"中秋节"的话题，为此，老师引导孩子开始了这一佳节的主题活动。

主题目标：

1、知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民

族传统文化的认识。

2、了解中秋节人们的活动，通过品尝月饼、观赏月亮、学习歌曲、欣赏中国结等

活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

3、乐意参与活动，愿意美术、舞蹈等艺术形式来感受中国民族文化的魅力。

4、通过观察、动手操做、品尝月饼活动，体验在集体活动中交往、合作、分享的

快乐。

主题预知思考网络：

1、查一查，听一听：

来历--中秋节、团圆节、丰收节；习俗--各地习俗（如：北京地区"送兔爷"）

2、做一做，看一看：制作月饼；装饰"月亮"；制作"月亮"；给亲人祝福

3、尝一尝，说一说：

品尝月饼--种类、味道、制作（外形、材料）；茶--茶文化（来源、茶道）、种类

（名称、颜色、外形）、作用--（保健、治疗、休闲、工业）、参观茶叶店

4、讲一讲，唱一唱：

中秋节的祝福、中秋节的古诗、中秋节的故事（嫦娥奔月）、中秋节的音乐、赏月

（月亮的秘密、月亮是什么样子的?--月圆、月缺）

环境创设：

1、主题墙饰：

收集图片、幼儿作品布置"各种各样的月饼"、"月亮的变化"、"不同的茶具"、"各

种各样的茶"、"茶道表演"等主题墙饰。

2、各活动区：

美工区：提供各种材质的纸、模具、牙签及各种基本材料等让幼儿进行"装饰月

亮、茶壶"、"制作月饼、茶具"等活动。

阅读区：收集相关的图书、图片、广告画资料，供幼儿阅读与讲述。

益智区：各种月饼及月饼盒实物、各种茶叶实物、多种塑料刀叉等，可引导幼儿进

行"茶的作用、形状"分类统计；观察茶叶在水中的变化过程等。

角色区：收集各种茶具、茶叶、月饼盒等实物进行扮演。

家长工作：

1、与孩子一起查阅相关资料，了解中秋节的来历，讲讲一些相关的传说；在过程

中可与孩子介绍中国其他的传统节日。

2、和孩子一起收集各种各样的茶叶、茶具的实物及图片，从中了解相关的知识。

3、协助孩子一起完成主题活动中相关的调查表，带孩子观看或学习茶道表演艺

术。

教学反思

通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中

秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不

够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”如果课

前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有

关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲

望。