伶官传序教案

1/2

伶官传序

一、序：作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提

纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的

内容。

二、作者介绍：

欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋吉水人。著名文学家、史学

家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位（苏洵、

苏轼、苏辙、王安石、曾巩）都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。

三、时代背景：

北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少

数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而

忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存

勖的兴亡史进行讽谏。

《伶官传序》是欧阳为新五代史•伶官传作的序。五代（907--960),指唐宋之间的五个朝

代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，

迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、

史彦琼、郭从谦等包围。后叛乱四起，庄宗亲征败回，众叛亲离，伶官又乘危作乱用乱箭

射死庄宗。

四、判断词类活用

函梁君臣之首函：名词活用为动词，装在盒子里

一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出夜、东：名词作状语四：数词作状语

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：使动用法

祸患常积于忽微忽微：形容词用作名词

五、判断句子的句式特点

A、此三者，吾遗恨也

B、盛（之）以锦囊

C、系燕王父子以组

D、身死国灭，为天下笑

E、智勇多困于所溺

F、遣从事以一少牢告(于)庙

G、燕王，吾所立

介词短语后置：BCE

被动句：DE

判断句：AG

省略句：BF

六、翻译下列句子：

1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？

2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难

道只是（溺爱）伶人才如此吗？

2/2

七、分析课文

1、找出观点句(论点)

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

2、依据（论据)

庄宗得天下与失天下

3、论证手法:对比

八、结构：

论点：盛衰之理，岂非人事

论证：举庄宗为例，原其得与失

得：接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣

失：一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭

盛：意气之盛，可谓壮哉！

衰：泣下沾襟，何其衰也！

结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

九、小结：写作特色

清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是

怎样使用这种笔法的吗？

采用欲抑先扬的手法。

十、名句积累：

1、“满招损，谦得益。”

释：自满招来损害，谦虚得到好处。

2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”

释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。

3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”

释：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。

十一、思考：

在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？

明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人

事的道理。欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠

信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。