安全教案大班

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大班安全教案教案40篇

第1篇

活动目标

1、知道哪些是危险的事，懂得要噪它。

2、积细安全生活的经验，增过自我保护的意识

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备

安全Flash、图片、记录表格

活动过程

1、讨论导入：

师：什么是运动安全

2、播放安全flash，并讨论：在户外时，我们要注意哪些运动安

全

(1)户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习噪危险的

方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生危险。活动中，

如发现鞋带散了，应有时系好。

(2)户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的安全，避

免砸伤、摔伤等事故发生。

(3)所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等型玩具

的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教

师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

(4)户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要

参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间及

其它意外发生。

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3、请幼儿表演正确的户外运动作法。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当

造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教

师应告知正确作法。

活动结束

1、评价

2、总结

活动思

这堂课，主要是针对学生在校的运动安全而设计的，因为体育课

是学生事故的“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课要注意到

细节都作了详细的解读，不足之处就是还不够有趣味，今后我会继续

改进。部、伤害脊柱或者脑。

第2篇

教学目标：

1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作，它关系着我们身体的

健康状况。

2、了解一些冬季防寒保暖的小常识。

3、在生活实践中学习防寒保暖，确保自己身体健康。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

教学准备：

表现冬季寒冷的图片

教学过程：

一、谈话活动，引出主题

1、现在是什么季节冬季给我们的感觉是怎样的

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2、如果我们不注意保暖，会发生什么

3、时值冬季,寒气逼人.我们要如何做好身体的保暖工作呢

老师小结：冬季最冷的时节已然到来了。保健专家特别提醒，寒

冷的气候使人免疫功能下降，内分泌失调，血液循环发生改变，易染

疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。

二、根据自己的生活经验进行讲述

1、根据你的经验，你觉得冬季人体什么部位最冷，最容易受伤

2、你是怎样保暖的或是你母亲是怎样保暖的或是你看到的谁的

保暖方法好

三、教师总结所讲，并添进一些新的防寒保暖小常识

1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。

2、做好人体直接接触空气部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以减少

头部的散热量,同样能达到周身保暖的目的.在更加严寒的时候,还应

戴上口罩和手套.俗话说："寒从脚下起。"在严冬,人们还必须换上保

暖性好的鞋子,注意脚部保暖。

3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人体多获得一些热量,

具有保暖的功能。

4、要勤晒被褥.增加被褥内的空气量就等于提高了保暖能力.被褥

经过日晒,变得蓬松,不仅增加了空气量,而且还增加了厚度.因此,盖着

晒过的被子,会觉得很暖和。

5、在生活，工作环境中保持适宜的温湿度.如在室内生炉子和设

置暖气或空调设备等,使室内温度经常处于18℃-20℃，相对湿度

50-60%为最好.人们不应该长时间地处于10℃以下的环境中。

6、补充富含钙和铁的食物可提高机体的御寒能力。含钙的食物

主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;

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含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红

枣等。要多吃一些性属温热的食品，以提高机体耐寒力。常见的温热

食物有：牛、羊、狗、鸡肉，蒜、辣椒、生姜、圆葱、山药、桂圆等。

还要注意维生素C的摄入量，它能够提高我们的免疫能力。因此要增

加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷

心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。

7、小学生冬季安全教育，学生进行冬季长跑等体育活动,既可增

强体质,也可以提高人体对寒冷的忍耐性。

四、冬季安全教育活动延伸

今天我们学了许多有关冬季怎样防寒保暖的小知识，有些你们的

爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们，让他们

也增加一些知识。更重要的是我们应该把自己所学到的知识运用到生

活实际中，防寒保暖，确保自己身体健康。

活动思：

有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过活动告诉小朋友冬天是寒冷

的，要多些衣服抵挡寒冷。

第3篇

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道

理。

2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危

险性。

3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、教会幼儿做个胆的孩子。

5、加强幼儿的安全意识。

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活动准备

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程

1、手指游戏,稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手,跟老师一起玩

个手指游戏好不好”

2、谈话,引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗过马路时应该

注意些什么”(幼儿讨论)

3、出示图片,提高幼儿兴趣。“我们中一班小朋友太乖了,老师让

你们看以些图片好不好想不想看小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图

片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”“这是什么呀(红绿灯)小朋友们见

过吗小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过”(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯“中一班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,

这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十

字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论“我们中一班小朋友那么聪明,那么,你们知道要

怎样看红绿灯吗”(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多危不危险所以

小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。”“红灯停(出示图片红灯),

绿灯行(出示图片绿灯)。”

7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看,这又是什么呀你们有没有

见过”(同上,介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌“今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教

你们一首儿歌好不好每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个

小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。

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9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀”(做公

车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等

等)

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

活动思

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农

村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，

他们把刚学的交通法规得以运用，有很的成就感，并且这些交通规则

在他们心中已根深蒂固。

第4篇

活动目标

1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。

2、培养幼儿的观察力。

3、使幼儿明白不乱动物品的道理。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备

PPT课件、消毒液、玻璃容器、小块红布、口红。

活动过程

(一)课前律动：

教师：小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指

游戏!

(小手小手拍拍拍，小手举起来;小手小手拍拍拍，小手合起来;

小手小手拍拍拍，小手抱起来;小手小手拍拍拍，小手放起来。)

(二)激趣导入

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1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，

并提问瓶中的红布发生了什么变化

幼儿：这块布变成了白色。

教师：小朋友们，你们想不想知道为什么它变成了白色

幼儿：想。

教师：今天，老师就带着小朋友们来揭开这里的奥秘。

2、出示消毒液

教师：刚才试验中的红布就是被这瓶液体改变了颜色，你们知道

它是什么吗

幼儿：消毒液。

教师：小朋友回答的真棒!那么你们知道消毒液的特点和作用吗

幼儿：用它可以消毒。

教师小结：消毒液是一种无色的液体，但它有一种很刺鼻的气味。

人们可以用它来消灭有害的细菌。而且它的蚀性也很强，所以小朋友

们不能随便乱摸。

3、出示口红

教师：老师手中拿的是什么

幼儿：老师手中拿的是口红。

教师：真聪明，你们看见过谁用过

幼儿：妈妈。

教师：那她把口红涂在哪里啊

幼儿：嘴上。

教师：那你们可以用人的口红吗

幼儿：不可以。

教师小结：口红是一种化妆品，它含有汞等有害物质。你们的皮

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肤还很娇嫩，如果涂抹口红的话，会引起中毒。

4、出示农药图片

教师：小朋友们，老师手中拿的是什么

幼儿：农药

教师：你们知道农药的作用吗

幼儿：不知道。

教师：那么就由老师来告诉家吧!农药也是一种液体，它可以用

来杀死虫对庄稼有害的虫子。如果人类接触到它的话，有时会引起中

毒，甚至死亡。

(三)活动结束

教师总结：今天小朋友们认识了一些有害物品，在生活中，我们

要噪这些有害物品，不去触摸。

(四)活动延伸

回家之后，问一问家长还有哪些物品对身体有害。我们下节课请

小朋友再说一说。

活动思：

幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰

富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我

说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物

品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们

都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤

害

第5篇

活动设计背景

老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安

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全。希望透过教学游戏的过程，使学生正视交通安全的重要性，并具

备有正确的交通安全概念。

活动目标

1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们

生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规

则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

2、情意：为了自己和家的安全，人人都必须遵守交通规则。

3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。

4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿自我保护能力。

教学重点、难点

懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具

备正确的交通安全概念。

活动准备

准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。

活动过程

1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是

人们的尖叫声，!屏幕由黑色逐渐变成鲜，让幼儿自由想象。

讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶

师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要

牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全

有一首交通安全的诗歌，你们想听吗

朗诵：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通规则要遵守。

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不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

2、角色游戏开始了(事先排练好，由班幼儿表演)，川川今天做出

租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着

车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，声地

哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应

该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的

表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法助孩子真正认识自

己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢

于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了”川川边

哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸

了呀!那可不得了，你一定受伤了，很痛吧万一有什么问题可不是闹

着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来忙呀。”

我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川

慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸

了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺

在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一

点也不懂事，为什么把车开得那么快川川的腿都断了，”说着用手抬

了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，

记住了吗”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点

开。”

教学思

1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情

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感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一

个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的

言语说教。

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视

规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这

次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意

识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效

果强于以前多次的说教。

2、教师要尝试用新颖、特的教育方法达到良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活

地运用各种教育手段和途敬教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教

师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子

情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新

颖、特且有效的教育，助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育

效果。

在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行

了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自

己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩

子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于

平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口

对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教

育效果。

第6篇

活动目标

让幼儿了解燃放烟花爆竹是我铭家传统的民间风俗习惯，也是表

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达人们喜悦的心情，营造恢的氛围。一般是在庆典，重喜事，节日时

然饭烟花爆竹。

让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识，增强自我保护的能力。

遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

增强思维的灵活性。

重点难点

在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹，知道燃

放烟花爆竹的安全常识。

活动准备

画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图

录有热闹庆典，节日的录像带

烟花鞭炮

活动过程

一：引导幼儿观察热闹庆典，节日的录像。

教师引导：“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，是一项很有

特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花爆竹外，

每逢重节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，，建房开业等，

都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说年夜燃放烟花爆竹

的情景，说一说自己燃放烟花爆竹的经历。

二：教师引导：“逢年过节，小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花

爆竹。可是，如果不注意安全，快乐就会变成痛苦。”

请幼儿观察燃放烟花爆竹的挂图，说说挂图中的小朋友在做什么，

图中的小朋友为什么会受伤;火灾是怎么引发的，人们的生命财产受

到了多的损伤。

三：在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的，那

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些是正确的燃放方法那些是不正确的，并说出简单的理由。

四：教师以“健康博士”的身份，与幼儿共同交流燃放烟花爆竹

时应该怎样做才能保证安全。

五：教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。

教学思

通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火

就会。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购

买烟花爆竹一定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆

竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈

一起，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。

点燃烟花爆竹的引线后，立即要转移到安全的地方去。千万不要在不

安全的场所如室内，楼梯口，加油站，棚户区，公共场所，有电线的

地方燃放烟花爆竹。燃放后还要仔细检查，有没有余火，发现有余火

的残片碎纸要及时清理，方可离开”

第7篇

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。

2、乐意与同伴一起制作小药箱。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好

情感。

活动重难点：

懂得生病时要根据医生的诊断服药。

了解随便吃药的危险性。

活动准备：

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1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、导入活动。

师：小朋友，如果你生病了，该怎么办(看医生，吃药，打针)

二、教师实例分析，进行提问。

1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子

很不舒服，他打开家里的小药箱，里面有很多药，但是他不知道该吃

那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛

牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，

我把这种药吃下去，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起了药就想吃。

提问：牛牛能吃这种药吗为什么

师：对了，这个药牛牛是不能吃的，因为牛牛是肚子痛而不是感

冒，吃错了药而会生病的。

2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。

师：现在，老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去

生命的事件。

第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，声

喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以

为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去

知觉。老人急忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱

离了危险，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用，服用过量会危及

生命。

第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发现

两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，

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儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救，

医生问明发病原因后，马上确诊为药物中毒，立即采取了催吐，输氧，

输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生

命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较的毒性，

临床中严禁儿童服用。

三、说说怎样吃药才安全。

师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的(看说明书，

按照医生说的吃)如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃

药(怎样做)那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的

药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。

四、活动延伸。

制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让幼

儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

活动思：

一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼

儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方

法及如何有效避免。

班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼

儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他

们一定要在医生或者人的监督下才能用药。

活动过程中，幼儿的回答都很正确。

第8篇

活动目标

自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

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幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动过程

一、出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、提问：这是什么你知道怎么引爆这根爆竹吗

2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作

对不对。

3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一

些的香，身体要噪一些，点着后腰迅速噪。最重要的是，小朋友单一

个人的时候不能燃放烟花爆竹。

4、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事，那放烟花爆

竹要注意什么呢我们一起来看看图片上是怎么说的。

二、引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。

1、教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。

2、集体讨论：

①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹为什么要放在这里

②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵

③、我们来看看这位小朋友做得对不对为什么

三、引导幼儿说说其他的注意事项。

1、教师：除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意

什么

2、请幼儿自由讨论，教师根据幼儿的讨论，记录在白纸上。

教学思

通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火

就会。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购

买烟花爆竹一定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆

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竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈

一起，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。

点燃烟花爆竹的引线后，立即要转移到安全的地方去。千万不要在不

安全的场所如室内，楼梯口，加油站，棚户区，公共场所，有电线的

地方燃放烟花爆竹。燃放后还要仔细检查，有没有余火，发现有余火

的残片碎纸要及时清理，方可离开”

第9篇

活动目标

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

3、喜欢参与体验。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结。

教学重点、难点

重点：着火时学会用正确的方法保护自己。

难点：有初步的安全消防意识。

活动准备

消防标志“严禁烟火安全出口火警119相关字卡电话湿毛巾。”

园内备有必要的消防设施(火灾影像画面)

活动过程

一、导入

1、(消防车的声音)听，这是什么声音发生了什么事情

2、组织幼儿观看火灾的录像，使幼儿感受火灾的危险性。

3、我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的(幼儿讨论)

二、假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢

1、报警：火灾发生后不要慌张，拨打火警电话119;报告失火的

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详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。赶快离开现

场，到邻居家呼救;(教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。

要求幼儿说清楚自己的所处位置。)

2、除了报警，还需要做什么(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到

安全出口，离开火场。)

3、怎么离开火场

(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

(2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更的。

(4)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求助。

(5)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重

的衣物压灭火苗，不能奔跑。

三、预防火灾

1、出示消防标志“严禁烟火安全出口火警119”讲解其含义。

2、观看录像，教育幼儿不玩火，不放烟花炮竹。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼

儿园失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，

就地找到可以助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口

鼻，弯腰摸墙撤离。

教学思

班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学

法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采

用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：

胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导

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的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办带着问

题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消

防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来

的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。

让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自

我保护的方法，提高了自我保护的意识。”

第10篇

一、活动目标：

1、教育幼儿在放鞭炮的时候应该注意什么

2、放烟花爆竹如果被炸伤应该做怎样的紧急处理。

3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

二、活动课时：1

三、活动准备：

课件放烟花爆竹及被炸伤的图片、演示仪

四、活动重难点：

重点：知道被炸伤后做的紧急处理。

难点：学习放烟花爆竹的正确姿势。

五、活动过程：

1、导入语：

放课件放烟花爆竹及看图片。并提问：他们在做什么发生了什么

事

2、进入主题：

a、说话。图中的小朋友在做什么发生了一件什么事

b、自救办法记心上：

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放鞭炮是很危险的事情，小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭

炮炸伤，要学会用正确的办法自救。幼儿用书P47。

c、安全预防很重要：

看看下面的小朋友谁做的对

d、家快乐又健康：

如果你自己偷偷放鞭炮的时候，手背鞭炮炸伤了，你会怎样做在

你认为对的选项下面打对号。

第11篇

设计意图：

安全教育工作是家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多

见。在一次兴趣组活动中，和班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到

坏人你该怎么办孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动

画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。

偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了

“电梯里有只熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很

勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，胆地表述自己的看法，并在相互的

交流中学会安静地倾听、获得启发。

2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道

在单情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够

想办法应对的勇敢精神。

4、知道在发生危险时如何自救。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

21

活动准备：

《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、

随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

活动过程：

一、引入

如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办

(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的

铺垫)

教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走

廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会

有什么危险你会怎么办

(出现问题情境)

二、欣赏与理解故事“电梯里有只熊”

1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到

了一个陌生人，他会怎么办呢

2、欣赏动画片

3、理解故事

(1)红袋鼠碰到了谁(一只熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

(2)红袋鼠心里是怎么想的(害怕熊会自己、或是吃掉自己、

或收卖自己)

(3)他是怎么做的(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看

到人就声呼救)

(4)假如你也在场，你还有没有别的方法(将问题从动画片抛向幼

儿自己)

(5)熊奶奶对红袋鼠说什么(肯定自救的积极行为)

22

(6)你看了这个故事，你懂得了什么

三、观看幻灯、讨论

1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿

讨论应该怎么办

将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法

画下来。

3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

四、活动延伸

1、两人结伴阅读故事“电梯里有只熊”，回忆并讨论，说说红袋

鼠还可以怎么做如果你也在电梯里，你会怎么办

2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只熊》

的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故

事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

活动思：

今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电

梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行

的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文

明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办见到

养狗的人带着狗上电梯怎么办当人多时怎么办当遇到有人问路怎么

办等总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，

畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我

保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子

们都具备自我保护的能力。

第12篇

23

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

4、教会幼儿做个胆的孩子。

活动准备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么它用来干什么

你知道乘车要注意什么

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗为什么

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将

自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了

自己带的什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的

种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽

车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、

游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，

审美情趣也得到了培养。

24

第13篇

活动目标：

1、让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、烂变质食品，

知道吃了这些食品会危害身体健康。

2、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步

掌握辨别垃圾食品、"三无食品"、烂变质食品的具体方法。

3、增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品

"、烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。

4、让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重、难点：

重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、烂变质食品，

知道这三类食品对身体的危害性。

难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、"三无食品"、烂变质食品的具

体方法。

活动准备：

1、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面

的知识。

2、物质准备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、烂变质食品、

"三无"食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个。

教法、学法：

教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

活动过程：

(一)应邀做客，激发兴趣活动一开始出现喜洋洋娃娃，并以接到

25

小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。

喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可了，

今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，

你们高兴吗

(二)观察讨论，分析讲解

1、观看多媒体课件画面一，认尸圾食品。

师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么请幼儿

观察并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食

品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品

是垃圾食品

2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识"

三无"食品。

教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食

品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的

食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无

"食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格

和"三无"食品。

3、观察课件画面三，认识烂变质食品。

小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋(其中有些开始烂变质)请客人

吃。喜洋洋再一次的提出问题："这些食物有何不同"幼儿进行观察后

讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始烂有异味颜色不鲜艳的食品

就是烂变质食品，上面有量有害细菌，不能食用。

(三)采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着

垃圾食品、三无食品、烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小

组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以

26

食品检验员的身份参与游戏。

(四)延伸活动，目标提升师：今天我们在小熊家做客时又学到了

一项新本领，知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、烂变质食品，请

小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品

是垃圾食品、三无食品和烂变质食品。

活动思：

活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实

物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，

利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。通过本次活动，

幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多

的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

第14篇

活动目标：

1通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。

2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

3培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

活动难点：

幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。

活动准备：

1场景2场景。

相关图片[分子做坏事图，陌生人骗小孩图片]

27

活动过程：

一开始部分

1场景1(发生突发事件，有分子入园，并挟持幼儿并其领走)教师

观察有而应并记录。

2说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的我们正确的

方法应该是什么

二基本部分

1教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。

2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

3教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或

呼喊救命)

4场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

5根据场景2再次对幼儿进行教育。

三结素部分

谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。

活动思：

我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到

了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教

育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也

需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教

育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他

们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开的庇护，让他们

自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安

全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起

来呢由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，

28

在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师

在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十

分必要的。

第15篇

教学目标

1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

4、胆说出自己对的理解。

准备：

常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书

过程：

一、看一看

1、交通标志的识别

二、玩一玩：

1、玩车子模型

2、开小车让车过马路

3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线

三、说一说：

1、知道看过的交通标志

讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一

种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一

种是告诉我们可以过街;......

2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。

四、做游戏

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放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型

红绿灯)放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、

右转的交通标志。

总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸

妈妈学学更多的交通标志。

教学思：

儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然

向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。

因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在

道路上玩耍。

第16篇

活动目标：

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

2、知道出门时紧跟以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

3、愿意在活动情境中创编"安全儿歌"，模拟练习解决问题。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

《开火车》的音乐磁带。

活动过程：

1、教师和幼儿玩"旅游去"的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。

教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各

种交通工具。

教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的有哪些

好玩的地方呢有哪些好玩的地方呢这些地方是近还是远你坐的什么

30

交通工具呢

教师和幼儿观看创设的游戏情境。

教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边

游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩"旅游去"的游戏。

2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意

的问题。

教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽

车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。

教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢

教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如"外

出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见人怎么办别急，别急，慢慢想，

先在原地等妈妈，再请叔叔(阿姨)打110，警察一定会忙。"

3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发

情况时的解决方法。

教师助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，

以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

教师组织幼儿再次玩"旅游去"的游戏，以"安全儿歌"巩固幼儿的

安全行为。

活动思：

对于低年级学生来说，他们集中注意力的时间相对较短，所以在

教学设计中，应尽量多安排一些多种多样的活动方式，激发孩子们学

习的兴趣，本节课在郊游的情境中还加入了“文明小游客”的竞赛活

31

动，更加激发了孩子们的竞争精神，致使课堂表现非常活跃。因而对

于低段学生的教学，情景教学法是有益于学生学习，并能提高课堂的

效率的。只是在应用是要更多的强调情景设计的连贯性，和与课堂知

识的关联性。

在本课的教学中，安排了一些器乐和表演的综合活动。主要是意

在锻炼学生在课堂上的表现力。在练习中，学生表现的都非常积极，

参与讨论的情绪也都非常高涨。特意安排的小组竞赛的评价方式，更

加激励了学生学习的积极性，所以在最后的汇报表演中，学生都能够

自信的展现出自己。需要思的问题是，在课上要给学生多少练习的时

间。我认为，一些平日课上的练习是必不可少的，在课上也应该给学

生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握，并给够时间让每一个学

生登上舞台展示自己。所以在以后的课上，时间的分配需要更加注重。

第17篇

活动目标

1.能意识到安全的重要性，增强对班级和同伴的责任感。

2.能关注周围的环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标

记。

3.知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.通过这次游腺进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备

1.《安全标志》图片。

2.制作安全标志的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。

活动过程

1.谈话、看图引起幼儿活动的兴趣。

32

师：请小朋友观察一下这幅安全标志图，请你说一说这些安全标

志代表什么意思你在哪里见过有什么作用

安全标志分为四类：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。

让幼儿感受在生活中安全标志无处不在，知道它们的作用，体会标志

与人们生活的关系。

2.请幼儿自由分组，寻找班级的安全隐患。

幼儿分组观察新班级的环境，查找班级中有危险的地方。

师：请小朋友们仔细观察并说一说，教室里有哪些不安全的物品

会带来一些什么样的危险怎样预防这些危险

3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。

师：请小朋友想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计安

全标志，想一想把它贴在哪里，并说明理由。

4.幼儿互相介绍自己设计的标志，并张贴在适宜的位置。

活动延伸

1.鼓励幼儿自觉遵守安全标志中的提示。

2.教师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标志，学会保

护自己。

3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患，设计安全标志。

活动思

这个活动增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿

积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在

于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在

成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如带小活动，幼儿的宣传

安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

第18篇

33

活动目标：

1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。

2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。

3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。

4、教会幼儿做个胆的孩子。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

教学挂图。

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图并提问：

(1)教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办我们一起看看

飞飞是怎么做的他的做法对吗后来发生了什么事情

①图上有谁他在做什么他发现了谁可能发生了什么事

②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的

③后来发生了什么事坏人去哪里了

(2)教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏

人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。

2、活动展开：情景剧表演。

(1)教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎

么做请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确

呢

(2)教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办》

场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。

场景二：看到坏人，小男孩下的喊叫。

34

场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。

场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。

3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办

教师：

(1)如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得叫呢

(2)如果坏人离你比较远，你该怎么办离你比较近呢

教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方法。

4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。

幼儿分组讨论。

(1)分享讨论结果。

(2)教师总结。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持

冷静，进来那个不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去

告诉老师或者保安;如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地

方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，保护自己的生命

安全最重要。

思：

通过这次活动，每个幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己的

看法交流不同意见，合作意识和遵守规则的意识得到锻炼和提高，最

后幼儿都达成一致观点，坏人来了要选择躲避是最安全的，提高了安

全意识。另外思维和语言表达能力也得到锻炼和提高，目标完成了。

从幼儿角度出发，设计出更有效的教学活动;在语言艺术上，平时多

训练自己，多听老教师课，在教学技能上，多向其他老师学习，使自

己尽快进步。

第19篇

活动目标

35

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，

不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。

3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守上下楼梯行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中安全的多样性及特征。

活动准备

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。

活动过程

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容刚才我接到“小兔”的

邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗可是，他

家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是

怎样上下楼梯的上下楼梯应该注意什么怎样才是安全的呢

二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，

哪幅图里的小朋友是不对的

1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)

(教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗为

什么你认为他们的行为不安全

2、播放第二组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼

儿观察后说一说，这样对不对

3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，

我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

36

提问：刚刚你们看到了什么他们这样上下楼梯安全吗会出现什么

危险情况当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办

要不要制止他们我们应该怎么说，他们才会听我们的引导幼儿说出正

确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表

示鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险

的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼

梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按

照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、

助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有顺序。

保证安全是第一，一定一定要牢记。

教学思：

作为一名班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，

老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，

调整。我想，随着教育的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那

时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第20篇

37

活动目标：

1、教育幼儿节约用电、安全用电。

2、教育幼儿学会如何防雷电。

3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。

4、乐于探索、交流与分享。

5、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地)：

树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一

条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来，情景演习的准备：

电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;

音乐《下雨了》。

活动过程：

一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，

现在，我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放

音乐)，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。仔细观察孩子们躲在

哪里。

2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招

待我们。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦

2、你们是怎样避雷雨闪电的躲在哪里

3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来

38

看看她是怎样做的

四、观看课件《如何防雷电》。

五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的

2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的

3、小可爱、小帅哥谁做得对呢请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语

言表达能力和对事情的判断能力。

4、老师小结应该怎样防雷电。

(1)不可以跑到树下躲雷雨闪电。

(2)不可以躲在电线杆下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮湿的地方。

六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和

闻到一股烧焦的味道。

七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

1、寻找出冒烟的苗头(原来是黄可芳玩，用电烫斗烫衣服忘了关

掉电源，把衣服烧焦了)。

2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电请幼儿各抒已见，这时

候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。

3、老师小结该如何安全用电：

(1)、不玩弄电器的插头，需要时请家忙插和拔。

(2)、不用湿手触摸电源开关。

(3)、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有

的家电只有人才能操作，不能随便乱动。

(4)、注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及

39

时关掉。

八、表演游戏：《下雨啦》。

情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音

乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，

兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

活动思：

1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，部分幼儿都有这方面的

经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更

好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，

在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提

高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积

极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

第21篇

【活动目标】

1、使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生，提高孩子的自我保

卫观念。

2、通过探讨，启发孩子渴望过假期的感情，教育孩子快乐、合

乎情理的过假期。

3、培育孩子完好无损、连续贯通地综合表述的能力与对东西的

辨别能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

40

1、《假期安全知识调研表》40份(附后);

2、《假期会所》册子40本(采摘手工制作、数学动手操作、IQ开

发等课本装订而成);

3、安全图片每个人1套;蜡笔每个人1盒。

【活动过程】

一、使孩子清楚假期的涵义，充实孩子的知识经验，启发孩子过

假期的兴致。

1、师：孩子们，再过几日我们幼儿园就要休息啦，这一个假期

叫做假期。明白为何吗引导孩子动脑子想问题。

2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。

3、幼儿教师汇总假期的涵义：这一个假期是在1年中最热的时

间放的，我们叫它假期，暑：即是热的意思。

二、组织孩子探讨怎么样安全、快乐、合乎情理的地过假期，培

育孩子完好无损的综合表述的能力与联想、辨别能力。

1、幼儿教师启发孩子：“假期里你们想做些何事情”

2、孩子相互讲出于己想做的或者(jy135幼儿教育.jy135.)是喜爱

干的事儿。培育孩子的综合表述的能力、联想能力。

3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊启发孩子讲出相关

安全知识的内容。与此同时也锻炼孩子的辨别能力。

4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期安全知识调研表》，选取几

个爸爸妈妈们所写的假期安全知识，提问孩子：可这样做吗不能做这

一些事吗使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致，让孩子越发

专心、投入地参加教学。

三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。

1、倘若回家乡的孩子，不可以一个人或与小朋友到河里去游泳。

41

2、不可以玩火、玩电、玩尖锐的物品。

3、夏季的太阳公公毒辣，不可以到太阳公公下面长期地玩，要

保卫自个儿的肌肤。

4、吃冷饮时，不可以一瞬间吃得过于多，不然，会激起肚皮痛，

影响身体健康。

5、吃水瓜(西瓜)时，要把瓜洗净，请人切好水瓜(西瓜)，吃时不

说话，避免瓜籽呛人，还需预防水瓜(西瓜)汗流到衣衫上，此外，不

能乱丢水瓜(西瓜)皮。

6、单在家时别让不相识的人进来，别告知不相识的人唯有你一

个人在家。

7、外出与家里的亲人走散啦，要明白通电话110报警，别跟不

相识的人走等。

四、请孩子看安全图片动手操作。

每一个孩子1套安全图片，请孩子在准确的图片上打上对号，错

的图片打上错号。

五、扩展教学。

发给每一个孩子1本《假期会所》册子，要求爸爸妈妈们在假期

中合乎情理的布置孩子的一天教学，布置孩子做册子内的作业，并带

着孩子去游泳、游玩等，充实小孩的日常生活内容。

第22篇

活动目标：

1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的

一些生理应。

2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

42

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

1、煤气瓶一个(仿真玩具)。

2、煤气泄漏和的视频。

活动过程：

一、认识煤气瓶、煤气炉和管道煤气，了解煤气的用处

1.教师出示煤气瓶，提问：这是什么小朋友家里使用煤气吗你们

家的煤气是从哪里来的煤气有什么用

2.教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种受道煤气，

一种是瓶装煤气。

它们给我们带来了许多方便，例如：能烧水、烧饭、烧菜、煲汤

等等

二、观看视频，了解煤气的危险性。

1.教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也

会给我们带来许多危害。

2.观看有关煤气使用的视频，使幼儿初步了解在哪些情况下，会

发生漏气或事故。

3.引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些

刚才小朋友看到视频时，里面发生了什么事情(漏煤气、了)

教师小结：在使用煤气煮东西时，不能没关闭煤气炉开关就离开。

小朋友年龄小，不能私自去厨房玩弄煤气炉。

三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的

自救方法

1.怎样安全使用煤气。

2.怎样知道漏气了如何辨别呢(漏气了会有难闻的气味;会吱吱的

43

声音……)

3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些映呢

(会头晕、会呼吸不了、会晕倒……)

四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。

1.当在厨房使用煤气烹饪时或时不在时，小朋友都尽量不到厨房

里玩耍。

2.小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。

3.如果闻到煤气味时，要及时提醒家里的。

4、当煤气泄漏严重时，要及时的从安全通道离开，不乘坐电梯

不按门铃。到达安全地方时打119报警。

活动思：

幼儿在活动中能胆地发表自己的意见。通过该活动幼儿还了解到

安全用气的必要性，知道煤气的好处与危险，懂得不私自到厨房玩煤

气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方

法，避免危险的发生。

第23篇

一、设计意图

夏季，气温炎热。幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。

如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊"如何预防中暑"显得十分

必要、十分重要。

二、活动目标

1、有预防中暑的意识。

2、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，掌握预防中暑的简

单知识。

3、了解生病的症状，知道中暑后身体不舒服要及时告诉人。

44

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

三、活动准备

1、邀请儿科专家(利用家长资源)

2、中暑图片1张、预防中暑图片5张

3、音乐《健康歌》

4、调查中暑的原因

四、活动过程

(一)由图片导入中暑

出示图一(体温高晕倒中暑了)

师：他怎么了

(二)寻找中暑原因

1、你们中暑过吗你中暑时都会怎样有什么症状让幼儿说一说，

学一学。(汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等)

2、中暑这么难受，平时你都是怎么中暑的(幼儿讲述)

教师小结。

(三)预防中暑方法

1、怎样就能预防中暑了呢(幼儿议一议)

2、现场咨询专家

师：今天我们请来了儿科专家刘医生(家长)，让我们用热烈的掌

声请出刘医生(教师扮演)。

刘医生：(出示图片)介绍预防中暑方法，介绍自编"健康数来宝"。

3、幼儿学习健康数来宝。

4、主持人、刘医生和小朋友一起玩健康数来宝。

(边念数来宝边两两拍手)

5、小朋友和客人老师玩健康数来宝。

45

五、活动结束

1、评价

2、总结

第24篇

活动目标：

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：教学挂图

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

(1)仔细看图，看看小朋友在做什么

(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么

2、活动展开：观看情景剧表演

(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你

们觉得他做得对不对如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢让我们一起

来看看吧。

(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能

产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园门，主班教

师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

46

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，

我怎么过去呢人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你

过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。

人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，

人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢

3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离

开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比

如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己

的安全，不能私自离开幼儿园。

(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈

和老师会怎么想，会怎么办

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走

丢后他们的心情。

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，

爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，

会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其

他小朋友。总之，会产生很的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

47

(1)教师：请家仔细想一想，我们应不应该私自离开(通过讨论：

引发幼儿的安全意识)

(2)教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非

常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离

开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

5、活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情

景表演。

活动思：

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼

儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，

警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

第25篇

设计意图

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，

并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基

本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉

快生活、交往、学习的前提，对班幼儿进行执行规则能力的培养，具

有非常重要的意义。

活动目标

1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

48

活动过程

一、开始部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么

二、基本部分：

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流：有什么办法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他

的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯心里感觉怎么

样

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：应该怎么做你们在生活中会排队吗你在哪些时间会排队。

5.游戏：钻山洞的游戏。

(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有

玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决需建立什么规则。(看图

样)

(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则

三、结束部分：

49

教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需

要家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，

让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

活动思

常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教

师做好课堂管理的“基本功”。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规

则。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一

日神话活动中的主动性、积极性，培养自主性和立性而采取的措施。

幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求，可以理解为教师对

一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定

的执行，从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际出

发，建立必要的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼

儿良好的习惯和初步的生活自理能力。

本学期我任教小班，小班的孩子没有中、班孩子那么有很强的自

我意识，特别是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的好奇，

渴望去接近，去尝试。但是，同样矛盾的是，与家里不一样，家里是

一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子

们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准，同时在这

个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开始

的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩

子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与安慰。对于小班孩子

而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地思，助

幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。

刚开始，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师

要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让

50

幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。

当幼儿出现违常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正，对常规的坚

持不够。一段时间后我发现我班的常规没有一点改善，上课时还是很

吃力。经过一段时间的思及实践，我对我的常规教学进行一系列的改

善。

首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿情绪，适应幼儿园生活。

班幼儿年龄小，自理能力差，、小便不会脱裤子、提裤子，我们

教师就助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就

一口一口地喂等等。通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安

全、情感上得到满足。首先喜欢上幼儿园，教师就可以科学地管理幼

儿，对幼儿进行教育，培养良好的常规。

其次，巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。

班幼儿年龄小，喜欢接受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使

用儿歌来引起幼儿的兴趣和助幼儿掌握生活常规的要领。如：天气渐

渐冷了，孩子们都穿着衣，如何教幼儿叠衣呢首先把衣平整放好边唱

儿歌边叠：“门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中

午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，

效果还是不错的。

第三，在游戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。

游戏是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用游戏对幼儿

进行生活常规教育，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几

个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的游戏，唱着儿歌“我是

一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开眼睛。”这样幼儿就安静下

来，一会就睡着了。

第四，以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的常规习惯。

51

由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断的

提醒。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效

的办法要算鼓励与称赞了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是

饭粒，这一直是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那

些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“吃饭吃得真干净，桌上、地上一

个饭粒也没有，她吃得多香啊!今天我们来请吃饭干净的小朋友当老

师的小手。”这时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在桌上、

地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可干净了，

没有把饭掉到桌上。”

第五，家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯。

培养幼儿常规要重视家园配合，特别是小班，初入园时，家长担

心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的

机会，助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手

段。家长往往能够看到孩子的优点，却容易忽视孩子的缺点，教师要

及时与家长进行沟通。

当然，持之以恒是非常重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与

否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简单的指责、阻止。而

应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样。对

幼儿的行为常抓不懈，当幼儿出现违规范要求的行为时，教师要及时

提醒纠正。

总之，常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了

使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动

性、积极性，培养自主性和立性而采取的措施。同时，幼儿期是培养

良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，

使幼儿终身受益。因此我们必须重视幼儿常规的培养。

52

幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目

标的，因为随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必

须坚持日日规范、周周规范、月月规范，绝不能时而严时而松，这样

不但不利于常规的培养，而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活

习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。

在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱

心、细心和耐心认真对待每一位幼儿，时垦常规放在首位，那么幼儿

的日常生活规范就会逐步养成，并越做越好。

第26篇

活动目标：

1、简单了解蚊虫的生活习性以及对人类的危害。

2、通过迁移生活经验获得一些防止蚊虫叮咬的自我保护方法。

3、提高环保意识知道保持自己周围生活环境的干净整洁。

4、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、苍蝇蚊子的图片

2、各种防止蚊虫叮咬的物品。

活动过程：

一、出示蚊子苍蝇图片，引出主题师：你们认识他们吗

他们是谁

师：你喜欢他们吗为什么

师：请幼儿谈谈被蚊虫叮咬后的感受。

师：总结它们都是害虫，它们会吸我们的血，还会传播疾病。引

导幼儿观察蚊子前端的细血管，苍蝇脚上的细绒毛。

53

二、通过提问引导幼儿讨论如何防止蚊虫叮咬以及被蚊虫叮咬后

的处理方法。

师：可以请幼儿展示自己带来的物品讲解使用方法以及功效。

师：如果被蚊虫叮咬后，该怎么办

如果被蚊子咬了，可以涂花露水风油精，清凉油等逐一使用时眼

睛，食品要放在蚊虫叮咬不到的地方，苍蝇或者蚊子定要过的食物最

好不要食用。如果被有毒蚊虫叮咬后应及时去医院。

三、通过简单讨论了解蚊虫的生活习性，知道要保持环境卫生。

师：你知道蚊虫最喜欢生活在哪里吗

师：我们应该用什么方法来消灭更多的蚊虫呢

四、游戏"打蚊子"

播放音乐《野蜂之舞》引导幼儿随着音乐旋律学蚊子在空中飞舞

以及表演打蚊子的动作。

活动思：

在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩幼儿的

思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

不足之处

没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得

不够深刻。

幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、

改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统

的教育活动。本着以健康领域教育为主，加深了解健康教育特点的目

标开展了此次健康领域教育活动。使我对健康领域教育这一块有了深

层的理解。

最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定

54

不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。

第27篇

活动目标：

1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规

则。

2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影

响集体，培养自我保护意识和能力。

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的

能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容

的小故事，并配有关的安全标志。

活动过程：

一.找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼

儿探索根据什么标志过马路

2、提出问题，请幼儿思考：

(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用

(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方

见过的，它们表示什么意思

(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二.议安全标志：

55

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意

思

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志

它们对我们有什么用途小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行

为什么

3.议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安

全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，

会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡

片。

三.设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小

朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事

情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并

用简练的语言讲给家听。

教学思

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过

故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作

过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到

的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情

况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每

56

个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

第28篇

活动目标：

1、让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，噪不安全因素。

2、在讲讲、议议中培养幼儿胆、清楚地讲述自己的想法，增强

语言表达能力。

3、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

教学用PPT

活动过程：

1、谈话导入。

小朋友们知道我们身边有哪些危险吗我们的家里有没有危险都

有哪些危险呢

2、出示PPT图片，一起来看看家里的危险。(教师和幼儿边讨论

边说)

教师：小朋友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么(热水

壶)

在家里，我们用它来干什么爸爸妈妈通常会把它放在什么地方小

朋友会去碰他吗热水壶有什么危险你知道使用热水壶需要注意些什

么吗(小朋友好奇心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，

有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不小心就被烫伤;如

果把壶放在茶几等高的地方，热水壶容易砸下来烫伤小朋友，热水壶

的内胆破碎后容易划伤小朋友。)边讲解边配合发生的危险事故图片。

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放映第二种危险物品(打火机)

打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它它能我们很多忙，

那如果使用不当，会发生什么危险呢(小朋友对打火机里面的液体很

感兴趣，一部分小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面到底装了什

么，在打不开的情况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽

油，一摔就容易，后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方，不小心就

飞到小朋友身上烫伤小朋友;如果使用打火机来照明，也容易发生火

灾，因为家里布做的东西很多，容易着火。)边讲解边配合发生的危

险事故图片。

放映第三种危险物品(液化气罐子)

液化气是用来做什么的它为我们提供了哪些方便那你知道它的

构造吗液化气有什么危险呢(液化气有一个开关，用一根的管子连着

液化灶，我们把开关打开才能用，不用的时候要把它关掉。小朋友如

果乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身

体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最后死亡等情况，所以他很危险。

液化气使用不当也会发生事故)边讲解边配合发生的危险事故图片。

放映第四种危险物品(微波炉)

微波炉能我们什么忙它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和

煤气，它有什么危险呢(微波炉是电器，小朋友使用不当会发生触电

事故)

3、游戏巩固“我说你答”，答对的小朋友给小贴画作奖励。

热水壶应该放在高处还是地处

可以把手伸进热水壶吗

打火机可不可以摔

如果有一件小朋友很喜欢的玩具掉到床底下可不可以用打火机

58

照明去捡

火警电话：119

遇到火灾时什么办法离开火场又快又安全A、乘电梯B、走楼梯

火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻

液化气的开关能当玩具吗

煤气泄漏怎么办A、开窗B、关窗

手上沾有水能插电吗

有人触电怎么办切断电源

活动延伸：

请小朋友留意生活中还有哪些不安全的因素。

活动思：

《危险在哪里》一课是教育科学出版社《品德的与生活》二年级

上册第三单元《我会照顾自己》的第三个主题。通过这次活动，让学

生发现我们身边的危险，认识一些常见的安全标志，掌握基本的自救

和求助方法，从而保护自己，让自己噪危险。

在课堂导入时，我播放了一段本校学生在课间爬围墙的录像，同

学看到熟悉的校服，熟悉的校园，情绪都很激动，当看到同学在攀爬

围墙的时候，孩子们都不约而同的叫到：危险!看到学生们这样的应，

我知道自己的导入设计成功了。在后面的教学设计中，我紧扣教材，

利用教材优势，从一幅幅精美的情景图培养学生去观察、去感悟、去

了解与“危险”有关的一切。再结合农村学生的实际生活，以校园为

载体，根据学生出现的情况制作录像，让学生更加形象的认识到哪些

行为会给自己和别人带来伤害。

对于书本上45页所例举来自陌生人的危险，我采取让学生扮演

的方式去体会。最后用一首《安全歌》结束活动，进一步认识安全的

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重要。

危险时刻潜伏在我们的身边，威胁着我们的健康和生命，作为小

学生，仅通过一堂课，对危险的认识是不可能面面俱到的，那就需要

我们时刻提醒学生，关注学生，让危险噪我们。

生命是万事之源，我们要让学生在成长的历程里，感知安全情系

生命，情系我们千家万户的幸福。

第29篇

活动目标：

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中

有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的，你知道哪些地方存在

危险，不能去玩耍吗(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的白纸上

用图夹文方式记录家都同意的几点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不

适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。

60

(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工

地危险，不能去玩耍。①教师：小倒霉去哪里了发生了什么事为什么

不能到建筑工地玩儿呢②幼儿观察描述并回答问题。③教师小结：建

筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、

砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有

高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗

等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非

常危险，不能去玩耍。

(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩

耍。①教师：小倒霉又到哪里玩了发生了什么事停车场有什么危险为

什么不能去那里玩儿

②幼儿观察描述，讨论后回答。③教师小结：停车场里随时都有

汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽

车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中

毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。

(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险仓库里有什么危险为

什么不能去那里玩儿②幼儿观察描述，讨论后回答。③教师小结：仓

库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较

高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物

品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，

不能去仓库玩耍。

(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能

去玩耍。①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了发生了什么这里有什么危

险为什么不能去玩儿②幼儿观察描述并回答问题。③教师小结：废弃

61

的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有

很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如

建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被

废弃的场所千万不可以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好

奇心，不去危险地方玩耍。

教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还

有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去

那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。

小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意

事项。

(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的

地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看

一开始家讨论的，把没有的内容补充上去吧。

(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上

的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书

内容进行创编，并分组讲述和表演。

教学思：

1.对活动过程的思：

⑴对幼儿发展的思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适

度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、

态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。

⑵对教师专业发展的思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性

62

特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，

促进幼儿最限度的发展.

⑶对师幼互动的思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调

整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并

能很好的意识在安全的地方玩耍。

第30篇

活动目标：

1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

(1)仔细看图，看看小朋友在做什么

(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么

2、活动展开：观看情景剧表演

(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你

们觉得他做得对不对如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢让我们一起

来看看吧。

63

(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能

产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园门，主班教

师扮演人贩子。

配班教师扮演人贩子。

表演内容：

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，

我怎么过去呢人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你

过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。

人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，

人贩子把他带走了。

②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢

3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险

①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险

②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离

开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比

如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己

的安全，不能私自离开幼儿园。

(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样

①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈

和老师会怎么想，会怎么办

②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走

丢后他们的心情。

64

③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，

爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，

会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其

他小朋友。总之，会产生很的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

(1)教师：请家仔细想一想，我们应不应该私自离开(通过讨论：

引发幼儿的安全意识)

(2)教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非

常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离

开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

5、活动延伸：表演情景剧。

请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情

景表演。

第31篇

活动目标：

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们人小朋友都必

须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而

学会自保的能力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用

投影片。

用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个

65

活动过程：

1、出示交通安全图画，引出课题："遵守交通安全规则";然后老

师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"

红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。

2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一

组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才

能行走……)

3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬

和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细

嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

游戏：红绿灯

教学思

1、部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿

遵守秩序。

第32篇

一、活动目标：

1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警惕意识，不要给陌生人开门。

2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。

3、学会不要给陌生人开门。

二、活动课时：1

三、活动重难点：

重点：1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

66

2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

难点：憎恶恶人，有警惕性和自我保护意识。

四、活动准备：

课件《陌生人来敲门》

五、活动过程：

1、引出主题：

小朋友你们听过∏和七只小羊》的故事吗发生什么事情

你们有没有一个人在家里过

你们如果一个人在家你会开门吗

2、看课件进行讨论活动。教师提问，让幼儿讨论后回答。

今天我们的亮亮就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不

知道该不该开门。

让我们来助他好吗

提问让幼儿讨论后回答。

(1)、来的可能是什么人

(2)亮亮能开门吗为什么

3、操作课件游戏助亮亮想想改怎么做

这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。

4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门。不要轻

易开门，要先弄清楚来人是谁

告诉来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人

盗父母的单位去找等等。

5、学习儿歌，及自己自在家时应该怎样做的总结。

6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。

活动延伸：

67

请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演陌生人进行表演。

活动思：

本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，

在生生互动中孩子们基本知道当

知道当家里人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有

陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

第33篇

活动目标：

1、丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达能力;

2、增加幼儿的食品卫生知识，使幼儿对食物有更多的了解。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

彩图若干：烂的水果、发了芽的土豆、发霉的花生、色彩鲜艳却

带有剧毒的蘑菇、田螺、海鲜、贝壳、路边的牛杂等。

活动过程：

1、幼儿解释“食物中毒”的含义，让幼儿知道人在食物中毒时

所表现的状况，如呕吐、腹泻、昏迷等等，严重的会导致死亡。

2、分别向幼儿展示每一幅图片，可提供实物让幼儿比较，如可

用蘑菇、马铃薯、水果、花生等，提醒他们仔细观察食物的形状以及

不同之处。

3、分别向幼儿讲述图片中的食物颜色、形状等各方面特征，向

幼儿讲解图片中食物的毒性。

4、让幼儿互相交流、讨论，讲述自己所知道的不能吃的食物。

教学思

68

这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中

让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良

后果，孩子的应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时

要注意的问题，这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不

断的提醒孩子们的饮食行为!

第34篇

活动目标：

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和

能力。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演"陌生人来了"。

情景(一)请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明

说话，告诉明明："我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，

叫我过来带你去找她。"

情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样："小朋友，还认得我吗我

是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家

接你回去。"

二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到谁了

69

2、什么是陌生人呢陌生人对他说了什么

3、明明应该和陌生人去吗

4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情

5、小朋友能不能相信陌生人的话

6、为什么不能轻信陌生人的话

教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人

走。

三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼

儿说："我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我

走吧……"

1、你认不认识她

2、如果你不认识她，能不能相信她的话

3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么(让幼儿练

习)接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"

4、陌生人给你的东西能不能吃为什么不能吃

幼儿在教师的提示下，对陌生人说："阿姨，我不吃巧克力。"教

师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或

者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所

以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

四、活动延伸

如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办

教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

活动思：

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也是幼儿园长期的教育内容。

本月是安全生产月，在主题活动开展的情况下，我们结合安全生产月

70

穿插了一些安全教育活动。因为幼儿园的孩子年龄小，认知能力也差，

而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保

护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三(3月23日)设计了自

我防护的健康活动《不跟陌生人走》，以生活化的形式对幼儿进行安

全教育，提高孩子的安全意识，学会保护自己。

我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天

和往常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小朋友说，

我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，

和孩子们进行了交流：“小朋友们好，阿姨认识你们的爸爸、妈妈，

今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我

去拿吧”两个孩子站起来了(瑶瑶和欣欣)，走到雨情身边时，看见雨

情用手拦住了欣欣;听到好几个小朋友说“我不要吃，我不认识你。”

阿姨还在说“小朋友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小

朋友站了起来;阿姨还在说“小朋友们快跟我走，我还要带你们吃肯

德基，要吃肯德基的快排队”;好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又

有好几个孩子站起来排队了(总共15个)，座位上稀稀朗朗坐着12个

子，他们的态度很坚决，就是不走。看见孩子已走到教室门口，我连

忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们认识吗你们真要跟阿姨去吗下午

爸爸妈妈来接找不到你们怎么办”“我连忙又问坐在座位上的小朋友，

你们怎么不跟这个阿姨去”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说

过的，不能跟不认识的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈

妈了。”还好，有些孩子已经有了自我保护，通过师幼的问答，其他

的孩子影响也会加深。

我对活动进行了小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被

坏人骗去后是很危险的，然后引导幼儿讨论：如果你碰到这种事情，

71

你会怎么跟他说请谁来忙进一步巩固了拒绝陌生人的方法。对陌生人

有较深刻的了解，知道了不认识的人就是陌生人，陌生人里有坏人，

并知道了不能跟陌生人走。

阿姨也向小朋友们说明了来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小朋

友，想告诉小朋友不能吃陌生人的东西，也不能跟陌生人走。孩子们

通过分析判断，初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说

好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

整个活动助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分

析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。这

次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经历

后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。如果真的遇到这种情况的话，

我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的

情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。当

然，安全包含的内容是非常广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们

需要家长的配合与支持。从本次活动看，部分家长也一直把安全放在

首位，相信通过家园紧密配合，共同关心共同教育孩子，祖国未来的

花朵会开得更加娇艳!

第35篇

活动目标

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

4、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

72

真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什

么疼》;情景表演《好吃的鱼》;

图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;

吃饭时在说笑;吃量的雪糕;把铅笔放入口中等)

活动过程

一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可

以告诉幼儿这是一个真实的故事。)

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不

停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院

去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个

周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整

天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。

着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老

医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个的铁制的五角星。

医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈

及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙

的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东

西放入口中。”

讲述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么

73

2、龙龙的身体好受吗

3、一开始，医生检查出五角星了吗为什么

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样

5、最后，医生从他气管里取出了什么为什么会这样

6、医生对龙龙说了什么

7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的

爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么的五角星放入口中，幸亏医

生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，

千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿讨论

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着

饭在玩玩具，跑闹。

观看后讨论：小朋友这样做，对吗为什么

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时

说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管

里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，

不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，

妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里

盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我

不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：

74

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼说一说，你是怎样做的

观看图片：

(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

(2)过期的食物。

(3)烂变质的食物。

(4)假冒、劣质的食物。

(5)没洗干净的食物。

提问：这些东西你吃过吗说一说，这些东西为什么不能吃

小结：街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水

果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食

物。一些烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否

则会食物中毒的。

3、情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条鲤鱼。做了一道好

吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，

别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住

了鱼刺，明明

难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生

阿绎他把鱼刺取出来了。

提问：

(1)明明应怎样吃鱼

(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办

小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺

卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉

妈妈或老师，带你到医院去治疗。

75

三、游戏判断对错

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而

且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来

而死亡的事情吗果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小

勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容

易让胃宝宝难受的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

四、操作活动

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为

什么。

例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。

活动延伸：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四

问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放

东西。

76

5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷

紧安全这根弦。

6、随机教给幼儿解决突发事件的方法。

活动分析：

1、通过真实的案例，教师向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精

力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。

2、用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题

材，进行热烈的讨论，取得了很好的效果。

3、图片《不能吃的食物》的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿

进行了深刻的教育。

4、游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴

趣浓厚，非常投入。

活动思：

本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通

过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安

全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能

力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，

记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，

对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟

悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

第36篇

活动目标：

1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，噪不安全因素。

2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

77

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、小朋友户外活动的图片

2、标记

活动过程：

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁他们在玩什么你觉得他们这样玩好吗也许会发生

什么事

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢(引导幼儿

胆交流)

2、寻找教室里不安全的因素

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，

其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如

教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上警告标记，提醒孩

子注意。

3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上

了标记，下次小朋友看见这些标记的地方就要更加注意安全，好吗

活动思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以

整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东

西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长了，要学会保护

78

自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。

其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

第37篇

活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习

性。

2通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

3学习动物名称，会用句式“动物园里有”，发音准确。

4考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

5能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

1、会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有”

2、了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

4制作食物图片或食物模型(各6份)

5DVD机

活动过程

(一)开始环节

观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

(二)展开环节

1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿

跟说。

79

2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜

欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜!并拿出该动物爱吃的食

物，引出：“动物园里有喜欢吃”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

(三)结束环节

将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，

让每位幼儿模仿“4”中的内容。

(四)延伸环节

1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学思

1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种

动物的特征并用汉语与同伴交流。

2个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双

语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿

交流。

第38篇

【活动目标】

1、初步了解放火知识，学会自救方法。

2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。

3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

80

知识准备：

1、已经认识119火警电话标志、禁止(点火、吸烟)标志、安全通

道标志、注意安全的标志。

2、知道：小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊人、不

能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话什么时候用、湿毛巾在着

火时怎么用。

材料准备：

1、已知内容含义的图片以及标志、磁性黑板、吸铁石。

2、碰到火灾该怎么办的动画、消防车的叫声以及可移动V盘。

3、纸做“手机”。

4、湿毛巾(每位幼儿一条)。

5、凳子、桌子(已经画好的“注意安全”标志，但没涂色的纸)

6、两个布娃娃、2个平衡木、2个担架、6个呼啦圈、脸盆(一个)

【活动过程实录】

一、活动过程：

1，让幼儿观察室内的安全出口在哪里。

2，导语：

师：今天老师带了一个东西，你们看是什么

3，出示打火机，并给一名幼儿，让他玩，问其他幼儿，老师这

种做法行吗为什么

4，出示已学图片以及标志，让幼儿复习、巩固。(小孩子不能玩

火、不能乱丢烟头、电线着火喊人、不能在容易着火的地方放鞭炮、

119火警电话标志、禁止(点火、吸烟)标志、安全通道标志、注意安

全标志。

5，问幼儿：如果你在失火的地方，你会怎么办(引导幼儿讨论，

81

说出自救方法)

A、打“119火警电话”。

B、用湿毛巾捂住嘴、鼻子。

6，教师向幼儿讲解在火灾逃跑时为何要避免火灾中冒出的浓烟

吸入体内。

7，火灾逃生演习。

A]拿出“手机”打119火警电话。

B]每人一条湿毛巾，弯腰逃到上课前观察的安全出口。

8，请幼儿看V盘中储存的图片，看看遇到火灾时，别人是怎样

做的。

9，请幼儿观看“遇到火灾”动画，教师正确引导幼儿，当遇到

火灾时幼儿该怎么办的几种方法。

A]打119火警电话。

B]喊人或喊救命。

C]用湿毛巾捂住嘴、鼻子，弯腰避烟跑出去。

10，出示打“119火警电话、喊救命、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，

弯腰跑出去的图片，以巩固幼儿对火灾逃生的方法。

11，游戏：小小消防员规则：

1、游戏分三队;男孩2队、女孩1队。

2、每一队男孩以2名幼儿为一个单位共同拿一个担架，抬着一

个布娃娃从起点经过一个平衡木再跑回起点。

3、女孩这一队则一个幼儿为一个单位，从起点拿一个脸盆，经

过排成一条线的呼啦圈，到最后一个呼啦圈时，幼儿把脸盆拿着做洒

水状;与男孩组同时进行。

二、活动延伸：

82

1，让幼儿画各种安全防火标志，并张贴。

2，让幼儿到活动区角去观察真电话(座机)、消防车(仿真模型玩

具)。

教学思：

整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能

积极胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，

孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知

识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的

刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

第39篇

活动目标

1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、喜欢参与游戏，体验。

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备

消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。

活动过程

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.认识火警电话119

创设情景表演(新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻

83

草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他叫起来：“不好啦，

着火了!”)

(1)讨论“你怎么知道着火了”

(2)着火了我们该怎么办呢

重点教育幼儿,尽最能力离开火源，找人寻求忙。同时出示119

图片，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小

朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉人请他们忙。

二、火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚

至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免

火灾的发生呢引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。(附

属图片，加深认识)

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、观看视频。

2、讨论逃生的初步方法方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3、幼儿练习逃生的方法。

四、播放消防知识儿歌结束。

教学思

安全是幼儿园的头等事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多

姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起

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火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让

幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日

常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能

玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培

养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的

全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为

老师的好手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到

最的作用。

第40篇

活动由来及设计思路：

"培养班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是班幼儿安全

教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，

可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我

发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程

中出现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全

地出去，如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展

了这个活动，通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。

活动目标：

1.培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方

法。

2.培养幼儿解决问题的意识和能力。

3.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

4.培养幼儿自我保护能力。

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活动准备：

1.经验准备：

(1)对"11月9日"消防日的认识和了解。

(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰

走、快速撤离现场等。

2.物质准备：

毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要

比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。

重点、难点：

引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问

题的方法。

活动过程：

1.教师通过提问助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。

(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗(3月8日妇女节、10月1日

国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)

(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗(消防日)

(3)为什么要有消防日提醒家要注意什么

(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法

2.模拟防火演习体验。

(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了

火灾，我们是不是能做到呢我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎

么样

(2)配班老师敲铃发出警告，演习开始。

(3)教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环

节中提出j'

86

3.用实验的方法引导幼儿解决问题。

(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里你们发现还有

什么问题(幼儿在通过门口时特别拥挤)

(2)通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤的

问题"。

①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩

珠上，事先放在瓶子里。

②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速

的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢

着往外拉，在瓶子口挤成一团)

③"出现这种情况，我们应该怎么办"请幼儿讨论解决的办法。

(商量好谁先拉，一个一个拉)

④按照商量好的方法再一次进行实验。

⑨两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感

受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的助。

小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个

方法再一次进行防火演习。

活动延伸：

1.可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟

悉并运用。

2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。

3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。

活动思：

对于班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方

法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么

87

要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的

思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不

同的方法。

在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积

极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以

家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后

就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓

励他们自己来体验感受适宜和不适宜。

还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"助幼儿们记录、总

结、提升过程中的方法，很有效。

如果在过程中能运用录像的形式助幼儿来观看当时的现状，对幼

儿的教育引导作用会更。

第41篇

活动目标

1、理解故事《小螃蟹的"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。

2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。

3、知道要注意安全，提高自我保护意识。

4、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备

幼儿园用书，各种形状的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼

儿每人各一支。

活动过程

1、阅读故事《小螃蟹的"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。

教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿园阅读的兴趣，理解故

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事内容。

教师：螃蟹的"钳子"能够干什么(获取食物，保护自己等)教师：

请你看看最后一幅画，猜猜会发生什么事(一个小朋友想抓住螃蟹，

可能会被螃蟹的钳子夹住)

教师：你被螃蟹夹到过吗请幼儿说说相关经验。

2、交流生活中被东西夹住的经验。

教师：螃蟹的"钳子"会夹人，在生活中还有很多东西也会夹人，

请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)

3、学习制作提示牌，提醒家注意安全，避免被夹伤。

教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。

教师：怎么样提醒家注意，不要被夹住。(引出制作提示牌。)教

师引导幼儿园制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿园的提

示语。如：关门要小心哦，抽屉慢慢拉。

把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进行学习和交流。

教师小结：动作要轻，要慢慢的，小心自己被夹住，也要小心夹

到其他人。

活动思

在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。

幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。

在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很

高。