创意美术教案

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4到6岁创意美术教案

活动目标

1.感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3.养成良好的水粉操作习惯。

活动准备

1.经验准备

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的

外形。

2.材料准备

①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐

《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页；

水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，

引出花的主题。

指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发

生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是

什么颜色、什么形状的呢？

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小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里

随风舞蹈呢，太美丽了！

二、探索发现

1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园

的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变

现花丛呢？

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿

欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草

丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面

的花是用什么画的？

3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现

花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体

胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料

点出美丽的花朵。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓

励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美

丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！

2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注

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意水粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，

教师巡回指导。

四、欣赏评议

1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两

方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。

彩虹姑娘

活动目标

1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配

的和谐美。

2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩

虹，并添加相关的背景。

3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备

1.经验准备

欣赏过彩虹

2.材料准备

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；

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油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》

指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹

桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探索发现

1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色。

指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色

顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色

之间要靠近一些。

指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再

画出美丽的彩虹吧！

3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺

术角”中的幼儿作品，感受不同的背

景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希

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望彩虹出现在哪里？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓

励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念

念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用

时保持桌面和画面的整洁。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面

作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品，结束活动。

轰隆隆的小火车

活动目标

1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友

的快乐。

2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现

火车车厢。

3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

活动准备

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1.经验准备

玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋

友们》。

2.材料准备

①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起

收集托马斯及其朋友的火车模型，并

将其布置成“火车模型展览”。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；

水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的

主要人物及故事情节。

2.参观“火车模型展览”。

指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的

小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什

么样的车轮？火车上还有什么？

二、探索发现

1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征

指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车

玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

2.出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了

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解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，

小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导幼儿

欣赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导

幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。

指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连

着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装

饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去

运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导

幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

2.游戏“开火车”。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前

面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼

儿不要推拉，注意安全。

指导语：我们和托马斯及其朋友们一起“出发”，去

探险吧！

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四、结束活动

师幼共同收拾整理物品，结束活动。

帆船运动

活动目标

1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆

船。

3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

活动准备

1.经验准备

了解有关帆船比赛的知识。

2.材料准备

①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频

片段、示范画纸1张、欢快的背景音

乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；

记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

一、情境导入

观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的

已有经验，激发活动兴趣。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动

在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆

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船进行运动的？你还发现了什么？

二、探索发现

1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳

船身、船帆的形状。

指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着

他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪

些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发

生怎样的变化？

2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒

幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”

中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方

法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪

艘帆船，为什么？

三、创作表现

1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引

导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，

站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

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2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画

帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

最后添画出背景丰富画面。

3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进

行重点指导。

四、欣赏评议

1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆

船”、“最漂亮的帆船”。

2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船

运动的动作。

纽扣变变变

活动目标

1.感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上

大胆的想象。

2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造

的乐趣。

活动准备

1.经验准备

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观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。

2.材料准备

①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9~10页；

记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

讲述故事《纽扣王国奇遇记》，引导幼儿自由想象、自

由表述。

指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜

猜看纽扣还会变成什么？

二、探索发现

1.出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同

的纽扣可以组成什么物体。

2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形

进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼

儿思考：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？

3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿

欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

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4.鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎

样的。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓

励幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友，请根据纽

扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

2.提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

四欣赏评议

1.在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽

扣王国”。

2.鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作

品。

五结束活动

引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整

洁。

斯玛特创意儿童美术《有趣的点》

课题：点线面

课时：共4课时；第一课时；

2—3岁

教学目标：1、学习点、线、面的概念；

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2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；

3、初步尝试用肢体绘画。

教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；

2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；

3、引导幼儿完成简单的几何图形。

材料：水粉，大白纸，点线面图案，报纸，各种小积

木。

教学过程：

一、初步认识色彩

1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜

料印在纸上，引导幼儿模

仿印“点”。并认识红色

2、我们把所有的红点连在一起看一条长长的红线就出

来

了，它可以无限延长。

3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的

图案，启发幼儿兴趣。

二、不同的点

1、出示报纸。在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼

儿用力把它团起来。

2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后

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是什么样子的？

3、我们再用不同形状的积木试试。

4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的

图案

引发幼儿兴趣。

三、欣赏点、线、面图案

引导幼儿说出所看到的图案。

鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实

美术很简单用大小不同

的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。

四、有趣的点画

1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填

满。鼓励幼儿尝试。

指导语：我们要像大师一样一点点地画

2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》

3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有

几种点。

作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的妈

妈是个刺绣女工。也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的

点，他也喜欢上了跳动的点。

斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》

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课题：点线面

课时：第二课时

2—3岁

教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，

感知线条；

2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创

想。

教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游

戏；

2、能准确的说出直线，为下节课做准备。

教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副；

2、胶棒、弹力球、圆点；

3、蓝、黄颜料。

教学过程：

一、感受大点、小点

1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。

看蓝色的“圆点”让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大

点的后面，说一

说谁是大点？谁是小点？

2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。

教师把幼儿印的小手点

连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。

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3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。

4、漂亮的妈妈

在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她

设计一个今年最流行的

发型，画好后在纸上用点或线画背景。练习不同的线

条。

5、淘气的小珠子

平面作画：在地上铺好2—3张白纸，分别在调色盘中

放入蓝色、黄色颜料。

小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上

之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操

作。鼓励幼儿大胆的沾

上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入

黄色颜料，再看发生的

变化。又有什么颜色出现了？鼓励幼儿玩小珠子并找

出点、线。看

线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么

呢？

作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了

由点到线及面的连接。幼儿

也可以在家和父母一起练习。

斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》

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课题：点线面

课时：第三课时；

2—3岁

教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条；

2、认识线的表现力。

教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画；

2、在直线的基础上，变换线条。

教学材料：1、长皮筋；

2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；

3、欣赏线条画。

教学过程：一、画点变线

1、在纸上画点·由点变成线，变化出不同的线条。引

导幼儿联想，这些线条都像什么？曲线像海浪；折线像小

山。弧线像靶心。还像什么？“好我们现在就用一根线去

散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同的线。看！老师

从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了

一个漂亮的小姑娘。你们画出什么了？

2、欣赏点、线、面作品

观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想

到什么就说出来？每位幼儿都要说出自己所看到的，并给

予鼓励。接下来是线的画面，也鼓励幼儿说出所看到的。

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3、小皮筋跳舞

请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？

这是直线。我们现在让小皮筋洗个“澡”。把它放在蓝色

颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用力弹一下，看！

一条蓝色的直线出现在纸上。老师与幼儿一起完成，鼓励每

一名幼儿尝试拉皮筋。老师边做边说直线，直线。

我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变

弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇?那我们把它的样子画

下来，它做叫曲线。

幼儿用毛笔在纸上画曲线

和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。谁能

画出像波浪像小山，像一条小蛇?一样的曲线。

4、多练习绘画线条为以后画形做准备。线条运用灵活

画面画得才生动，不死板，自然。

二、欣赏大师作品《兄妹》

克利说：“用一根线去散步”。克利早年致力于音乐和

视觉艺朮，1900年考入慕尼黑美术学院，克利在对色彩，

形式和空间方面创立了独特的表达方式，这位伟大的幻想

家创造了一门抽象艺术。

斯玛特创意儿童美术《雪》

课题：点线面

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课时：第四课时

2—3岁

教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，

面之间的变化；

2、初步培养幼儿对美术的兴趣。

教学准备：1、雪风景图片、自制雪花；

2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸；

3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；

4、板刷蓝颜料1瓶。

教学过程：

一、上课要求，工具介绍：

认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料

二、活动1、感受“面”

放轻音乐，撒雪花

让幼儿找出大片的雪想一想怎样才能有小雪花可以用

什么方法？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连

接在一起，说说小雪片拼出了什么图案。理解由面----点

----线变化过程。

活动2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。在纸上

画出雪人的轮廓，想一想怎样才能摸到小雪人？我们试着

把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。用两只手的大拇指、

食指、中指来捏纸团。集体完成，理解面――点――线变化

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过程。

活动3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，

我们一起堆雪人。为雪人画上蓝色的天空。幼儿用板刷把

“雪人世界”刷上蓝色。刷完从墙上摘下画，铺在地上。

在颜料未干时，撒上盐，再用吹风机把颜色吹干，刷去未

溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。欣

赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。

斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ

课题：基本图形

课时：4课时；第一课时

2—3岁

教学目标：1、通过活动认识基本图形；

2、培养幼儿对渲染的兴趣。

教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状

的彩色纸。

教学过程：

一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出

物体的形状。如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形

的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。

二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。纸上画满点，

要求幼儿用直线或弧线连接。可以是圆形一条线；也可以是

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三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。启发幼儿

用直线连接。

三、彩色纸粘贴：介绍新工具――胶棒

1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，

它有自己的名字――胶棒。使用前先把它的“帽子”打开，

然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。

2、注意：胶棒，不要拧得太长。用完后及时给它盖好

“帽子”以防胶棒变干。

3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。先

用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等

很多种图案，你们也想到了对吗？下面的工作就有家长和幼

儿一起完成。看谁拼出的图案最多。

4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。

黑色颜料教案

大西瓜

活动目标：

学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对

玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域

环境材料：

画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。

活动过程：

1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。

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2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜

籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。

如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓

成细长条然后再分泥效果会好些。

3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指

按下去后马上提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们

“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下

去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。

4、一起来尝尝大西瓜。

观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，

是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方

式来做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培养幼儿对美术的兴趣。

2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。

准备：

1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。

2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签

过程：

1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围

的环境有些什么变化？

2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：

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大脑袋，黑身子，长长的尾

巴。

3，教师示范讲解画法：

先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签

添上尾巴。可以多画几只并添上水草。

然后用纸巾擦手。

4，发放材料，幼儿操作，教师巡回指导。

5，教师评价。

拓展：

教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。

可爱的瓢虫

一、目标：1．学习手指点画的方法。

2．培养美术活动的常规。

二、准备：

没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴

有范例的背景图。

三、重点与难点：

用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。

四、过程与指导：

1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，

小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？”

引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。

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教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我身上没有花纹，多

难看呀！”

教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”

2．教师示范手指点画。

先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后

就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要

均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。

3．幼儿点画。

教师发材料，每位幼儿选一瓢虫图片进行点画，教师

巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，避免蹭

脏画面。育&婴……会

4．展示幼儿作品。

教师：“小瓢虫穿上漂亮的衣服真高兴，咱们让小瓢虫

飞到草丛中去玩吧。”

幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图

上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。

天空

活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩

和布局之美。

2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天

之美。

活动实录：

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一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天

的天空

1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？”

幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可

以给车子洗洗澡”……

2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子

的？”

幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”

师：“哦，你看见了有变化的天空。”

3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请

你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。”

4.

5.师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什

么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”……

师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，

再加水会变淡。”

二、观看课件，感受作品的色彩之美

1.师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什

么好听的词形容。”

幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”……

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2.

3.师：“小黄是谁？”

幼：“黄色的雨伞。”

4.师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些

颜色？”

幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……”

师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？”

幼：“五颜六色、色彩缤纷。”

三、观察图片，感受作品的布局之美

1.师：“你更喜欢哪一张？为什么？”

2.师：“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你

喜欢什么颜色？”

总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，

丰富就是一种美。

3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？”

总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，

有的走在前面，有规律的排列就是一种美。”

4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和

谁走在了一起？”

总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。”

5.师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？”

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总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互

相拉手，能变出各种颜色。”

手指点画《可爱的小蚂蚁》

活动目标：

1．初步学习用手指点画出小蚂蚁的不同神态、动作，

激发幼儿对手点画的兴趣。

2．养成安静作画、正确操作美工材料的好习惯。

活动准备：

1．纸碟、勾线笔、红和黑色颜料、小毛巾。

2．示范手指画2幅。

3．电视机、视频转换仪，小蚂蚁图片。

活动过程：

一、观看小蚂蚁图片

1．小朋友，你还记得我吗？我就是和你们一起做游戏

的小蚂蚁啊！

2．还记得我有几只脚吗？

2．我是怎样走路的呀？请你们模仿我走路的样子吧。

二、学习手指点画出小蚂蚁

1．引导幼儿观看示范画。

观察示范画，发现蚂蚁画是用什么美术材料画的？

画在盘子的什么地方？蚂蚁在盘子里做什么样的动

作？谁来模仿它的动作？

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观察另一副画，两只蚂蚁有什么不同？

小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有几只脚？脚长在身

体的哪

个部位？．教师示范，用手指点画画出小蚂蚁的神态、动作

用右手十指轻蘸黑色颜料。

在盘子的中间连续点画三个原形，并且是相连的，表

示蚂蚁的身体。

用勾线笔添画出蚂蚁的眼睛和六条腿。

在盘子周边添画红色的边纹进行装饰，给蚂蚁幸福的

家园。

卫生要求：请幼儿注意在操作时不将颜料弄脏自己和

同伴，保持清洁。

3．启发和指导幼儿点画出不同的蚂蚁形态。

4．集体创作，个别指导，体验创作的成就感。