中班英语教案

中班英语教案模板5篇

一、活动目标：

了解各种昆虫的特性

二、活动准备：

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

三、活动过程：

一、Warmup

“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong

(BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们

想不想看看它们?”

师：“咱们先来看看第一位是谁?”

1、学习ant

出示ant卡片

师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t

音。师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们

来学学他们横着放的样子。”

3、模仿ant的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

一、活动目标：

1.让幼儿初步认识单词tortofox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

二、活动准备：

图片6个、大树、小河。

三、活动过程：

1、组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoi!反复教幼儿

单词torto的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发

音。

3、在幼儿初步认识的基础torofox后，教师讲述故事《聪

明的乌龟》并展示手形进行讲述。讲完故事后，教师向幼儿提问，

使幼儿明白故事的意义。教师利用手形展示在讲述一遍故事。幼

儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。教师在口袋里放入fox和torto的

图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：

口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么?

这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

一、活动目标：

1、幼儿能够理解“Ilike。”和“Idon’tlike。”的中文含义。

2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“Ilike。”和“Idon’t

like。”的句型。

3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行

互动。

二、活动准备：

1、蔬菜卡片：carrots,

cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers(后面贴上双面胶以便于

贴在黑板上展示。)2、5个蛋糕盘子3、1个手提篮4、1个垃

圾桶5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动

过程：

1、问候：Goodmorning/Howareyou?/Howdoyoudo?/Nice

tomeetyou。通过问：“Whichcolour/fruit/food/ason/vegetable

doyoulikebest?”引出vegetable：carrots,

cucumbers,tomatoes,potatoes,greenandredpeppers.

2、询问“Whatisthis?”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。

3、教师挎着篮子说“Today，I’mveryhappy，Iwanttogo

shoppingtobuysomevegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：

“Ilikecarrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬

菜卡片，并将卡片放进篮子里。

4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘

子里就说：“Ilike。yummy!”请幼儿上台表演“Ilike。yummy!”

5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边

说：“Idon’tlike。”再请个别幼儿上台表演。

6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很

开心的说：“Ilike。”，将图片贴到哭脸下就说：“Idon’tlike。”教

师任意指出其中一个图片，让幼儿用“Ilike。”和“Idon’tlike。”的

句型进行表达。

7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴

在哭脸下，并用“Ilike。”和“Idon’tlike。”将其表达出来。

8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，

转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语

表达。

9、唱英文歌曲：“Threelittlebears”，活动结束。

一、活动目标

1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话;

2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。

二、活动准备

桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片

三、活动过程

1、Roy带着新朋友到Eason家做客

Roy：叮咚.

Eason(打开门)：Goodmorning,everyone!

Kids:Goodmorning!

Eason：ein,plea!

Eason带着大家来到客厅——

Eason:Howareyou,Roy?

Roy:I’mfine,thankyou!Andyou?

Eason:etomyhome.I’mEason,I’msix.

Lena:Hello,Eason,I’mlena,I’mfive.

Lucy:Hello,Eason,I’mlucy,I’msix,too

Eric:Hello,Eason,I’meric,I’mfive.

Eason:Sitdown,plea!

Eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上

Eason：Whatdoyouwant,Roy?

Roy:Iwantsomenoodles.

Eason拿起面条的卡片给Roy

Eason：Hereyouare!

Roy:Thankyou!

Roy:Whatdoyoulike,Lucy?

Lucy:Ilikepear

Roy:Apearforyou!

Lucy:Thankyou!

Eason:Whatdoyouwant,Lena?

Lena:Iwantsomedumplings.

Eason拿起面条的卡片给Lena

Lena:Thankyou!

Lucy:Whatdoyoulike,Eric?

Eric:Ilikepotato

Lucy:Hereyouare!

Eric:Thankyou!

大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......

2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy

买的动物头饰，要和大家一起做游戏

Eason：!mummy买了好多小动物的头饰给我，Let’s

?

Kids:ok!

Roy:我要当tiger.

Lucy:我要当bear

Lena:我要当lion

Eric:我要当pig

小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：

Thisisatiger,thisisalion,thisisabear,thisisapig

Ok,现在各自扮演的动物都表演一段whosay.......

儿歌“whosays”各自表演......

3、表演结束

Lucy:Iwanttowashmyhands...

Eason:Ok!(带着lucy去洗手)

Eric：Look!Icanhop!

Kids:Veryverygoodgood!

Lena:Icandraw...(模拟画画动作)

Eason：Doyoulikefootball?baskeball?bowling?pingpong?

Kids:Yes,wedo....

Eason拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做

客的礼物....

Eason：Ok,goodbye!Everyone!

Kids:Seeyoutommorrow,Eason。

一、活动目标：

1.帮助幼儿理解和掌握的`“鸭”字和外国的“duck”字。

2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对

幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。

二、活动准备：

1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。

2.连线图4张;笔4支。

3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿

每人胸前贴有不同的种文字卡。

4.幼儿双语用书每人一本。

三、活动过程：

一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

1.幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

2.幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

3.请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，

其它幼儿猜单词。

三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

1.教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国

的“duck”字并讲述故事。

2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。

3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外

国的“duck”字。

4.幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。

5.教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度

的鸭子走的动作来区别它们。

6.请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一

起做游戏。

7.引导幼儿认识外国的“duck”字

(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，并启发

幼儿做出动作。

(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，各个

字母逐个点合成为外国的“duck”。

(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。

三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的

“鸭”字和外国的“duck”字。

四.连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和

外国的“duck”字。