小班科学

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幼儿园小班科学活动教案汇总7篇

幼儿园小班科学活动教案篇1

活动目标：

1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声

音。

2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

活动预备：

1、每人一个小动物头饰。

2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若

干。

3、小铃一个。

活动过程：

一、探究活动，感知声音。

1、玩铁罐。

师：小伴侣，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你

们情愿和他们交伴侣做嬉戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一

玩。

2、老师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。

二、沟通商量，了解声音。

1、商量自己的探究过程。

师：刚刚你是怎么和铁罐娃娃玩的？〔有的单手摇、有的双手

晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……〕

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2、了解声音。

师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？

〔声音〕

3、听辩声音。

⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。

师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？〔不一样〕

⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。

师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块

发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子

发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿

看？

⑶老师小结。

师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。

⑷摇动装着树叶的铁罐。

师：你听到了什么？〔什么都没有听到〕铁罐了有么有东西？

〔没有〕老师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚刚

你什么都没有听到呢？

⑸老师小结。

师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时

几乎听不到。

三、知道耳朵能听声音。

师：你们用什么来听声音的？〔耳朵〕老师摇动装沙子的铁罐，

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请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗？〔不清晰〕

四、嬉戏：谁的耳朵灵。

⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最

灵的小伴侣参与，你们想不想去？〔想〕

小动物：小伴侣，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。

⑵老师关心小伴侣戴好头饰。

师：我们可以学哪个小动物走路？〔小猫〕怎么样走？〔轻轻

地〕为什么要轻轻地走路？〔脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到

小铃的声音，会走错路的〕

⑶老师小结，引导幼儿要爱护耳朵。

师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？

〔不能〕⑷预备动身。幼儿认真的听，轻轻地听着小铃的声音到森林

里。

幼儿园小班科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好伴侣的

美妙情感。。

2、关心幼儿进展伴侣间的友情。

活动预备:

1、课件：两只青蛙

2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

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活动过程：

1、情景导入，幼儿观赏课件

——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。

〔老师在背景图上出示一只青蛙。〕

——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

——它们是什么关系？你怎么知道是伴侣呢？伴侣见面要怎

么样？

——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶

上的青蛙是怎么关心荷叶下的青蛙的？

——最终他们玩得快乐吗？

2、观赏配乐故事

老师边讲故事边演示课件，让幼儿完好地观赏故事。

3、幼儿扮演角色

幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间好玩的语言

和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

4、活动延长

——在区域活动中，老师设置一个表演区，引导幼儿进行仿照

表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿

学习进一步学习文明礼仪。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞幼儿学做小青蛙，同伴有

困难时要关心同伴。

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幼儿园小班科学活动教案篇3

【活动目标】

1、进一步熟识各种颜色，感知野花和野草的颜色。

2、学习从上至下地观看感知野草和野花的特征，知道有泥土

的地方都有小草。

3、有探究自然的爱好，感受体验大自然中的秀丽颜色。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动预备】

阅历预备：幼儿在生活中熟悉常见的颜色。

物质预备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

【活动过程】

一、观赏大自然颜色的美。引导幼儿到草地上，观看四周的花

和草，感受四周环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲

望。

师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

二、熟悉野花和野草。

1、查找自己喜爱的野花。

师：这里的草地又洁净又美丽，我们去找一找，再轻轻地摘一

朵你喜爱的野花。

2、讲一讲自己喜爱的野花。

师：你喜爱的野花是什么颜色的?什么样子的?

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引导幼儿从上至下的观看。鼓舞个别幼儿在集体中讲解并描述，

再请幼儿与同伴沟通。

3、熟悉野草。

(1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

(2)引导幼儿拨开小草，观看小草，知道草长在泥土地上，小

草的根长在泥土的下面。

三、放松活动。

幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松

和欢乐。

四、活动延长

回到教室，老师出示幼儿用书，引导幼儿熟悉其他生活中常见

的野花和野草。

小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，

又喻指男人在外拈花惹草的对象。

幼儿园小班科学活动教案篇4

活动目标：

1、感知蔬菜的形状特征，并能说出它的名称。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓舞幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。

活动预备：不同种类的蔬菜若干。

活动过程：

一、摸一摸，感知蔬菜形状特征，体验光滑和粗糙，并能说知

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名称。

1.师：今日，陈老师给小伴侣们带来了两样东西，它们藏在了

布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小伴侣摸一摸，有什么感

觉？猜一猜里面可能是什么？

师：这个摸上去很光滑的东西究竟是什么呢？我们一起打开看

一看。西红柿是什么样子的？〔幼：圆圆的、红红的〕老师出示西红

柿图片，并用图标做记录。

2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁情

愿来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？〔幼儿猜想〕老师把它

请出来，老师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。

二、选一选，送一送，依据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，稳固

概念。

师：今日陈老师给小伴侣们还预备了一些蔬菜。这些蔬菜里面

有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小伴侣们摸一摸，和旁

边的小伴侣说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。

师：如今我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的

筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是

否正确。

三、品尝蔬菜。

师：小伴侣们表现得真棒！老师为小伴侣们预备了2种蔬菜，

请小伴侣们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗洁净就可以直

接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？〔幼：想〕吃

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蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋

润皮肤，补充养分，小伴侣们要多吃蔬菜。如今自己去品尝一下吧。

幼儿园小班科学活动教案篇5

活动目标：

1、了解并学习照看动物的方法

2、了解正确饲养动物的方法。

3、培育珍惜动物生命的观念。

活动预备：

呈现各种与小动物相处的情景。

活动过程

(一)引导幼儿回忆前两个活动中消失的小动物：

1、老师让幼儿回两个活动的内容，并提问：

(1)角是怎样游泳的?

(2)鱼住在哪里?

(3)乌龟住在哪里?

(4)蜗牛吃什么?

(5)兔子怎样运动啊?

2、老师可以请幼儿仿照动物的动作。

3、让幼儿回想要如何照看这些小动物，引出下一个活动。

(二)课堂活动一：

1、老师播放事物投影仪。

2、首先是第一对图卡看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后

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问幼儿：怎样做才是正确的?

(三)课堂活动二：

播放其次对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：

怎样做才是正确的?

(四)课堂活动三：

1、播放第三对图卡帮助清扫动物的家和丢垃圾到动物的家两

张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?

2、假如幼儿不知道，或回答错误，老师可以引导幼儿思索：

我们喜爱干净的环境，那小动物们呢?

(五)课堂活动四：

1、老师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲解并

描述。

2、假如幼儿不知道答案，或回答错误，老师可以借助一些爸

爸妈妈对幼儿的关心、照看的例子，让幼儿感受到照看小动物就像爸

爸妈妈照看幼儿一样。

(六)总结语：

1、幼儿能完全了解爱惜动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手

当做是一种鼓舞。

2、最终，颁发给幼儿爱心贴纸。

幼儿园小班科学活动教案篇6

设计意图：

感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。《3～

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6岁儿童学习与进展指南》明确提出，要"利用生活和嬉戏中的实际

情境，引导幼儿理解数概念"。依据小班幼儿的年龄特点，我们创设

幼儿熟识的、感爱好的"包饺子"情境，支持与引导幼儿在嬉戏中进一

步感知5以内的数量。活动中老师通过提出若干开放性的问题，将以

"点数"为核心的多种数学内容蕴含其中，形成一个布满挑战的数学学

习环境，激发幼儿主动尝试，主动猎取数学阅历。

操作卡片设计简洁、奇妙，由于饺子的数量、摆放位置和拍摄

角度不断转变，卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同

摆放形式的饺子，不但加大了点数难度，而且增加了点数的乐趣。

由于小班幼儿年龄特点昕限，整个操作过程需要幼儿克服动作、

时间、材料等多种因素的干扰，仔细专注地完成操作任务，有助于培

育幼儿的学习品质，并给幼儿带来主动的`情感体验。

目标：

1．能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)

的影响，正确感知5以内的饺子数量。

2．尝试不受干扰，精确地完成"按数量包饺子"的任务。

3．喜爱参加活动，体验数数的乐趣。

预备：

1．幼儿有用彩泥包饺子的阅历。

2．用彩泥包好的饺子1盘。

3．每张桌子上放3个自制的娃娃，每个娃娃的身边分别摆放

着3、4、5的点卡。

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4．实物投影仪，电视机。

5．操作材料：不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张，

小盘和彩泥球各若干(数量要充分，够每人包4盘饺子)。

过程：

一、进入嬉戏情境，回忆前期阅历

1．引发幼儿爱好。

师：娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今日，我们就来给娃娃包饺

子。

师(出示一盘"饺子")：瞧!这是什么?你会包饺子吗?

2．师幼共同玩手指嬉戏"包饺子"(附后)。

二、排解饺子摆放形式的影响，正确感知5以内的饺子数量

1．关心幼儿熟识操作材料，初步了解操作要求。

师：这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包

饺子。)包几个?你是怎么知道的?

师(小结)：对，这些材料是包饺子用的，卡片上有几个饺子，

我们就要包几个饺子。

2．引导幼儿观看卡片上饺子的摆放形式，学习正确点数5以

内的饺子数量。

师：桌子上有一些卡片，每一张卡片上的饺子都不一样，快去

数一数。

(幼儿练习点数，老师观看指导，针对幼儿的点数状况，选取"

遮挡"和"干扰"摆放形式的饺子卡片各一张。)

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3．引导幼儿对"遮挡"和"干扰"摆放形式卡片上的饺子进行点

数。

师(出示"干扰"卡片)：这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是

饺子吗?能不能数?

师(出示"遮挡"卡片)：这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露

出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。

三、学习根据数量要求包饺子，并按数量分类摆放

1．引导幼儿观看娃娃身边的点卡，了解每个娃娃要吃几个饺

子。

师：娃娃们都饿了，看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道

的?

2．老师讲解包饺子的操作要求。

(1)老师示范包4个饺子：先点数卡片上的饺子，将卡片插在

盘沿上，再包出相应数量的饺子放在盘中，最终进行点数检查。

(2)师：我的饺子包好了，应当送给哪个娃娃吃?送饺子的时候

要大声说："娃娃，请你吃4个饺子。"谁来帮我送?

(3)请一名幼儿送饺子，鼓舞全体幼儿学说："娃娃，请你吃4

个饺子。"

3．幼儿操作活动：给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。

老师观看指导，引导幼儿边操作边讲解并描述："卡片上有×

个饺子，我包了×个饺子，盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。"

同时，关心力量较弱的幼儿依据卡片上饺子的数量包"饺子"，提示幼

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儿包完一盘"饺子"后再次选择卡片进行操作。

4．展现共享。

(1)师幼共同做手指放松嬉戏，吸引幼儿围坐在老师跟前。

(2)老师依据幼儿的操作结果，提前选取两、三盘饺子引导幼

儿进行展现共享，对正确的操作赐予确定，对错误的操作进行订正。

师：你们真能干，给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?

为什么要包×个饺子?

师：这一盘"饺子"和卡片上的饺子不一样，怎么办?

四、结束活动

鼓舞还想操作的幼儿连续操作，提示不想连续操作的幼儿将饺

子卡片根据数量放到相应的点卡盒里，活动自然结束。

延长活动：

将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿连续嬉戏，可依据幼儿

的力量适当增加卡片上饺子的数量。

附手指嬉戏：包饺子

"咕噜""咕噜"擀擀皮儿，(左手手心向上，右手在左手手心上

做擀面杖滚动的动作)

"哗哗""哗哗"和和馅儿，(伸出右手的食指在左手手心上做搅

拌状)

"嘿哟""嘿哟"捏捏边儿，(左手五指聚集，右手在左手手指上

做捏饺子动作，最终捂住左手手指停住)

咝(做闻饺子动作)

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咂一咂一咂一咂一(做流口水动作)

香喷喷的饺子给谁吃?(老师大声问)给我吃!(幼儿大声回答)

幼儿园小班科学活动教案篇7

一、活动背景：

自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，

有的用手去戏弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的布满奇怪

却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种看法，确定

也表如今对待其他小动物上。亲近小动物、宠爱自然，体验和谐，这

是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开头吧，带幼

儿逐步踏上亲近自然的旅程。

二、过程实录：

〔一〕活动目标：

1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

2.主动参加活动，大胆表达自己对小乌龟的猜测和观看结果。

3.爱惜小乌龟，喜爱动物伴侣，激发对小动物的亲近之情。

〔二〕活动预备：

1.教具：

小乌龟的分步出示图〔图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、

图五身体〕、"好玩的小乌龟"表格。

小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》

2.学具：实物小乌龟每组一只

〔三〕活动过程：

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1、猜初步了解小乌龟的特征。

师〔出示图1〕：刚刚老师在小河边看到了一样东西，看看是

什么呀？

幼：蛋宝宝

师：蛋里藏着谁呢？〔鼓舞幼儿大胆猜想〕

师：我们一起请它出来吧

师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来

念吧。

师〔出示图2〕：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？〔幼儿猜

想〕

师带着幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

师〔出示图3〕：这是谁的脚呀？〔幼儿猜想〕

师带着幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？

师〔出示图4〕，小小蛋儿把门开，开出一只什么？〔幼儿猜

想〕

师〔出示图5〕，开出一只小乌龟。

师小结〔把图2图5贴在表格中〕：刚刚我们看到蛋壳里钻出

的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。

我们一起来跟小乌龟问声好。

(评析：小乌龟的消失，是让孩子带着剧烈的奇怪心，

经过他们的声声召唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，

是奇妙而无痕的：孩子在不断确定与否认的大胆猜想中，逐步关注了

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小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的熟悉小乌龟身体特征，

打下了伏笔。)

2、看进一步熟悉小乌龟特点

〔1〕提出观看要求

师〔出示实物乌龟〕：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，

也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

〔2〕幼儿分组进行观看，老师指导。

〔3〕观看后商量和记录表格

A商量和记录小乌龟的头

师：小乌龟的头上有什么呢？

幼A：眼睛。〔老师在表中画出眼睛〕

幼B：嘴巴。〔老师在表中画出嘴巴〕

幼C：鼻子。

师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？

老师出示放大的乌龟图，引导幼儿观看鼻子。〔老师再在表中

画出鼻子〕

B商量和记录小乌龟的身体

师：小乌龟的身上有什么呢？

幼A：壳。

师：这个壳是怎样的？

幼B：跟石头一样硬硬的。〔老师在表中画出壳、硬硬的石头〕

幼C:：壳上还有一个个方块呢。〔老师在表中画出龟壳上的花

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纹〕

C商量和记录小乌龟的脚

师：它有几条腿呢？

幼A：四条腿

师：我们一起来数一数，一、二、三、四。〔老师记录四条腿〕

师B：脚上还有什么？

幼C：脚趾头。

师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。

D商量和记录小乌龟的尾巴

师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？

幼A：长长的

幼B：细细的

幼C：短短的

师：小乌龟的尾巴究竟是长长的，还是短短的？

幼儿争辩。

师〔出示不同的尾巴〕：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有

的小乌龟，尾巴是细瘦长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。〔老

师记录不同的尾巴〕

〔评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解

了小乌龟的特征。虽然老师鼓舞幼儿运用多种感官进行观看，但幼儿

的观看基本还是处于无序状态。依据这一特点，老师奇妙地运用了表

格，引导幼儿根据肯定的挨次，进行观看、商量，整理，有效地关心

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幼儿提升了阅历。〕

(4)观看视频，了解乌龟的生活习性

A师：你看到小乌龟是怎样爬的？

幼A：渐渐的。

幼B：四只脚一起走呀走。

师：我们一起来学一学。

师幼学习小乌龟走路。

B师〔让小乌龟翻身〕：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，

它会自己翻过来吗？

幼A：会。

B幼：不会。

师：我们一起来看看。

用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

师：我们一起来表扬一下它，真是只英勇的小乌龟。

C师：小乌龟还有哪些隐秘？我们一起来看一部关于乌龟的录

像。

播放录像。

师：小乌龟喜爱在哪里玩？

幼A：在水里游泳。

幼B：在沙地上爬来爬去。

幼C：在石头上捉迷藏。

师：看看小乌龟遇到危急的事情，会怎样呢？

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幼A：把头藏起来

幼B：把头和脚都藏起来。

幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。

老师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困

难，会把头和身子、尾巴都藏起来。

〔评析：在动态的环境中，查找小乌龟的隐秘。真实情境加电

视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在仿照中，感受小乌龟的

爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在奇怪中，熟悉小乌龟

的逃命秘诀。老师的主导作用，都暗化在教学材料的供应中，以片言

只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。〕

3、想怎样和小乌龟做伴侣

师：请小伴侣想一想，假如常常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？

幼A：小乌龟心理不快乐。

幼B：小乌龟生气了。

幼C：小乌龟会很难过，哭了。

师：所以我们不能常常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做

好伴侣。

师：我们要和小乌龟做好伴侣，还要喂给它喜爱的食物，你知

道小乌龟爱吃什么吗？

幼A：乌龟饲料

幼B：小鱼小虾的肉

幼C：还有猪肉

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幼D：我家的小乌龟喜爱吃螺丝肉

老师依据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。

师小结：小乌龟喜爱乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝

肉等，这些都是它的美食。

〔评析：怎样和小乌龟做伴侣，需要从情感上引起孩子的共鸣。

从小乌龟的不喜爱，到小乌龟的喜爱，孩子不但在潜移默化中产生了

和小乌龟做伴侣的欲X，更了解了和小乌龟做伴侣的方法，为现实生

活中的和小乌龟和谐相处，供应了行动保证。〕

4、学仿照小乌龟的动作

小乌龟还有很多好伴侣呢，他们一起出去春游啦，我们来学一

学吧。

放音乐《走路》，孩子边仿照小动物走路，边走出教室。

〔四〕活动延长：

平常带着孩子照看好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活

特点，和进食特点，并进行好观看记录。

三、活动评价：

活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线表达在：孩子对小动物有

着天生的奇怪心，如何引导孩子从"奇怪心"走向"探究

心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线表达在：本活动以"

表格记录"为主线贯穿活动，采纳"猜、看、想、学"四大环节，不断

地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生

多种互动，直接阅历与间接阅历不断累加，随着表格记录的逐步丰富，

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孩子的探究力量也在逐步升级中。

活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的气氛中，成

为了学和玩的仆人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，布满自

然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。