大班美术

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大班美术教案6篇

大班美术教案篇1

内容与要求：

1、通过绘画水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的颜色完成画作，感受对称

水印画的乐趣。

活动预备：炫彩棒、A4纸〔铅画纸〕、排刷、水等

活动重难点：

重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现颜色丰富的画面。

难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒

影的景象。

活动过程：

一、激发爱好

关键提问：你们看到了什么？〔倒影〕什么是倒影？

出示预先搜集的各种倒影。

〔说明：这个环节教师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影

的学问，加深和进一步对倒影的熟悉〕。

教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

二、欣赏商量

关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?

有什么相同的地方?

〔说明：在绘画之前都要以观看为主,让幼儿清晰的比照出原

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画和倒影画的不同，在观看后对倒影的熟悉更加清楚，为之后的绘画

做一个推动作用〕

〔预设幼儿答复：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，

上下是对称的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。〕

教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是

水中的倒影是模糊的，不比原图清晰。

三、示范对称水印画

过渡语：我们小伴侣都画过对称的图，可是倒影它和我们平常

画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应当怎么画。

〔说明：这是一个主要的环节,让幼儿商量一下终究该怎么绘

画比拟适宜呢?好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在教师的引

导下，可在对称上有进一步的深化，在多人探讨中孩子们可能会有新

的方法，所以请幼儿商量然后总结，这样效果比拟好，同时也表达孩

子和教师之间的公平和提高了师幼互动〕。

过渡语：你们都有了这么多的好方法，某某的方法很好，我们

一起用水来帮助，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几

个幼儿尝试着来画一画。

〔幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的

下半局部或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提示〕。

2、教师操作刷水和印画的步骤

3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画

大班美术教案篇2

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活动目标：

1、培育丰富的想象力和制造绘画的力量。

2、练习颜色的比照运用。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣

及创新意识。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、培育幼儿的欣赏力量。

活动预备：

1、大范例、配套VCD。

2、油画棒、勾线笔、图画本〔人手一份〕。

活动过程：

1、以图片、树、房子导入，引出主题，同时通过让幼儿仔细

观看，说出树的特点。

2、教师出示谜语，激发幼儿的活动爱好〔有门有窗，有床有

墙，家人同住，美好安康〕幼儿大胆想象，踊跃发言，说出谜底“房

子”。3、教师引导幼儿大胆讲解并描述自己家房子四周的景物，并

提问，小伴侣们见过树顶上的房子吗？〔幼儿自由答复〕想象树顶上

的房子，会是什么样子？把房屋建在树上，住在里面怎样生活？

4、让幼儿带着想象一起观看VCD，〔分组商量〕。

5、出示大范例，让幼儿自由发言，教师为幼儿讲解并描述颜

色的比照性，并引导幼儿作画。

6、让幼儿自由作画，教师巡回指导。

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7、展现幼儿作品，教师随机点评，让感受画面颜色改变给人

们带来的美感。

8、请幼儿分组欣赏，并用清楚流畅的语言讲一讲自己房子四

周的景物。鼓舞幼儿说出自己的想法与感受。

活动反思：

启笛美术是美术课的一种表现形式，和美术课有共同点，也有

不同点。都是以一个课题完成一幅画，而不同的是传统的美术课只是

简洁的去用自己创新的方法去完成自己的画，而启笛美术是让幼儿充

分发挥想象力、制造力，表达自己的想法，自由作画。作品完成后，

讲解并描述画面所表达的意思。

《树顶小屋》是一节启笛美术课，目标是培育丰富的想象力和

制造绘画的力量，练习颜色的比照运用，首先，我以律动美好拍手歌

带起幼儿的互动，让幼儿能提起精神，然后，迹语让幼儿引出主题，

树顶小屋，提出问题让幼儿带着问题观看配对VCD，观看树叶像什么，

房子有什么特点？幼儿观看完后，相互商量。之后，我把碟片中的五

幅画展现在黑板上，让幼儿一一观看，找出不同，觉察规律，引导幼

儿说出树顶小屋的特征画，教师做巡回指导。

这节课，从导入引出主题，让幼儿带着问题观看VCD，提出问

题都是围绕主师树顶小屋，通过艺术形象的魅力，清行色匆忙默化地

感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，进展主动向上的精

神和活泼开朗的性格，产生美妙的情感和心情体验，关心幼儿借助形

象化的方式进展幼儿的想象力和制造力，整节课幼儿的主动性都很高，

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都能围绕详情去完成，而唯一不好的是，不应当出示这五幅画，有个

别小伴侣的作品是仿照这五幅画来作画的，这样限制了幼儿的想象力

与制造力。在我巡回指导时，准时将把五幅画取下来，并告知幼儿，

我们对这五幅画进展观看、比照，是为了让小伴侣们欣赏画中颜色的

比照的运用，从而，找出不同，觉察规律之后，大家要大胆思维，发

挥自己的想象力作画。最终，小伴侣们完成的还是挺好的。在以后的

课堂中，我应当留意一些小详情，幼儿作画时，必需将范画去掉，以

免限制幼儿的想象力与制造力，避开再次消失类似的问题。

大班美术教案篇3

【活动设计】

秋天是一个秀丽的季节，她有着独特的魅力。孩子们也特殊宠

爱这个季节。本次活动主要让幼儿通过借形想象，畅想秋天里各种美

妙的东西，加深对秋天的了解。同时，线描画开启了儿童绘画根底的

大门，更重要的在于培育他们的制造力量和想象力量，从而到达促进

其自身全面进展的要求。大班的孩子有了制造线条的力量，有了塑造

形体的方法，就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想通过运

用线条表如今画面上。因此，本次活动就是为了这个目的而绽开的。

【设计思路】

活动主要由故事导入—幼儿想象—教师示范—幼儿操作—集

体欣赏并评价这几个环节进展开展。

【活动目标】

1、通过想象，知道秋天里有哪些物体，如水果、植物等。宠

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爱秋天。

2、学画流畅的长线条，充分发挥借形想象的力量。体验装饰

图形的欢乐。

【活动预备】

教师示范画;幼儿每人一张画纸，一只黑色记号笔

【重点难点】

重点：幼儿能够依据圆形想象出秋天里各种各样的物体，如水

果、植物等。

难点：绘画流畅的长线条并进展装饰。

【活动过程】

一、故事导入，示范画出长曲线。

师：秋姑娘来喽!看她静静地走进了花园，轻轻地闻着每一朵

得意的小花。她路过一朵小花就绕一个小圈，路过一朵大花就绕一个

大圈。她围着小花们飞呀转呀，转呀绕呀，她经过的地方留下了一条

长长的、美丽的曲线。她还经过了果园、动物园……(教师在黑板上

示范画出一条长曲线)

师：小伴侣们看一看，秋姑娘是从哪儿飞到哪儿的?这就是秋

姑娘经过的线路图。请小伴侣伸出食指跟教师在空中画一画。

二、引导幼儿想象并商量。

师：秋姑娘留下了秀丽的线路图。看一看这些分割出来的圆圈

像什么?像秋天里的什么东西?

三、教师示范，幼儿观看。

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1、装饰圆圈。

师：我觉得这个圆圈像个大苹果，我们就把它装饰成美丽的苹

果吧。教师示范画出苹果图案。

教师依据幼儿的表述，一一添画，装饰圆圈。

2、装饰线条。

师：剩下的线条该怎样装扮得更美丽呢?教师示范画出花纹(波

浪线、横线和竖线)。

3、师：请小伴侣想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以

是白色?给幼儿渗透黑、白的装饰手法，进展局部装饰。

大班美术教案篇4

【活动思路】

米罗是一位有名的西班牙画家和雕塑家，他以儿童天真的目光

看世界，创作出许多富有幽默感的画面。米罗的作品有许多，其中《荷

兰的室内》是一幅典型的抽象作品，它以大胆的色调和各种夸大、变

形的形象，生动地表现了一个喧闹、喧哗而好玩的场面，给孩子供给

一个布满想象的空间。本次活动，我们结合孩子已有的生活阅历，并

在欣赏作品的同时，能更进一步地熟悉这个“载诗载梦的画家——米

罗”。

【活动目标】

1、主动参加欣赏活动，体验作品喧闹、欢快气氛所带来的欢

乐。

2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

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3、了解夸大、变形的表现手法。

【活动预备】

1、彩色画纸、线条笔。

2、《荷兰的室内》课件。

3、在活动室内展现“米罗”的作品。

【活动过程】

一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸大、变形的情感体验。

师：教师觉察每天在自由活动的时间，总有很多小伴侣喜爱去

照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些好玩的事情。如今我们

就来照哈哈镜，看你觉察哪些好玩的事。(集中幼儿)

提问：刚刚你照哈哈镜子的时候，觉察了什么好玩的事情

呢?(幼：我的头变大了，腿变长了……)

师：哦!你的……变了!……

小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小伴侣都“变形”了。

二、欣赏《荷兰的室内》。

(一)分组欣赏作品(小图)，引导幼儿初步感知画面，大胆描述

自己看到的东西。

师：教师预备请小伴侣欣赏一幅名画，欣赏时你可以与旁边的

好伴侣一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了，

请你把手中的画轻轻地交给教师，好吗?

(出示完好图)

提问：你在画中看到了什么?它们在干什么?

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(二)引导幼儿欣赏画中的主体，感受夸大、变形的表现手法。

提问：

1、在这幅画中，最惹眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼

就能看到的/是哪里?)

师：对了!我们一起来看看这个最惹眼的东西吧!

(局部出示)

2、你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它

是……?

3、刚刚有些小伴侣说它是……，跟我们平常看到的……一样

吗?

4、结合“照哈哈镜”的体验环节进展小结：

师：刚刚我们在照哈哈镜的时候，镜中的小伴侣“变形”了，

画中的这个东西也变形了，有小伴侣说它是……，有的小伴侣说它

是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。

(出示完好画)

师：在画中，还有哪些东西也变形了?

幼：……变形了。

师：你们的小眼睛真厉害，觉察画中的东西都“变形”了。

(三)颜色上的'分析，提问：

1、这幅画有哪些颜色?(集体答复)

2、画面中最突出、最光明的是哪里?它是什么颜色的?

3、背景是什么颜色的?

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4、这些光明、艳丽的颜色和绿色、褐色的背风光搭配一起，

给你怎样的感觉?

小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更光明、欢快，布满

动感，洋溢着欢乐和喧闹的气氛。

(四)出示PPT，商量整幅画给人的感觉。

师：画中有这么多好玩的东西，你们猜猜它们在什么地方?在

干什么呢?

(随音乐逐一出示动画)

故事：这是lala的房间，每天lala都喜爱趴在窗台远眺远处

的风光。窗外有一条清亮的小河，小房子屹立在绿绿葱葱的树林中，

小鱼、小天鹅在河里玩耍着，多么秀丽的风光呀!

这天，lala睡着了，房间里发生了一件好玩的事情!一位乐师

拿着一把琴弹奏着悦耳的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来;在一

边，一只小狗正味道地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追赶着一

条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢!它们在房间里

欢乐地跳舞、嬉戏，喧闹极了!

三、鼓舞幼儿给作品起名字。

师：你们觉得这幅画好玩吗?请小伴侣为这幅画起个好听的名

字吧!

1、你是依据画的内容来起名字的。

2、你是依据自己的感受起名字的。

3、你是依据画中的东西来起名字的。

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四、介绍作品名称和画家。

师：小伴侣起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的

室内》。

(出示作品名称)

师：你知道这幅画是谁画得吗?

(出示照片)

师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米

罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居

住的时候创作出来的。

五、介绍画家的绘画风格。

(出示完好画)

师：你喜爱这幅画吗?为什么?(幼：这幅画很美丽、感觉很兴

奋、很喧闹、画中的东西都变形了……)

师：教师也很喜爱这幅画，由于米罗爷爷用了各种夸大、变形

的手法来作画，他的作品总会带给我们一个布满想象的空间。

六、请幼儿欣赏米罗的作品。

师：米罗爷爷还用了这种夸大、变形的手法创作了很多的作品，

请大家欣赏一下吧!

(出示米罗的作品)

七、幼儿创作。

师：今日我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸大、

变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和好玩。

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八、评价幼儿的作品。

1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

师：你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样，用了夸大、变形的

方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?

2、小结：小伴侣都很棒，能向米罗爷爷那样用夸大、变形的

手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样

敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美妙!

大班美术教案篇5

一、活动目标：

1、感受、欣赏家乡秀丽的夜景，产生爱家乡、画家乡的美妙

愿望。

2、了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的根本方法。

3、自由选择材料，按自己喜爱的方式大胆创作。

二、活动预备：

1、布置宁波夜景图片展

2、投影仪、多媒体课件

3、幼儿作画工具〔画纸、油画棒、塑料棒、钥匙、牙签等〕

三、活动过程：

〔一〕欣赏“宁波夜景”图片展览

1、师：今日，我要带你们参观一个图片展览，你们看！〔宁波

夜景图片展〕宁波就是我们的家乡，那什么是“夜景”呢？夜景就是

夜晚秀丽的风光。哎，参观的时候我们要留意些什么呢？〔渗透参观

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礼仪〕如今，就让我们一起欣赏图片展览吧，等会儿，把你觉得最美

的宁波夜景介绍给大家。

2、带着幼儿自由参观欣赏图片展览〔播放音乐〕

3、请幼儿介绍自己认为最美的宁波夜景图片

〔二〕欣赏范例，示范讲解

1、师：这么秀丽的宁波夜景，我想把它画在一张黑色的纸上，

你们看！〔出示黑色的刮画纸〕黑色的纸怎么能画出秀丽的夜景呢？

你们想知道其中的隐秘吗？让我们一起来看一看吧！

2、教师用多媒体演示刮蜡画的绘画步骤，让幼儿了解刮蜡画

的特征和根本方法。

3、教师小结：刮蜡画真是太奇妙、太好玩了，我也想来画一

画，画什么呢？就来画画天一广场的音乐喷泉吧。

4、教师示范画喷泉，重点介绍作画工具的选择〔用牙签、小

木棒进展小面积的勾线，用钥匙、塑料棒进展较大面积的刮画〕

〔三〕幼儿作画，教师指导

1、幼儿自由商量绘画内容

师:你们想来试一试吗？你想画一画家乡哪些秀丽的夜景呢？

先和旁边的好伴侣商量一下吧！

2、教师提出要求

师：等会儿，我们把作品贴到上面的展板上，也来开一个“宁

波夜景刮蜡画图片展览”。

3、鼓舞幼儿发挥想象，自由创作

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〔四〕欣赏作品，互动点评

教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评局部幼儿的作品

〔五〕延长活动：

如今，让我们把这么秀丽的刮蜡画放到走廊上，让其他班的伴

侣们也来欣赏一下吧！

大班美术教案篇6

活动目标

1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简洁玩具。

3、从活动中鼓励他们爱惜小动物意识，及增添环保意识。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

重点难点

重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

难点：小白兔的制作流程，爱惜小动物和环保意识的培育。

活动预备

一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔

模样图、制作流程图等。

活动过程

一、谈话式引出课题。

1、你们见过小白兔吗?它是什么样子的?谁能说说小白兔的样

子?

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2、孩子举手述说。

3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，

一个身躯，四只脚，一条尾巴。

4、引出课题。

二、出示材料，探讨制作。

1、教师预备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一

局部才最好?

2、孩子发表看法后，教师引导小结。

三、出示制作流程图，激发制好。

1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜爱的进展制作，提示

环保意识。

2、孩子动手制作，教师巡堂观看指导。

3、大多数孩子制作完成，请个别小伴侣介绍自己制作的小白

兔，并评价。

4、伙伴互相欣赏作品。

四、教师归纳、总结。

教学反思

1、玩具在“做中学”，为幼儿教育供给了一项新模式，对他

们思维的拓展，制造力的培育，看法与价值观的形成，树立责任感，

都具有非常重要的意义。

2、活动中为孩子所供给的材料都是他们生活中常常见到的，

他们非常感爱好;先让他们探究这些材料做小白兔的哪局部最适宜，

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经受尝试后，最终找到合理的答案;在制作中，经受一次又次的挫折，

思维始终处于活泼状态，激发了他们探究的激情;最终制作出了自己

的小白兔，获得了胜利的体验，教师为他们喝彩!孩子在感爱好的内

容和材料的互动中觉察问题、进展探究、动手操作、商量沟通，亲历

制作的过程，获得胜利的喜悦，成为学习的真正仆人。

3、孩子们在活动中遇到困难与挫折，是在所难免的，教师应

了解每个人的受挫力量，当他屡次受挫时，教师适时介入关心、点拨，

关心他缩短受挫的经受，才不会导致他探究的爱好与信念丧失;因孩

子年龄小，辅导用时稍多，两个受挫孩子未能准时赐予引导，进度较

慢，这是自己在此次活动中存在的缺乏，亟待自己在往后的活动组织

中，进展更加精细的设计。