幼儿园大班教案

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幼儿园大班教案(集合15篇)

1.介绍每组作画工具及使用方法。（重点示范毛根组）

（1）油水分离组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷

沾上黑色颜料从上往下刷。

（2）利用竹签笔直接在刮画纸作画，注意可以用面巾纸擦拭

刮下的屑。

（3）教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、

拧、绕、卷的方法告诉幼儿，示范一两个烟花造型。

2.提出绘画要求：（用材料和小椅子隐性控制每组人数）

（1）请小朋友选择合适的材料，我们可以画出不同颜色和不

同形状的烟花。

（2）画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。有些烟

花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可

以重叠在一起，这样就能变成一组美丽的图案。

（3）先想好再下笔，安静作画保持整洁，在适当的位置添加

楼房和仰面人

四、展示幼儿作品，让幼儿感受节日的快乐。

1.教师将幼儿作品连接展示，从色彩、构图方面重点讲评。

2.小游戏：放烟花

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你们真是小小设计师，现在大家和林老师玩一个好玩的小游

戏叫“放烟花”。当我说：“就——”你们就做烟花升上天空，

并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭——”你们就得定在那里，

看看谁设计的烟花造型最特别！

3.教师发出口令，与幼儿共同游戏3——5遍。

4.小结，自然结束。

今天，林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花，还玩了好玩

的“放烟花”，游戏，你们都非常的棒，再见！

活动反思：大班美术活动《放烟花》设计意图：在新年或节

庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解，五彩缤

纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，《3-6岁儿

童学习与发展指南》提出：艺术是表达自己对生活的认识的`独特

方式，引导幼儿学会发现身边的美、感受美，用自己的方式去表

现美和创造美。

这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特别是毛根

材料能够突破传统的平面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料

自选，符合幼儿不同能力层次的需求。活动由静到动，以小游戏

结束活动，将活动推向__。

我先请幼儿回忆放烟花的美好情景，幼儿自主选择，体现他

们的意愿，用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在1.欣赏烟

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花的美丽，感受烟花的形态，了解烟花形状、色彩的丰富。2.尝

试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。3.在

美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一

主题，重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人

数，毛根组重点介绍材料投放，并示范讲解，鼓励幼儿采用合作

的方式进行创作，从而突破重难点。

不足之处：

1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱，点线面的结合教师的

引导不够。这和孩子的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感

官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面上有所体现。

2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿提

供一种大的黑色卡纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花

放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料，同时也

能培养幼儿的合作协商能力，符合大班幼儿的年龄特征。

3、在评价幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价，

进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。

幼儿园大班教案11

大班幼儿对影子这一趣味的光学现象异常感兴趣，他们喜欢

和影子做游戏，所以我们经常会开展有关影子的科学活动，这些

活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴

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含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，经过为动物的影

子找“眼睛”，让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进

行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住

的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

教学目标

1、探索为动物的影子找“眼睛”的方法，明白纸没有挡住的

地方光能透过，反之则产生影子。

2、能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有

继续探索的兴趣。

教学准备

1、幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背

景板一块、幼儿记录纸若干。

2、教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、

手电筒、团体记录纸一份。

教学过程

一、说说影子，引起兴趣

1、师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些趣

味的现象

幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消

失不见。

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幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2、小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起

来；有时会变长，有时又会变短。

（分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游

戏进行交流，教师在提问时特意突出“趣味”二字，这样能有效

地激发幼儿探索影子特性的兴趣。经过教师的小结，帮忙幼儿回

顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。）

二、比较不一样的影子，记录各种猜测结果

1、教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分

别是哪些动物的影子。

2、出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前

面看到的影子有什么不一样。

3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录

猜测结果。

4、交流各种猜测记录。

猜测一：在兔子头像上画两只眼睛；

猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛；

猜测三：在兔子影子上画两只眼晴；

猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。

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5、教师在团体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，

看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

（分析：教师经过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影

子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜

测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物

的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自我的各

种设想。）

三、实验验证，寻找答案

1、幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录

下实验结果。试过自我的方法后，也能够试试别人的方法。

2、幼儿根据实验情景交流自我的发现。

光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”。

师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子

上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢？

小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画

眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

洞的大小和“眼睛”大小之间的关系。

师：小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就

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大，洞剪得小眼睛就小呢？

小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。

反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

（分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的

开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的

语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能

够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，

并经过同伴间的引导、自我的操作，从而进一步理解“影子上如

何才能出现眼睛”的.光学现象。）

四、延伸活动：手影游戏

1、出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

2、幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

教学反思

在科学探索活动中，教师的提问设计至关重要，有效提问不

仅仅有利于促进师生、生生间的交流，构成良好的多向互动和活

跃的教学氛围，并且在活动的猜测验证阶段，教师的有效提问还

能帮忙幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。

一、提问应服务于活动目标

在团体教学活动中，教师能够采用多种提问方式，如鼓励式、

开放式和启发式提问等，多种提问方式也是教师引导幼儿主动探

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究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。

在本次活动中，教师预设的提问紧紧围绕着活动目标，并随

着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它

的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的方法，在

动手操作的过程中很多幼儿否定了自我原先的各种猜测，经过不

断的尝试，最终找到了正确的方法，明白“纸没有挡住的地方光

能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程

中得到了满足。

二、提问应促进幼儿与材料的互动

“这两个影子有什么不一样”是一个比较性的提问，引导幼

儿仔细观察两个影子的不一样之处，从而为后面的探究做好铺垫。

而教师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问

题与材料互动，进取探索并观察影子上出现“眼睛”的原因。

三、提问应做到层层递进

提问的设计应当具有层次性，要从幼儿的已有经验入手，使

幼儿逐步加深认识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、

层层递进。

在本次活动中，教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿

对于“影子”的认识，如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼

晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测，而当幼儿在探索中

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找到正确的方法后，教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不

行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”，这样的提问是教师

基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的

材料，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。

提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中

常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有

条不紊地向活动的最终目标迈进。

幼儿园大班教案12

教学目标

1、了解踩踏事故造成的原因。

2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教学准备

有关踩踏事件的录像短片。

教学流程

1、观看踩踏事件的录像短片，了解踩踏事故造成的原因。

（一）通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，

过于拥挤发生的'意外事故。

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（二）教师提问：刚才你们看到了什么？踩踏事故会对我们

的身体造成什么样的伤害呢？幼儿自由讲述

教师引导：因为他受的伤太过严重了，如果不能及时被送到

医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。

帮助幼儿掌握一些火灾发生时自我保护和自救的方法？

（三）小朋友，如果不小心发生了踩踏事故，我们该怎么做

呢？

（四）教师对正确的做法进行小结：

（1）发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上

避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

（2）若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远

离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。

（3）遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心

的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

（4）如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，

待人群过去后，迅速而镇静地离开现常

2、出现混乱局面后怎么办？

（1）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不

对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

（2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥

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挤踩踏事件的诱发因素。

（3）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同

时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）当带着孩子遭遇拥挤的人群时，把孩子抱起来，避免其

在混乱中被踩伤。

（5）若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，

双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

3、危急时刻如何保持心理镇定。

（1）在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好

奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳

定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。

（2）已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保

持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。

发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，

4、事故已经发生该怎么办？

（1）如果发生拥挤踩踏事故，应及时报警、联系外援，寻求

帮助。赶快拨打110、999或120等。

（2）在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展

自救和互救。

幼儿园大班教案13

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活动目标：

1.巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2.发展幼儿创造力思维灵活性和动手操作能力。

3.初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义。

活动准备：

PPT、美工垫、雪糕棒活动过程：

一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。

播放PPT第1页请幼儿观看，这是什么呀？今天老师要给小

朋友变个魔术，小朋友可要看仔细哦。

二、讲解"公用边"1.播放PPT第2---3页，老师拿掉一根雪

糕棒还有几根雪糕棒？你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个

三角形，我要变了，你们可要看清楚哦？

2播放PPT第4-6页。成功了吗？我用5根雪糕棒也拼搭出

了两个三角形，咦？奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我

用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角

形？（引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒）小结：

原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一

条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用

到的边叫做"公用边"。

三、创设情境，引发幼儿对闯关游戏的兴趣，启发幼儿用雪

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糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。

1.播放PPT电话声音，教师模仿接电话，告知电话内容，引

入闯关游戏。

2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关游

戏。

第一关：播放PPT第7---10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用

公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的

公用边。

3.幼儿自由操作，教师巡回指导。

4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

小结：集体观看PPT第11---12页，原来6根雪糕棒可以拼

搭出方向不同的.图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。

第二关：播放PPT第13---14页，引导幼儿用公用边的方法，

用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的

公用边。

5.幼儿自由操作，教师巡回指导。

6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

小结：集体观看PPT第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒

拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成

了一个长方形和两个正方形。

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7.集体观看PPT第16---17页，听音乐《大家一起喜洋洋》

与同伴一起高兴的跳舞，体验闯关成功的乐趣。

四、活动延伸。

播放PPT第18页，羊村村长也想考考我们聪明的小朋友给我

们小朋友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，

用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。

幼儿园大班教案14

活动目标

1、观察冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。

2、了解动物，植物过冬的方式。

3、学习初浅的分类，统计知识。

4、学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和

交流的兴趣。

6、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学重点、难点

1、重点：了解动物，植物过冬的方式。

2、难点：观察冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。

活动准备

1、大幅冬天背景图一张，有关动物，植物过冬的图片若干。

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2、音乐磁带。雪花头饰。

3、分类统计表若干（与幼儿人数相等）。

4、小动物图片，白纸。彩笔。剪刀若干。

活动过程

一、冬天到了

1、游戏《大风和树叶》和音乐表演《雪花姑娘》导入主题—

—冬天来了。

2、请幼儿结合自己已有的经验，说一说冬天的感受（天气冷，

手冻僵了）。

3、出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地

观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的.语言较连贯描述观察的

结果，丰富幼儿已有的经验。

二、动物过冬办法多

1、教师小结，导入下一环节：人很能干，能想出很多办法使

自己暖暖和和地过冬，那动物是怎样过冬的呢？

2、听故事《小松鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，

并将相应的动物图片贴入背景图中，帮小动物安家。

3、在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法

（有换皮毛的有冬眠的有储存粮食的有飞往南方的）强调动物有

适应季节变化保护自己的能力。

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4、幼儿操作：按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习

用表格统计。

三、植物过冬有办法

1、引导幼儿思考：人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物

用什么方法过冬呢？

2、通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，

了解他们的过冬方式。

3、出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有经验讨论：这

些都是春夏的蔬菜。鲜花，为什么冬天也有呢？让幼儿了解大棚

养殖，玻璃暖房种植，给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

四、美丽的雪景

1、引导幼儿讨论：我们能留住冬天吗？（知道一年四季春夏

秋冬是不停地轮换的）。

2、讨论留住冬天的办法。

3、分组活动（折剪雪花。画雪人，帮小动物安家）然后合作

布置一幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。

活动延伸

五、暖和我们的身体

带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏，使幼儿知道冬天

的天气寒冷，多活动能使身体暖和，教育幼儿不要怕冷。

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活动反思

本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们

对冬天感兴趣，非常急切的表现出自己的感受，老师也给孩子自

由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参

与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。

幼儿园大班教案15

【活动目标】

1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应

用。

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应

用。

活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

【活动准备】

1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻

璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

【活动过程】

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1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶

子的`不同点：（杯子口较大，有无盖都行，般用来盛装液体；瓶

子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并

相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，

并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

4、操作比较不同材料杯子的特点。

（1）请幼儿捏捏、压压各种材料的杯子，说说发现了什么？

引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢

杯、瓷杯很硬）。

（2）请幼儿掂掂、比比各种材料的杯子，说说发现了什么？

引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷

杯、不锈钢杯比较轻）。

（3）请幼儿看看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了

什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；

纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

（4）请幼儿摸摸、试试倒上热水的各种材料的杯子，说说有

什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃

杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

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（5）请幼儿想想、说说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知

道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，

不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑

料杯结实耐用。

5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

（1）次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易

腐烂，易造成白色污染。

（2）烧杯和般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯

加热易破裂。

7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：

（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）

（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）

（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）