夫妻之间如何沟通

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夫妻经验交流(精选多篇)

浅谈夫妻之间的沟通和交流

最近常听说夫妻之间要交流，沟通。我是经营成人用品的小商人，不敢与情感

婚姻的大师们论道。从多年经营的经验，接触过大量的夫妻及家庭成员。说点

对于夫妻之间沟通和交流的一些看法。

有人说过，“家就不是讲理的地方，讲理的地方是法院”，那有法官，有国家

的法律作为依据。而且以事实为准绳。我认为这话有道理。要讲理，那地方最

好，家，是亲情的港湾当然也就是一个不讲道理的地方了。婚姻中的主体是夫

妻，夫妻都是成年人，该懂的道理大家都懂，还需要讲道理吗？怎么沟通呢？

很多夫妻想沟通，也沟通了结局是问题没有解决，反到制造出更大的问题，轻

者冷战。严重的会吵架及肢体冲突。故本人认为夫妻之间没有必要沟通。也沟

不通

夫妻之间不能沟通，那该怎么办呢。我个人认为只需要安排就好了，比如，家

没米了，妻子对老公说：“老公家没米了，晚上下班带一袋回来，”而老公只

需要说：老婆家没有菜了，下班带点回来，这只是生活方面的，有必要开个家

庭会沟通交流吗？

人们说的交流沟通不是生活上的沟通和交流而是指夫妻生活和情感上的沟通。

先说情感，很多认为婚姻是爱情的坟墓，这坟墓不坟墓先不说，我认为可能举

个例说明这问题，比如爱情是蚕，而婚姻则是蝶。蚕长到一定程度就会变在

蛹，而蛹则化蝶，爱情是虚拟的，而婚姻是实体，蚕是不能生育下一代的，而

蝶可以。爱情不能生小孩子，而婚姻则会有小孩子。难不成已经是蝶了还要回

到蚕的时候。再说夫妻生活方面的沟通。从多年经营成人用品的经验及与客人

的交流发现，在夫妻生活中，女人就是指挥官，而男人是冲锋陷阵的战士。只

有战士听指挥官的没听说指挥官与战士交流沟通。而决定战争的胜负往往是指

挥官而不是战士。假如一个女人不能胜任指挥官的角色，她的战士冲到别人的

战场上。这是指挥官的责任。

说说夫妻之间夫妻生活沟通的后果，没有听说那对夫妻过夫妻生活先像演电视

剧一样，写好剧本，然后演员练习，最后上床。要是这样可能这夫妻生活是不

可能过的了，要是不信的朋友，可以先在家试一下，夫妻两人先在床下编好动

作及上床要说的话，然后再上床，看能不能过夫妻生活。人类性的自然规律法

则就是神秘，打破这神秘不但没有好处，相反是灾难。

打个比方，一个穿裙子的女孩子在马路上被风吹起裙子，很多人能看到她内裤

的颜色。而在沙滩上，所有的女人都穿泳衣泳裤，试问有几个人看呢。夫妻之

间要是交流和沟通，就打破这性的神秘。结局是男人没兴趣，女人也没兴趣，

这夫妻生活还能过吗？

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夫妻之间不能沟通也不能交流，那要怎么办呢？从多年经营成人用品，也多次

化解过客人夫妻之间的矛盾，让她们从离婚桌下来夫妻恩爱。他们没有用交流

沟通的方法，而是各自学习。

有句俗语：“女人是床上的指挥官。男人是冲锋陷阵的战士”。我让有问题的

夫妻中的女人学习指挥官的才能，男人学战士的本领。女人要当好指挥官就要

学习战略战术。男人要当好战士就要学习冲锋陷阵。得学习拼刺刀，近身搏击

等功夫。而夫妻之间，妻子学的，老公不用知道，男人学的女人也没有必要知

道，因各自分工不同。要是在这方面沟通交流，男人的结局是阳痿，女人是性

冷淡。因打破了性的神秘对男人来说没兴趣，对女人来说也没兴趣了。对自己

家的床没兴趣，对别人家的床兴趣大了

女人的战略战术有那些呢。

第一是服装的艺术，平时穿衣服，你可以讲性格乱穿都行，可在床就要讲究点

了，什么衣服配什么裤子，什么样的内衣配什么样的睡衣。

第二，语言的艺术，语言就多了，1、夸奖的语言。2、责备的语言。3、诅骂的

语言。4、引导的语言。肢体语言。夸得他兴高采烈，责备得他心花怒放。诅骂

得他信心百倍。

第三、行为艺术，也就是你要做那些动作。这就要学会用自己的手，口，牙

齿，舌头等这些身体器官。

第四，评分技术，指挥官要对第一次战斗给予战士一个评分。这就要结合语

言，行为，给战士一个奖励或惩罚

这些艺术，没有专业人士指点，最好不要乱使用。否则后果不堪设想。男人要

学的战术，

第一，研究自己的对手，研究她想什？需要什么要给予什么？

第二，学会使用自己手上的武器，让自己的武器发挥最大的功能和作用，

三，练习基本功，让自己的武器不要走火，按自己的需要发攻击。

第四、学会搏击术。在床上招招攻击对手要害。在床下苦练杀敌本领都不需要

交流和沟通。夫妻只需要各司其职，做好本职工作就行。

一个普通百姓的小家，月或年收入就那么多，有必要沟通交流？还需要开什么

懂事会？

本文纯属个人意见，起抛砖引玉的作用，望有识之士及这方面的爱好都一起讨

论

伴侣激情复苏术

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伴侣激情复苏是许多人所渴求的事情，以便平平安安白头到老。如果你们依然

相爱，但是你们的性生活已经缺乏激情、敷衍了事、死气沉沉、甚至干脆早已

熄火了吗？据查美国夫妻有半数如此，这是毫不奇怪。因为约70%的双亲家庭

里双亲都在工作，人们往往是因为紧张的工作，快速的生活节奏，经济压力，

再加上养育子女与赡养老人，导致过度劳累及自身健康状况问题而不得不放弃

夫妻生活。有些人因为太忙，把自己所必须做的事情列了一个表，希望分个轻

重缓急，或有所取舍，排来排去，哪个都不肯忽略，如果非要拿掉一个不可的

话，往往惊人一致的是只有夫妻生活可以错后或牺牲。当然个人的认识问题也

会让他们忽视性生活问题，他们可能消费过多的时间于自己的癖好，如运动、

上网、电子游戏、社交应酬、甚至赌博、酗酒，同样让他们没有精力去考虑夫

妻生活问题。

人们似乎认可“两性关系的长久，必然带来性生活的公式化和乏味”的潜规

则，所以只能默然或放弃性福生活。不过，只要学习和掌握性关系的“处世之

道”，情况就不会那么悲观，人们完全可以重新燃起性爱的熊熊烈火。因为美

国的离婚率很高，这当然并不是社会的共同期待嘛，这也就是多年来国外一直

在探讨的伴侣激情复苏术。首先要做的是检查你们的问题缘由，大概分为3个

步骤吧。第一部分：自查

1.你希望获得什么样的帮助？你的目标是什么？

2.你遇到什么样你的性问题了？

3.你最先注意到的是什么麻烦？

4.你在什么情况下注意到这样的麻烦的？

5.这些麻烦存在多久了？

6.它们是持续存在？还是时好时坏？

7.它们影响到你们的日常生活了吗？如何影响的？

8.你认为这些问题是怎么发生的？

9.在你初次发现性问题之前是否出现或发生什么新的或不寻常的事情（如调换

工作、搬家、新生儿出生、健康问题或更换药物）？

10.为了改变这种状况，你做过什么样的努力？

11.你认为那些努力不奏效的原因是什么？

12.你认为哪些你还没有尝试过的措施会有效呢？

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13.你遇到吸毒、酗酒、家庭暴力、虐待、干涉自由甚多的大家庭、严格的宗教

信仰环境等困扰吗（注意：这13题里的问题可不是伴侣激情复苏技巧，cpr力

所能及的）？

第二部分：通过自查，你可能已经知道自己的问题出在什么地方了，但是也可

能仍然处于迷惑之中，不要紧，那就通过完成下列问题换一个视角来分析和看

待你们的问题吧。

当前----你们的性问题的当前状况是什么样(例如，“每月仅有1次毫无激情

的、缺乏前戏，过分短促的性生活”)？

过去----过去如何？最好的情况是什么？你正在做什么努力以恢复美好的过去

呢（例如，“过去每周5次，很长的前戏，许多高潮和缠缠绵绵的情话，我希

望得到恢复”）？

处方----要想恢复原有的美好经历，成功的处方有多重选择，但是有一些前提

条件：

只有我（或伴侣）减肥10公斤；

只有伴侣穿情趣内衣上床；

只有我们能够拥有更多的隐私环境；

只有我的伴侣能够更加浪漫；

此外你们还可以给出更多的前提条件。

第三部分：列出你希望改进的条款，然后把伴侣双方的名单摆在一起比较。比

如，女方可能提出----叫我的昵称，每晚抚摸10分钟，帮助我做家务劳动，白

天抽空给我打电话，倾听我的诉说，别催我做什么，不上床也有拥抱，称赞我

的外貌与打扮。男方可能提出----下班回来亲切问候，对我的朋友热情一些，

每天吻我几次，对我的癖好表示兴趣，减肥10公斤，性事更主动，尊重我下班

后时间的独自安排，工作时来和我共进午餐。

然后比较两个人的差异，互相交流讨论，共同解决好彼此的需求可以说迈出前

进的一大步。比如要求对方先落实自己最迫切希望改进的问题，不要太多，4-5

个足矣。不可能一口就吃成个胖子，步步为营，一点点儿努力，不断改进，最

终达到长远的目标。

第二篇：经验交流

教学经验交流

北重实验小学于玲玲

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今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，感谢领导和老师们对我的信任。

因为我相信在教学中每位老师都有自己的教学方法和经验。作为新入职的老

师，我很感谢学校能提供一个这样可以让我从中学到很多经验的机会，与其说

以下是我个人教学经验，倒不如说是自己真实的教学方式，把自己所有的方法

展示出来，让有经验的老师帮忙批注改正！

一、上好第一节课，建立师生情

也许，很多老师都会想这样一个问题：第一节课，我们应该留给学生怎样的印

象？我也经常想。太严肃，孩子们会说你是“灭绝师太”，一些胆小的孩子会

怕你，太温和，气势上压不住他们，那些顽皮的会因此不把你当回事。我会这

样说：“同学们，从今天起，我就是你们的语文老师，我很幸运将和你们一起

渡过你们小学生涯的最后一年。我是一个既严厉又幽默的老师，我很热爱我的

工作，如果同学们能够尊重老师的劳动，认真听课，按时按质按量完成作业，

你看到的是老师的幽默的一面，反之，你看到的是严厉的一面。我非常喜欢努

力学习的孩子，希望你们都能让我喜欢你。”这样的开场白，既有老师的威严

又不失老师对学生的爱与期望，给每个孩子都带来了动力。拉近师生的距离。

二、建立良好的班风、学风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。一开学，我会

把我班的学生分成十多个小组，每个小组四到六个人，选一个语文成绩好的、

负责任的当小组长，负责检查作业和背书。我会利用早读的时间

进行抽查。发现不按时完成的，就问清楚原因，然后对症下药。该批评的批

评，该电话家访的就电话家访，实在没招了，就让他当全班同学的面保证一要

按时完成作业，如果他下次再不完成，他在同学面前就是一个言而无信的人。

没有人尊重他，孩子总是害怕孤独的，这一招很有效。总之，不能姑息放纵，

一定想办法让他补完作业，背熟一些该背的东西。要做到魔高一丈，道高一

尺。最后，孩子们发现偷懒在我这根本过不了关，也认识到不完成作业是同学

和老师都不喜欢他。，就渐渐地养成了按时完成作业的习惯。这样良好的班风

学风就形成了。

三、让课堂散发魅力、提高效率

课堂是传播知识最直接的途径。我上课时，我总会让学生当堂记住课文中的重

点。比如，教“负隅顽抗”这个词我会给两分钟让孩子们熟记它的解释。然后

当堂检查，起初，能够当堂记住的同学的都是那些成绩好的孩子。我会让同学

们给他掌声，在掌声的激励下，孩子们的热情越来越高，多数孩子都能当堂记

住重点内容，提高了课堂效率。当然，课堂上我还会想办法为孩子们带来一些

快乐。让他们在愉悦中学到知识。如：有些孩子总记不住一些古诗的作者，经

常张冠李戴。有一次考试，考的是《观书有感》的作者是谁？有一个叫陈小宇

孩子写的是陆游。我在分析试卷时说：“小宇呀，朱熹做鬼都不会放过你

呀！”全班哄堂一笑，笑声过后印象更深刻了。(请你继续关注麦档网，都知道

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满堂灌而且沉闷的课堂太可怕了。所以，孩子们也很喜欢上我的语文科课。课

堂效率也就越来越高了。

四、细心批改、耐心指导

在语文教学中，孩子们粗心、爱写错别字是最棘手的问题。批改作业、作文试

卷时，我会记住哪些孩子写错哪些字，然后教他们怎样记住这些字，最后让他

们上讲台在黑板上写三个加深印象。还有，批改试卷、作业时，哪个孩子做错

哪道题我都记住，分析试卷时、讲评作业时，我会点他们的名字，希望他们下

次别出错。我经常说：“一道题，第一次做错是因为不懂，第二次做错是不认

真，第三次做错是傻瓜。”孩子们都不愿意当傻瓜，做题更认真了。再不行就

只好加餐了。就是利用课余时间单独辅导。辅导的次数多了，错误减少了，所

以成绩就上来了。

五、教会阅读方法，培养阅读兴趣

阅读能力是体现学生语文素养的关键。大多数孩子语文成绩不好，都是因为阅

读感悟差。我主要是通过教材去训练阅读能力。写景、写物、写人、写事等各

类的文章都有阅读技巧。我会先告诉孩子们一般的技巧，然后通过文本进行具

体的训练。如:教《草原》这课，我会告诉孩子们怎样抓住景物的特点，怎样抓

中心句，怎样概括中心思想。我经常跟孩子们说的一句话就是:“阅读题的答案

都在文章里，只要你用心读书就一定能找到答案。”孩子们掌握了各类文章的

阅读技巧，就消除了他们的恐惧心理，就会用心去读书，从文本中找答案。时

间长了，做的次数多了，阅读技巧也就熟练了。除了教会孩子们阅读技巧，我

还注意培养孩子们的阅读兴趣。培养孩子们的阅读兴趣，我首先从自己做起，

我经常跟孩子们分享阅读的乐趣。还给孩子们推荐好的书。如：《小读者》

《少年文艺》《故事会》《故事大王》《快乐作文》等。我

六、养成良好的书写习惯

我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，我会花功夫指

导孩子们的书写。我首先跟他们说，作为小学生，老师不要求你们把字写得有

多漂亮，但一定要工整，怎样的字看起来工整呢？就是每个字都尽量一样大，

一样高，中间有一定的空隙。就像站的队伍一样。我经常找班上写字工整

的孩子的作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。

其实，我们都知道多大数孩子的学习态度跟我们老师有关。老师要求严格，孩

子们的学习态度就认真，老师用心教，孩子就会用心学。我对孩子们做到尽心

尽职，我认真批改每一位学生的每一次课堂作业和家庭作业以及每一张试卷。

也就是说，只要是安排孩子们写的作业我都改，发现问题及时反馈纠正，一直

坚持到考试的前一天。我们的孩子大多数是懂事的，他们看得到老师的劳动。

考试前，我总是对孩子们说：“同学们，你们知道感恩老师做好的礼物是什

么？”我班的孩子总会异口同声的说：“好成绩。”是的，尽自己的能力学得

最好是我经常鼓励孩子们的话。我相信一分耕耘一分收获，我也相信付出总会

有回报。总之，我在语文教学中坚信四个字：天道酬勤。

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第三篇：经验交流

[经验交流]

强化“两拆”工作推进“三城”创建

郴州市城市管理和行政执法局苏仙执法支队

（2014年8月6日）

一年多来，我队紧紧围绕市委、市政府“两城”建设和“三城”创建目标，按

照市局的统一部署，统一指挥，不断强化“两拆”工作，努力践行科学发展

观，始终坚持依法行政，执法为民的执法理念；牢固树立以人为本，文明执法

的人本意识；与时俱进，开拓创新，着力找准执法工作的切入点和突破口；先

行先试，攻坚克难，不断探索“两拆”工作新路子，工作取得了显著成效。截

止今年6月底，共开展“两拆”行动34次，重点拆除了苏仙路、青年大道、郴

资桂公路、相山大道沿线及上、下白水、裕后街、体育中心、磨心塘、“三湖

一园”等规划区内违法建筑417户（处），共计41423.56平方米；拆除苏仙

路、苏石路、郴州大道、顺通路、青年大道、桔井路、北街、南街、东街等41

条主次干道各类户外广告、门店招牌1654块，共计25050平方米，拆除违章搭

棚等构筑物4267.5平方米。期间，未引发一起群访事件，未发生一次安全事

故，无一例行政复议和行政诉讼案件。我们的主要做法是：

领导重视是关键。按照市委、市政府统一部署，苏仙区及时召开了全区”两

拆”工作动员大会，制定印发了《苏仙区城区范围内违法建（构）筑物拆除工

作方案》及实施方案，成立了由12个单位组成的庞大的“两拆”工作领导小

组，由区长担任组长，市城管和行政执法局、市建设局、市规划局等单位领导

任副组长，为“两拆”工作提供了强有力的组织保障；及时拨付拆违专项经

费，为“两拆”工作顺利进行提供了必要的资金保障。各级领导高度重视，市

委副书记、市长向力力，市委常委、副市长陈社招，副厅级干部、苏仙区委书

记肖地楚等领导先后深入“两拆”现场进行督导检查；市城管和行政执法局局

长朱付山、苏仙区委常委、副区长郭薪，多次亲临“两拆”一线，靠前指挥。

强有力的领导阵容和各级领导的高度重视，全力保证了“两拆”工作分阶段、

按步骤，循序渐进，全面推进。

部门联动是保障。我队积极主动向市局和区委、区政府汇报，争取工作的主动

权，召集各职能部门协调会商，对参拆单位进行责任分工，划分了”两拆”任

务和职责，部署拆除工作。部门联动，齐抓共管，既分工又合作，形成了”两

拆”工作的强大合力。我队不负上级重托，勇挑重担，迎难而上，周密部署，

牵头组织，积极履行区”两拆”办的组织、

协调、督导、执法和办案职责，充分发挥主力军作用；公安部门协同配合，统

一行动，充分发挥执法保障作用；宣传部门广泛参与，积极配合，充分发挥舆

论宣传作用；“一镇两处”深入村组、街道，充分发挥了基层组织的调解疏导

作用。特别是充分调动了“一镇两处”的两拆工作的积极性、主动性和参与

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性，做到了倾力而为，全力以赴，确保辖区内”两拆”工作落实到实处。全区

形成了部门联动、协调统一的强大“两拆”工作格局。例如:龙门池村上元组、

段家组共106栋166户，建筑面积69500平方米，其中拆除违法建筑7100平方

米，需要整体征地搬迁安置新建“苏仙湖”项目。时间紧，任务重，涉及面

广，情况复杂，在苏仙区委、区政府的领导下，我队与白鹿洞镇政府、市城投

中心协调配合，协同作战，以拆除“两违”建设为突破口，进而全面推进征迁

工作，集中拆除3个月，于7月上旬圆满完成了上级交办的艰巨任务，堪称郴

州城区征地拆迁安置工作的典范之作。市委书记戴道晋，市委副书记、市长向

力力到现场调研时，给予了高度评价和充分肯定。实践证明，部门联动的保障

作用，无论是工作力度还是工作效率，是其它任何单兵作战形式所达到的。

社会监督是基础。“两拆”工作仅靠城管执法部门一家独揽，只能取得事半功

倍的效果，还需要广大市民的广泛监督和积极参与。基于此，我队充分调动和

依靠全社会的力量，努力构建全面的监督网络。截止今年6月底，直接通过市

民投诉和举报的违法违章建筑案件达61起，占全年案件查处的36.6%。信息来

源及时准确，执法部门快速果断处理，投诉一起，查处一起，把问题处理在萌

芽状态，把问题解决在第一时间，既降低了执法成本，又减少了当事人的无效

投入，实为双赢。尊重市民的监督，主动把投诉后处理的结果一一回复给投诉

人，回复率、满意率达98%。社会监督网络的构建，形成了城管执法部门和群

众之间相互信任，相互理解的局面，从而进一步激发了市民参与”两拆”工作

的热情，长此以往，良性循环，使”两拆”工作全面步入良性发展的轨道，夯

实了“两拆”工作的社会基础。

方法稳妥是保证。在”两拆”工作中，我队始终坚持把维护社会稳定摆在”两

拆”工作的首位，当作第一责任，把安全防范工作前移，牢固树立责任意识和

大局意识，在被动中寻求主动，在主动中力求联动，遇到问题不搪塞，遇到困

难不绕道，遇到难点不放弃。每次重大拆违行动，都先进行现场踏勘，在充分

掌握详细情况的前提下，制订切实可行的

工作方案，进行周密的工作部署；始终坚持执法与教育相结合、自拆与强拆相

结合、拆旧与建新相结合、条块负责与整体联动相结合的指导思想，对辖区内

违法建筑物和构筑物采取拉网式的调查摸底，对情况复杂的片区形成专题调研

报告，提出整治意见和建议，为依法拆违工作提供大量准确的执法依据，奠定

了良好的执法基础。拆除之前，支队主要领导亲临一线，分管领导亲自带带

队，大队长具体指挥，各把一关，各司其职，深入街巷、深入村组、深入被拆

迁户，讲政策、讲法规、讲大局，以诚相待，以理服人，赢得他们的理解、配

合与支持，达到主动拆除的目的。今年以来，劝导督促当事人自行拆除违法建

（构）筑物面积24881.98平方米，占拆违总面积的61%。此外，城管执法部门

在“拆违”过程中始终坚持依法行政，文明执法。严把执法程序关，依法规，

重证据，讲程序，把“软件”做成“硬件”，把每一个案子都办成“铁案”。

既防止了矛盾纠纷的出现，又避免了行政诉讼问题的发生，稳妥的工作方法保

证了“两拆”工作规范、有序、有成效，有力推进了“三城”创建的步伐。

第四篇：经验交流

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语文教学经验交流材料

白保军

立足现在，放眼未来。经认真反思后，现对本人语文教学工作中的一些浅薄经

验作出简要总结，，以促进以后的教学工作顺利开展。

叶圣陶先生曾说：“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”语文学科不但

要学习语言表达的内容，更要学习语言表达的形式、语言表达的技巧，这才算

是真正的语文学习。我认为“读、悟、说、写”是展开语文教学的四种主要的

教学方式与手段。“读”指反复诵读；“悟”指感悟和揣摩文章语言的情思；

“说”指表达讨论；“写”指描摹仿写。

先说备课。教学中，备课是一个必不可少且十分关键的教学活动。备课不单是

认真备教材，更要认真备学生、备教法。备课不认真，不充分，经常会挫伤学

生学习的积极性，从而使课堂失却应有的教学气氛，以致最终严重影响了教学

效果。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心

机。”于是，我逐渐认识到了备课的重要性。因此，每天我都花费充足的时间

在备课之上：去认认真真地钻研教材、备学生和教法，不满意就不收工！虽然

辛苦，但事实证明是值得的。备课充分认真，才能调动学生的积极性，最终优

化教学效果。

再说上课。古人说得好：“授人以鱼不如授之以渔”。我认为语文教师要根据

不同的文本特征上不同风格的课，一方面是为了防止学生产生语文教学的“审

美疲劳”，保持学习兴趣，另一方面主要是让学生逐渐领悟到语文学习的方式

与方法，最终培养他们形成学习语文的自觉与自立习惯。我以为这要多注重通

过营造适当的情境下引出真实的事例和鲜活的人物来感染教育学生，达到潜移

默化的效果，这样文本的内容就会富有生命和感染力，学生的学习兴趣也就会

逐渐浓厚起来，再水到渠成地引导学生深入文本的形式与技巧去探讨，最终能

够优化教学效果。还有，课堂气氛是动态“生成”的，生动、活泼的课堂气

氛，是师生互动、生生互动的结果。一方面，教师上课要热情洋

溢，激情似火，才能点燃学生心中的火焰；另一方面，教师还要尊重学生，关

注他们的学习感受，多点有效激励，避免无效打击，重点清，难点热，多留给

学生课堂合作讨论的时间，才能最大化地发挥他们的学习主动性。著名语文特

级教师于漪老师说：“学生学习语文的兴趣，自主学习的意识和习惯，不可能

自然生成，也不可能一蹴而就，要不断激发，要靠持续培养，要靠努力唤醒，

对此，教师责无旁贷，须有所作为。”

关于作业。语文作业一般有预习作业、课堂作业、课外作业三大类。具体而

言，预习作业的形式是基础识记和预习小问答；课堂作业的形式有课堂小练

习、大作文、课堂小练笔；课外作业的形式主要就是课外小练笔。由于语文教

学的基础性和特殊性，语文作业的批改相对来说就比较繁琐、复杂。但是正是

因为如此，语文教师才更应该懂得去认真批改，尤其要及时批改。我认为批改

语文作业不能蛮干，而更应该讲究有效方法。有时可以精批；有时可以组织全

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班学生互批，或组织专门的学生批改小组进行批改。不过具体是：一般在客观

型答题、基础性答题方面交由全班学生互批，而主观性较强的试题，我则更多

的是组织专门的学生批改小组进行批改。主观性很强的试题，则由自己来批。

不管怎样，目的就是要及时地通过批改平时的作业，迅速有效地掌握学生的学

习情况，以便开展有效的教学，尤其是辅导教学。

最后，谈谈教师个人成长。如果一个教师满足于现有的知识水平，不思善教，

那么他的知识的土地将势必被岁月冲洗得一贫如洗，思想的花朵也将会一天天

枯萎凋零！教学事业要求我们与时俱进。所以，我们要不断去读书、去研究教

学，要坚定地沿着专业化道路迈进，见贤思齐，向名师学习。圣人孔子说：

“学而不厌，诲人不倦”说得就很贴切，自当为座右铭勉励之！

第五篇：经验交流

尊敬的各位领导，各位老师，下午好！

在数学教学中，我是个新手，有太多需要学习和改进的地方，今天，学校给我

这次机会与各位前辈，各位同仁学习交流，我深感荣幸。上学时我们经常说考

考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。当了老师才发现，原来老师没有法

宝，小学生不在乎他的命根，而分却成了我们的命根。

那么，我就想如何把握学生的分数，怎样提高学生的应试能力呢？带着这个疑

问，我不断思考，摸索，发现并总结了几点做法，在此与各位同仁一起探讨。

一、养成良好的书写习惯。

翻开每学期的期末试卷，我们会发现，第一句话是这样的：同学们，答卷时请

认真书写，试卷分值95分，卷面分5分，满分100分。我想这足以说明书写的

重要性了。错写数字1和7，4和9，字母b和d，应用题步骤写不全，单位答

案经常丢，这些书写问题频频出现。对此，我经常在课堂上指名板演，然后评

出等级abc，或者打分100,80,60.其他同学互相评价。最后全班统计得a的或

得100分的人数，给他们赞扬和掌声，为全班同学树立榜样。在此过程中，学

生能够发现不足，逐渐改进书写习惯，慢慢地得a的同学越来越多，整体书写

水平有所提高。

二、基础知识落实在课堂中。

“万变不离其宗”。基础知识始终是教学的根本。怎样让学生有效的掌握基础

知识呢？我想应该把这个问题在课堂中解决。那些基本的概念，特征，规律尽

可能让学生在课堂中全部掌握，尽量不要留到课外。数学知识多是发现探索的

结果，课堂中利用3至5分钟的时间及时地总结，让学生当堂记忆更有实效。

例如教学三角形的特征，三个边，三个角，三个顶点，三条高，具有稳定性。

在课堂上先让男生读，女生闭上眼睛边听边记，接着反过来，女生读，男生边

听边记，两遍过后，一大半学生已经记住了。如果是较复杂的规律，我会一边

叙述一边让学生填空，简单一些的知识就给他们一分钟，然后比比谁的记性

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好。学生十分喜欢表现出自己的聪明，一个个记的非常认真。这样既落实了基

础知识的掌握，又能提高学生的记忆能力，，更增强了学生学习的自信心。比

起课下去背概念，抄定义更有实效性。

三、重视口算能力的训练。

任何一道整数、分数或小数的四则运算，最终都要分解成一些基本口算题加以

解决。口算不熟会导致计算缓慢，所有口算中只要有一个错误，计算结果必然

错误。所以口算能力的训练至关重要。我会在课堂中，利用5---8分钟的时间

开展口算比赛，通常是分男女组，课前准备10--20道有针对性的题目。如125

乘8,25乘4,25乘8，0除以1，等。起初学生答错的较多，我让他们可以写下

数字，但不能列竖式。过一段时间，增加难度，要求只能动口，不能动手，以

此训练学生的心算能力，慢慢地，学生的口算速度加快了，准确率提高了，试

卷中计算部分的失分也减少了。

四、举一反三，突破典型题型。

应用题是教学的重难点，更是考试的重难点。突破它，我们更需要下一番功

夫。首先，把书上各个单元的应用题归类复习，让学生讲一讲解题思路，说一

说解题步骤。可以先在小组内说，然后推选出代表，比赛谁的方法更好更优。

这样练习，让学生的思路更清晰，方法更明确，印象更深刻。其次，抓住典型

题型，变换题目，举一反三。

例如四年级上册有道买树苗的应用题。买三送一，每棵树苗16元，问每棵便宜

多少钱？这道题思路稍微复杂，要求便宜多少钱，要用原价减去现价，现价怎

么求？16乘以3再除以4，得到12，再用16减去12.从学生迷茫的眼神中，我

知道他们没有听懂。于是，下节课，我又自编类似的应用题让学生解答，如买

洗衣粉买三赠一，买花盆买五赠一，买水杯买四赠一等等。之后，我又让孩子

们自己编写一道类似的应用题给同桌做一做。通过反复练习，学生熟练掌握这

种题型的解答方法。

最后，我想和大家分享全国劳动模范李素丽的一句话“认真只能把事情做对，

用心才能把事情做好”。让我们大家一起用心工作，用心生活，尽善尽美。

以上是本人的粗知拙见，感谢各位的聆听，谢谢！