张衡传教案

《张衡传》资料大全

《张衡传》文言知识复习教案

【必做】

一基础知识

（一）通假字

1.以精铜铸之，员径八尺：“员”通“圆”

2.傍行八道：“傍”通“旁”

3.一时收禽，上下寂然：“禽”通“擒”

4.形似酒尊/若有地动，尊则振龙：“尊”通“樽”

（二）词类活用

1．大将军邓骘奇其才

奇：以为奇异形容词意动

2．京师学者咸怪其无征

怪：以为奇异形容词意动

3.又多豪右

多：有好多形容词作动词

（三）找出并解说古今异义

1．常冷静淡静，不好交接俗人。

冷静：古：语言举止适量得体今：

2．永元中，举孝廉不可以，连辟公府不就。

不可以：古：不该

荐今：

不就：古：不任职今：

3．公车特色拜郎中。

特色：古：专门

/征拜

今：

4．寻其方面。

方面：古：方向今：

5．衡下车，治庄严。

下车：古：官员初就任今：

6．覆盖周祥无际

周祥：古：周围

/严实

今：

7．衡善机巧

机巧：古：灵便的装置今：

8．一时收禽一时：古：一下子/同时

今：

（四）一词多义

1、观

观太学（学习）

此岳阳楼之大观也（景观）（《岳阳楼记》）

玄都观里桃千树（道观）（刘禹锡《元和十年自郎州承召至京戏》）

启窗而观（观看）（《核舟记》）

2、因

因入京师，观太学（接着）

因其势而利导之（顺着，依据）（史记·孙子吴起传记）

衡乃拟班固《两都》《二京赋》，因以讽谏（用）

伺者所以觉知（依赖）

因人之力而敝之（依赖，依赖）

3、乃

精思傅会三年乃成（才）

遂乃研核阴阳（于是，就）

问今是何世，乃不知有汉（居然）（《桃花源记》）

百废待兴，乃重建岳阳楼（于是）（《岳阳楼记》）

今其志乃反不可以及（居然）（韩愈《师说》）

当立者乃公子扶苏（是）（司马迁《陈涉世家》）

寻其方面，乃知震之所在（就）

衡乃拟班固《两都》作《二京赋》（于是，就）

4．征

1

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公车特色拜郎中（征召）

京师学者咸怪其无征（应验）

5．为

永和初，出为河间相（担当）

又多豪右，共为不轨（做）

6．于

衡善机巧，尤致思于天文阴公历算（关于）

虽才高于世（比）

（五）特别句式

1．张恒字平子，南阳西鄂人也。（判断句）

2．举孝廉不可以，连辟公府不就。（被动句）

3．自书典所记，未之有也。（判断句）

4．果地震陇西。（省略句）

5．因以讽谏。（省略句）

6．游于三辅。（状语后置句）

7．饰以篆文山龟鸟兽之形。（状语后置句）

8．验之以事。（状语后置句）

9．尤致思于天文、阴阳、历算。（状语后置句）

10.不好交接俗人（省略句，状后置）

二、翻译

1.永元中，举孝廉不可以，连辟公府不就。

2.大将军邓骘奇其才，累召不该。

3.自书典所记，未之有也。

4、衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

5、时天下承平常久，自贵爵以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。

6、安帝雅闻衡善术学，公车特色拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正。

7、顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄历年不徙。自去史职，五载复还。

8、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。

9、时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。

2

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10、衡下车，治庄严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下寂然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，

征拜尚书。

三、写作素材

张衡博览群书，当官廉洁，政绩突出，进行科学研究更是硕果累，就是文学创作甚至绘画，都有很深

的成就，也许有天分的原由，但更重要也许是那份淡定让他能够清除内外的扰乱，专注做事。

课文素材能够应用在“执著”“梦想”“谨慎”“仰望星空与脚扎实地”“安静”“淡泊”“冷静”“渊博”

“专注”“执著”“迷惑”“研究”“创建”“能力”“价值”“财产”“科学的力量”“等话题作文中。

《张衡传》预习教案（课文对译）

学习目标

1．认识传记文章的特色，学习本文记人叙事详略安排适当的写法。

2．掌握课文中所波及的文言词句知识和文史、文化知识。

3．认识张衡的品行和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他勤苦修业、科学求实、

追求真谛的精神。

要点难点

1．记人叙事详略适当的写作方法。

2．文言词句知识的归纳整理和迁徙运用。

3．文史、文化知识。

知识链接

1.作者介绍：范晔(398年-445年)，字蔚宗，顺阳(今河南南阳淅川)人，南朝宋史学家、

文学家。范晔出身士族家庭，元熙二年(420年)，刘裕代晋称帝，范晔应招出仕，任彭城王刘义

康门下冠军将军、秘书丞;元嘉九年(432年)，因冒犯刘义康，被贬为宣城太守，于任内著写《后

汉书》。元嘉十七年(440年)，范晔投奔始兴王刘浚，历任后军长史、南下邳太守、左卫将军、

太子詹事。元嘉二十二年(445年)，因参加刘义康谋反，事发被诛，时年四十八岁。

2．《后汉书》是一部记录东汉历史的纪传体史册，由南朝刘宋时的范晔（398年－445年）所

著，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。书中分十纪、八十传记和八志

（八志自司马彪《续汉书》补入），记录了从王莽（6年）起至汉献帝（189年）的183年历

史。

3.张衡（公元78年－139年），字平子，南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人，汉族，中

国东汉期间伟大的天文学家，为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了不可以磨灭的贡

献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学问。张衡是东

汉中期浑天说的代表人物之一，他指出月球自己其实不发光，月光实质上是日光的反射，他还

正确地解说了月食的成因。张衡获得了好多荣誉，被一些学者以为是通才。一些现代的学者还

将他的工作和托勒密（86－161）相提并论。1802号小行星以他的名字命名。其作品《二京

赋》《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更加优秀，他是我国古代的

科学家。他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有必定研

究。1956年郭沫若为南阳重建的张衡墓题辞说：“这样全面发展的人物，在世界上亦所稀

有。”

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4、人物评论

郭沫若:张衡(79-139)东汉末叶优秀的文学家，他的两京赋在汉代文学中有优胜地位。但在天

文方面，他也有独到成就。年四十时(公元117年)制成浑天仪，以察看天体运转。后来十五年，

又制成候风地动仪，以测候地震。这样全面发展之人物，在世界史中亦所稀有，万祀千

龄，令人仰慕。

范文澜《中国通史简编》:王充的著作，有利于科学思想，张衡的发明，推动了科学知识。论

衡与地动仪是东汉两大创建，王充与张衡是东汉文化界的两个伟人。

钱伟长:张衡创浑天学说，作浑天仪......其精良为从前中外所未有。张衡不只关于天文有很

好的成就，他还发了然候风地动仪。同时，他也是有数的文学家和艺术家。他死后崔瑗为之撰

碑说他'数术穷天地，制作侔造化。'无疑地像张衡这样人，在任何时代，统可成为一个凤

毛麟角的人......张衡创建了浑天学说，说明日象的运转原则。依据他所测绘的星图--'灵宪

图'这即是现代'假天仪'的原始始祖。远在机械工业发展前约二千年的祖国，竟能发明制作出

这样精良的仪器，真是惊人而值得我们崇敬了。汉代学者蔡邕观光了这个仪器，以前有愿意

平生偃卧在浑天仪里的叹息，足见张衡的伟大和浑天仪的精良绝伦了。

5、文化知识

（1）五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》。

（2）六艺：

①礼、乐、射、御、书、数（学问和技术）。

②五经加上《乐》。（说经的经文和传文）。

（3）四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》

（4）经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指说明、讲解儒家经典著作的文字。

（5）四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。

（6）史汉：《史记》《汉书》。

（7）《汉书》：纪传体、断代史。

（8）纪传体：编年体；国别体。（比如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）

（9）通史；断代史。（比如：《史记》；《汉书》）。

（10）《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡，

西汉的国都长安和东汉的国都洛阳。

6、文体知识

传，传记，记述的内容是一个人的平生事迹。传记要突出传的特色，除了介绍人物姓名、籍

贯以外，还一定选择人物一世中最拥有代表性的事件，表达他的为人及对社会的影响。传记的基

本特色：详确而典型的文字记录和朴素而形象的文学色彩。传记的种类：自传、传、小传、评

传、别传、外传等。本文属评传：既记述人物的事迹，又评论与商讨人物的思想情况、人物所处

的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记表达一个人的平生，其实不在于也不可以能把

一个人的一世的所有经历，事无巨细都写下来，只好记一世中的主要事件，同

时显示他的品行特色。依据传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如传

记》。本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年月。所以本文是完整依据一般传记体例的

写法来写的。

7、官职专名及有关用语。

（1）孝廉：被介绍的品德正直的人。

（2）公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空

（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

（3）大将军：古代领兵之最高统帅。始于战国，是将军的最高封号，汉代沿置，职掌统

兵征战。

（4）公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。

（5）郎中：官名。

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（6）太史令：兼管天文和国史。

（7）河间王（刘政）的相，近似太守。

（8）国王：指河间王。国，诸侯国。

（9）尚书：辅助皇帝办理政务的官员。

（10）举：介绍。（被）介绍任官。（“举孝廉不可以”）

（11）行：去应荐。

（12）辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）

（13）就：任职，任职。

（14）召：召请来授官。（“累召不该”）

（15）应：应职，接受官职。

（16）拜：委任，授给官职。（“拜为上卿”）

（17）迁：调换官职。（“再迁为太史令”）左迁，贬职贬官。

（18）转：调换官职。（“再转复为太史令”）

（19）徙：调换官职。（“所居之官辄历年不徙”）

（20）出：离京去外处为官。（“出为河间相”）

（21）下车：指官吏初就任。（“下国伊始”“衡下车”）

（22）视事：指官员到员工作。（“视事三年”）

（23）除：拜官。除掉旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）

（24）乞骸骨：恳求离职，离职归里。（“上书乞骸骨”）

自主学习

1、字音

西鄂（è）

．

邓骘（zhì）

．

骸骨（hái）

．

2、文言知识

属文（zhǔ）连辟（bì）逾侈（chǐ）傅会（fù）

．．．．

璇玑（xuán）jī算罔论（wǎng）蟾蜍（chánchú）

．．．．．

张衡传（范晔）

张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太

．．．．

判断句写文章游学接着学习

学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常冷静淡静，不好交接

．．

精通贯穿

俗人。永元中，举孝廉不可以，连辟公府不就。时天下承平常久，自贵爵以下莫不逾被介绍

．．．．

没有去应荐频频被征召

频频被公府征召，都没有就任

侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军

．．．．

过分豪侈于是用它来同“附会”组织词句才

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邓骘奇其才，累召不该。

．．

意动用法多次

以为（才干）出众

衡善机巧，尤致思于天文阴公历算。安帝雅闻衡善术学，公车特色拜郎中，再

．．．．．．

专心思介宾结构后置素来，素来专门征召委任

迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》调换

．．

道理

言甚详明。

．

阐述

顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄历年不徙。自去史职，五载复还。

．．．

老是升迁离职

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员．径八尺，合盖隆起，形似酒尊，

用通“圆”

饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，

．．．．．．．

介宾结构后置大旁边槽道装置枢纽拨动机件

用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装修

下有蟾蜍，张口承

．

之。

接

其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周祥无际。若有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾

．．．．

枢纽机件形制，结构空隙

蜍衔之。振声激扬，伺者所以觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震

．．．．

拨动机件方向就

之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，

介宾结构后置宾语前置

用实质发生的地震来查验仪器，相互完整符合，真是灵验如神。未曾有过（这类仪器）

京师学者咸怪其无征。后多日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此此后，乃令

．．．．．

都没有应验果真就

6

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史官记地动所从方起。

．．．．

从哪个方向发生的

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，

．．．．．．

封建社会贵族的最高封爵豪族大户官吏初

就任

这里指河间王

治庄严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下寂然，称为政理。视事三年，

．．．．．．．．．．

治理整顿暗中一下子同时通“擒”政治清明治事，任职

上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

．．．．

恳求退休逝世

张衡传教课方案

教课目的

1．认识传记文章的特色，学习本文记人叙事详略安排适当的写法。

2．掌握课文中所波及的文言词句知识和文史、文化知识。

3．认识张衡的品行和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他勤苦修业、科学求实、追求真谛的精

神。

要点难点

1．文言词句知识的归纳整理和迁徙运用。

2．文史、文化知识。

教课过程

第一课时

一、导入：因人而异，方法不一

二、朗读

【要求】

1、请同学们高声地朗诵一遍文章，注意读准字音，读清句读。

2、请四位同学读文章，各读一段。阅读中注意改正读音。

三、疏导文意

第二课时

一、检查上节课的要点文言字、词、句

二、让学生总结张衡官职变化的有关字词（参照预习案）

三、研究

【问题1】文章详尽写了张衡哪方面的成就？详细表此刻哪里？

文学上：《二京赋》

通五经，贯六艺

科学上：《灵宪》《算罔论》

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候风地动仪

浑天仪

政治上：治庄严，整法度

【问题2】仔细研读文章，在文中找出张衡拥有哪些性格和质量？（答案不一，学生言之成理即可，本题

设置目的在于让学生学会从原文中找答案和提升归纳总结的能力）冷静淡定

无骄尚之情（性格特色）

不慕名利“举孝廉不该，连辟公府不就”

不畏势力“衡不慕当世······”

英勇决绝“治庄严，整法度”

专注治学“精思傅会，十年乃成”

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