与朱元思书教案

《与朱元思书》教学教案

教学目标：

1.掌握本文常用的文言词汇。

2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。

3.品味文章描写山水的巧妙手法。

4.朗读背诵。

教学重点：

1.掌握本文常用的文言词汇。

2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。

3.朗读背诵。

教学难点：

1、品味文章描写山水的巧妙手法。

2、理解作者流露出来的思想感情。

教学方法：

1、引导学生运用学过的文言文知识，自主、合作、探究。

2、运用多媒体辅助教学。

教学过程：

"天下西湖三十六，就中最好是杭州。"可是，你曾否想过，只

要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富

春江，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了

无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游

客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人

口的美丽传说……

.课件展示：

天下佳山水，古今推富春。(元o吴桓赞)

钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐o韦庄)

三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋o苏东坡)

一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。

无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清o刘嗣绾)

再看几幅富春江的图片，看后用最精炼的语言说出自己的感

受。（美。）

这一节课，我和大家一起来学习一篇描写富春江山光水色的短

文――《与朱元思书》。(.课件展示：课题)

.课件展示：

吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，

吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古

气，人称"吴均体"，亦能诗。

本文选自《》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是

浙江境内富春江的秋景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可

称得上一篇山水小品。

1、学生边看大屏幕边听课文范读。有三个任务：注意字音、语

速、语调。

2、检查学生听读情况。.课件展示以下词语，指名学生认读

后，再齐读一遍。

韵柯飘荡负势轩邈泠嘤缥碧横柯窥谷鸢和鸣戾天

息心经纶

1、熟读课文，争取背下来。

2、对照课下注释，初步理解课文。

3、根据原文，用自己的话描述富春江的美景。

1、.课件展示：古今对照，理解课文第一段。

（1）解释红色词语：风烟共色从流飘荡许独绝

（2）齐读本段后小结：这是文章的第一局部，这局部是文章的

总起，概括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。

（3）.本段写法，展示：本段有写景、有叙事、有抒情。请指

出来。

（4）对照板书，速背本段。

2、.课件展示：古今对照，理解课文第二段。

（1）解释红色词语：缥碧直视无碍急湍奔

（2）齐读本段后小结：以上是文章的第二局部。这局部以简练

传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之

急都突出了"异"之特点。

展示两幅富春江的图片，分别让学生用原文描述。然后比较两

句描写水流湍急的句子，看写法有什么不同。

（3）齐读并速背本段。

3、.课件展示：古今对照理解课文第三段。

（1）解释黄色词语：寒树负势竞上轩邈泠泠相鸣戾天息

心经纶忘反横柯上蔽交映见

（2）小结二、三段写法。学生根据板书速背本段。

（3）研读最后四句。学生发言后，教师归纳：

这四句犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活

也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁

迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比较

的。

用这种方式来完毕课文，余味无穷。

1、从整体色彩看，最适宜的原句是什么？

风烟俱净，天山共色。

2、请看图片中的水，用原文中的哪几句描述最适宜？

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪

假设奔。

3、夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千

百成峰。

4、请展开想象用原文中的句子描述。

5、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

请同学们提出疑问。解决后，完成作业。

1．以下画线字注音有误的一项为哪一项()。

A.缥碧piǎo无碍ài泠泠作响líng

B.飘荡dàng急湍tuān嘤嘤成韵yīng

C.轩邈miǎo经纶lún鸢飞戾天yuān

D.横柯kē窥谷kuī好鸟相鸣

⒉以下画线词解释有误的一项为哪一项()。

A．负势竞上，互相轩邈(凭依)

B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)

C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)

D．争高直指，千百成峰()

⒊以下对句子翻译有误的一项为哪一项()。

A．从流飘荡，任意东西。

(我泛着小船)随着江流飘飘荡漾，听任它时而向东，时而向

西。

B．急湍甚箭，猛浪假设奔。

急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。

C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。

美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听

D．蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。

⒋《与朱元思书》选自《》，作者。本文是文，多处使用了

对偶句。构造是式，总写的一句是""

⒌对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：

①②③