心理健康教育教案

心理健康教育教案

第一课我要学

活动目标：

1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2、明确学习受学习的乐趣

3、制定争做“学习小主人的计划”。

活动准备：

1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。

2、教师准备教案。

活动过程：

一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去

认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。同学们想不想

看这些小品呢?

二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看

小品的要求:1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什

么样的学习态度。2、边看小品思考，你自己与第几组小品

中的同学学习态度较接近。3、你觉得哪一组同学的学习态

度值得你学习。①请四组同学分别上前表演课本第1—2页

的小品。(四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得

了不一样的学习成绩)②看完小品，全班同学分小组讨论老师

提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学

的发言。最后每组派一个代表上台进行全班交流。③教师总

结:付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取

得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是

因为他们付出了努力。他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的

1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中

的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。那么，同学

们，你们知道自己为什么要学习吗?同学们看书本第三页，

找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。

2、最后教师总结:指出正确学习目的应该是为了满足求

知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。

只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真

正做到积极、主动学习。

四、学习竞赛，体验学习的乐趣

1、分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，

教师对获胜的小组进行奖励。

2、游戏过后，学生交流游戏中的感受

板书设计:1、我要学小品表演活动坊学习小竞赛争做学

习小主人计划

教学反思:由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演

和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中

来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的

效果良好。

第二课学习要多用“心”

活动目标：

1、让学生了解学习需要用心。

2、明确学习需要用哪些心。

3、清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。

活动准备

1、教师准备教案。

2、学生准备书本。

活动过程：

一、导入，激发兴趣

通过上节课的学习，我们知道了学习需要主动、自觉。

但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，

我们又应该怎么做呢?今天，我们就来一起学习第二课:学习

要多用“心”。

二、找词比赛

1、老师和父母常教导我们学习要用心。学习要用什么

心呢?当然要用上进心、恒心等等。

四个前后位的同学为一组，讨论学习还需要哪些心，想

到一个就把它写在书上的心里。看哪个小组最先把这些心填

完。

2、评选最快的一组，给予一定的奖励。

3、请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心，

其他组同学认真听，看看哪些心自己组没有找到。

三、静思刚同学们找到了学习中需要用的各种心，现在

请同学们静下心来自己好好想一想，你觉得自己目前已经具

有了哪些“心”。请在心形下方的括号里打一个勾，并记住

继续保持帮助你成功的心。接着，找一找自己目前学习最需

要哪些“心”，写在下面的心形上。记住，以后的学习中要

多用这些心。

四、交流学习经验，共同成长

1、请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯，然

后写下来。

2、全班交流好的学习方法和习惯。相互学习，共同成

长、进步。五、教师小结做任何事情都需要用心，当然学习

也不例外。这节课，同学们都知道了学习需要用哪些心，也

找出了自己还缺少哪些心。我想，你们一定会在以后的学习

中记住这些心，也一定能汲取同学的好的学习方法，取得更

大的进步。

教学反思:这节课采取找心游戏的竞赛，提高了学生学习

的积极性。另外，通过相互交流，开阔了学生们关于学习经

验的视野，使他们知道了同学的好的学习方法。也向同学展

示了自己好的学习方法。

第三课博览群书

活动目标

1、通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书

习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、

好成绩的观念。

2、知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，

充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

活动过程

一、导入

教师:同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友，他能给你

带来快乐，带来知识，是你们的忠实的朋友，陪伴你的一生。

请你们猜猜是谁?

二、讲授新课

1、教师请一个同学猜猜答案，同时将答案制作成投影

片打出来。

2、教师给学生们分析答案的原因。

3、教师:读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，

甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了读书好习惯，

才能使你充分发挥聪明才智!说到这儿，我已经注意到很多同

学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。

那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断”的活动

三、课堂活动

1、为自己打分

(1)自评教师:你在读书多的学校生活里，完成了大量读书

任务，但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯书里给

你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己

做的情况给自己打个分。(教师介绍评分标准并举例说明。)(2)

分析自己读书的类型主要是哪些方面的，具体小组一起分

析，应该读哪些书本

2、彼此谋划

①教师:以六个人为一组，让我们在自评与分析的基础上

讨论应该读哪些书，大家互相帮助，好吗?②学生边讨论边

把内容记录在书上。③前两个环节完成后，教师组织学生组

内演讲。

四、实践指导

让学生填写表格，一起交流。

五、教师总结我们知道了应该读多点书。那就先与父母

协商一个奖惩制度，按你订的计划做一番尝试吧。

教学反思:

这节课的教学，我采用猜谜语的形式导入，引起了学生

学习的兴趣。接着用读书习惯诊疗的方式让学生对照自己平

时的学习习惯来作题目，然后小组讨论的方式，学生明白了

什么样的学习方法才是好的方法。

第四课面对不良诱惑

活动目标：

通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面

对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。活动准

备学生课前预习，教师备课。

活动过程：

一、导入

1、教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。同

学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢?(让学生接着将故事:

想进去玩。)教师继续讲:但他又想起老师，父母的劝告，不

知道怎办。

2、同学乙放学后，见到一个朋友拉他去抽烟，喝酒。

他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友。

二、案例分析

教师引导学生分析以上的案例，学生小组讨论，为同学

甲和乙出主意。让各小组派代表发表简短的意见，说明理由。

评比说得最有道理的。(结论:应该坚决拒绝不良的诱惑，保

护自己的身体健康，劝告朋友戒除不良的习惯。)

三、比一比

1.分四人小组.坐“无影登”.比谁坚持得

2、引导思考:当你快坚持不了的时候，别人的支持你是

怎样想的?

四、角色扮演拒绝看不良的读物。(让学生先将答案想好)

拒绝烟酒毒品。拒绝进电子游戏机室。

五、体验与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事

情的方法。

板书设计:4、面对不良诱惑

教学反思:

通过看图，角色扮演等学生喜爱的形式来上课，学生们

有了学习的兴趣。然后开展小组讨论，在培养学生正确面对

不良诱惑的同时锻炼了学生的表达能力。

第五课当我生气的时候

活动目标

1、感知、体验愤怒情绪不当发泄的危害

2、初步习得合理、适度消解愤怒的方法。

活动准备

1、课前心理调查:最近让你感到愤怒的事。

2、气球若干(未吹气)、牙签、打气筒。

3、彩笔、白纸。活动过程热身:吹气球比赛(活跃气氛，

并把吹好的气球作为下面活动的器材)上课之前，我们先来进

行一个小小的吹气球比赛。老师这里有一个吹好的气球，要

求参加比赛的同学要把气球吹得比老师这个大，一分钟之

内，看谁吹得多。(比赛后，吹好的气球由老师保管，下面的

活动还会用到。)

二、情景导入:

同学们，比赛虽然结束了，但我们今天的活动才刚刚开

始。今天我们的活动就跟这气球有着密切的联系。首先，让

我们一起来看一段录象“一个气球引发的事件。”

1、情景录象:(体会愤怒的危害)一次中队活动进行吹气球

比赛，亮亮输给

2、提问:(1)故事主要表现了哪种情绪，这种情绪产生了

怎样的危害?(对自己的身体不利、使同学受伤害、影响同学

间的友谊，而且所碰到的问题不仅不能解决，还会越闹越大

等)(2)你在日常生活当中有过类似的经历吗?当时的感受如

何?(学生如果不愿意讲，老师可以补充自己的经历:教育自己

孩子时发了脾气，把孩子吓坏了，根本没有教育效果，我的

妈妈也批评了我)

3、过渡:是啊!愤怒是一种不良的情绪，处理不好还会传

染给别人，使人大骂出口，大打出手，结果给双方都带来糟

糕的心情。那么，当怒火升起的时候该怎么办呢?(显示课题:

当怒火升起的时候)(控制它)

三、活动探求:(通过活动探求控制愤怒的方法)

1过渡:当人生气的时候，就像这个涨大的气球。如果控

制不好，可能就会因为一点点小事而爆炸，伤害到别人，也

使自己难受，同时也无法解决问题。(一边讲述，一边操作:

用打气筒打气，牙签戳破气球:象征因为一点点小事而怒气爆

发伤害到他人。)

2、如果我们能使气球慢慢变小，就相当于慢慢地把心

中的怒气放掉，对人对己都是非常有益的。那么，有哪些妙

计能使这个气球变小呢?看哪个小组想的办法最多!(课件出

示问题)

3、讨论探究:各组利用刚才吹好的气球，共同探究让气

球变小的方法。

4、各小组活动后反馈，教师与学生共同归类并板书:根

据大家的提议，让我们一起来做一些有趣的实验，找一找有

哪些方法能使人的怒气像这个气球一样变小。

第六课寻找学习好方法

教学目标：

1、培养学生积极健康的心理。

2、引导学生自测学习是否得法，帮助学生认识到方法

的重要性。

3、引导学生总结借鉴好的学习方法，并运用于学习中。

教学重点：引导学生总结、借鉴好的学习方法

教学难点：把好的学习方法运用到学习中。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示教材14页情境图，想一想，小牛和小兔处理问题

的不同方法给了你哪些启示？（学生畅所欲言）

从上面的故事中我们不难发现，做事时方法很重要，在学习

中更是如此，这节课我们来共同寻找学习好方法。

二、故事启思

1、阅读美国作家亨利.詹姆士学着整理资料的故事。

2、你从故事中领悟到了什么？

3、全班交流自己的感受。

三、心灵测验

测一测你的学习是否得法：

四、心灵交流

1、认真整理自己认为好的学习方法，填写在书中的表

格中。

2、学生交流学习方法。

3、把值得借鉴的好方法概括、总结、整理出来。

五、案例分析

1、出示书中的案例，请你用好的方法帮助学习暂时有

困难的同学。

2、学生交流。

3、说说帮助别人解决困难之后的收获。

六、指点迷津

学习方法是开启知识大门的金钥匙，然而它没有现成的

模式，要因人而异。以下建议希望对你有所帮助：

学会预习，逐步提高自学能力。

学会听课，提高听课质量。

学会复习，巩固所学知识。

学会检查，找到自己的不足。

第七课探索发现乐趣多

教学目标：

1、激发学生的好奇心，培养他们勇于探索发现的优秀

品质。

2、使学生懂得善于观察思考就能寻找到事物之间的内

在联系与规律，就能有所发现。

3、让学生知道通过哪些途径培养探索发现的优秀品质。

教学重点：

知道通过哪些途径培养探索发现的优秀品质

教学难点：

引导学生尝试通过具体途径培养勇于探索发现的优秀品质。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课

人类的科学研究成果和重大发现常常源于人们的好奇与联

想。你想知道他们的故事吗？

二、情境聚焦

苹果为什么往下掉呢？

水为什么会流出来？

闪电是不是电？

1、学生讲述这三个故事，同学共同分享交流。

2、从故事中你获得了什么启示？

3、在学习和生活中，你对哪些事情和现象感到过好

奇？有过什么发现和启示？

总结：在学习和生活中善于寻找和发现新鲜的事物和现象，

是探索问题所必备的好品质。你可以尝试通过下面的一些途

径来培养这种学习品质自己多观察、试验及查找资料；向老

师、家长和同学请教，和感兴趣的朋友一起研究。

三、活动体验

1、活动一

出示教材22页插图：在这幅画中，你共找到了几个头像？

2、活动二

出示教材23页插图：每幅图片可能是什么？充分发挥你的

想象力，想出尽可能多的答案。

3、活动三

你能用多少种方法将一把普通的牙刷变成其他的东西？你

可以：改变它的外形；拉长，缩短，加粗，变细；增加零件

或扭曲。

四、心动行动

做一次调查研究，找一找哪些物品在日常使用中存在问题或

不足？你有哪些好的改进方案？

五、指点迷津

教你几招

1、要善于发现，不断积累知识和经验。

2、勤于动脑筋思考问题，不断总结。

3、学会从多个角度想问题、做事情，多做创造力方面

的练习。

六、板书设计

探索发现乐趣多

1、要善于发现，不断积累。

2、勤于动脑，不断总结。

3、从多个角度想问题、做事情。

第八课：学会与人交往

一、教学目的

使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法。

二、教学过程

（一）导入：在同学们的生活中，每天离不开与他人的

交往。有的同学有很多的朋友，而有的同学总是没有好朋友，

这是什么原因呢？其实，与人交往是有技巧的。

（二）学文明理

1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？

B、两人又是怎么样和好的？

2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与

人交往要待人真诚、守信，并要考虑他人的想法和意见，还

要努力提高自己的修养。

3、活动区。A、同学们回忆一下自己在交往中是怎么样

做的，做个小测试。你对自己的测试结果满意吗？想一想应

该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢？请你从下面这

些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想

一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父

母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务、、、、、、、。

D、互助箱：生活中的你是否遇到过这样一些情况，请你帮

他们解决一下。他们这样做会有什么不良后果？（会失去很

多朋友）。

4、实践园。A、谈一个你与人交往的小事例，并说出你

的想法。B、他们这样做对吗？提高学生分辨是非的能力，

懂得要有正确的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，

并在班里交流，互相学习。

5、读一读。

6、读读这些提示语，会对你以后的交往有帮助。

（三）总结全课

通过这节课，同学们了解了交往的必要性及方法，懂得

了政党的交往会使人愉快，拥有更多的朋友。同时同学们一

定要注意在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句

话，齐读。

第九课学习有策略

一、教学目的：

使学生初步认识学习策略对改进学习的作用，主动积累

学习策略知识，增强运用学习策略的意识，努力改进自己的

学习。尝试体验怎样运用学习策略更有效，在学习活动中不

断积累学习的策略知识与经验。

二、教学过程

（一）引入：同学们，我们每个人的大脑都很独特，每

个人思考问题的角度和方法也不尽相同。那么，在学习上也

是如此，不同的学习策略，所收到的学习效果是不同的。我

们先来了解一下冬冬的学习策略。

（二）学文明理

1、请听小故事，“冬冬有个小账本”。A、冬冬的账本

上都有什么？B、冬冬的学习策略有哪些值得你借鉴？通过

分析讨论，引导学生装认识到好的学习策略对学习的有效帮

助，即可以使学习更加轻松、高效。

2、活动区。

（1）文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记

忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过分类来记忆，

提高记忆的效率。B、第二组：借鉴刚才的方法，看谁能记

住方块里的词，你的记忆雇窍是什么？引导学生通过联想情

景记忆法来记住它们。例：提着“旅行包“，拿着“火车票”

乘“火车”到“天安门”，这样一下就记住了4个词。（2）

学习解决问题的策略。通过一个个小事例，使学生了解、理

解学习的策略。（3）填一填：（见教学分析）。请小组讨

论完成，看你们能总结出多少种学习的策略？

3、实践园。

（1）说了那么多学习策略，请你回忆一下班里谁的学

习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你

的想法。

（2）了解一下他人的策略，会对有启发。

（3）看看你的策略：A、请你实践一下，可以在纸上画

草图。（提示：切成井字）。B、算一算，你会发现有趣的

现象。

（三）总结全课：通过以下的学习，同学们对学习的策

略有了一定的了解，并进行了实践。希望同学们能把学到的

知识应用到学习实践中，更好地提高学习效率。

第十课培养你的意志力

一、教学目的

使学生了解意志的心理结构和作用，初步树立战胜困难

的自信心，培养扑克制力和坚韧性。想念自己有一定能力，

经常鼓励自己是可以努力战胜困难的。

二、教学过程

（一）导入。常有同学问我：“老师，我怎么一点毅力

也没有，做什么事都不能坚持到底。”今天这节课，我们就

研究怎么样培养你的意志力。（板书：培养你的意志力）

（二）学文明理

1、讲故事（怀素学书法）

2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？

（按下面的提示进行讨论）。A、他立志要当一个有知识的

人，就想办法非要把本领学到手不可。-----说明他对做成

这件事有（）。B、他不认为写不好字就是比别人笨，想念

自己有能力学得更好，也愿意付出努力。-----说明他对做

成这件事有（）。C、他学书法不怕困难，总是一鼓作气地

练习，遇到很多困难都没有放弃。-----说明他对做成这件

事有（）。3、教师引导学生对问题进行反馈。

4、教师小结：

（三）活动明理。

请你来帮忙。

1、学生自读资料。

2、教师引导学生帮忙出主意，把自己的意见写在资料

近空白处。

3、小结：互相交流：

1、自我诊断（题目另附）。在意志力方面，你哪一点

做得好，画一个小红花；哪一点需要改进，画一个小三角。

2、收集反馈意见。

3、学生互相交流，谈自己的不足之处及今后的打算。

（四）总结全课。

同学们，学习是你们的责任，你们应该像怀素那样把一

点一滴的困难都看成是磨炼意志的好机会，记住：“世上无

难事，只怕有心人。”最后老师送给你们一些自助建议：坚

强的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力克服困

难”。坚强的意志从小培养，从点滴小事中磨炬。

1、把自己的学习“小计划”告诉爸爸和妈妈，把“小

计划”挂在经常能看到的地方。

2、每天照计划内容说说自己的表现。

3、坚持一个星期，给自己一个小小的奖励。

4、下一个目标是什么？要比这次更好！

第十一课做勇敢的孩子

教学目的：

使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是提高自

己社会生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法，用

积极的态度主动迎接困难和挫折的挑战。

教学过程:

一、导入：同学们，你们中间谁是最勇敢的，从哪些

方面表现出勇敢呢？下面听老师介绍一位勇敢的小姐姐，看

看你的勇敢与好有什么不同。

二、学文明理

1、讲故事：“勇敢的孩子-----杜瑶瑶”：说一说她

的勇敢与你有什么不同？引导学生认识故事中的勇敢与平

时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。

2、理解勇敢的真正含义。

A、读一读[咨询台]的内容，想想什么叫勇敢。引导学

生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有信心去战

胜它就叫勇敢。

B、辞海中同学们常常遇到哪些困难，你是怎么样对待

的？提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住自己，

不会做的事躲着不做??

C、遇到困难，你就为可以怎么样解决呢？

三、活动明理

战胜困难就是勇敢，老师希望你也昌个勇敢的孩子。

1、看看书中的小双同学勇敢在哪儿？再结合自己谈一

谈。让学生充分发言，并练习解决一些实际问题，注意学生

真实思想的表现及适当的引导。B、认识勇敢的表现：（见

教参）通过连线练习，加深学生对勇敢的理解。C、帮一帮：

从反面事例引导学生认识勇敢的含义。D、照一照：引导学

生在与同学的交往中培养自己的勇敢。

四、总结全课：

通过学习，同学们对勇敢有了清楚的认识，也懂得了怎

么样做才是勇敢。希望同学倦生活中注意培养自己的勇敢精

神，做个勇敢的孩子。

第十二课兴趣是最好的老师

一、教学目的:

帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生

活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录

音机配乐录音带

三、教学过程

1.导入

教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小

时候的故事配乐录音)

2.学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问

题?(学回答后教师小结)

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，

都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学

习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的

兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。(学生自

己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说

说看书的想法。(学生自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一

名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的

学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃

别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在

黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他

的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂

主，教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格

中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不

喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这

个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老

师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的

学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他

们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养

学习兴趣的好方法。

第十三课改改你的坏习惯

教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良

习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习

惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，

有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你

有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板

书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，

洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：

“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红

一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿

起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午

上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的

酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？

生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食

师问：这都是哪方面的坏习惯?

生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些?

生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正?

小结学法：（略）

2．观看课堂剧《小明的１００分》。

（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，

现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答

案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答

案改正过来，打上１００分。这节课结束时老师说：“同学们，

老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

（1）小明这是一种什么坏习惯

（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办

3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒

礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔

谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了

起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

（1）故事中小立有哪些坏习惯

（2这是哪方面的坏习惯

（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯

（4）如果你有打算怎么办

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人

回答

4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它

不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1．问：通过这节的学习，你懂得了什么

2．师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要

大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，

就能不断进步，健康成长。

第十四课学习兴趣的培养

一、教学目的

帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生

活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录

音机配乐录音带

三、教学过程

1.导入

教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小

时候的故事配乐录音)

2.学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问

题?(学回答后教师小结)

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，

都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学

习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的

兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。(学生自

己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)教师：听了刚才的

故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自

由发言)

3、活动明礼

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一

名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的

学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴

在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到

他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂

主，教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格

中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不

喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这

个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老

师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的

学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他

们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养

学习兴趣的好方法。

第十五课注意力的培养

一、教学目的：

帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。

学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

二、教学过程

(一)导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，

为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有

关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意

力有关的课文，题目是《学习要专注》。

(二)学文明理

(1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要

专注?)

(三)学生活动

1、说一说，讨论后，找代表发言。

帮助学生归纳出以下几点：

A、要用眼，仔细看。

B、要用耳，仔细听。

C、要用脑，勤思考。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，认真写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，

听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互

启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己

的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间

内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

3、做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，

通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力

也就集中了。

训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听

讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：

课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散

时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、

怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限

的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节

课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当老

师在抄板书的时候，我们可以放松一下;教师总结和归纳时，

又要集中精力，把重点记住。

(四)总结全课