“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。”
赏析:“瘦骨嶙峋”正是表现了我体质的瘦弱,与前面的8年来我一直有病相照应,而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情。
我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
赏析:这是一种心理活动的描写,因为害怕只知道啜泣而忘了自我的存在,这就将相遇太早歌词“我”害怕到极点的情状表现出来了。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。
赏析:这个句子用词准确。“探”字准确传神,表明“我”小心翼翼地去试探、寻找那块岩石,更符合暮色苍茫时“我”怀着恐惧的心情爬下悬崖时的情景。描写生动传神。
语句分析 (1)虽然百我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
这句话表明了我体度质虚弱,为下文“我”爬悬崖时不如小伙伴勇敢埋下伏笔. (2)“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。” 扩展资问料; 作者简介 莫顿·亨特(1927年~2016年)(美),早年曾经在空军服役,做过空军飞行员。
在二答战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 是一位擅长写励志类文章的作家,曾发表百余篇短文,同时回也是一位专业的心理学家,还是美国文化学术界声望极高的专业作家。
他的代答表作有:《宇宙间》、《可怜的动物》、《痛击》、《心理学的故事》、《走一步,再走一步》等。 。
阅读过美国作家莫顿?亨特的《走一步,再走一步》一文后,感觉有三得(即三点感受),现写出来,希望能对同学们有所启发。
关于命名题目。全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来,后来是在父亲指点鼓励下才战胜恐惧顺利爬下了悬崖,再得出日后人生经验,拥有自信,胜利前进。
根据这个课文内容,我们还可以再拟出《上悬崖》、《下悬崖》、《下一步,再下一步》。不妨将这些题目与《走一步,再走一步》试着作个比较。
倘拟《上悬崖》作题目,让人觉得仅写“我”恐惧,不是作者要表现的中心,最不行;倘拟《下悬崖》为题,抓是算抓住了重点,但全文在末段还写到了“我”的很多其它事情,故此题目也不能统摄全文内容,做标题不确切;倘拟《下一步,再下一步》做题与《下悬崖》一样,仍然太拘泥于具体活动,也还不太行;而《走一步,再走一步》这个题目中的“走”可以理解为“下悬崖”中的“下”,也可以春蚕到死丝方尽成语理解为战胜人生困难中走出一步的“走”,且还写出了下悬崖的“渐变”过程,因此用这个命题作为标题,较为妥当。 关于人生经验。
全文末段中,作者以“下悬崖”为触发点得出人生经验,它是“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的小小一步,走了这一步后再走下一步,直到抵达我要到达的地方为止”。本书中这个人生经验“下悬崖”痕迹尚过深,我们把它向生活迁移,能将其转化成我们学习的人生经验,就是“在学习上遇到困难时,不要被困难所吓倒,要有信心和勇气去战胜它,并将困难分成若干块,逐步克服之,直到完全取得目的”。
《教参》点明的经验则是“在困难面前不应该畏难怯步;而要冷静地分析困难,化解困难,一步一个脚印循序渐进,坚持到底。这样,就能积小胜为大胜,促使困难得以克服”。
这又适合于对付所有困难。如果说通过本文的学习,能让我们明确战胜学习困难及战胜任何干大事业途中困难的方法,那么文章还是很有现实意义的。
关于分段。全文写事、写理谁重要呢?在我看来,事与理旗鼓相当,半斤八两。
虽然理只占全文末段,写事文字多而又多,但是我们还是要说秤砣虽小压千斤。因此,全文按叙一事得一理写法来分,可以分成两部分。
即前面写事为第一部分,末段得出人生经验为第二部分。如果我们按文章一般繁衍的近义词有“三段式论”观点去看,上述第一部分可以分成“为何去爬悬崖的原因”和“爬悬崖的经过”两大部分,也即上述得理的第二部分降格为第三部分。
还有,我们从给文章拟定题目的讨论中知道,“上悬崖”实在跟人生经验不很吻合,它只不过是“下悬崖”的一个先期过程。也即写人生经验的一块内容跟“下悬崖”相对应,所以我们认为倘将全文分为四个部分韩国我爱你怎么说也不错。
它们是:第一部分交代玩厌其它游戏才去寻找刺激爬悬崖这个起因;第二部分写“我”在攀爬悬崖过程中陷入困境;第三部分写“我”在父亲指点下爬下悬崖,摆脱了困境;第四部分写以仿“下悬崖”经历为人生经验去在人生道路上战胜一个又一个困难,给了我们以启示。我看上面三种分段情况,都是相当不错的。
能整体把握,能领会作者意图及布局结构精思妙想,对分出的段落层次能条分缕析地自圆其说,就算很好啦。这又恰恰是我们初中同学必须拥有的阅读能力。
所以我们还是应该下苦功夫去培养这种能反比例函数图像与性质力。当然,第三种分段法还是更被《教参》(即广大学者及专家)所认同。
其中“为什么是这样的原因”就留给我们同学去作一思。
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