a7技术支持的总结提升教学设计

光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面小编在这里为大家精心整理了a7技术支持的总结提升教学设计，希望对同学们有所帮助，英语四六级考试仅供参考。

a7技术支持的总结提升教学设计

教学设计

1、总结提升的主题：使用投影重新分配小组，使用多媒体课件对要进行的环节进行展示，使用思维导图对所学内容进行整理与分析，便与记忆。

2、教学对象分析

本节课的教学对象为四年级学生，学生在三年级的时候已经对三角形有了初步认识，在本次实验中重点通过投屏产生新的分组，与使用希沃思维导图对所学内容进行总结。

3、教学目标

通过动手操作和观察比较,使学生理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称、三角形的学校周记底和高及其高的画法。通过实践活动,认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力,体验数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

4、教学过程：

1、发现三角形的特征。请你画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？展示学生画的三角形，组织交流：三角形有什么特点？让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。反馈，教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。

2、概括三角形的定义。

引导：大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？

阅读课本：课本是怎样概括三角形的定义的？

你认为三角形的定义中哪些词最重要？组织学生在讨论中理解“三条中国文明网向国旗敬线段”“围成”。

3、认识三角形的底和高。

指出：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。出示教材第 61 页上的三角形。提问：这是三角形的一组底和高吗？

在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？

4、为了表达方便，用字母 A 、B、C分别表示三角形的 3 个顶点，上面的三角形可以表示成三角形 ABC。

5、例 2：用 3 根小棒摆三角形，用 4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个？（小棒的长度都一样。）你发现了什么？

学习成效评价：

5、所选技术：

使用投屏技术，西沃白板尚的成成烽火之投笔从戎思维导图进行总结，使得对课堂的总结更加高效，使学生的思维更加清晰，在记忆的过程中形成具体的脉络。有了投屏，思维导图的使用，使得学生学习的积极性明显得到提高，都在争着抢着回答问题。都想为自己的小组挣得一分，从而获得最后的胜利。每个小组的表现一目了然，小组成员随时都能了解自己小组的学习进展，对学生起到了激励的作用。

【a7技术支持的总结提升教学设计】