空气球

三年级上册科学2.1感受空气（作业设计）

一、选择题

1

．流得最快的液体是（

A

）。

A

．水

B

．食用油

C

．洗洁精

D

．蜂蜜

2

．下列说法错误的是（

C

）。

A

．空气有质量

B

．空气是无色透明的

C

．空气就是氧气

3

．关于水、石头、空气的共同点表述不正确的是（

B

）。

A

．它们都能占据空间

B

．它们都有固定的体积

C

．它们都有质量

4

．下列方法中，能让我们感受到空气存在的是（

C

）。

A

．看一看

B

．摸一摸

C

．扇一扇

5

．我们在做

“

传递水、石块、空气

”

游戏时，可以用来装空气的是（

C

）。

A

．杯子

B

．布袋

C

．密封袋

6

．下列三种物质中，与其他两种不同的是（

C

）。

A

．食盐

B

．味精

C

．白醋

7

．固体、液体、气体的共同特点是（

C

）。

A

．有固定的形状

B

．会流动

C

．有质量

8

．下列物质能流动的是（

AB

）。

A

．空气

B

．醋

C

．石头

9

．下面不是水、空气和石头共同特征的是（

B

）。

A

．有质量

B

．能流动

C

．占据空间

10

．如图，将瓶口倾斜放入水中，瓶口有气泡冒出，而且气泡总是从水面的下方往上方冒出，

这说明了（

C

）。

A

．空气有质量

B

．空气和水一样重

C

．空气比水轻

二、填空题

11

．绝大多数生物都离不开空气，如鸟儿在天空中飞翔，这说明（高空）有空气；蚯蚓能在

泥土中生活，说明（泥土）有空气；鱼儿在水中游，说明（水）中有空气。

12

．常见的水的形态是液体，有一定的（体积），没有固定的形状。

13

．在做

“

空气能占据空间吗

”

实验时，我们发现将塑料杯稍微倾斜放入水中，瓶口会有气泡

冒出，冒出的气泡是（空气）。（选填：空气；水）

14

．空气是一种混合气体，主要由

(

氮气

)

、

(

氧气

)

、二氧化碳、

(

水蒸气

)

及稀有气体组成。

15

．空气的（流动）形成了风。

16

．物体可以分为（固）体、液体和（气）体三种类型。

三、判断题

17

．空气总是充满各处。

(

√

)

18

．水和空气都是白色的。

(

)

19

．空气是气体，属于多种气体的混合气体。

(

√

)

20

．我们看不见空气，说明空气不存在。

(

)

21

．杯子里的水喝完后，杯子里没有任何物质了。

(

)

四、简答题

22

．

“

桂子花开，十里飘香。

”

花香不可能飘十里，这里使用夸张手法来形容花很香。但是桂

花的香气的确会被传播出去，这是为什么呢？

因为空气会流动，把桂花的香气传播了出去。

23

．我们每时每刻都在接触空气，请你说一说空气的特点有哪些？

没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明的、看不见、摸不到、会流动、是

气体、有重量、可以占据空间、可以被压缩。

五、实验题

24

．请设计实验，让我们摸到空气，感觉到空气的存在。

方法现象

摸到空气(吹大气球)(能摸到软软的、鼓鼓高中政治学习方法 的)

感觉到空气(放开气球口，空气出来)(能感受到风)

25

．有许多方法可以证明空气的存在，请你动脑筋想一想，设计一个有趣的实验来证明空气

的存在。

实验工具：（玻璃杯）（一盆水）（钢笔水）（电风扇）（烧杯）（蜡烛）（木条）

实验过程

:

1.用一盆水和一个玻璃杯就行了，把玻璃杯倒扣在水里，水里加点红或蓝钢笔水

更好。

2.利用电风扇即可，你可以感受到有风。

3.拿一个装满水的烧杯，然后将它倒过来，这样水就会流出来，空气就会进去，

这样就收集了一瓶气体（到底有没有还要证明），将一只点燃的蜡烛放在一片木

条上，放在水上，让他燃烧，然后将烧杯放在点燃的蜡烛上，烧杯口要浸没在水

下，此时，水就会上升，一直上升到1/5处，这样就证明了空气的存在。

实验结论：（空气存在）

2.2空气能占据空间吗作业设计

一、斯莱普尼斯 选择题

1

．下列物品中，运用了空气可以压缩的性质的是？（

B

）

A

．风扇

B

．轮胎

C

．瓶子

2

．如图，吹（

B

）管，水会从另一根管子里流出来。

A

．

aB

．

bC

．

a

和

b

都可以

3

．将杯底有小纸团的玻璃杯倒过来竖直扣入水中，小纸团不会被水浸湿的原因是空气（

D

）。

A

．有弹性

B

．有形状

C

．能流动

D

．能占据空间

4

．把餐巾纸压在杯子的底部，然后把杯子垂直倒扣入水中，纸团（

A

）。

A

．不会湿

B

．会湿

C

．都有可能

5

．用手轻轻按压吹大的气球，会有鼓鼓的感觉，这说明（

C

）。

A

．空气是透明的

B

．空气会流动

C

．空气占据了气球内部的空间

6

．空气、水和石头相比，它们的相同点是（

A

）。

A

．能占据空间

B

．容易被压缩

C

．不会流动

7

．如下图，向杯内打入空气，杯内的水会向杯外排出，这是因为（

A

）。

A

．空气占据杯中的空间

B

．空气会流动

C

．空气是透明的

8

．用注射器往一个装满空气的有封口的璃瓶里再打进些空气，瓶子里的空气将（

A

）。

A

．重量增大，体积不变

B

．重量减小，体积变大

C

．重量增大，体积也增大

9

．

2021

年

12

月

9

日下午，

“

天宫课堂

”

开讲，太空教师王亚平在水球中间打入空气后，我

们发现水球中出现了一个空气球，形成一正一反两个像。这个实验可以说明空气（

C

）。

A

．会流动

B

．很轻

C

．占据空间

10

．关于空气占据空间，下列说法错误的是（

B

）。

A

．有空气的地方，就有空间被空气占据着

B

．很容易就能往一个空杯子里倒满水：说明空气有时候不占据空间

C

．一个瘪的气球能被吹得鼓起来，是因为空气占据了气球里面的空间

11

．像左图那样，用力吹瓶子里的气球，气球吹不大是因为（

A

）。

A

．空气占据空间

B

．空气会流动

C

．空气可以被压缩

12

．使一个完好的塑料袋的袋子张开到最大，再扎紧口，袋子很难再回到两层塑料膜相贴合

的状态，这使我们观察到了（

B

）。

A

．物体有质量

B

．空气占据空间

C

．空气是无色的

13

．水、石块和空气三种物体中，能占据空间的是（

A

）。

A

．水、石块、空气

B

．石块

C

．水

14

．如下图所示，在一个完好的塑料杯底粘上纸团，再把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，纸团

会发生什么变化（

A

）。

A

．保持干燥

B

．变湿

C

．不能确定

15

．在上题实验中，某个同学使用了一个底部破损的塑料杯做实验，把杯底粘上纸团的杯子

慢慢地竖直倒扣在水里，纸团会发生什么变化（

B

）。

A

．保持干燥

B

．变湿

C

．不能确定

二、判断题

16

．打气筒压杆被向外拉出时，气筒内充满空气，堵住出气口再向内压压杆时，活塞能向内

移动一段距离，这证明了空气占据的空间可以被压缩。

(

√

)

17

．用手捏充满空气的气球，气球能变形，但不能变回原样。

(

)

18

．要装一瓶新鲜空气时，我们打开瓶盖在空气中多晃动几下，然后再盖上瓶盖就可以了。

(

)

19

．将气球放入封闭的塑料瓶中是吹不大的。（

√

）

20

．气球能被吹得鼓起来，是因为空气占据了气球里的空间。

(

√

)

三、简答题

21

．小红是个小小科学谜，在家里做了这样一个实验，把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然

后将杯子竖直倒扣在水中，（如下图所示），出现的怎样的实验结果？为什么会出现这样的

结果？

答：纸巾不会湿，原因是杯子里有空气，空气会占据空间。

22

．空气能占据空间吗？说说你的看法和理由。

向气球内吹气，气球鼓起来了；杯子里的纸竖直扣入水中纸不湿，都说明空气占有空间。

四、实验题

乐乐为了研究

“

空气能不能像石头、水那样占据空间

”

做了以下实验操作：在塑料杯底粘上一

个纸团，在水槽上面撒一些漂浮物，观察水位变化。

23

．把杯子压入水里，正确的做法是（

B

）。

A

．倾斜放入水中

B

．竖直倒扣入水中

C

．随便怎么放都可以

24

．慢慢提起杯子，观察到杯内纸团（

B

）

A

．湿了

B

．没有湿

25

．在杯底扎一个小孔，用手指按压住小孔，把粘有纸团的杯子压入水中，再放开压住小孔

的手指，观察到（

C

）。

①

杯内漂浮物向上移动

①

有气泡冒出。

①

杯内水位上升

A

．

①①B

．

①①C

．

①①①

26

．取出杯内纸团，发现纸团（

A

）。

A

．湿了

B

．没有湿

27

．往杯子里打气，随着气体一点点加入，杯内水位明显下降，说明空气（

A

）。

A

．能占据空间

B

．不能占据空间

五、综合题

28

．空气的奥秘。

（

1

）图片中的阿姨们，她们在愉快地水中漫步，她们的脸会不会湿？

不会，因为头罩中的空气占据了空间。

（

2

）把一团纸塞入一只杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣水中，杯底的纸不会湿，这个实

验说明了什么？

空气占据一定的空间。

2.3压缩空气（作业设计）

一、选择题

1

．如下图所示，用两个相同的注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后堵住注射器管口，

将活塞向下压，观察实验现象，下面选项中说法正确的是（

B

）。

A

．水不能被压缩

B

．空气容易被压缩

C

．水容易被压缩

2

．空气被拉伸后，空气颗粒之间的距离（

C

）。

A

．不变

B

．变小了

C

．变大了

3

．关于空气和水的不同之处，以下描述正确的是（

C

）。

A

．水占据空间，空气不占据空间

B

．水和空气都看不到，摸不着

C

．水有固定体积，空气没有固定体积

4

．空气很容易被压缩的实验（如图）。说明（

C

）。

A

．空气很轻

B

．空气会流动

C

．空气占据空间的大小很容易改变

5

．注射器里抽进空气，堵住口，用力向下压活塞，符合注射器里的空气微粒的是（

C

）。

A

．

B

．

C

．

6

．下列物体中，运用了

“

空气可以被压缩

”

这一性质的是（

A

）。

A

．足球

B

．弹珠

C

．卷笔刀

D

．跳绳

7

．下列能说明空气可以被压缩的性质的是（

B

）。

A

．电风扇

B

．车胎打气

C

．玻璃瓶

8

．注射器装满空气后，堵住管口，用力压活塞，注射器内的空气体积（

C

）。

A

．保持不变

B

．会压缩，推到

“0”

刻度

C

．会压缩，不能推到

“0”

刻度

9

．空气占据空间的大小是可以改变的，因为（

C

）。

A

．空气看不见

B

．空气抓不住

C

．空气很容易被压缩

10

．将一定体积的空气压缩后，里面的空气的微粒数（

C

）。

A

．变少了

B

．增加了

C

．不变

二、填空题

11

．空气占据的空间容易被（被压缩），并具有（弹性）。

12

．空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的

(

弹性

)

把

“

子弹

”

发射出去。

13

．我们发现空气是（容易）被压缩的，水是（不易）被压缩的。（选填

“

容易

”“

不易

”

）

14

．篮球很鼓但依然可以打进去气，说明空气可以被

(

压缩

)

。

15

．我们给瘪了的自行车轮胎打气，轮胎会鼓起来，说明空气能（占据）空间，用手按压轮

胎能按下去，说明空气能被（压缩）。

16

．注射器中抽进一管空气，堵住管口，用力压注射器的活塞，被压缩的空气与压缩前的空

气相比较，质量（不变），体积（变小），空气微粒的数量（不变），空气微粒的间隔（变

小）。（选填变小、变大、不变。）

三、判断题

17

．当空气占据了皮球的整个空间后，就不能再注入空气了。

(

)

18

．空气容易被压缩，所以它占据空间的大小可以改变。

(

√

)

19

．加足了气的自行车轮胎里，空气被压缩了。

(

√

)

20

．空气不可扩张。

(

)

21

．空气被压缩后，质量也变轻了。

(

)

四、简答题

22

．水和空气有什么相同点和不同点？

相同点：都占据空间

不同点：

水占据的空间不会变化，空气占据的空间会发生变化。

23

．举例说明生活中空气被压缩的例子。（至少举出

4

个）

气球、轮胎、篮球、游泳圈

五、实验题

24

．牛牛非常喜欢在家里做实验，探究科学奥秘。这天，他在家里做了这样三个实验。

实验一：把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，如图所示，请利用

你已学的知识回答问题：

（

1

）杯中的纸巾有没有湿？

(

没湿

)

。

（

2

）这个实验结果说明了什么？

(

杯内空气占据空间

)

。

（

3

）如果把杯子稍微倾斜一点，会看到什么现象？。

气泡从杯子里跑出，水进入杯子里，纸团湿了。

实验二：在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，仔细观察。

（

1

）杯中的纸巾有没有湿？

(

湿了

)

。

（

2

）用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，空气能将水挤出杯子吗？

(

能

)

。

实验三：一个针筒里装了同样多的水和空气，封住出口处，按压活塞。

（

1

）从实验现象中可以看到，

(

空气

)

比较容易被压缩，

(

水

)

不容易被压缩。

（

2

）如果撤去右图上面的压力，活塞向

(

上

)

移动，这个现象说明

(

被压缩的空气会膨胀扩张

)

。

在

“

压缩空气

”

一课的探究活动中，我们做了以下实验：

用一个注射器吸入一部分空气后，空气微粒（用

o

表示）分布如下图

1

。此时，用手指堵住

注射器管口，慢慢用力向下压活塞，至图

2

的位置；然后用手指堵住注射器管口，慢慢用力

向上拉活塞，至图

3

的位置。

25

．回忆

“

向下压、向上拉活塞

”

时用力情况，下列表述正确的是（

B

）。

A

．当向下压活塞时，非常费劲，活塞基本不动

B

．当向上拉活塞时，比较轻松，活塞很容易就被拉上来了

C

．当向上拉活塞时，非常费劲，活塞基本不动

26

．当向下压、向上拉活塞后，注射器内空气微粒的状态是怎样的？请在图

2

、图

3

中画出

来。

27．从这个实验中可以得出的结论是：空气可压缩。

2.4空气有质量吗（作业设计）

一、选择题

1

．以下工具，最适合用来证明空气有质量的是（

D

）。

A

．烧杯

B

．酒精灯

C

．尺子

D

．天平

2

．木头有质量，水有质量，空气（

A

）。

A

．有质量

B

．无法判断

C

．不能测质量

D

．没有质量

3

．

10

筒空气的质量大约等于

2

颗绿豆的质量，说明（

B

）。

A

．空气是一种气体

B

．空气是有质量的

C

．空气能占据空间

4

．为了知道空气是否有质量，我们可以使用到的测量工具是（

B

）。

A

．体重计

B

．天平

C

．尺子

D

．温度计

5

．天平两边分别放入绿豆和气球，平衡时如果给气球放气，放气球一端会（

B

）。

A

．向下倾斜

B

．向上倾斜

6

．用天平称量充足气的足球和未充气的足球，较重的是（

A

）。

A

．充足气的足球

B

．未充气的足球

C

．两个一样重

7

．下列有关空气质量的说法错误的是（

B

）。

A

．木头有质量，水有质量，空气也有质量

B

．测量前，先将皮球放在天平一端，增加实验的趣味性

C

．先测量

20

筒空气的质量，然后通过计算得到

100

筒空气的质量

D

．

10

筒空气的质量大约等于

2

颗绿豆的质量，所以空气很轻

8

．相同体积的水和空气，下面说法正确的是（

B

）。

A

．空气重

B

．水重

C

．一样重

9

．我们利用简易天平测量空气的质量时，在天平平衡后，我们又向小皮球里打入

20

筒空气，

接着用回形针来恢复天平的平衡，我们应该将回形针（

A

）。

A

．一个一个加入

B

．多个一起加入

C

．一次性全部加入

10

．把充好气的皮球放在天平一端的小桶里，另一端的小桶里放入一些绿豆使天平平衡。取

出皮球，给皮球打入

10

筒空气，再把皮球放回桶里，这时天平会（

C

）。

A

．仍然保持平衡，因为空气没有质量

B

．向放绿豆的一端倾斜

C

．向放皮球的一端倾斜，因为空气也有质量

二、填空题

11

．

(

质量

)

相同的物体，

(

体积

)

可能不同。

12

．某科学学习小组同学在做称量空气质量实验时，发现瘪的篮球与

150

个小垫圈重量相同，

在打入

20

筒空气后，垫圈数增加到

180

个才又平衡，同学们开始讨论：打入的

20

筒空气的

重量相当于（

30

）个垫圈的重量。老师告诉大家，每个小垫圈的重量是

5

克，那么，打入

20

筒空气的重量是（

150

）克，打入的每一筒空气重量是（

7.5

克）。

13

．自制简易的天平时，我们在细棍的（中心点）（填

“

任意点

”

或

“

中心点

”

）的两侧按上钩

子和小木桶。

14

．空气虽然很轻，但是有一定的

(

质量

)

。通过实验可以知道

(

空气

)

，可以被压缩，

(

水

)

很

难被压缩。

15

．当我们把吸管放进装有水的杯子里，用嘴对着吸管连续吹气时，会发现水里有（气泡）

冒出来，这说明（空气比水轻）。

16

．如图，把两只一样的气球吹到大小相同时，分别挂在原本平衡的细木棍的两端，我们会

看到细木棍（平衡）。如果将一只气球刺破，细木棍（不能）（填

“

能

”

或

“

不能

”

）保持平

衡。这种现象说明（空气具有一定质量）。

三、判断题

17

．测量空气的质量时，我们用课本恢复天平平衡。

(

)

18

．空气的质量很小，所以它不会占据空间。

(

)

19

．

1

千克的空气和

1

千克的水的质量是不同的。

(

)

20

．一千克水要比一千克空气重一些。

(

)

21

．空气是摸不到，看不见，没有重量的。

(

)

22

．连线魔方

五、简答题

23

．天平和电子秤有什么区别？

①

天平测出的是等重量物体，测量的是质量。

①

电子秤测出的结果是重量，并非质量。

24

．在验证空气也有质量的实验中，如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球放入小桶

中，天平会怎样？为什么？

天平会往放有若干豆子的一侧倾斜，因为空气是有质量的，把皮球里的空气放出使得皮球

的质量变小了。

六、实验题

25

．在天平两端各挂一个小桶，左、右两边分别放入一个充好气的皮球和若干粒豆子，让天

平达到平衡。

（

1

）取出皮球，用打气筒打入

10

筒空气并放回小桶，发现天平向（皮球的一端）（

①

皮球

的一端

①

豆子一端）下沉，这说明皮球中空气的（质量）（填

“

空间

”

或

“

质量

”

）增加了。

（

2

）要使天平再次达到平衡，需要在（右边）（填

“

左边

”

或

“

右边

”

）的小桶里放若干粒豆

子。放豆子时正确的做法是（一粒一粒地放）（

①

一粒一粒地放

①

多粒多粒地放）。

明明在研究空气能否被压缩时做了如下实验：

26

．实验时，把图

1

注射器的活塞向下压，发生图

2

中的现象，这说明空气（能）（填

“

能

”

或

“

不能

”

）被压缩。

27

．如果停止用力，图

2

中注射器的活塞会发生什么变化（

B

）。

A

．向下运动

B

．向上弹起

C

．静止不动

28

．如下图，明明在横梁两端挂上气球（里面装着空气），保持平衡。然后将左边的气球放

气，左边翘起来了。这说明（

A

）。

A

．空气有质量

B

．空气没有质量

C

．空气会流动

七、综合题

29

．三（

1

）班的同学把两只气球吹得同样大小，分别挂在细木棍的两端，并使它们保质平

衡。这时，将其中一只气球用针刺破让空气流出来。

（

1

）观察，这时细木棍还平衡吗？

不平衡。

（

2

）这种现象说明了什么？

空气有质量。的绳子，让气球口对着手吹

30

．如图，小木棒的左右各挂了一个气球，此时木棒是不平衡的。

（

1

）如果想让木棒平衡，可以使用的方法是（大气球放出一部分气体）。

（

2

）如果将右边气球的气全部放掉，则小木棒的状态是（左边下沉）。

（

3

）这个实验现象说明（空气有重量）。

（

4

）木棒上的气球可以被捏成不同的形状，说明空气（没有）固定形状。（填

“

有

”

或

“

没有

”

）。

（

5

）我能用（解开气球）的方法证明气球里是确实有空气存在的。

2.5一袋空气的质量是多少（作业设计）

一、选择题

1

．如果称出

20

筒空气的质量大概等于

5

颗绿豆的质量，那么请问

200

筒空气的质量大概等

于几颗绿豆的质量（

B

）。

A

．

25

颗

B

．

50

颗

C

．

100

颗

D

．

150

颗

2

．下列物品中，不能用于大致测量一袋空气的质量的是（

C

）。

A

．回形针

B

．绿豆

C

．西瓜

3

．用常用的篮球打气筒打气，

20

筒空气大约等于（

B

）粒回形针的质量。

A

．

100B

．

10C

．

1

4

．在测量空气质量实验过程中，子轩发现皮球很小，无法打进

100

筒空气

,

这时在现有的器

材条件下，他应该

(

B

)

。

A

．换用更大的皮球

B

．先测量

20

筒空气的质量，然后通过计算得到

100

筒空气的质量

C

．换一个大的打气筒

5

．若想给袋子充气，需要用到的工具是（

A

）。

A

．打气筒

B

．天平

C

．酒精灯

6

．相同体积的下列物质中，最轻的是（

C

）。

A

．绿豆

B

．水

C

．空气

7

．空气、石块、水三者的共同点是（

A

）。

A

．都有质量

B

．都有固定形状

C

．都会流动

8

．天平向左侧下方倾斜，说明（

A

）。

A

．左边比右边重

B

．右边比左边重

C

．两边一样重

9

．如果我们已知

20

筒空气的质量，那么（

A

）估算出

100

筒空气的质量。

A

．能

B

．不能

C

．无法判断

10

．如图所示，把袋子装满空气并扎紧袋口，用手摸袋子可以感受到空气（

10

）。

A

．很软

B

．容易泄漏

C

．很热

二、填空题

11

．在实验中，我们可以把皮球放在天平的一端，再用（回形针或绿豆）放在另一端来调节

平衡。

12

．空气有

(

质量

)

，

30

筒空气的质量和

(

78

)

粒豆子的质量相当。

13

．空气是有质量的，但是它的质量很（轻），我们在测一袋空气的质量时，可以用（回形

针和绿豆）等这样的物品来做标准物。

14

．我们可以用（天平）称量质量。

15

．利用（天平），我们可以测量一袋空气的质量。

16

．用打气筒搜集空气后要立即把口扎紧，这因为空气容易（泄漏）。

17

．在实验中，我们可以用多种物品来恢复天平的（平衡）。记录下每一种物品的数量。

18

．用（打气筒）可以给一个袋子打入一定量的空气。

19

．比较一袋空气和与其质量相当的物品时

,

我们发现空气的体积要比其他物品

(

大

)

很多。

20

．空气看不见、摸不着，但是空气有

(

质量

)

。

三、判断题

21

．用自制的小天平可以精确地测量出一个气球内空气的质量。

(

)

22

．实验时，我们往皮球里充入

20

筒空气，这些空气的质量相当于

20

枚回形针的质量。

(

)

23

．空气是一种无色无味、无质量、会流动的物质。

(

)

24

．没有固定形状、质量轻、易压缩的物质是空气。

(

√

)

25

．我们用没有封口的纸杯也可以测出空气的质量。

(

)

四、实验题

自制简易天平的一端放着气球，另一端放着绿豆，此时天平是平衡的。

26

．实验前，明明用手轻轻捏气球，发现气球可以被捏成任何形状，这说明（

C

）。

A

．空气有质量

B

．空气占据空间

C

．空气没有固定的形状

27

．实验时，当把图中小桶内的气球取下来再打

20

筒空气，放回天平，天平挂气球的一端

会（

B

）。

A

．翘起来

B

．落下去

C

．保持不变

28

．这个实验说明了：（空气有质量）。

29

．有人认为空气是不存在的，你有什么方法能证明空气存在吗？（至少

2

点）

①

（吸一口气，鼻子能感觉得到空气流动）；

①

（用扇子扇风，有气体流动）。

空气有质量吗？下面是小科同学的操作过程：

30

．在天平的两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和若干绿豆，让天平达到（平衡）

（如图

1

）。

取出皮球，往皮球中打入了

20

筒空气。

把皮球重新放回天平一端的小桶里，观察到图

2

现象。（如图

2

）

在放豆子一端的小桶里放一些豆子，让天平重新平衡。（如图

3

）

31

．这个实验我们重复做三次，目的是：（多次实验防止偶然性）。

32

．充了空气的皮球还可以继续往里充气，这说明空气具有（

B

）的特征。

A

．很轻

B

．容易被压缩

C

．会占据空间

33

．皮球中打进去

20

筒空气后，同学们在天平的另一端放进去

6

颗绿豆，天平重新变回平

衡，说明

20

筒空气的质量（

A

）。

A

．约等于

6

颗绿豆的质量

B

．小于

6

颗绿豆的质量

C

．大于

6

颗绿豆的质量

34

．通过以上探究，同学们可以得出结论：（空气是有质量的）。

35

．除了绿豆，同学们还可以选择（

B

）来做实验。

A

．苹果

B

．回形针

C

．橡皮

五、综合题

36

．填表题

请在下表中填出各种物体对应的数量

充气次数对应回应针数量对应绿豆数量对应黄豆数量

202(4)3

100(10)20(15)

37

．为了研究空气，奇思妙想小组的同学们做了如下实验：用气针和打气筒给篮球打满气，

然后用电子天平称并记录数据

（

1

）打气后的篮球能鼓起来，说明空气

(

占据空间

)

。

（

2

）充满气的篮球可以蹦起来是因为

(

容易被压缩

)

。

（

3

）气孔插进篮球气孔中，用脚将篮球踩扁的过程中，可以听到放气的声音，这说明空气

(

有

流动性

)

。把气尽量排尽后，再次放到电子天平称，发现两次称量的数据不同，说明空气

(

有

质量

)

。

6.我们来做“热气球”作业设计

一、选择题

1

．房间里的暖气片一般安装在房间的（

B

）。

A

．上部

B

．下部

C

．任何位置

2

．热气球上升是因为（

D

）。

A

．被风吹上去的

B

．空气能被压缩

C

．气球里的空气受热，上升

D

．气球受热后变轻了。

3

．孔明灯能持续飞行，主要是因为（

C

）。

A

．孔明灯体积大

B

．孔明灯的热源温度高

C

．孔明灯的热源与灯一起飞行可以持续加热

4

．将一个压瘪的乒乓球放在热水中，我们发现乒乓球（

B

）。

A

．还是瘪的

B

．鼓起来了

C

．破裂了

5

．相传孔明灯是三国时期诸葛孔明发明，用以传递信号，故而称为

“

孔明灯

”

。经过这个学

期的学习，我们知道：孔明灯是利用热空气比冷空气（

A

）的原理制成。

A

．轻

B

．重

C

．体积小

6

．孔明灯能飞上天是因为（

C

）。

A

．空气没有一定的形状

B

．空气可以被压缩

C

．热空气会上升

7

．做热气球实验中，某同学发现塑料袋向空中飞去，最主要的原因是（

B

）。

A

．塑料袋很薄，容易升空

B

．加热时，塑料袋内的空气受热膨胀上升

C

．加热时，塑料袋变轻了

D

．加热后，塑料袋内的空气跑光了

8

．装有热空气的袋子会上升，是因为（

B

）。

A

．空气微粒变多了，带动了袋子上升

B

．膨胀后的空气微粒往上升，带动了袋子上

升

9

．孔明灯的原理是（

A

）。

A

．热空气上升

B

．热空气下沉

C

．空气能被压缩

10

．最初，

“

孔明灯

”

的作用是（

C

）。

A

．照明

B

．祈福

C

．传递军事信号

11

．用纸筒罩住点燃的蜡烛，然后再将塑料袋罩在纸筒上，加热袋中的空气，过一会儿，当

感觉到袋子变热了，松开双手，塑料袋会（

B

）。

A

．立即掉下来

B

．升到空叙利亚英文 中，过一会儿才掉下来

C

．会一直上升

12

．如图所示，杯罩下方放置有点燃的蜡烛，从玻璃杯罩上方撒下一些细纸屑，纸屑会（

B

）。

A

．落入灯罩

B

．向上飘

13

．热气球会飞上天空是因为（

B

）。

A

．热空气比冷空气重

B

．热空气比冷空气轻

C

．有风

14

．世界上最早的热气球雏形的发明者是（

B

）。

A

．孟格菲兄弟

B

．诸葛亮

C

．莱特兄弟

15

．下列物品中利用热空气上升原理的是（

C

）。

A

．氢气球

B

．纸飞机

C

．孔明灯

二、判断题

16

．模拟热气球能飞起来，是因为热空气带动塑料袋往上升。

(

√

)

17

．大自然中，空气流动与热空气上升没有关系。

(

)

18

．暖气片通常都安装在房间的低处。

(

√

)

19

．孔明灯要在空旷的场地燃放。

(

√

)

20

．孔明灯升上高空后永远不会掉下来。

(

)

三、排序题

21

．以下是做

“

热气球

”

的实验步骤，请你把正确的步骤按顺序填在下面横线上。

(1)

将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气。

(2)

重复几次实验，同时画下你观察到的现象。

(3)

用手贴住袋子的外壁，当感到周末日记 袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。

(4)

准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。

正确顺序为：（

4132

）。

四、简答题

22

．你知道制作一个

“

热气球

”

需要哪些材料吗？

需要一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。

23

．请你简单说一说孔明灯能够升空的原因。

孔明灯的下方有一团火，能够持续加热孔明灯内部的空气，空气受热后，就会使孔明灯升

上天空。

五、实验题

24

．我们的周围到处都是空气，小红做了几个有关空气的小实验。请回答：

（

1

）用注射器抽取

10

毫升空气，堵住管口，用力压活塞，活塞能被推进去一段距离，这说

明空气（能被压缩）。（选填

“

能被压缩

”

或

“

有一定质量

”

）

（

2

）将纸团塞到塑料杯的杯底，然后把杯子竖直倒扣入水中，发现纸团没有湿，说明空气

（占据空间）。（选填

“

能被压缩

”

或

“

占据空间

”

）

（

3

）如图，用木条做个简易天平，在木条的两端各挂上一个充满气的气球，使天平保持平

衡，然后把其中的一个气球弄破，结果天平就不平衡了，说明空气（有质量）。（选填

“

有

质量

”

或

“

会流动

”

）

（

4

）做热气球实验时，塑料袋能飞到空中，是因为加热后空气体积膨胀，热空气比冷空气

（轻）。（填写

“

轻

”

或

“

重

”

）

六、综合题

中国古代著名的

“

孔明灯

”

就是热气球的最早雏形。孔明灯起源于三国时代，由诸葛亮（孔明）

首创。当时为了在城内传递军情，利用热气球原理制成孔明灯，用于联络。这是现今世界上

热气球的先躯，也足见中国古人高超的智慧。

25

．世界上最早的热气球维形的发明者是（

B

）。

A

．孟格菲兄弟

B

．诸葛亮

C

．莱特兄弟

26

．最初，

“

孔明灯

”

的作用是（

C

）。

A

．照明

B

．祈福

C

．传递军事信号

2.7风的成因（作业设计）

一、选择题

1

．新

g

肺炎的主要传播途径之一是飞沫传播，主要原因是（

B

）。

A

．空气是无色的

B

．空气会流动

C

．空气很轻

2

．使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，利用的是

(

A

)

的特性。

A

．空气比水轻

B

．空气有一定的体积

C

．空气能流动

3

．下列关于自然风的形成原因，说法错误的是（

B

）。

A

．热的地方空气上升，冷的地方空气就会流过来填充

B

．与空气的温度无关

C

．热空气与冷空气不断交换、流动

4

．我们跑步时，会感觉空气吹在脸上，形成气流，这说明（

B

）。

A

．空气有质量

B

．空气能流动

C

．空气无色无味

5

．在风的成因模拟实验中，蚊香的作用是（

A

）。

A

．显示空气的流动方向

B

．形成风

C

．让纸条飘动起来

D

．形成冷热温差

6

．新冠病毒可以通过空气传播，只是因为空气（

C

）。

A

．有质量

B

．没有固定的形状

C

．可以流动

7

．空气和我们的生活密切相关，不包括（

C

）。

A

．利用空气流动来发电

B

．将空气充进气球，制成装饰品

C

．利用空气的流动性制造台风

D

．空气有利于植物的生长

8

．下列各种现象不能说明空气具有流动性的是（

A

）。

A

．

B

．

C

．

9

．如图是

“

风的形成

”

实验装置，两位同学对燃香进烟口的位置应该留在哪里产生了争执，

你认为开口应该在（

A

）位置。

A

．

A

位置

B

．

B

位置

C

．

C

位置

10

．风扇可以给我们送风，主要是因为（

A

）。

A

．风扇可以让周围的空气流动

B

．风扇可以压缩空气

C

．空气没有质量

D

．空气质量轻

二、填空题

11

．我们把热空气往上，冷空气往下的运动称为（空气的对流）。

12

．空气的（流动）是风形成的原因。

13

．空气可以被压缩，被压缩的空气有（弹性）。空气流动形成了（风）。

14

．空气

(

受热

)

后会上升。空气的

(

流动

)

形成了风。

15

．新冠病毒会通过空气快速的传播，说明空气是在（流动）的。

16插曲视频30分钟完整版

．大自然中的风是（空气流动）而形成的。

17

．空气流动会形成（风）。

18

．做

“

风的模拟实验

”

时，将点燃的蜡烛放入盒中后用透明塑料膜封住纸盒，这是为了不让

（空气）从这里逃走。

19

．

(

空气

)

的流动是风形成的原因。

20

．（风）其实就是我们周围流动的空气。

三、判断题

21

．自然界中，有些地方受到太阳热量多，有些地方受到太阳热量少，是形成风的主要原因。

(

√

)

22

．风形成的原因主要是冷热空气不均匀造成的。

(

√

)

23

．我们知道月球上没有空气，所以月球上无法形成风。

(

√

)

24

．我们现在仍然无法用实验来证明空气是可以流动的。

(

)

25

．彩旗飘飘，波浪汹涌

……

这些都是风的作用。

(

√

)

四、连线题

26

．以下物品主要利用空气哪一特征制作或工作的？

电风扇空气会流动

轮胎空气可以压缩（有弹性）

热气球热空气比冷空气轻

电风扇

——————

空气会流动

轮胎

——————

空气可以压缩（有弹性）

热气球

——————

热空气比冷空气轻

五、简答题

27

．空气会流动，我们用什么方法可以让周围的人观察到空气的流动？

看物体摇动或飘动，如树枝、旗帜、烟、纸屑等；感受风吹拂身体等。

28

．风是如何形成的？

风是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，

从而形成风。

29

．请解释抽油烟机为什么通常安装在炉灶的上方？

油烟受热膨胀，会向上方飘散，而且空气受热也会上升，带动一些油烟上升，所以抽油烟

机通常安装在炉灶的上方。

30

．下图是研究风的成因模拟实验进行中的情景。

A

处是线香，

B

处是蜡烛，

C

处手捏羽毛

在洞口上方。当把所有器材按图中所示的样子放置好，线香和蜡烛都没有被点燃时，几乎看

不到

C

处羽毛什么现象。当点燃蜡烛和线香后不久，从透明窗口看到线香的一些烟从

A

处

到

B

处，从

B

处到

C

处，羽毛向上倾斜明显。这种现象是怎样发生的？

箱内蜡烛燃烧，箱内空气受热膨胀上升，箱子外面冷的空气就会流过来补充，空气流动形

成风。风从

C

口上升流出，羽毛被风吹动，向上倾斜。

六、实验题

风是怎样形成的呢？根据图

1~

图

3

，做一个模拟实验。

图

1

图

2

图

3

31

．如图

2

，点燃蚚烛后，盒子内外的空气不同的是（

B

）。

A

．盒子外的空气热

B

．盒子内的空气热

C

．盒子内外的空气温度一样

32

．如图

3

，将透明塑料简的侧面圆洞闭上，看到（

B

）。

A

．纸条飘动几次，蜡烛熄灭了

B

．纸条依然不断飘动

C

．纸条不再飘动

33

．为了看清简内外空气流动状况，可将点燃的蚊香放在图

1

的侧面圆洞旁，看烟飘动

路线，其中路线正确的是（

A

）。

A

．

B

．

C

．

在做风的模拟实验时，我们进行了观察分析，结合图片完成下列问题：

风的模拟实验

34

．如图，如果把蜡烛点燃，纸条放在上面的洞口，看到纸条

(

飘动

)

。（选填

“

飘动

”

或

“

不飘

动

”

）

35

．如图，点燃蜡烛后，纸盒外和纸盒内的空气相比，（

B

）。

A

．纸盒外的空气热

B

．纸盒内的空气热

C

．纸盒内外的空气温度一样

36

．如图：点燃蜡烛后，为了看清风形成时纸盒内外空气的流动情况，把点燃的蚊香放到纸

盒左边侧面的圆洞旁，烟的飘动路线是（

B

）。

A

．向左

B

．向右

C

．向上

37

．通过实验分析，我们发现：点燃蜡烛后，直筒内的空气（受热），体积（膨胀），质量

变轻上升，直筒外的冷空气通过小洞流入盒子里补充，这样空气就流动起来，形成了（风）。

七、综合题

风是怎样形成的呢？

风是怎样形成的呢？让我们一起来做一个模拟实验。

38

．如图，为了看清塑料筒筒内空气流动情况，可将点燃的蚊香放在（

A

）。

A

．侧面圆洞旁

B

．上面圆洞旁

C

．两个地方都可以

39

．蚊香的烟可以让我们看清空气流动的路线，其中路线正确的是（

A

）。

A

．

B

．

C

．

40

．点燃蜡烛后，透明塑料筒内外的空气不同的是（

B

）。

A

．筒外的空气热

B

．筒内的空气热

C

．筒内外的空气温度一样

41

．将透明塑料筒侧面的圆洞闭上，我们会看到（

C

）。

A

．纸条依然不断飘动

B

．纸条马上不再飘动，蜡烛马上熄灭

C

．纸条还飘动几次，再停止飘动

42

．做了这个模拟实验，我们认为

“

风

”

的形成原因是：（空气以下关于 的流动形成了风）。

空气的流动形成风，风前进的速度叫做风速，可以用不同等级的风力大小来表示。当中

心风力达到每秒约

32.7

米时，形成台风。台风是我国的主要气象灾害之一。

台风是可以被预测的，气象台根据台风的移动速度和移动路径向市民发出不同等级的预

警

,

红色预警的等级最高。台风来临时，需要转移沿海地区的人们到达安全的区域，以免人

身安全受到伤害。

43

．下列关于风速的描述错误的是

(

C

)

。

A

．风速是指空气流动的速度

B

．风速达到每秒约

32.7

米时可以形成台风

C

．风速就是风力

44

．下列台风预警中

,

等级最高的是

(

C

)

。

A

．蓝色预警

B

．橙色预警

C

．红色预警

2.8空气和我们的生活（作业设计）

一、选择题

1

．关于空气，下面说法错误的是（

B

）。

A

．水中有空气

B

．泥土中没有空气

C

．沙石堆中有空气

2

．房间内一只蜡烛可以持续燃烧，说明空气（

A

）。

A

．可以助燃烧

B

．不流动

C

．会流动

3

．空气的作用不包括（

D

）。

A

．帮助燃烧

B

．促进植物生长

C

．能发电

D

．产生热量

4

．下列关于空气的描述，错误的是（

B

）。

A

．空气是可以用来发电的

B

．水中的动植物不需要空气

C

．我们周围大部分地方都有空气

5

．小朋友游泳利用救生圈浮在水面上，利用的是（

B

）。

A

．空气有一定的体积

B

．空气比水轻

C

．空气能流动

6

．使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（

A

）。

A

．空气比水轻

B

．空气能流动

C

．空气有一定的体积

7

．以下属于用书面的方式进行交流的是（

B

）

A

．讨论

B

．图表

C

．辩论

8

．下列方法中，能够让我们感知空气存在的是（

B

）。

A

．闻一闻

B

．扇一扇

C

．看一看

9

．下列说法错误的是（

C

）。

A

．空气存在于我们的周围

B

．人离不开空气，植物也离不开空气

C

．空气就是氧气

10

．我们可以利用空气做很多事情，下列相关叙述错误的是（

C

）。

A

．做饭时，利用空气帮助燃烧

B

．利用空气流动发电

C

．利用空气照明

二、填空题

11

．我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为

(

大气层

)

。

12

．

(

空气

)

和水、阳光一样，都是人类和生物生存的必要条件。放学以后 没

(

空气

)

、水和阳光，就没

有生命。

13

．

(牵牛花的作用

动物

)

、

(

植物

)

和我们都离不开空气。

14

．做饭时，我们利用（空气）帮助燃烧。

15

．我们不能随意焚烧垃圾，因为会污染我们赖以生存的

(

空气

)

。

16

．空气和水都是（无色）、无味、透明的、（有一定的质量）。

三、判断题

17

．假如没有空气，我们的地球将一片荒芜，没有生机。

(

√

)

18

．吸食毒品不仅对吸毒者本人，而且对家庭和社会都会造成极大的危害。

(

√

)

19

．植物的叶子会制造氧气，所以植物生长不需要空气。

(

)

20

．空气资源取之不尽用之不竭，不需要人类保护。

(

)

21

．鱼儿生活在水中是不需要空气的。

(

)

四、连线题

22

．将下列物品与利用空气的对应特征连起来。

五、简答题

23

．人们利用空气可以做哪些事情？

（

1

）做饭时利用空气可以燃烧；（

2

）用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车

跑得又快又稳；（

3

）把空气装进充气玩具里；（

4

）人们利用空气流动来发电。

24

．说说在生活中，我们利用空气可以做哪些事情？（至少写出两条）

我们利用空气可以做很多事情。

①

做饭时，利用空气帮助燃烧。

①

用打气筒把空气打进

自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳。

①

把空气装进充气玩具里。

①

利用空气流动来发电。

六、综合题

25

．

26

．填写表格、对比空气水和石头的特征。

物体能否占据空间空间能否被压缩是否有质量是否会流动

空气(能)(能)(有)(会)

水(能)(不能)(有)(会)

石头(能)(不能)(有)(不会)