法宝位置

班级管理的六个法宝

班主任工作是幼儿园管理的基石，是幼儿园管理的重中之重。一名优秀的班主任，必定能带出一个优

秀的班集体。班主任是整个班级活动的管理者、组织者、引导者。作为班主任，怎样扮演好自己的角

色，成为孩子的引路人，成为家长的贴心人呢?爱心、责任、细趣、沟通、榜样、落实是做好班主任

工作的六个法宝。

一、“爱心”是前提

只有关酒的诗词 要提起《世上只有妈妈好》的歌曲，孩子们会不约而同地跟着一起唱，孩子对妈妈的依恋可想而

知。当咿呀学语的孩子离开妈妈的怀抱来到幼儿园时，班主任就成了妈妈的接力棒，要细心照顾好孩

子的吃喝拉撒睡。幼儿园里有一位张老师，一拨又一拨的孩子亲切地称呼她为“张妈妈”，虽然这个

称谓很简单，很普通，但那是一般人得不到的。记得有个孩子上五年级了，路过幼儿园，看到张老师，

还甜甜地叫着“张妈妈，你好”。这给人很深的感触。回顾她的班主任生涯，如昨日般历历在目。当

嗷嗷哭叫的孩子来到幼儿园，她先把孩子接过来，抱在怀中，轻轻拭去孩子眼中的泪花，抚慰着那“受

伤”的小心灵，亲亲热热的样子不是一家人却胜似一家人，同时也拉近了和孩子、家长的距离，让他

们不再陌生，不再彷徨。一句句叮咛，一次次爱抚，让她忙个不停，让她筋疲力尽，但得到了孩子的

喜爱，得到了家长的认可。唯有爱，才能温暖孩子幼小的心灵，唯有爱，才是干好本职的前提。

二、“责任”很关键

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话语惊天动

地，长大后我就成了你。”这幅美丽的“图画”在幼儿园时时可见。班主任工作关系到千家万户，关

系到幼儿园的生存与发展，关乎孩子的未来，班主任肩负着幼儿园、家长、孩子三重责任，必须有强

烈的事业心、责任感，才能无愧于家长，无愧于孩子。幼儿园里有一位马老师，真可谓以班为家。清

晨，早早来到幼儿园，开窗通风，为迎接每一名幼儿做好准备。“晨曦你好!感冒好了吗?老师想你

了。”“思涵，慢点跑，到老师跟前来，让老师抱抱你。”“浩宇，和奶奶说再见，要做一个懂礼貌

的孩子好吗”，短暂的交流，拉开了班主任工作的序幕。洋洋的妈妈因患重病，不能按时接送，从孩

子可爱的小脸上看到了忧郁，看到了不快，作为班主任，马老师除了给洋洋更多的爱以外，还主动和

洋洋爸爸交流，反馈孩子的在园表现，同时，和全班孩子一起来注重洋洋，关心洋洋，让孩子有了归

属感。虽然见不到长期在外治病的妈妈，但她在这个快乐的班集体里一天比一天快乐，亲切地称呼“老

师妈妈”，“我有好多哥哥姐姐，弟弟妹妹，他们对1984年属什么 我可好了。”听到孩子稚嫩的心语，让人很是欣

慰。作为班主任，不但要照顾好个体，更要面向全体，要把阳光洒向每个孩子的心田。从细处着手、怎么切换显卡

从小处着眼，关爱每个孩子，注重孩子的每时每刻，五线城市有哪些 让孩子健康快乐成长。

三、“细巧”是策略

做好班主任工作要在一个“细”上下功夫。面对全班孩子，要有个全面客观深入细致的理解，要做

到勤思考、勤观察、勤发现、勤解决，特别班级安全工作更要细致入微，不能有丝毫麻痹大意。一天

中午，孩子们都在安安静静地休息，只有乐乐翻来覆去睡不着，班主任王老师走过去轻声地问“乐乐，

怎么了?哪里不舒服，告诉老师?”“老师，不好意思，我尿床了，别给小朋友说，很丢人的。”乐乐

答道。“好的，老师帮你。”王老师迅速拿出备用的褥子悄悄给乐乐换上，看到孩子轻松入眠，王老

师笑了。作为班主任，对待班级工作不但做到细致入微，更要擅长发现问题，解决问题，对待孩子的

教育达到晓之以情，动之以理，达到和风细雨、润物细无声的教育效果。

做好班主任工作要在一个“巧”上动脑筋。面对活泼好动、参差不齐的孩子，班主任工作要有一定

的技巧。比方，在班级常规管理方面，利用孩子喜欢小动物的特点，模仿小动物的声音和动作，引起

幼儿注意，把枯燥无味的常规与之相结合，达到寓教于乐的效果，如，模仿小猫轻轻走路培养孩子良

好的行为习惯，模仿大雁飞翔培养孩子遵守游戏规则等等，幼儿玩得开心，学得轻松，习惯成自然也

就达到有效管理的目的。

变一人管理为人人管理。班主任应发挥小组长、小能手的作用，让幼儿参与到管理中来，让他们成

为班主任的得力助手，发挥孩子自我管理的积极性主动性。如：组织区域活动时，不但要合理分配人

员，每组选出“小领导”协助班主任组织活动，并形成规则。

四、“沟通”有艺术

班主任与家长沟通是一门艺术，也是一种技巧。首先要真诚对待，充分信任尊重家长，缩短班主任、

家长之间心与心的距离。二是要学会换位思考，擅长倾听家长的心声，实行朋友式的有效沟通，达到

家园共育的目的。三是全面理解每个孩子的家庭状况，对不同层次、不同类型的家长正能量鸡汤 采取多种沟通方

式有针对性地实行交流，达到预期效果。四是切忌“告状”，用平和的语言，用温和的心态去引领家

长、带动家长，用心激励家长、感染家长，争取家长对班级工作的理解与支持。小班班主任董老师在

这方面做的特别好，一位老大娘感慨地说，“小董老师真细心，对孩子这么好，还一口一个大娘地叫

着，那感觉就像喝了蜜一样甜。”

“亲其师，信其道”，这句话出自《学记》，意思是说，孩子只有和老师亲近了，才会信任老师，

相信老师所说的，接受老师的教育。可见良好的师幼关系是班主任、教师做好教育教学工作的基础。

从沟通的效果上来看，孩子只有先喜欢你，才能接受你的教育，产生良好的教育效果。人们常形容老

师，桃李满天下，也说老师“投之一桃，报之以李”，只要把每个孩子当作自己的孩子来对待，用心

爱硬币英文 他们，一定会收获希望，收获精彩!

五、“榜样”是力量

榜样的力量是无穷的。班主任要抓住这个点，利用孩子爱模仿的特点，增强教育与管理。在孩子面

前，班主任、老师就是一面镜子，也是一本无字的书显卡金手指 。

在规范孩子言行的同时，首先必须规范自己的一言一行，真正做到为人师表，率先垂范。有一次，

去乡镇调研，来到一所中心幼儿园的大班，发现绝绝大部分孩子说当地方言，很惊讶，深深自责，为

什么现在才发现?能不能协助她们?随后和这个班的班主任实行沟通，才找出问题的症结，原来这里的

老师年龄偏大，没有说普通话的习惯，况且绝绝大部分孩子是留守儿童，爷爷奶奶不能准确引导教育

孩子，这是出现这种状况的根本原因。由此可见，班主任在教育管理方面、榜样示范方面所起的作用

是不容无视的。班主任是孩子心目中的“神”，是他们最崇拜的偶像。在全面实施素质教育的今天，

班主任要潜心学习，立德树人，用高尚的道德情操和过硬的本领去感染、激励孩子，做孩子健康成长

的引路人。

六、“落实”有保障

有法必依，有章必循。作为班主任，在幼儿园制订相对应的工作计划、管理条例及管理措施的前提

下，重在落实。如何构建一个和谐、优秀的班集体是摆在班主任面前的头等大事，也是考验班主任执

行力的重要因素之一。班主任在班级管理中处于核心位置，在孩子成长的过程中起到“领头羊”的作

用，如何做孩子们心目中的“火车头”，带着孩子走向健康的成长之路?如何不折不扣把幼儿园各项

工作计划、规章制度落实到行动中去，提升管理水平，提升管理效率，提升班主任教育和管理的执行

力，做到事半功倍尤为重要。没有执行力，就没有竞争力。没有有效的执行，就没有成功!执行力是

一种表率，执行力是一种态度，执行力更是一种责任!班主任的执行力时时刻刻都在影响着孩子，对

幼儿园的可持续发展和孩子的健康成长起到至关重要的作用。人们常说“身教重于言教”，在工作和

生活中，班主任要严格要求自己，率先垂范，以身作则，用规范的言行来感染孩子，让孩子在潜移默

化中受到教育。其次，班主任要抓好一日常规的落实，让遵守规则成为一种习惯。

班主任工作虽然琐碎而繁杂，但要坚信“一份耕耘,就有职业病案例 一份收获”。只要以人为本，关心、保

护每个孩子，多一些宽容与理解，多一些技巧与策略;只要有信心做好，并具有强烈责任心、使命感，

我相信一定会赢得家长、孩子的喜爱，一定会赢得未来!