有a在给a戴

幼儿园大班《拼音》教案

幼儿园大班《拼音》教案(14篇)

幼儿园大班《拼音》教案篇1

一、声母儿歌

1、音节拼读儿歌

拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母

的声音，声韵一气直呼成。

两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!

三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。

2、b、p、d、q

小小手，最灵活，左手指向上做个b;左手指向下做个p。右手指

向上做个d;

右手指向下做个q。

3、四线格

拼音格，四条线，拼间字母住里面。住上格的不顶线，住下格的

一半多一点，中格写满顶两边。

4、Z、c、s、zi、ci、si

Z、c、s是声母，发音只能轻又短。zi、ci、si是音节，发音需要

响又长。

5、jqxy与相拼

jqx真有趣，从不和u在一起。小小有礼貌,见了jqx就摘

帽!(配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)

小见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念。小小弟弟，他最懂

道理，见到哥哥jqx，脱下帽子行个礼。

jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小更淘气，吹走小的.圆

泡泡。

小见了jqx，摘下帽子敬个礼，小见了大y姐，擦掉眼泪笑

嘻嘻。

6、声母bpm等

左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。

(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子)

左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.

左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。

左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。

6是b，反6d;9是q，反9p，正6b，反6d，正9q，反9p泼

水的p，广播的b。

小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.

一扇小门nnn，两扇小门mmm;一根小棒lll，一把雨伞fff。

小鸡头上蝴蝶飞，jjj。七个气球天上飘，qqq。西瓜公主，xxx。

9字拐弯，ggg。一挺机关枪，kkk。一把椅子，hhh.

两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和

d”。

两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个

门洞nnn，一根小棍lll;鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh;

竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx;像个2字zzz，一个半圆

ccc，半个8字sss;z加h,zhzhzh,c加h,chchch,s加h,shshsh,小

树发芽rrr;树叉树叉yyy,波浪波浪www。像个2字zzz,半个圆圈ccc,

蚕儿吐丝sss.

广播的b泼水的p双门m拐棍f马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪

l9像g蝌蚪的k喝水的h字拐弯就念j气球的q西瓜的x板凳z刺猬

的c蚕吐(丝)szh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r树杈y屋

顶w汉语拼音要记住!

把声母表用《新年好》的调子唱出来：bpmfdtnlgkh(ya)j

qxzhchshrzcs(ya)还有大y和大w。

二、韵母儿歌(单韵母：6个发音特点长而响)

1、单韵母儿歌

一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像

下山坡。

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

小嘴张大，aaa，嘴巴圆圆，ooo，嘴巴扁扁，eee，牙齿对

齐，iii，嘴巴突出，uuu，嘴巴扰圆，。

医生检查，aaa，公鸡打鸣，ooo，白鹅游水，eee，衣服挂

墙，iii，乌鸦做窝，uuu，鱼儿吐泡，。

单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。没a依次向后找，i、u并列

帽戴后，i上标调点要去掉。单个韵母不用说，轻声从来不标调。

aoeiu

圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa;一只大公鸡，清早喔喔啼ooo;一只

大白鹅，游在水中央eee。

圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;大公鸡，ooo，天天早起伸长脖。小

圆圈，圆又圆，它和小球差不多。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。

小嘴张开aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蜡烛iii，小

小茶杯uuu，鲤鱼吐泡。

公鸡打鸣，嘴巴圆圆ooo。白鹅照镜，嘴巴扁扁eee。妈妈晾

衣，上下对齐iii。乌鸦衔食，嘴巴小小uuu。小鱼吹泡，嘴巴扁扁

。

小i头上有点子，u是乌鸦鸟窝子，是小鱼吐泡子。

牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子。

小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小爱哭把泪掉。

张大嘴巴aaa，老虎一吼胜喇叭;

圆圆嘴巴ooo，公鸡清早啼喔喔;

扁扁嘴巴eee，快乐唱歌小白鹅;

1上加点iii，啄木鸟捉虫把树医;

勾儿连勾uuu，乌鸦喝水咕咕咕;

u上两点，鲤鱼翻水会下雨。

2、复韵母儿歌(复韵母：14个发音特点长而响)

复韵母，真有趣，多是单韵母在一起;口型变化要注意，合成一个

音要牢记。

弟弟矮，aiaiai，干活用劲，eieiei，围上围巾，uiuiui，冬天

穿袄，aoaoao，莲花长藕，ououou，邮筒邮信，iuiuiu，大椰子，

ieieie，月牙弯弯，eee，一只耳朵，ererer。

a后加iaiaiai，骆驼和羊比高矮;

e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿;

u后加iuiuiui，长颈鹿把围脖围;

a后加oaoaoao，雪花飘飘穿棉袄;

o后加uououou，大海上空飞海鸥;

i后加uiuiuiu，邮票用来把信邮;

i后加eieieie，小鸟嘴上叼树叶;

u后加eueueue，夜晚天上挂明月;

e后加rererer，大象有对扇风耳;

a后加nananan，熊猫来把鞍马转;

e后加nenenen，大象栽树把水喷;

i后加nininin，小松鼠来把书印;

u后加nununun，灭虫器把蚊子喷;

u后加nununun，蓝蓝天上飘白云。

3、鼻韵母儿歌(鼻韵母：4个发音特点长而响)

马匹配鞍，ananan，点点头，enenen，树下乘凉，ininin，

蚊子叫，ununun，白云朵朵，nnn。

鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母，前后鼻音

分清楚;前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。

小手肮脏，angangang，打开电灯，engengeng。老鹰飞翔，

inginging，天上彩虹，ongongong。

an后加gangangang,金鱼游进大水缸;

en后加gengengeng,小鸟小鸟来开灯;

in后加ginginging,天上飞着大老鹰;

on后加gongongong,孔雀展翅来开屏。

三、标调歌关注

四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要，谁的口大给谁标，i、u并

列往后跑。

好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a在前边，i在后，挨在

一起aiaiai，好朋友啊不分离。

有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给

谁戴。

有a找a，没a找oe，iu并排标后边。

aoeiu六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在

找老三，iu并列标在后。

aoeiu,有a在把花戴,a字不在顺次排,iu并列在一起,谁在后面

给谁戴。

四、拼音休息操

1、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我

们来背声母表扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表

站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表专心听，勤动脑，

学好拼音基础牢。

2、小鼓敲ddd;马蹄响dadada;汽车开ddidi;敲门声dudu

du。小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴

们真快乐。

3、你拍一,我拍一,张大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圆ooo,你拍

三,我拍三,小嘴一咧ee童年读书笔记摘抄 e。

五、整体认读音节yi、wu、yu

小很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。(帮助记忆

整体认读音节yu)

小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yiyiyi。小

u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wuwuwu。

小无父母，大y来帮助组成整体认读音节yuyuyu。小有礼

貌，见了大y就脱帽

小i有礼貌，标调就摘帽。小i出门找大Y，小u出门找大W，小

孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。

大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i.大y陪小，小笑嘻嘻,

眼泪擦掉了，还是念做。

六、其它

声母歌：大南瓜(ua)

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个

小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。

下雪了(le)

下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃

的鼻子变红了!

小蝴蝶(i)

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，

猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。

捉蜻蜓(ing)

天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只

小蜻蜓。

打勾儿(ou)

金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴;勾两勾，

握握手;勾三勾，做游戏;勾四勾，好朋友!

两只羊(ang)

桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯

让，我也不肯让，扑通掉进河中央。

小枕头(u)

小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着

小肥猪。

大雁下蛋(an)

大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。

学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得

顶呱呱!

拼音口决

张大嘴巴aaa,我是一个乖娃娃。

圆圆嘴巴ooo，公鸡唱歌喔喔喔。

扁扁嘴巴eee,白鹅昂头唱起歌。

牙齿对齐iii，我有一件小花衣。

嘴巴小圆uuu,黑黑的乌鸦飞上树。

嘴巴翘起，鱼跃龙门真有趣。

挨在一起aiaiai，两只小猫真可爱。

用力砍柴eieiei，我拿斧子劈木柴。

围巾围巾uiuiui，冬天不怕北风吹。

奥运会aoaoao，天天坚持做早操。

海鸥飞翔ououou，海鸥想到水里游。

游泳游泳iuiuiu，人在前头浪在后。

耶树耶树ieieie，耶果落地摔不裂。

月亮月亮ueueue，今天圆来明天缺。

耳朵耳朵ererer，我数耳朵二二二。

天安门ananan，天安门前看金山。

摁钉摁钉enenen，摁好钉子修好门。

树阴树阴ininin，两只小鸟在歇荫。

蚊子蚊子ununun，蚊子叮人真正疼。

白云白云nnn，白云朵朵像羊群。

一只山羊angangang，快快爬到高山上。

台灯台灯engengeng，一到夜晚放光明。

老鹰老鹰inginging，大大的身子真机灵。

闹钟闹钟ongongong，看准时刻认准钟。

拼音口决

右下圆圈bbb，我做早操听广播。

右上圆圈ppp，洗完脸后把水泼。

两个门洞mmm，蒙住双眼用手摸。

伞把朝上fff，我游三峡看大佛。

左下圆圈ddd，小马急着去过河。

伞把朝下ttt，这把雨伞好特别。

一个门洞nnn，小兔钻进门洞里。

小棒赶猪lll，参加劳动真快乐。

9字加钩ggg，我爱绿色和平鸽。

小蝌蚪kkk,小蝌蚪，水里游。

像把椅子政治热点 hhh，弟弟最爱喝可乐。

i字加钩j，母鸡小鸡jjj。

左上圆圈qqq，我玩气球庆“六一”。

一个大叉xxx，红红的瓜瓤，绿绿的皮。

像个2字zzz，别把2字念作z。

半个圆圈ccc，刺猬一身尖尖刺。

8字一半sss，蚕儿吐丝做房子。

z字加h读做zhzhzh，妈妈最会织毛衣。

c字加h读做chchch,冰糖葫芦最好吃。

s字加h读做shshsh，威风凛凛大雄师。

小草发芽rrr，长成一片绿草地。

一个树叉yyy，高高树上我晾衣。

水中倒影www，河边两座小木屋。

幼儿园大班《拼音》教案篇2

适用范围：

复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友

的游戏。

2.如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁

的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋

友?”

拿卡片“拔”和“拍”的'同学就都可以上前说：“我是你的好朋

友。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起

读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一

起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看

一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大

家说：“错错错，赶快再去找一找。”

3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大

家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，

交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备

一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

幼儿园大班《拼音》教案篇3

一、教学目标：

1、学习ZCS三个声母。能发准音，认清形。

二、教学重点：学习ZCS三个声母。能发准音。

三、教学难点：学习ZCS三个声母。能发准音。

四、教学准备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

五、教学过程：

导入

教师：小朋友们早上好！今天给你们带了3封信，你们想知道信

里面写了什么吗？

幼儿：想知道！

教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么！

幼儿：好的。

教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教

读。）原来是声母宝宝ZCS，他们想和我们做朋友，但是他们说我们

说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你

们要用耳朵仔细听好了哦。

幼儿：是声母宝宝ZCS（跟读声母ZCS）。

教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。）

现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你

们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且

还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。

幼儿：跟读口诀：

2字就像ZZZ，小朋友们学写字。

半个圆圈CCC，仙人掌上长满刺。

半个8字SSS，春蚕宝宝在吐丝。

教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声

母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷

藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能

干，能把他们都找出来。

幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母ZCS。）四、刺、

丝、子、仔。

教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，

老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）

游戏：小鸭捉鱼虾

目的：巩固对声母ZCS的.认识。

准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母ZCS的卡片。

玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母ZC

S的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小

鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡

字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。

幼儿：唱歌做游戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉

虾。”

六、教学小结：

小朋友们开心吗？今天能和大家一起上课老师也非常的开心，还

和声母宝宝ZCS做了好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋

友了哦？

幼儿园大班《拼音》教案篇4

(一)复习检查。

1、复习字母：bpdtmfa

2、拼读音节：ddi、mma、bba

(二)导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得野猪养殖 又好又正确。

(三)教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞mmm。

今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞nnn，一扇小门nn

n，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)

(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和的拼音。

板书：n------n，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母

，直呼n。进行na的四声练习。

(四)做课中操。

(五)教学声母l。

2、读准音，认清形。

(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种

感觉。(开火车练习)

(2)记忆字形：一根小棒lll。

(3)教学l和的'拼音。

板书：l---l---l(指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。)

(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三

条线为止。

(六)复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个

门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

2、找朋友游戏。

教师：我请xx找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

学生：我来找个好朋友。(边说边上台)

教师：声母d，ddd。

一学生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

众学生：对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋

友。

幼儿园大班《拼音》教案篇5

游戏适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可

以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、

整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌

音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个

游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致

高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反

复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

活动目标：

1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、喜欢参与游戏，体验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、大胆说出自己的理解。

游戏操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，

也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：

用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。

每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自

己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比

比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位

进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、

“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要

摘下一片。最后比比哪组六年级下册语文课本电子书 的花开得最大、最漂亮。

活动反思：

1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一

朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体

会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一

片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，

在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意

义的'事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学

生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，

感觉珍妮的善良。

2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七

次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不

同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在

合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，

珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到

润物无细无声的效果。

3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实

现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分

享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，

让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所

有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的

人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教

师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不

爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想

象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老

师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。

幼儿园大班《拼音》教案篇6

课时目标：

1、巩固复习aoouiu及其四声。

2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在

一定的语境中使用。

教学过程：

(一)复习巩固。

1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的?

2、对比读：a――aoo――oui――iu，说说有什么不同。3、认读带调

的aoouiu。

(二)拼读aoouiu构成的音节。

1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。

2、出示：z―o→zol―u→luj―i→ji，分别说说声母和韵母

各是什么?(指名读、齐读)

3、四声组词，由教师领读。

(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。

1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡

片练习jqx与a构成的三拼音。

2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出

示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)

(四)游戏。

1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西?

教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的

学生上台说我要买什么。如拿到shubio的同学说：“我要买手

表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，

对了，这是手表。”

2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪

的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁

能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句

子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

(五)看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句

话吗?

2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读

一读，注意标点符号的停顿。

(六)拼读儿歌。

1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的`指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎

么做的?

6、课后能够背诵儿歌。

(七)认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认

识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

(八)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。

(九)小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还

会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努

力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。

幼儿园大班《拼音》教案篇7

知识与目标：

1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。

2、学会“ui”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。

情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。

教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、

词语卡片。

教学过程：

一、导入新课

1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今

天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板：

板书：

二、看图学习复韵母ui的音形

(一)学习“ui”的音形

1.出示“ui”图：“ui”

(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。

(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借

助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的

围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的'形。)

(4)教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发

“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

(二)总结复韵母的发音方法

(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，

要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速

滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。

(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。

三、学习复韵母“ui”的四声

1.读“ui”3个复韵母

2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好

兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在

谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：

6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。

(1)学生读读儿歌

(2)想想什春天的美景怎么画 么意思?

4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

(1)出示

幼儿园大班《拼音》教案篇8

学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节

“yng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。

学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yng”。

读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。

一、谈话导入

上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（anenin

unn）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个

后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。

板书：angengingong

二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节

“yng”

（一）学习韵母“ang”的音形

1、出示书中第一幅图，问：这是什么？

2、出示图下音节“yng”。

3、教师示范读“yng”，学生随读。

4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。

5、师讲发音方法：发“ang”音时，先摆好“a”的口形，发

“a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声

音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。

6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母

的音。

7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yng”这个音节。

8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的？

出示卡片：

三个字母依次出现：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”

组成的字母念什么？最后出示“g”，合起来就是“ang”。

注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“a”变为“e、

i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习。

（二）学习韵母“eng”的音形

1、出示第二幅图，说说图的内容。

2、出示音节“dng”，教师范读，学生随读“dng”。

3、教师在音节中提出“eng”，进行范读，学生随读。

4、师讲发音方法：以韵母“e”的口形开始，气流从鼻腔中流出。

教师范读“eng”，学生练习体会。

5、请同学读“dng”来巩固“eng”的发音。

6、记忆“eng”的形：“eng”是由哪几个字母组成的？

学生边说教师边演示翻动卡片，使“ang”变成“eng”，只从后

边向前翻动“e”纸片，“ng”不用动，即成为“eng”字母。使学

生可以比较出字母的相同之处和不同之处。

（三）学习韵母“ing”的音形及整体认读音节音节“yng”。

1、出示书中第三幅图：

2、出示图下整体认读音节“yng”，教师范读，请同学们说说和

前２幅图下面的.音节读法有什么不同？

3、告诉学生“yng”是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学

生练习读。

4、教师范读“ing”，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。

5、记忆“ing”的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻

动纸片使“eng”变成“ing”。

6、采取多种形式读，巩固字母的读音。

（四）学习韵母“ong”的音形

1、出示图，这是什么？

2、出示图下音节“zhng”教师范读，学生随读。

3、教师提出“ong”进行范读，学生随读，同桌互读。

4、记忆“ong”的形：说说“ong”与前边字母有什么不同？

教师翻动卡片使“ing”变成“ong”。

三、书写韵母“ang、eng、ing、ong”

1、自己试着练习抄写韵母。

2、展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。

3、教师强调３个字母要靠拢，不要写成“ang”。

四、小结

照着板书把本节课的内容读一读就可以了。

附：板书设计

幼儿园大班《拼音》教案篇9

设计意图：

拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下

良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握

的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是

我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游

戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。

教学目的：

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能分析故事情节，培养想象力。

教学准备：

教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点难点：

1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿

对拼音的学习兴趣。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、

齐读）

（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。

口诀：像个"2"字zzz

（3）找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

（1）用活动卡片，让幼儿拼读。

（2）老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z

（1）老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横

（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，

每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一

个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：

本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音

节。

教学反思：

今天学习的是声母zcs,在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习

的积极性和主动性得到了较充分的发挥

课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子

高涨了很多。接着出示课件，把孩子带进了一个美丽的郊外，在这个

美丽的地方，孩子们看到了一个爱学习的'小姐姐，看到了打滚的刺猬，

看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话，“一位姐姐在写

字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母

“zcs”。很多小朋友在课前已经认识了zcs，但发音都不够准确，我

省去了教学的发音要领，我想对于一年级的小朋友来讲，让他们模仿

或许更好一点，还有几个小朋友总是要读成翘舌音，还需要多示范，

多指导。为了记住记形，我引导孩子编顺口溜，帮助记忆。学生会编

“像个小2Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，宝宝吐丝SSS……”通过

儿歌，孩子可以较快的记住ZCS的字形。

当然，孩子还小、自我控制能力比较差，需要教师时刻去引导。

特别是对于比较好动（如张栋柯、赵柳影、陈刘阳等）或特别内向的

学生，还需多费苦心。汉语拼音比较枯燥乏味，为了吸引孩子们的眼

球，在拼读音节时我设置了游戏，唤起他们学习拼音的兴趣，引导他

们在语言实践中轻松愉快地学拼音。在拼读zuocuosuo的时候出现错

误的情况比较多,z—u—o—zuo,明明是平舌音，但孩子在拼读的时候

却会出现这样的状况：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼

出的音节却是翘舌音了，还需要多多的强化。

当然还有一些地方需要我改进：常规培养需强化，学生年龄小、

自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。课堂上拼读这一重

点的训练，孩子总是积极性不高，可能与学过有关。如果让他们读的

少，总担心他们读不好，多了吧，又怕他们烦。不过我也想到了一个

方法，我把他们分成各个学习小组，以后就让他们在小组里练读，一

个人读，其他组员认真听，找出缺点。当然这更要注重孩子倾听的习

惯的培养，我在教学中将加强这方面的训练。

幼儿园大班《拼音》教案篇10

适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行

归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体

认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同

偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有

易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使

用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用

词语说一句话。

把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜

色的'花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪

大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位

进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就

贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

幼儿园大班《拼音》教案篇11

设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉

字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学

完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重

要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼

音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式

下学习。

教学目的：

1、引导幼儿学习声母z的`正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼

儿对拼音的学习兴趣。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、

齐读）

（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。

口诀：像个"2"字zzz（3）找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

（1）用活动卡片，让幼儿拼读。

（2）老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z（1）老师讲解，一笔写成。认

识基本笔画：横折横（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，

教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，

每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一

个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组

成的拼读音节。

幼儿园大班《拼音》教案篇12

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁

与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生

字组成新词。因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生

参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得

融和一体。

活动目标：

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室

的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：

红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音

节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：

导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收

了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可

是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到

合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，

欢乐对对碰！”

1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配

对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到

“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，

可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片

（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若

是黄色卡片（不同的.生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语

‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续

游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参

赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、

二、三等奖分发相应活动奖品。

活动反思：

找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自

己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的

匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我

的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴

趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让

小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心

理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察

的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的

教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详

细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但

也有不足：

1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；

2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、

颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时，

更要及时回应幼儿的问题；

3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部

分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会

不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其

分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；

4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给

予幼儿主动去纠正的机会。

幼儿园大班《拼音》教案篇13

学习目标：

1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写

音节。

3、知道aieiui的标调位置。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定

的语境中使用。

学习重点：

学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

学习难点：

复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

课时安排：

3课时

第一课时

课时目标：

1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四

声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

学习过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）

3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？

（二）提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和

i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母

合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习

复韵母。

（三）学习复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）

谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）

2、i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai

3、学习ai的`发音，认清字形。

ai就是李鬼出自 我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？

教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻

些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。

（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）

4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说

说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上

标调点去掉。

让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i

大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，iii。旧

社会，孩子常挨饿，iii。姐姐高，弟弟矮，iii。我爱爸爸，

我爱妈妈，iii。

（四）学习复韵母ei。

1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发

出eieiei的声音。）

2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快

地向i滑动，e重i轻。）

3、学生领读，指名读，齐读。

4、给ei标调，进行四声练习。

（五）学习复韵母ui。

1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？

2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能

说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重

i轻，一口气连成。）指名读、齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。

进行ui的四声练习。

（六）巩固练习。

1、卡片认读复韵母aieiui。

2、打乱次序带调读aieiui。

（七）书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在

什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是

读一个音。

第二课时

课时目标：

1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。

2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确七年级上册思维导图 书写

音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定

的语境中使用。

学习过程：

（一）复习巩固。

1、卡片复习复韵母aieiui，说说你是怎么发音的？

2、对比读：a——aie——eiu——ui，说说有什么不同？

3、认读带调的复韵母aieiui。

（二）学习声母与aieiui相拼的音节。

1、出示：k—i→kig—i→gih—u→hu说说声母和韵母各

是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)

3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）

[内容结束]

幼儿园大班《拼音》教案篇14

教学目标：

1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

2、会读带有un、n的音节，通过j、q、x和n的拼音练习，

进一步掌握上两点的'省略规则。

教学过程：

一、复习检查。

二、教学整体认读音节yun。

1、看图说话引出yun。

图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片

yun。它也不与声母拼，叫什么?

2、教师领读，学生跟读，正音。

3、四声练习。

yun：冤枉。yun：圆圈、公园、一元钱。

yun：很远。yun：愿意、院子。

三、教学拼音。

1、练学un的拼音。

(1)拼读课本上的l—n→ln，车轮的轮，轮船的轮。

(2)拼读、k、h与un相拼的音节。

(3)拼读词语、句子：lnchun

dhilyuysulnchun。

2、、练学n的拼音。

(1)拼读课本上的q—n→qn，裙子的裙。

(2)指名拼读j、q、x与n相拼的音节。注意n上两点省略。

(3)可用活动卡片进行拼音练习。

(4)拼读词语、句子：qnzi

wyuytiohokndeqnzi。

四、指导读课文。

五、复习巩固。

1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。

2、指名认读课本上的音节。

3、指导做课本上的练习。